Nom : BOSSU

Prnom : Adeline

Mel : adbossu@hotmail.com Code du Module : D0CD1 Anne 12-13 Intitul du module : Proprit Intellectuelle et droits, cours de droit du multimdia Nom de l'enseignant : Bruno Conte Rapport dtude :
Porte effective de l'exception pdagogique des fins de (r)utilisation de dispositifs MOOC dans le cadre d'un projet pdagogique participatif et/ou collaboratif en ligne.

Commentaire du professeur :

Note : Points revoir :

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

SOMMAIRE

SOMMAIRE...................................................................................2 AVANT-PROPOS............................................................................2 INTRODUCTION............................................................................4 I. LES DFINITIONS DES TERMES UTILISS :...................................6 c.Les sujets de ltude :...........................................................................7 d.Linformation et le droit dauteur.........................................................7 e.Lexception pdagogique :...................................................................8 II. LE CONTENU DUN DISPOSITIF MOOC ...................................8 a.Les informations primaires : ................................................................8 b.Les informations secondaires :.............................................................9 III. LACCS ET LUTILISATION DES UVRES DUN MOOC................9 b.Les spcificits des droits dauteur :..................................................10 IV. LUTILISATION DES RESSOURCES DANS UN CADRE PDAGOGIQUE PARTICIPATIF OU COLLABORATIF EN LIGNE :................................11 a.Lutilisation des uvres des fins pdagogiques..............................11 b.Lutilisation du dispositif MOOC dans sa globalit..............................12 CONCLUSION..............................................................................14

Avant-propos
Je mne actuellement une rflexion sur les dispositifs de formation distance et plus particulirement sur les MOOCs (Massive Online Open Course). Ayant moi mme particip ces nouveaux dispositifs de formation en France, je me suis plusieurs fois interroge sur la protection des donnes. Jai cr un blog, crit des articles, point ceux dautres participants, ralis une veille, agrg des contenus, partag . Javoue tre parfois pass rapidement sur les copyrights, les modifications, les utilisations et origines des ressources utilises. Cependant, pour valider mon master jai ralis la mise en place dun dispositif de Blended learning (formation mixte), bas entre autres sur le connectivisme des tudiants. En tant quintervenante jai pris plus au srieux cet aspect juridique puisque je me devais dtre dans la lgalit. Ainsi jai choisi dtudier les droits lis lutilisation des ressources de ces

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

dispositifs de formation de type connectiviste et socio-constructiviste. Pour mener cette tude, jai ralis une curation dinformation, puis jai demand sur divers rseaux sociaux des complments dinformation. Ainsi je citerai mes sources qui mont aide traiter ce sujet.

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

Introduction
Possder numriquement ne signifie pas utiliser librement. La formation distance se dveloppe rapidement et efficacement et avec celle-ci, les outils du web 2.0. Ces volutions bouleversent les modes de fonctionnement et le droit essaie de sadapter pour rgulariser les situations. Ainsi la proprit intellectuelle est un sujet qui se complexifie avec les usages numriques. Au niveau ducatif ces changements se rpercutent aussi. Ainsi les dispositifs de formation profitent de la technologie internet pour se raliser distance. Les formations e-learning prolifrent et le terme MOOC (Massive Open Online Course) ou cours ouvert gratuit en ligne apparat en France. Ces nouveaux dispositifs reposent aussi sur de nouvelles pratiques pdagogiques dont le connectivisme et le socio-constructivisme. Le contenu de ces dispositifs est alors cr par lintervenant mais aussi par les participants individuellement ou collectivement. Cet apprentissage bas sur linteraction, lchange, le complment, la modification dautrui. Ainsi les formateurs et les apprenants ont besoin dutiliser des uvres. La question du respect de la protection des contenus pdagogiques usages pdagogiques se pose, ici dans le contexte franais. Intervient alors la notion de droit de l'exception dite pdagogique. Cette tude essaiera dtudier la porte effective de l'exception pdagogique des fins de (r)utilisation de dispositifs MOOC dans le cadre d'un projet pdagogique participatif et/ou collaboratif en ligne. Dans un premier temps la dfinition des mots-cls et notions permettra de cadrer la rflexion. Ensuite une rflexion sur les contenus des MOOCs proposera dtudier lexception pdagogique, les droits dauteur, puis la rutilisation de ces uvres. Et enfin la spculation de lutilisation dun dispositif global de MOOC sera tudie. des connaissances ncessite lutilisation des ressources

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

I. Les dfinitions des termes utiliss :

a. Un MOOC :
Les lettres MOOC signifient Massive Open Online Course ou en franais Cours Ouvert Gratuit en Ligne. Lidentit dun MOOC franais est complexe. Les auteurs peuvent appartenir une institution ou tre indpendants. Un MOOC peut tre linitiative dune institution ou pas. Les MOOCs dlivrent un certificat ou pas, mais celui-ci nest pas un diplme reconnu par ltat. Les participants ne sont pas considrs comme des tudiants ou des lves. Les conditions gnrales dutilisation sont respecter pour suivre un MOOC. Chaque MOOC est unique et possde des conditions dutilisation particulires, lutilisateur sengage les respecter.

b. Les objets de ltude :

Toutes ressources licites

Les ressources :
Textes : articles, commentaires, messages, discussions Images : dessins, captures dcran, photographies Vidos : visioconfrences, films, squences de cours, interview Audio : squences de cours, discussions, interviews, musiques Logiciels et Jeux Base de donnes Scnarii pdagogiques, exercices, rsultats, questionnaires. Statistiques

Les supports :
Prsentations assistes par ordinateur, plateformes de formation, messagerie internet, chat, blogs, outils de curation et dagrgation web 2.0, outils de travail collectif web 2.0, sites internet, documents partags,

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

c. Les sujets de ltude : Les auteurs :

Les crateur(s) du MOOC, animateur(s), participant(s), non-participant(s), personne(s) morale(s), tablissement(s) Le public : Etudiants, participants, toute personne ayant accs Internet

d. Linformation et le droit dauteur Les types dinformation

Les informations primaires : Ressources produites par le(s) propritaire(s) du site, blog, plateforme Les informations secondaires : Ressources cres par un tiers ou blog, plateforme situes sur un autre site,

Le droit dauteur :
La protection automatique sexcute si une uvre originale mise en forme a t cre. La protection porte sur : Les Droits patrimoniaux
Les droits patrimoniaux sont les droits de reproduction, de diffusion, de prt, de reprsentation (communication au public) ou daffichage public, et de modification. Ils garantissent que vous tes propritaire de votre uvre, que vous pouvez lexploiter sous quelque forme que ce soit et en tirer un bnfice 1

Les Droits Moraux

En tant quauteur, vous bnficiez de droits moraux, qui sont inalinables. Ces droits, reconnus dans le code de la proprit intellectuelle, prcisent que L'auteur jouit du droit au respect de son nom, de sa qualit et de son uvre 2
1

Marie-Claude Deboin Dlgue - Dlgation linformation scientifique et technique, Cirad Novembre 2011
2

Marie-Claude Deboin Dlgue - Dlgation linformation scientifique et technique, Cirad

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

A noter quil existe la possibilit de prsomption de titularit avec un copyright inscrit sur luvre.

e. Lexception pdagogique :
L'exception pdagogique, ou plus exactement l'exception des fins d'enseignement et de recherche rgie par l'article 122-5 3 point e, permet l'utilisateur d'effectuer des reprsentations ou des reproductions sans l'accord de l'auteur. L'exception a donc pour objectif de lgitimer les actes de reproductions et de reprsentations d'uvres protges sans l'accord de leur auteur, des fins d'enseignement et de recherche 3

Lorsque l'uvre a t divulgue, l'auteur ne peut interdire son utilisation : Article L122-5 al 3 e) Les dfinitions4 de cette loi permettent aussi didentifier les objets et sujets concerns par lexception pdagogique au niveau des tablissements, des tudiants, des classes, des enseignants et des uvres.

II. Le contenu dun dispositif MOOC

a. Les informations primaires :
Un MOOC est un dispositif denseignement cependant il faut se poser la question de proprit et de lidentit du MOOC pour rflchir sur lapplicabilit de lexception pdagogique. Un MOOC nappartient pas toujours un tablissement, et dans ce cas l la rgle de lexception pdagogique ne peut donc sappliquer pour lutilisation de ressources protges. De plus lexception ne sapplique pas sur la rutilisation d uvres conues des fins pdagogiques , un MOOC ne peut donc sappuyer sur
Novembre 2011
3 4

http://www.cndp.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/cadre-reglementaire/le-coin-du-juriste/exceptionpedagogique-les-accords-en-2012.html

http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/bulletin-officiel.html?cid_bo=59631&cbo=1

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

des contenus pdagogiques dj conus et protgs. Ainsi les MOOCs franais que jai suivis nutilisent pour leur contenu que des ressources ralises par leur propre quipe, ce sont des informations primaires. Plusieurs types duvre existent alors : -les uvres ralises par une seule personne -celles ralises par lquipe : uvres collectives, uvres de collaboration, uvres composites

b. Les informations secondaires :

Lutilisation dinformations secondaires peut se faire librement si les uvres utilises sont elles aussi libres de droit, ou si une autorisation a t demande. Il existe aussi les diffrents types duvre, vus prcdemment. Un MOOC repose sur le concept du socio-constructivisme, surtout pour les MOOCs constructivistes. Ainsi le contenu du MOOC va se former avec les uvres ralises, trouves, modifies par les participants de manire individuelle ou collective. Ces derniers ont alors intrt proposer des uvres facilement exploitables. Les Licences Creative Commons 5 prennent alors tout leur sens. Celles ci permettent en effet de proposer des uvres libres des droits de proprit intellectuelle avec certaines restrictions.

III. Laccs et lutilisation des uvres dun MOOC

a. La libert de lauteur
Les informations primaires sont mises disposition de toute autre personne ayant accs au cours (identification et inscription obligatoires) selon les conditions dutilisation du MOOC et les droits dauteurs associs aux ressources, selon larticle L122-7-1.
5

http://fr.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

Pour les informations secondaires, lutilisation de ces dernires repose sur les spcificits des droits dauteurs.

b. Les spcificits des droits dauteur :

Dans les deux cas les droits dauteurs sont spcifiques : - pour les uvres ralises par une seule personne (participant, intervenant, animateur) La personne est titulaire des droits dauteur, elle dcide donc de la protection de son uvre. - pour les uvres ralises par lquipe ou par les participants : Les uvres collectives, dont la dfinition est donne dans larticle L113-2 du CPI, possdent des particularits prcises dans cet extrait :
Le coordonnateur (personne morale ou physique) est seul investi des droits sur l'uvre collective. En revanche, les auteurs ne sont pas privs pour autant de leurs droits sur leurs apports respectifs. Une exploitation individuelle est donc possible condition que celle-ci ne porte pas atteinte la carrire de l'oeuvre collective prise dans son ensemble. 6

Les uvres de collaboration dont la dfinition est aussi donne dans larticle L113-2 du CPI, possdent des particularits prcises dans cet extrait :
chacun des participants, pourvu qu'il ait fourni un apport original, est investi du monopole d'exploitation sur l'uvre de collaboration. En consquence de quoi, il faut que tous les auteurs soient d'accord pour exploiter. Quand les apports sont individualisables, chacun a des droits propres pris sur sa partie isolment : dans cette hypothse, il est loisible aux auteurs d'exploiter leur cration de manire spare, condition que ceci ne porte pas atteinte la carrire de l'uvre de collaboration prise dans son ensemble. 7

Et enfin l'uvre composite, article L113-2, suit la mme logique :

L'auteur de l'uvre composite bnficie sur celle-ci d'un droit d'auteur, mais ne peut l'exploiter qu'avec l'autorisation de l'auteur de l'uvre premire qui doit tre rmunr en consquence. 8

6 7 8

http://www.dgdr.cnrs.fr/daj/propriete/droits/droits6.htm#Luvre de collaboration, loeuvre collective et loeuvre composite Luvre de collaboration, loeuvre collective et loeuvre composite http://www.dgdr.cnrs.fr/daj/propriete/droits/droits6.htm#Luvre de collaboration, loeuvre collective et loeuvre composite Luvre de collaboration, loeuvre collective et loeuvre composite http://www.dgdr.cnrs.fr/daj/propriete/droits/droits6.htm#Luvre de collaboration, loeuvre collective et loeuvre composite Luvre de collaboration, loeuvre collective et loeuvre composite

10

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

Ainsi lutilisation des ressources cres par les participants dun MOOC va bnficier du niveau de protection dcid par ces derniers et dfaut de la protection automatique. Pour les uvres de collaboration luvre est en indivision et un consentement explicite suffit pour tablir un accord dutilisation. L aussi pour les ressources numriques la notion de licence en Creative Commons sest largement rpandue, rendant plus aise la rutilisation des uvres.

IV. Lutilisation des ressources dans un cadre pdagogique participatif ou collaboratif en ligne :
Plusieurs interrogations se posent : Si un nouveau cours est labor dans un cadre pdagogique socioconstructiviste en ligne peut-il utiliser les uvres du MOOC prcdemment dfinies ? Le dispositif du MOOC peut-il tre rutilis entirement ?

a. Lutilisation des uvres des fins pdagogiques

Si lenvironnement respecte les dfinitions prcdentes de lexception pdagogique, le contenu du nouveau cours pourrait bnficier de lexception pdagogique, prcdemment dfinie. Cependant une question se pose concernant les compensations, qui paraissent compliques raliser.
La loi a en effet prvu que cette exception devait tre compense par le biais dune rmunration ngocie sur une base forfaitaire . Or plutt que de passer par un dcret pour fixer le montant et les modalits de versement de cette rmunration, les titulaires de droits ont obtenu que ces questions soient rgles par le biais daccords sectoriels, ngocis priodiquement branche par branche entre les Ministres concerns (Enseignement suprieur et Education nationale) et des socits de gestion collective. 9

Aussi pour pouvoir bnficier de cette exception, il faut aussi considrer que
9

http://scinfolex.wordpress.com/ Aka Lionel Maurel. Juriste & bibliothcaire

11

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

les uvres du MOOC, les informations primaires, ne sont pas des uvres conues des fins pdagogiques , ce qui peut paratre trange pour un dispositif dapprentissage . Cependant rpond-il aux termes des dfinitions donnes par la loi ? La question de la proprit et de lidentit du MOOC revient ici. Ce qui ouvre aussi sur la deuxime interrogation qui traite de lutilisation complte du dispositif dun MOOC existant dans un nouveau cours.

b. Lutilisation du dispositif MOOC dans sa globalit

Il pourrait tre intressant de demander ses tudiants un certificat dun cours pour en valider un autre, ou alors de demander de suivre le MOOC ses tudiants pour avoir une base de cours, ou mme de reprendre tout le dispositif sur une LMS. Mais est-ce lgalement ralisable ? Des accords entre auteurs, institutions, et tablissements seraient-ils ncessaires pour un MOOC cr sous une licence CC ? A qui devrait-on demander lautorisation dutilisation, aux auteurs, aux institutions, lducation nationale ? La question tant : qui possde les droits d'auteur sur un MOOC ? Le concepteur du cours ? Son institution de rattachement, s'il y a lieu ? La communaut des particpiants qui enrichit le MOOC par ses changes ? Le prestataire d'hbergement du MOOC ? Le(s) fournisseur(s) de solution(s) de travail collaboratif ? Cette question je lai pose sur twitter et ma communaut google + du MOOC GdP, jai eu quelques rponses dont je me sers ici. Bertrand Gajeot donne une premire rponse :
Pour les trois premires questions un enseignant-chercheur garde la proprit de sa production ; les autres fonctionnaires gardent le droit moral, mais le droit patrimonial revient leur institution de rattachement (au moins pour le droit d'exploitation), s'ils ont ralis le cours dans le cadre de leurs missions principales ou avec des ressources mises disposition par leur institution.

Mais Jean Marc Laubin, participant aussi la discussion rappelle que pour les fonctionnaires la situation a chang :
"La loi DADVSI du 1er aot 2006 a annul cette jurisprudence en accordant aux fonctionnaires le droit d'auteur sur les uvres qu'ils crent, y compris dans le cadre de leurs fonctions. Dsormais (art L. 111-1 modifi du Code de la proprit intellectuelle) les dispositions qui limitent les droits dauteur des agents publics ne s'appliquent pas aux agents auteurs d'uvres dont la divulgation n'est soumise,

12

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

Et il rajoute :

en vertu de leur statut ou des rgles qui rgissent leurs fonctions, aucun contrle pralable de l'autorit hirarchique. Un fonctionnaire qui cre une ressource numrique est entirement titulaire des droits d'auteurs sur sa cration. " Tout media numrique interactif (du type Mooc GDP) qui incorpore de la vido est donc ncessairement une uvre composite et cela ncessite des contrats (ou des licences CC) en cascade. En ce qui concerne les medias numriques interactifs (sites web, jeux, serious games, e-learning) une fois respect le droit de l'audiovisuel c'est assez souple puisque il n'y a pas de texte spcifique. Encore faut il signer des contrats et qui respectent les principes gnraux de rmunration.

La solution de la licence CC ne suffit pas toujours simplifier lutilisation lgale des uvres
Les licences Creative utiliser. Ds lors qu'elle mettre l'uvre drive prendre un gros risque... Commons ne sont pas toujours simples font rfrence "NC" vous ne pouvez pas sur un site qui affiche des publicits sans
Jean Marc Laubin

Pour ce qui est des participants, il claire encore la situation :

Dans un autre registre et mme si c'est souvent mconnu et trs mal gr un tablissement d'enseignement n'a aucun droit sur les crations de ses lves ou tudiants sauf signer les contrats ncessaires.
Jean Marc Laubin

De plus il faut rajouter les obligations lgales que doit respecter un site internet en France. Ainsi une licence CC ne suffit aux yeux de la loi franaise pour lidentit dun site internet.
La loi franaise oblige de faire figurer certaines mentions lgales obligatoires sur un site web travers une page facilement accessible. Lobjectif est avant toute chose la protection des internautes en leur permettant didentifier et de contacter les webmaster des sites visits. Ceci vaut dailleurs aussi bien pour lditeur dun site web professionnel que pour lauteur dun blog personnel puisque dans les deux cas, les deux individus sont responsables de lensemble du contenu accessible sur leur site. En France, cest la loi n2004-575 du 21 juin 2004 pour la confiance dans lconomie numrique (LCEN) qui prcise un certain nombre de mentions que tout diteur de site internet, quil le soit titre personnel ou professionnel, se doit de respecter et de faire obligatoirement figurer sur une notice lgale. 10

Il faudrait aussi tudier lidentit de lhbergeur, qui nest pas forcment franais, pour dterminer la proprit intellectuelle.

10

http://blog.orealys.com/2011/07/les-mentions-legales-obligatoires-pour-un-site-internet/

13

Master AIGEME 12/13 PD0CD1 Proprit Intellectuelle, cours de droit du multimdia B.Conte Adeline Bossu

Se pose alors des questions de droit international en fonction de lorigine du MOOC, de ses participants, de son hbergeur. Pour le moment en France les MOOCs sont trs peu nombreux et surtout trs rcents. Les rponses ces interrogations sont difficiles trouver, il ny a pas de jurisprudence. Les auteurs nont eux mmes pas les rponses et ont du mal dfinir lidentit de leur MOOC.

Conclusion
Concrtement pour faire face aux questionnements juridiques qui deviennent compliqus avec lusage dinternet, les auteurs des MOOCs ainsi que les participants utilisent la licence Creative Commons BY (signature de lauteur initiale). Les auteurs et participants ont compris que le contenu tait certes important, mais que cest rellement lutilisation qui apporte la valeur ajoute en terme dapprentissage socio-constructiviste. Mais une licence CC nest pas forcment suffisante en France. Les auteurs devront aussi se mfier des abus ou mauvais usages , leurs droits moraux devraient leur permettre de se protger.

14