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A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A. 2. Promoção da Literacia da Informação

Indicadores

Factores Críticos de Sucesso

Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos

de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos Plano de acção anual da BE Calendarização das

Plano de acção anual da BE

Calendarização das sessões de formação de utilizadores da BE

Materiais de apoio produzidos e editados

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação – Frases - tipo

A.2.1. Organização de actividades de formação de utilizadores.

O Plano de Trabalho da BE inclui actividades de formação de utilizadores com turmas/grupos/ alunos e docentes no sentido de promover o valor da BE na escola, motivar para a sua utilização, esclarecer sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizar os diferentes serviços.

Plano Anual de Actividades do Agrupamento

Alunos e professores desenvolvem competências para o uso da biblioteca, revelando um maior nível de autonomia na utilização da BE após as sessões de formação de utilizadores.

A BE produz materiais informativos e/ou lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.

O Plano de Acção da BE e o Plano de Actividades da

BE incluem a organização de sessões de formação de

utilizadores

A BE cumpriu as metas fixadas no Plano Anual de

Actividades, relativas à planificação de sessões de

formação de utilizadores

A BE desenvolveu x sessões de formação de

utilizadores para todas as turmas do ensino básico (5º

ao 9º anos, com a cooperação dos professores das NAC (Área de Projecto e Estudo Acompanhado)

A BE produziu e divulgou x guiões de formação de

utilizadores

A BE divulgou o Guia da BE junto dos alunos novos

da escola, no início do ano lectivo (5º ano)

alunos novos da escola, no início do ano lectivo (5º ano) Calendarização de sessões de recepção
alunos novos da escola, no início do ano lectivo (5º ano) Calendarização de sessões de recepção

Calendarização de sessões de recepção aos alunos do 5º ano

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A. 2. Promoção da Literacia da Informação

Indicadores

Factores Críticos de Sucesso

Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos

de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos Plano Anual de Actividades do Agrupamento Evidências

Plano Anual de Actividades do Agrupamento

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação - Frases - tipo

A.2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação.

A BE procede, em ligação com os órgãos

pedagógicos da Escola/Agrupamento, ao levantamento nos currículos das competências de informação inerentes a cada disciplina/área curricular e nível de estudo, com vista à definição de um currículo de competências

transversais adequado a cada ano de escolaridade.

Projecto Educativo do Agrupamento

A BE promove a integração, com o apoio dos

órgãos de gestão e dos docentes, de um plano para a literacia da informação no Projecto Educativo e Curricular da Escola/ Agrupamento e nos Projectos Curriculares das

Turmas (decorrente do ponto anterior).

A BE propõe um modelo de pesquisa de

informação a ser usado por toda a escola.

A BE estimula a inserção nas unidades

curriculares, Áreas de Projecto, Estudo Acompanhado/ Apoio ao Estudo e outras actividades, do ensino e treino contextualizado de competências de informação.

A BE produz e divulga, em colaboração com

os docentes, guiões de pesquisa e outros materiais de apoio ao trabalho de exploração dos recursos de informação pelos alunos.

Os elementos da Equipa da BE participam, em cooperação com os docentes, nas actividades de ensino de competências de informação com turmas/grupos/alunos.

A BE propôs a integração da promoção da Literacia da

Informação no Projecto Educativo do Agrupamento, relacionada com objectivo estratégico “Promover o sucesso e a qualidade do sucesso dos alunos”

BE

planeou

a

promoção

da

Literacia

A
A

da

Informação, com propostas de várias actividades, que constam do Plano Anual de Actividades do Agrupamento

Plano de Acção Anual da BE

Calendarização das sessões de formação de utilizadores da BE

Projectos Curriculares das Turmas

Registos de reuniões/ contactos

Materiais de apoio produzidos e editados

Fichas de registo para trabalho colaborativo

A BE divulgou em todas as turmas do Ensino Básico (5º

ao 9º anos) os guiões de competências da informação,

disponíveis online (plataforma do Agrupamento) e impressos na BE

A BE divulgou nos Departamentos Curriculares e Conselhos de Directores de Turma informação relativa a vários modelos de pesquisa da informação, disponível online (plataforma do Agrupamento) e em CD distribuído junto do Coordenadores de Departamento

A BE divulgou nos Departamentos Curriculares e Conselhos de Directores de Turma informação relativa a guiões de pesquisa e outros recursos (“Biblioteca Virtual” e blogue da BE), disponíveis online

A BE apresentou, para discussão nas estruturas

pedagógicas do Agrupamento, um plano de competências de informação transversais, adequadas a cada nível de escolaridade/ ciclo de ensino

A BE cumpriu totalmente/ parcialmente (ou x%) das

metas fixadas no Plano Anual de Actividades, relativas

ao programa de promoção da Literacia da Informação

(ou x%) das metas fixadas no Plano Anual de Actividades , relativas ao programa de promoção
(ou x%) das metas fixadas no Plano Anual de Actividades , relativas ao programa de promoção
(ou x%) das metas fixadas no Plano Anual de Actividades , relativas ao programa de promoção

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A. 2. Promoção da Literacia da Informação

Indicadores

Factores Críticos de Sucesso

Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação - Frases - tipo

A.2.3. Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.

Os projectos escolares da iniciativa da BE ou apoiados por ela, incluem actividades de consulta e produção de informação e de intercâmbio e comunicação através das TIC.

A equipa da BE apoia os utilizadores na selecção e utilização de recursos electrónicos e media de acordo com as suas necessidades.

Plano de Actividades da BE

A BE apoia os alunos em projectos de promoção da

A de blogue A BE A ensino
A
de blogue
A BE
A
ensino

dinamiza

leitura que envolvem o uso das TIC (ex: concursos PNL; Clube de Leitura; programa interno As Histórias vão à sala de aula)

BE dinamiza a construção de uma Biblioteca

Virtual (endereços online organizados), em formato

Materiais de apoio produzidos e editados

Registo de actividades do Clube de Leitura Ler com Vagar

Registo de utilizadores da Sala de Informática

Registo de apoio prestado na Sala de Informática

um

blogue

de

divulgação

das

novidades Coisas Novas

Sala de Informática afecta à BE é utilizada por x

alunos; … por uma % de alunos/ por ciclo e ano de

A equipa da BE apoiou

Informática

x

% alunos

na Sala

de

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A. 2. Promoção da Literacia da Informação

Indicadores

Factores Críticos de Sucesso

Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação - Frases - tipo

A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação dos alunos.

Os alunos utilizam, de acordo com o seu nível de escolaridade, linguagens, suportes, modalidades de recepção e de produção de informação e formas de comunicação variados, entre os quais se destaca o uso de ferramentas e media digitais.

Observação de utilização da BE (O1)

Os alunos incorporam no seu trabalho, de acordo com o nível de escolaridade que frequentam, as diferentes fases do processo de pesquisa e tratamento de informação:

identificam fontes de informação e seleccionam informação, recorrendo quer a obras de referência e materiais impressos, quer a motores de pesquisa, directórios, bibliotecas digitais ou outras fontes de informação electrónicas, organizam, sintetizam e comunicam a informação tratada e avaliam os resultados do trabalho realizado.

Os alunos demonstram, de acordo com o seu nível de escolaridade, compreensão sobre os responsabilidade social associados ao acesso, avaliação e uso da informação e das novas tecnologias.

Os alunos revelam em cada ano e ao longo de cada ciclo de escolaridade, progressos no uso de competências tecnológicas e de informação nas diferentes disciplinas e áreas curriculares.

%

dos alunos, por ano de escolaridade, revelaram

% % % respeitam o direito de autor
%
%
%
respeitam o direito de autor

usar linguagens, suportes, modalidades de recepção e de produção de informação e formas de comunicação variados

Trabalhos escolares dos alunos (T1)

dos alunos do sexo feminino/ masculino revelaram

Estatísticas de utilização da BE

usar linguagens, suportes, modalidades de recepção e de produção de informação e formas de comunicação variados

Questionário aos professores (QP1)

dos alunos, por ano de escolaridade/ por sexo

incorporam no seu trabalho, de acordo com o nível de escolaridade que frequentam, as diferentes fases do processo de pesquisa e tratamento de informação

Questionário aos alunos

(QA1)

dos alunos, por ano de escolaridade/ por sexo,

%

de competências de tecnológicas e de informação

dos alunos mostram/ não mostram progressos no uso

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Factores Críticos de Sucesso

Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação - Frases - tipo

A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

Os alunos aplicam modalidades de trabalho diversificadas (individual, a pares ou em grupo) e realizam tarefas diferenciadas, de acordo com a estruturação espacial e funcional da BE.

Observação de utilização da BE (O1)

Os alunos estabelecem entre si um ambiente de confiança e de respeito mútuo, cumprindo normas de actuação, de convivência e de trabalho, inerentes ao sistema de organização e funcionamento da BE.

Os alunos revelam valores de cooperação, autonomia e responsabilidade, conformes a uma aprendizagem autónoma, activa e colaborativa.

Os alunos demonstram atitudes de curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias a uma aprendizagem baseada em recursos.

% dos alunos, por ano de escolaridade/ por sexo, aplicam modalidades de trabalho diversificadas (individual, a pares ou em grupo)

% dos alunos, por ano de escolaridade/ por sexo, estabelecem um ambiente de confiança e de respeito mútuo, cumprindo normas de actuação, de convivência e de trabalho, inerentes ao sistema de organização e funcionamento da BE.

% dos alunos revelam na BE, em contexto lectivo, atitudes de curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias a uma aprendizagem baseada em recursos

necessárias a uma aprendizagem baseada em recursos Questionário aos professores (QP1) Questionário aos alunos

Questionário aos professores (QP1)

Questionário aos alunos

(QA1)