o estudante quem deve determinar o caminho para o conhecimento

Alan Meguerdichian

"J passamos pela pedagogia, mtodo que o professor determina o que e como aprender. Estamos tentando utilizar a andragogia, teoria na qual o professor quem determina o que, mas o aluno quem determina como. Mas hoje, j temos de ingressar na heutagogia, mtodo pelo qual o aprendiz quem fixa o que e como aprender". A interpretao do presidente da Associao Brasileira de Educao a Distncia (Abed), Fredric Litto. Estudioso da introduo das novas tecnologias na educao, Litto entende que, diante da disponibilidade das informaes do mundo digital, um retrocesso manter a utilizao de mtodos tradicionais no processo de aprendizagem. "O sistema semestral vestgio do mundo agrcola, no qual os jovens, de tempos em tempos, precisavam ajudar os pais na plantao e depois na colheita. No possvel tratar a educao dessa maneira jurssica, dividida em enormes monoblocos", diz. Para embasar tal leitura, o pesquisador diz que daqui cerca de 10 anos todo o conhecimento humano estar disponibilizado em verso digital. "S no Brasil, a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes) disponibiliza suas publicaes completas em verso digital. So textos completos da dcada de 1950, prontos para serem acessados. No mundo isso ainda mais intenso". Diante disso, no existe mais espao para nostalgia. "Se o professor chegar e dizer que vai tratar um assunto determinado e da maneira como ele quiser, os alunos, que no aguentam mais ficar na escola, no vo nem escutar", diz Litto. Dessa maneira, uma nova corrente terica, que teve seus primeiros artigos publicados no ano 2000, descreve um processo de aprendizagem pelo qual o aluno usufrui todo o conhecimento disponvel pelo mundo digital e constri o seu prprio caminho para constru-lo. "A heutagogia diz que o estudo deve ser autodirigido, que o aprendizado feito por experincias prticas, e que, em um ambiente seguro, quanto mais o jovem erra, mais ele aprende", explica. Neste contexto, a tecnologia passa a ser um elemento secundrio, apenas um instrumento de chegada ao conhecimento. "Com tudo isso sendo encontrado e acessado facilmente, o processo de aprendizagem no vai ser mais linear, mas em pedaos. O jovem junta os gros que sero utilizados em diversos momentos diferentes". O professor, assim, vai ser um intermedirio, que ajuda a relao dos aprendizes com os contedos. Nesta realidade, o ensino a distncia mostra a sua eficcia. "As pessoas imaginam que educao a distncia serve para cursos fechados. Ao contrrio, funciona bem fora dessa estrutura. Com todos os recursos disponveis possvel fazer uma tutoria avulsa, sem ligao com nenhuma instituio, com um doutor do outro lado do mundo, ou trocar informaes em comunidades de interesse, ou ainda acessar facilmente qualquer biblioteca digital do mundo", finaliza.