Evaluacin diagnstica de la calidad educativa de Escuelas Normales que ofrecen la Licenciatura en Educacin Preescolar

INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Primavera de 2012

Introduccin
Este instrumento es producto del trabajo de los equipos de escuelas normales que participan en el proyecto Evaluacin Diagnstica de la Calidad Educativa de Escuelas Normales que ofrecen la Licenciatura en Educacin Preescolar. Desde el ao 2010 los integrantes de los Grupos Reflexivos del proyecto han elaborado una serie de indicadores para evaluar distintos componentes del funcionamiento de la licenciatura. Dentro del modelo de evaluacin se considera un componente esencial de la calidad a la prctica profesional del docente. Por ello, se elaboraron 11 competencias profesionales para los profesores de las Escuelas normales, estas se organizan en 2 grandes mbitos: 1) Programas y trabajo en el aula; 2) Actividades institucionales.
FIGURA 1. mbitos de las competencias profesionales GR IV

Esta propuesta tiene varias cualidades. Por una parte, tiene un enfoque centrado en el aprendizaje. Tambin, acenta tres actividades que el Grupo Reflexivo considera fundamentales: a) el desarrollo de la investigacin educativa; b) el papel de tutor del profesor de la escuela normal; c) la participacin activa en procesos de mejora continua de la calidad de la escuela normal. Adems, recupera una visin ms sistmica de la prctica profesional del docente de la escuela normal. El instrumento est diseado para que los docentes de una Escuela Normal puedan realizar una autoevaluacin de su propia prctica profesional. Se compone por 11 competencias profesionales, desagregadas en unidades de competencia que son las que se evalan con una escala tipo Likert.

Datos Generales Escuela Normal: Nombre del profesor: Semestre: Curso: No. Estudiantes:

I. Programas y desarrollo profesional de los estudiantes

Competencia 1.

El docente revisa crticamente los programas de educacin superior para la formacin de docentes. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c. d. e. f.

Conozco en profundidad los programas de las licenciaturas del sistema de escuelas normales. Reviso y comparo modelos de formacin de docentes. Contextualizo las propuestas curriculares. Utilizo mecanismos para revisar mi propia prctica docente. Escucho las opiniones de otros colegas sobre la prctica docente Incorporo cambios y pruebo nuevas estrategias.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 2.

El docente planea situaciones didcticas, aplicando sus conocimientos pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto sociocultural en el marco de los planes y programas de educacin normal y educacin bsica. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c.

Realizo un diagnstico sobre los intereses y necesidades formativas de los estudiantes para organizar las actividades de aprendizaje Diseo situaciones didcticas centradas en el aprendizaje. Elaboro proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los estudiantes.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 3.

El docente genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los estudiantes de la licenciatura. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c. d. e. f. g. h.

Utilizo estrategias diversas centradas en el aprendizaje del estudiante. Implemento estrategias para el aprendizaje autnomo del estudiante. Utilizo estrategias que requieren de la fundamentacin de las ideas y las creencias. Empleo situaciones de aprendizaje que fomentan la creacin de productos. Planteo situaciones de aprendizaje que fortalecen el trabajo colaborativo en los estudiantes. Ejecuto situaciones de aprendizaje que utilizan la solucin de problemas. Acepto soluciones pertinentes diversas. Atiendo las opiniones de los estudiantes sobre la prctica docente.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 4. a. b. c. d. e. f. g.

El docente usa las TIC como herramienta para el aprendizaje de sus estudiantes. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

Utilizo las TIC para comunicarse con los estudiantes Analizo los sitios, las bibliotecas, los museos, los acervos digitales, para distinguir la calidad de los mismos Utilizo las redes sociales como un recurso didctico. Empleo los dispositivos digitales (pizarrn, can, etc.) en los espacios de aprendizaje de la institucin. Diseo mi curso o taller combinando estrategias presenciales y virtuales. Empleo las TIC como herramientas para el anlisis y la reflexin de la prctica docente. Utilizo portafolios digitales.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 5.

El docente propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los estudiantes de la licenciatura, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c.

Ofrezco igualdad de oportunidades a todos los estudiantes. Diseo estrategias de aprendizaje que consideran la diversidad de gnero, lenguaje, cultura, conocimientos previos, preferencia sexual, ideologa polticas, creencias religiosas, diferencias socioculturales. Realizo adecuaciones curriculares para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 6.

El docente emplea la evaluacin para acompaar la formacin profesional de los estudiantes. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c. d.

Utilizo la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, de carcter cuantitativo y cualitativo, con base en teoras de evaluacin para el aprendizaje. Formalizo el seguimiento del nivel de avance de los alumnos y uso sus resultados para mejorar los aprendizajes. Establezco niveles de desempeo para evaluar el desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes. Interpreto los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y disear situaciones de aprendizaje.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

II. Actividades institucionales

Competencia 7.

El docente realiza actividades de tutora para apoyar la formacin integral de sus estudiantes. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c. d. e. f.

Reconozco la tutora como una actividad sustancial para mejorar el rendimiento acadmico de los y las estudiantes. Realizo un diagnstico personalizado sobre los intereses y necesidades formativas de los estudiantes. Elaboro un plan personalizado de la trayectoria de formacin profesional junto con los estudiantes. Utilizo un portafolio para dar seguimiento a la trayectoria de formacin profesional de los estudiantes. Converso con otros docentes sobre las trayectorias de formacin profesional de los estudiantes. Evalo el proceso de la accin tutoral con el desempeo acadmico de los estudiantes.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 8.

El docente acta de manera tica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la prctica profesional. Muy Puede Unidad de competencia Grado de dominio
bueno

mejorar

Requiere mejorar

a. b. c. d. e.

Valoro las diferencias socioculturales de mis compaeros y de los estudiantes. Aprecio el trabajo de mis compaeros. Comparto mis experiencias profesionales para enriquecer mi prctica y la de mis pares. Resuelvo mis conflictos profesionales y personales a travs del dilogo. Escucho y analizo las opiniones de otros a pesar de las diferencias.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 9.

El docente se involucra activamente en procesos de evaluacin institucional para la mejora de la calidad de la escuela normal. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c. d. e.

Colaboro en las actividades relacionadas con procesos de evaluacin institucional (cuestionarios, encuestas, entrevistas, revisin de documentos, etc.). Me integro a equipos de evaluacin institucional. Analizo los resultados obtenidos en las evaluaciones institucionales. Utilizo los resultados obtenidos para mejorar mi propia prctica profesional. Aprovecho los resultados obtenidos para mejorar la planeacin institucional.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 10.

El docente desarrolla proyectos de investigacin educativa para enriquecer la propia prctica docente y generar innovacin educativa. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b. c. d. e. f.

Planteo preguntas de investigacin dentro del mbito educativo. Aplico metodologas y herramientas de investigacin educativa para enriquecer mi propia prctica y proponer alternativas innovadoras. Elaboro cuerpos temticos, redes o mapas conceptuales, a partir de los resultados de la investigacin educativa. Diseo metodologas y tcnicas que promueven la innovacin educativa a partir de los resultados de la investigacin. Difundo mi trabajo de investigacin en diferentes foros educativos. Publico mi trabajo en revistas arbitradas dentro del mbito educativo.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia:

Competencia 11.

El docente participa activamente en los proyectos de vinculacin institucional de la escuela normal. Muy Puede Requiere Unidad de competencia Grado de dominio
bueno mejorar mejorar

a. b.

c. d. e. f.

Trabajo de manera colaborativa con los profesores de la institucin para el intercambio de experiencias sobre investigacin, docencia y difusin. Pertenezco a un grupo colegiado (claustro, academia, otros) para analizar y proponer soluciones viables a los problemas detectados en la aplicacin del modelo curricular y el funcionamiento de la escuela normal. Trabajo de manera colaborativa con autoridades, supervisores, directores y docentes de educacin bsica para el desarrollo de las actividades de prctica profesional. Establezco redes de trabajo con docentes de educacin bsica para promover la innovacin educativa. Trabajo de manera colaborativa con profesores de otras IES para el intercambio de experiencias sobre investigacin, docencia, y difusin. Aporto ideas para la construccin de proyectos de colaboracin con otras IES.

Mis reas de oportunidad son:

Cmo podra mejorar sta competencia: