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PEDAGOGA COGNITIVA
CAPACITACIN DOCENTE 2012
Mg. Chvarry Capristan Juan Carlos
CURRICULO GENERAL
PEDAGOGA COGNITIVA
CAPACITACIN DOCENTE 2012
Mg. Chvarry Capristan Juan Carlos
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La mente no solo responde a los estmulos si no que crece, cambia, y se adapta al entorno
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ORGANIZACIN
ESTRUCTURA COGNITIVA
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ASIMILACIN
ADAPTACIN
ACOMODACIN
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PIAGET EN EL AULA
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ANALIZA RECEPCIN DE LA INFORMACIN OBSERVACIN SELECTIVA DIVISIN DEL TODO EN PARTES JUSTIFICACIN DE LAS PARTES OBSERVA UN VIDEO Lectura de texto Subrayado Elabora listado un
ASIMILACIN
ACOMODACIN
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Si tuviese que reducir toda la psicologa educativa a un solo principio, enunciara este: El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Avergese esto y ensese consecuentemente
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Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos
De acuerdo al aprendizaje significativo los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva a la estructura cognitiva
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La nueva informacin al ser relacionada con la anterior , es guardada en la memoria a largo plazo
Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retencin del nuevo conocimiento.
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Pelota
INVESTIGACIN II
Es redonda
APRENDIZAJE POR CONCEPTOS Es cuando el nio un conjunto de palabra asociada para la formacin de un determinado concepto. Se desarrolla el proceso de clasificacin y formacin de conceptos abstractos.
Pelota
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APRENDIZAJE POR PROPOSICIONES Es cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o mas conceptos en donde afirme o niegue algo.
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APRENDIZAJE POR PROPOSICIONES Es cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o mas conceptos en donde afirme o niegue algo.
Reconciliacin integradora Es cuando el concepto nuevo es de mayor grado de inclusin que ya existente
Combinatorio Es cuando el concepto nuevo tiene la misma jerarqua que los ya conocidos
CURRICULO GENERAL
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Promover aprendizajes basado en problemas , la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo Aplicacin del mtodo de descubrimiento guiado Su finalidad es impulsa el desarrollo de habilidades que posibiliten el aprender aprender. El aprendizaje viene a ser un procesamiento activo de la informacin que cada persona construye y organiza desde su punto de vista.
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Organiza inputs segn sus propias categoras, crando nuevas o modificando las existentes.
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LA CATEGORIZACIN
Procesos
Concept Formation
Aprendizaje de conceptos
Concept Attainment
Identificar propiedades Formacin de categoras
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ENCTIVO
ICONICO
SIMBOLICO
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"Un pensamiento puede compararse con una nube que arroja una lluvia de palabras"
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No temas, porque yo estoy contigo; no te desalientes, porque yo soy tu Dios. Te fortalecer, ciertamente te ayudar, s, te sostendr con la diestra de mi justicia Isaas 41.10
INVESTIGACIN I