Você está na página 1de 26

1

OFICINA DIDTICA Do Ovo ao Adulto


Uma experincia de integrao na formao do professor

Esta oficina foi coordenada por: Mrcia Helena Mendona e Ruth Janice
Guse Schadeck

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

Segundo o Ministrio da Sade, cerca de 444.056 de brasileiras entre 10 e 19 anos deram a luz em 2009. A cada ano, cerca de 20% das crianas nascidas so filhos e filhas de mes adolescentes, e ao que tudo indica essa taxa tende a crescer. Alm disso, estudos indicaram um percentual de 42% de ocorrncia de alguma doena sexualmente transmissvel (DST) dentre gestantes de variadas faixas etrias. Esse conjunto de dados alarmantes instiga a ns, graduandos e docentes, a refletir como o ensino da Biologia pode auxiliar na reverso desse quadro. E mais, sabendo da influncia do nvel e qualidade da escolaridade nestes resultados, qual seria o papel da escola? Buscando contribuir na conscientizao e diminuio de tais ndices, foi realizada uma oficina didtica organizada em 12 estaes, as quais abordavam alguma vertente dos seguintes temas: anatomia dos aparelhos reprodutores; desenvolvimento embrionrio; uso de drogas na gravidez; fisiologia humana; mtodos preventivos e contraceptivos e transmisso de DSTs. Nesta organizao tivemos o objetivo de oferecer informaes e esclarecer as principais dvidas sobre os assuntos. Toda a oficina contou com recursos audiovisuais como vdeos e mdias interativas em flash, modelos celulares e anatmicos interativos, banners, experimentos e observaes microscpicas, entre outros. Sendo finalizada com a apresentao de uma pea teatral na qual estrelaram os prprios estudantes organizadores do evento. Procuramos abordar os temas de maneira dinmica e interessante, alertando para os perigos e responsabilidades da prtica sexual, principalmente na adolescncia.
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

A preparao do projeto permitiu a integrao de alunos dos projetos: Programa de Institucional de Bolsas e Iniciao a docncia (PIBID), Iniciao Cientfica (IC), Extenso e Licenciar, que aprenderam a trabalhar em grupos e a conviver com divergncias de opinies e entre as diversas modalidades de programas, desenvolvendo bastante a autonomia e a responsabilidade. Por fim, o resultado obtido foi digno de mrito e satisfao.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

Estao 1: GAMETOGNESE
Voc se lembra da semente da melancia? Da cegonha? E do mito do repolho? Afinal, de onde mesmo vm os bebs?

Esta fase do ciclo da oficina foi construda e apresentada por: Isadora de Lourdes Signorini Souza e Laura de Lannoy

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

Essa estao teve como objetivo explicar e mostrar a formao dos gametas femininos, os ovcitos II, e dos masculinos, os espermatozoides. Para tal, foram expostos modelos de clulas em biscuit representando as divises celulares. Os dois tipos de divises celulares mitose e meiose foram sucintamente explicados para tornar possvel a compreenso da importncia de uma diviso diferenciada para a formao dos gametas em contraste com a diviso realizada para a formao dos tecidos. Todas as fases envolvidas no processo da ovognese e da espermatognese foram apresentadas, destacando as principais diferenas entre a formao de gametas femininos e masculinos. Para que os alunos pudessem ver os tecidos reais, foram disponibilizados dois microscpios, um com uma lmina de ovrio e o outro com uma lmina de testculo para que os alunos pudessem observar estruturas relacionadas com a produo e liberao dos gametas. Tambm foi disponibilizado um notebook contendo uma animao interativa sobre o aparelho reprodutor feminino. Os alunos demonstraram interesse na estao, apresentando dvidas e algumas vezes, principalmente os mais novos, dificuldades na compreenso por se tratar de um contedo novo para eles. Com relao animao os alunos tambm se mostraram interessados, tendo uma maior adeso do pblico feminino, e se apresentando como um timo objeto para formas alternativas de ensino da cincia e biologia.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

Estao 2: PREVENO E GRAVIDEZ PRECOCE


Ai! T grvida! Este um risco real! Como prevenir-se? E como evitar as DSTs?

Essa etapa da oficina foi construda e apresentada por: Caroline Ahrens, Izabelle Pruss e Mariana Machado.

Essa estao apresentou e discutiu com os adolescentes presentes os mtodos contraceptivos mais indicados essa fase da vida: a plula anticoncepcional e a camisinha, que juntas previnem tanto a gravidez como as DSTs (lembrando que somente a camisinha capaz de previnir DSTs). Foram apresentados tambm outros mtodos que evitam a gravidez, mas que no so recomendados para os jovens, como mtodos cirrgicos (laqueadura e vasectomia) e o DIU (Dispositivo Intra-Uterino) que indicado para mulheres mais maduras.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

A gravidez na adolescncia um assunto de muita importncia atualmente, pois a idade mdia com a qual os jovens tm sua primeira relao sexual vem diminuindo nos ltimos anos. Uma vez que muitos adolescentes no possuem a maturidade necessria para tanto e muitas vezes esto despreparados para as consequncias de uma gravidez indesejada, a disseminao de informaes que ajudem a evitla se torna ainda mais necessria. De acordo com as reaes observadas nos alunos, o impacto nos estudantes foi bastante positivo, pois eles puderam tirar suas dvidas em relao ao uso dos mtodos contraceptivos alm de obter um bom aproveitamento das informaes contidas nesta estao.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

Estao 3: CLULA ANIMAL


Todos os seres vivos so formados por clulas. Mas como funciona este pequeno universo?

Esta etapa da Oficina foi elaborada e apresentada por: Aline Dartora

A Estao da clula animal foi muito produtiva, eficiente, atrativa e de grande valor pedaggico. Primeiramente, a maioria dos alunos prestou ateno na apresentao oral e nos dados do pster e no momento em que tiveram contato com o material virtual sua ateno voltou-se totalmente ao computador, no qual foi possvel perceber o interesse pelo novo. O fato dos alunos terem a possibilidade de interagirem com o material virtual nos computadores chamou muito a ateno dos mesmos. A partir de ento se pode verificar um aumento no interesse pelo assunto e pelo aprendizado. Outro fator relevante foi os comentrios vindos dos alunos. Sem que fosse
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

9 preciso fazer questionamento aos estudantes, os mesmos avaliaram e simultaneamente falaram sua opinio em relao ao artefato virtual. O comentrio mais relevante foi que os prprios alunos acreditam que o aprendizado e desempenho escolar seria melhor se as aulas tivessem este tipo de apresentao em vez de textos longos e cansativos. Tambm falaram que o ensino que tiveram atravs de leitura de textos e reproduo de imagens das clulas e suas estruturas tornavam-se cansativo e desmotivador. Alm disso, elogiaram a aparncia atrativa das animaes e ressaltaram que gostariam de ter este material disponvel para auxlio nos estudos dentro e fora da escola. Em relao utilizao do artefato virtual pelos alunos, foi possvel perceber que os estudantes no tiveram nenhuma dificuldade no decorrer da apresentao. Os botes utilizados e a forma como foram dispostos ficaram didticos e prticos.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

10

Estao 4: ANATOMIA
Qual a organizao dos rgos nos sistemas? E qual a relao entre os sistemas?...Descubra como funciona o corpo humano.

Esta estao foi construda e apresentada por: Gabriel Pizzatto e Lauro


Acosta.

Esta estao teve como objetivo permitir a explorao do corpo humano, a localizao e morfologia dos rgos e o funcionamento dos sistemas fisiolgicos. Para tanto, foram disponibilizados modelos anatmicos e banners ilustrativos, permitindo a visualizao e o contato com as estruturas. Entender a anatomia nos permite conhecer melhor o funcionamento do nosso corpo, com seus potenciais e limitaes, o que eleva o autocuidado e a preservao. Para realizao da apresentao, foram utilizados os seguintes recursos didticos: Um modelo de torso humano masculino e outro feminino com os rgos removveis,
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

11 um um banner sobre a anatomia do Aparelho Reprodutor Feminino. modelo

de tero gravdico, um banner sobre a anatomia do Aparelho Reprodutor Masculino,

Estao 5: CICLO MENSTRUAL


Clica, hormnios, formao do ovcito e a bendita menstruao. Toda menina, mulher e at os rapazes j ouviram esses termos, mas...Como o ciclo menstrual?

Essa etapa da oficina foi construda e apresentada por: Jefferson Farias de Cristo e Fernando Jos Silva.

Para a abordagem do Ciclo Menstrual Feminino foram utilizados banners que descreviam toda a fisiologia deste processo complexo do organismo humano, apresentando a sequncia dos hormnios envolvidos no processo de forma objetiva, desde sua origem a sua atuao no ciclo. Para promover uma maior interao, foi elaborada uma maquete em forma de crculo que mostrava as seis etapas do sistema, e que podia ser manuseada pelas crianas, eles giravam o disco e iam acompanhando todo o desenrolar de um ciclo menstrual feminino, desde as modificaes no tero e ovrios at curiosidades sobre as mudanas no comportamento feminino, contando sempre, com a instruo e o auxilio dos monitores da estao.
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

12

Junto ao disco havia um notebook com duas animaes interativas, uma sobre o aparelho reprodutor feminino em geral e outra sobre o ciclo menstrual propriamente dito, no qual o aluno podia navegar pelos rgos ou fases do ciclo.

Estao 6: FECUNDAO
Unio das clulas gamticas, feminina e masculina, para o possvel desenvolvimento do organismo. Pera! at a todo mundo j sabe...Mas e como ocorre a fecundao nos sapos? E o que acontece para que se formem gmeos?

Esse estgio da oficina foi construdo e apresentado por: Fernanda Vitria Buck Fonseca e Marcos Belczack.

Nesta estao apresentamos uma maquete com o sistema reprodutor feminino feito em biscuit e isopor, na qual o centro possua caminhos que os alunos poderiam trilhar, guiando um pequeno espermatozoide, tambm em biscuit, em direo ao ovcito nas tubas uterinas. Nesta parte da apresentao, procuramos demonstrar como ocorre a fecundao interna, a que ocorre nos humanos, onde e como ocorre essa fecundao. Alm disso, integramos tambm, aspectos do ciclo menstrual, formao do embrio e como ocorre a formao de gmeos.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

13

Aps, com o auxlio de um modelo de ovcito em bola de isopor e biscuit, mostramos o que ocorria com o gameta feminino aps a penetrao do espermatozoide. Para isso, levamos dois sapos de pelcia, e explicamos como ocorre a cpula nesses animais e que tanto a fecundao como o desenvolvimento dos ovos ocorre externamente ao corpo da fmea, para dar a noo aos alunos das mais variadas formas de desenvolvimento e tipos de fecundao.

Estao 7: DIFERENCIAO CELULAR E DROGAS NA GRAVIDEZ


Durante a gravidez toda gestante precisa fazer o pr-natal e cuidar bastante da sade. Certo? Por qu? E quando a me fuma, consome lcool, ou drogas durante a gestao? O que acontece com a criana?

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

14

Essa estao foi construda e apresentada por: Claudia Cavichiolo, Jordana Dinor de Lima e Karolayne Gonalves da Silva.

Esta etapa da oficina tinha como principal objetivo esclarecer como o uso de drogas, lcitas e ilcitas, afeta os primeiros estgios da gravidez e a diferenciao celular do organismo. Contava com cinco modelos esquemticos, entre eles: clulas diferenciadas (neurnio, clulas do intestino, tecido sanguneo e macrfago) e clulas indiferenciadas, a explicao sobre o tema ocorreu de maneira bastante clara e elucidativa. Para que houvesse uma viso mais realista dos modelos esquemticos, foi utilizado um microscpio de luz com uma lmina de tecido sanguneo, parte da estao pela qual os alunos ficaram bastante interessados e intrigados. Para facilitar a compreenso, e consequente anlise do aprendizado dos alunos, foram realizados tambm jogos de pergunta e resposta.
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

15

Estao 8: RGOS E SISTEMAS


Clulas se organizam em tecidos...Tecidos se organizam em rgos...rgos se organizam em sistemas...E agora?

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

16

Esta etapa da oficina foi construda e apresentada por: Bruno Reis Martins e Rafael Oliveira Fratoni.

Na estao rgos e Sistemas o funcionamento do corpo humano foi o foco principal. Maquetes, banners, artefatos virtuais e modelos didticos foram utilizados para mostrar como funcionam os principais sistemas que compem nosso organismo. Os modelos utilizados foram confeccionados pelos prprios membros da equipe de maneira que possibilitou a interao. E, alm disso, alguns poderiam ser manuseados pelos alunos para que eles mesmos fizessem o sistema funcionar. Por exemplo, para a representao do Sistema Nervoso, um par de baterias, sob um crebro de papel mach, alimentava um par de fios que ligavam a uma lmpada (acoplada a um olho de massa biscuit), simulando a viso, e a um cooler, simulando os pulmes. Com representaes atrativas e interativas, como esta, foram exibidos tambm os sistemas Digestrio, Respiratrio, Excretor e Circulatrio. Para demonstrao tambm foram fabricados anlogos dos sistemas bastante didticos e funcionais, como: esquema de fios eltricos para representao de sistema nervoso; esquema de ductos para representao do sistema digestrio; esquema de pequenas mangueiras e frascos, alm de banner, para representao do sistema circulatrio; animao com menus, para
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

17

demonstrao do sistema digestrio; esquema de garrafa PET e bexigas para representao do sistema respiratrio; modelo anatmico de torso para localizao e integrao dos sistemas; alguns modelos foram produzidos em papel mach e massa de biscuit.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

18

Estao 9: DROGAS
Ser que substncias como o lcool e o cigarro so menos nocivas j que so drogas lcitas? Ser que uma droga s possui efeitos prejudiciais? Quais as drogas mais consumidas entre os adolescentes?

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

19

Essa estao foi construda e apresentada por: Vanessa Canossa e Paula Sandoval

A estao sobre drogas teve como objetivo informar aos estudantes sobre efeitos das drogas, citar aspectos negativos e positivos das drogas, conscientizar sobre a dependncia gerada pelo uso, abordar alguns mitos sobre o lcool e comparar pulmo de um fumante com um pulmo de um no fumante. As drogas mais utilizadas no ensino fundamental e mdio da rede pblica de Curitiba so: lcool, tabaco, maconha, solventes e inalantes. Um jogo de cartas foi feito para que os estudantes associassem cada droga com seus principais efeitos, o que pode revelar suas dvidas e leva-los reflexo. Os jovens observaram em imagens as diferenas entre os pulmes (de fumante e de no fumante) e em um microscpio puderam ver uma lmina de pulmo de fumante. Para promover a interao foram utilizados os seguintes recursos didticos: jogo de cartas em cartolina para associar drogas e seus efeitos; notebook para abordar mitos sobre o lcool; microscpio para mostrar a lmina com pulmo de fumante.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

20

Estao 10: DOENAS SEXUALMENTE TRANSMISSVEIS (DSTs)


Mantenha seus amigos por perto...e seus inimigos mais perto ainda. Esse ditado o que move os estudos sobre DSTs, afinal, quando as conhecemos, podemos lidar melhor com elas. E por que no uma conversa descontrada sobre o assunto?

Este estgio da oficina foi elaborado e apresentado por: Luiz Ricardo Meyer e Helosa Zimmermann.

A estao sobre DSTs foi idealizada para ser composta por jogos e dinmicas, porm se mostrou mais eficiente como um espao aberto para um bate papo tcnico, porm recheado de informalidade. Voltado sexualidade e s doenas de transmisso sexual, buscamos deixar o participante vontade para questionar sem ser julgado ou hostilizado por isso. Apresentada por um estudante homem e uma mulher, aqueles que se sentiam constrangidos em
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

21

conversar com algum do sexo oposto tiveram a possibilidade de escapar disso. importante frisar que a escolha de com quem conversar fica a critrio dos participantes, e no dos organizadores do bate papo. A procura e o retorno dos participantes se mostram bastante positivos, o que torna a experincia ainda mais gratificante para ns.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

22

Estao 11: MICRO-ORGANISMOS DO BEM


Germes: bactrias, fungos e seus amigos. Quando criana voc aprendeu que precisava lavar as mos antes das refeies. Isso porque a ingesto de germes faz mal, certo? Mas ser que todos os micro-organismos so prejudiciais?

Esta etapa da oficina foi construda e apresentada por: Felipe Moreschi e Bruna Ballego.

Esta estao teve como objetivo demonstrar a importncia dos microorganismos para os seres humanos, tanto em seus aspectos positivos como negativos. Para demonstrar os aspectos positivos, foi realizado um experimento de fermentao por leveduras e a explicao de como estes seres influenciam o dia a dia da vida humana. Para dinamizar o processo da fermentao, foi feita uma demonstrao paralela com fermento qumico. Os aspectos negativos que a microbiota pode causar, no entanto, tambm foram salientados. Com isso, a estao abordou a correta lavagem das mos, atravs de um experimento com tinta fosforescente diluda em gua que, ao ficar impregnada em regies da mo
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

23

que no foram corretamente lavadas, era visualizada facilmente com luz negra. Para a realizao deste estgio da oficina foram utilizados: Lmpada de luz negra, banners sobre micro-organismos do bem e probiticos, tinta fosforescente, fermento biolgico, fermento qumico, vinagre, sacarose, recipiente com bexiga, gua e sabo e as devidas mos de nossos alunos voluntrios.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

24

Estao 12: DOENAS EM GERAL


Mas, so s as famosas DSTs (doenas sexualmente transmissveis) que importam quando falamos de sade do corpo?

Essa estao foi construda e apresentada por: Lucas Tavares Conceio e Willian Ricardo Cosmo

A estao Doenas teve por objeto apresentar algumas das doenas mais prevalentes no dia-a-dia, como gripe, dengue, verminoses, pediculose, dentre outras. De forma breve, foram discutidas as caractersticas, seus mecanismos e as suas formas de preveno. Utilizando imagens, lminas parasitolgicas, dentre outros artifcios, cada doena foi apresentada de forma sucinta e direta, visando alertar sobre os impactos e consequncias negativas que tais patologias podem trazer. Para apoiar a apresentao foram utilizados alguns recursos didticos, como: Notebook com Boneco interativo aplicativo no qual partes do corpo humano so mapeadas com as doenas mais prevalentes de tal regio; Um microscpio para visualizao de lmina com ovos de parasitas; Lupa e lmina com o inseto piolho e Jogo contendo imagens embaralhadas de vrias doenas e de seus respectivos mtodos de preveno, as quais eram rearranjadas durante a estao.

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

25

ESTAO 13: CLULA EUCARIONTE E PROCARIONTE


Toda clula possui ncleo? E como ocorre a organizao daquelas, como as bactrias?

Esta estao foi apresentada por: Bruno Kretzer Guimares

Esta estao teve como objetivo introduzir o conhecimento da estrutura dos diferentes tipos de clulas correlacionando a suas funcionalidades dentro do organismo. Utilizando uma linguagem mais interativa, a partir de modelos em grande escala das clulas, filmagem de clulas vivas e microscpio, buscamos prender a ateno dos alunos demostrando a importncia das clulas para a constituio da vida, bem como evidenciar a relevncia deste conhecimento para compreenso de seus prprios corpos. Para tornar a apresentao mais diversificada utilizaram-se tambm o vdeo de um paramcio que permitia observar uma clula em vida. E um microscpio com uma lmina de pele grossa para que os alunos pudessem interagir com um material que tambm est presente nos seus corpos, alm de um tablet com a mesma imagem do microscpio para que todos pudessem compreender o que estava representado.
Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC

26

CRDITOS
NUEPE UFPR Biologia Celular www.nuepe.ufpr.br Coordenao Geral Mrcia Helena Mendona Ruth Janice Guse Schadeck Editores Jordana Dinor de Lima Comunicao e Tecnologia Thiago Bodruk Teixeira Participantes da oficina Ana Paula Sandoval Carlos Bruna Ballego Barreiros Bruno Reis Martins Bruno Kretzer Martins Caroline Arhens Claudia Daniela Cavichiolo Felipe Augusto Moreschi Fernanda Vitria Buck Fonseca Fernando Jos Silva Gabriel Pizzatto Rudey Crovador Helosa Zimmermann Rocha Isadora de Lourdes Signorini Souza Izabelle Pruss Jefferson Farias de Cristo Jordana Dinor de Lima Karolayne Gonalves da Silva Laura Calderan de Lannoy Lauro Acosta Jnior Lucas Tavares Conceio Luiz Ricardo Meyer Marcos Belczack Mariana Machado Pereira Rafael de Oliveira Fratoni Vanessa Santos

Contedo licenciado sob a licena Creative Commons 3.0 BY-NC