FORMATO PROYECTO DOCENTE

Cdig o: Versi n: Fecha :

FO-MI030 1 27-042011

1.Presentacin

Pensar en el desarrollo de cualquier campo del conocimiento es ir ms all del conocimiento vulgar, para lo cual, la investigacin cientfica se convierte en un camino complejo que desde la utilizacin de sus mtodos y tcnicas le permitan al estudiante adentrarse de una manera seria y sistematizada en la realidad con la que interacta, para conocer su estructura, dinmica y transformacin y desde all dar respuestas ms coherentes a las problemticas que ameritan ser investigadas en los contextos socioculturales actuales. Los mtodos y las tcnicas de investigacin, no son un conocimiento aislado de la epistemologa y la filosofa de la ciencia, ellos se entienden desde los paradigmas que le aportan al hacer cientfico los elementos necesarios para darle coherencia y rigurosidad al proceso investigativo. En este sentido comprender la aplicacin de los mtodos y las tcnicas cientficas implica que ellos respondan a la naturaleza misma del problema a investigar.
Numero crditos: Programa acadmico: Nombre de curso: Grupo 220 :

Nmero de Horas:

Periodo acadmico: Cdigo curso:

II-2013

Facultad de Educacin Mtodos y Tcnicas de Investigacin

Horario SAB. 1:00 3:00 P.M. : 2. Objetivos

0034

Lugar: Regional Bogot

Desarrollar la capacidad crtica reflexiva, que suscite en el estudiante actitudes cognitivas del espritu investigativo como primera condicin para la produccin cientfica y como medio para desarrollar una actitud comprometida y responsable frente al accionar cientfico en la educacin. Habilitar la capacidad metodolgica en el estudiante a fin de que desarrolle como FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

Desarrollar en el estudiante su capacidad de observacin y mirada crtica creativa como primer elemento o caracterstica para la bsqueda de un problema a investigar y su formulacin y planteamiento. Despertar la sensibilidad en el estudiante sobre la necesidad de aprovechar

ejercicio individual y de equipo en un caso concreto que va desde la formulacin su campo de trabajo u oficio profesional como un laboratorio social para su del problema hasta la puesta la elaboracin de los instrumentos de recoleccin de aprendizaje investigativo. la informacin.

3. Competencias
Posibilitar al futuro Licenciado los conceptos correspondientes a metodologas, mtodos, tcnicas desde los paradigmas cualitativo y cuantitativo procesos de conocimientos Investigacin- y metodolgicos desde la Educacin que le permitan validar e implementar los diferentes mtodos y tcnicas mediaciones pedaggicas en torno a la construccin del tejido social. Propiciar la formacin de un licenciado integro y metacomprensivo que valore los saberes disciplinares y pedaggicos en funcin de la prctica investigativa. Desarrollar habilidades que permitan la integracin de los distintos saberes especficos con el pedaggico y el didctico en cada uno de los ejercicios elaborados, propiciando que lo que se produzca pueda-finalmente-ser til en la prctica profesional.

4.Sesiones y fechas N Fecha s

AGO. 3

Espacio s

5. Actividades previas de trabajo independiente del estudiante

Ninguna

6. Actividades de trabajo acadmico del estudiante con el acompaamiento del docente o tutor

7. Actividades posteriores para el trabajo independiente del estudiante:

8. Evaluacin Evidencias del proceso de aprendizaje

1 2 3 4 5 6 7 8
AGO. 17 AGO. 31 SEP. 14 OCT. 5 OCT. 19 NOV. 2 NOV. 16

Reconocimiento de los _____________________ Qu son los mtodos y tcnicas de estudiantes y presentacin del Recoleccin? programa Clase Magistral Lectura Investigacin Socializacin y ejercicio prctico Aporte al Portafolio de Elaboracin de RAE cualitativa y cualitativa desempeo Lectura Mtodos y Tcnicas Socializacin y ejercicio prctico Aporte al Portafolio de Elaboracin de esquema resumen de investigacin cualitativa y desempeo cuantitativa. La Observacin Socializacin y ejercicio prctico Aporte al Portafolio de Exposicin y recursos desempeo La Encuesta Socializacin y ejercicio prctico Aporte al Portafolio de Exposicin y recursos desempeo La Entrevista Atlas- ti Entrega trabajo final Socializacin y ejercicio prctico Socializacin y ejercicio prctico Retroalimentacin Aporte al Portafolio de desempeo Aporte al Portafolio de desempeo Retroalimentacin Exposicin y recursos Exposicin y recursos Entrega trabajo final

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Criterios

9. Criterios e indicadores de evaluacin Evidencias Participacin en clase. Ejercicios de clase, avances portafolio Diseo Metodolgico

Valoracin

Asistencia y participacin en el curso. Elaboracin y entrega de actividades propuestas. Elaboracin y presentacin del trabajo final del curso que es el Portafolio personal de Desempeo Evaluaciones escritas Autoevaluacin Coevaluacin

Excelente (4.65.0) Sobresaliente (4.0-4.5) Bueno Evaluacin de contenidos vistos en clase 3.9) Responsabilidad en la asistencia, trabajo de prctica y participacin en los ejercicios de clase. Aceptable Desempeo en los ejercicios colaborativos de 3.4) Insuficiente clase. 2.4) Deficiente 1.9) Muy Deficiente

(3.5(3.0(2.0(1.0(0.0)

10. Bibliografa Bsica (texto o textos gua )

BONILLA, Elsy y RODRGUEZ, Penlope. (1995). Ms all del dilema de los mtodos. La investigacin en ciencias sociales. Bogot. Universidad de los Andes. TAYLOR, S. J. y BOGDAN, R. (1992). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Barcelona: Paids.

Complementaria
PRADA, Miriam. Mtodos y tcnicas de investigacin. Fundacin Universitaria Luis Amig. (Medelln: 2004) DUSSAILLANT, Jacqueline. Consejos al investigador. Guia prctica para hacer una tesis. Ril editores. (Santiago de Chile: 2006)

Cibergrafa
http://www.slideshare.net/Giovannycastromz/fuentes-y-tecnicas-de-recoleccionde-informacion

Base de Datos http://www.banrepcultural.org/blaa

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