Sesin de Aprendizaje Resolvemos ecuaciones de primer grado I.

DATOS GENERALES:
I.E. Docente rea Unidad Grado y seccin Fecha : Antonio Raimondi - Saltur : Fernndez Gastelo Melanio Elmer - Grupo Chotuna : Matemtica : Aprendiendo Funciones y Algebra : Primero A : 17/08/2013

II.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

Competencia: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando su procedimiento y resultados. Capacidades generales Matematizar Representar Comunicar Elabora diversas estrategias Utiliza expresiones simblicas Argumenta Actitud ante el rea Criterios de evaluacin Comunicacin matemtica Indicadores de evaluacin Instrumento Ficha de cotejo

- Representa simblicamente los enunciados del problema. - Calcula la solucin de ecuaciones con denominador. Razonamiento y - Elabora estrategias para resolver demostracin situaciones problemticas. - Explica la solucin de situaciones Resolucin de problemas planteadas. problemas - Justifica el proceso de solucin de problema. Muestra flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver una situacin problemtica.

Ficha de metacognicin

Ficha de cotejo

III.

Desarrollo de la sesin
Contexto: Personal Duracin: 90 min.

Escenario: Taller

Situacin problemtica: Se trata sobre la Inscripcin que est sobre la tumba del matemtico griego Diofanto: Caminante: en esta tumba reposa Diofanto. La maravilla es que la tumba cuenta ingeniosamente la duracin de su vida, Dios le concedi ser un nio durante una sexta parte de su vida. Aadi una de doceava parte antes de vestir sus mejillas con vello. La encendi la llama del matrimonio despus de una sptima parte, y cinco aos despus de su matrimonio le concedi un hijo. Ay desdichado nio tardo! Tras alcanzar la medida de la mitad de la vida de su padre, la parca helada se la llev. Y, tras consolar su herida con la ciencia de los nmeros durante cuatro aos, acab su vida. (Antologa palatina). Qu edad alcanz Diofanto? A qu edad se cas? Cuntos aos vivi su hijo? Conocimientos previos: Conocimiento emergentes: Ecuaciones de Primer grado sin denominadores enteros. Ecuaciones de primer grado con denominadores enteros. Operaciones en Z

ETAPA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE El docente presenta la situacin problemtica sobre Diofanto, motivando a los estudiantes y comentando algunos datos sobre este matemtico.

PROBLEMATIZACIN

Despus de leer el problema, el docente realiza las preguntas Qu edad alcanz Diofanto? A qu edad se cas? Cuntos aos vivi su hijo? Los estudiantes responden las interrogantes. El docente enuncia el tema a tratar e informa los indicadores de evaluacin. Los estudiantes expresan simblicamente cada frase del problema con gua de el docente. Los estudiantes plantean la ecuacin que permitir solucionar el problema.

PROCEDIMIENTO

El docente gua el proceso de resolucin de la ecuacin planteada y las preguntas planteadas anteriormente. Los estudiantes expresan la solucin de las diferentes preguntas. El docente plantea y gua el proceso para que se resuelvan otras situaciones con edades y dinero y ejercitar algoritmos con otras ecuaciones como: a). X 1 - X 3 = -1 3 (2X+ 4) = X + 19

b).

2 4 5 Los estudiantes participan activamente. 2 El docente sistematiza la informacin y los estudiantes la registran. 6 2en equipo (3 o 4) resuelven las ecuaciones y problemas propuestos Los estudiantes en la hoja de trabajo, registran y explican los resultados. El docente verifica la validez de los resultados y aclara dudas. Aplicacin de ficha de metacognicin.

TRANSFERENCIA

IV.

Bibliografa: Marn, R, Lay, C & Urbano, J. (2012). Matemtica 1, secundaria. Lima: Editorial Norma SAC. Ministerio de Educacin (2013) Rutas de aprendizaje, VI ciclo Per. Ministerio de Educacin (2010). OTP: rea de Matemtica. Lima corporacin grfica Navarrete. S.A. www.uv.es/puigl/2004simposioiberoamericano.pdf

FICHA DE TRABAJO
I. Halla el conjunto solucin en: 1. N 6 2. L 4
X 1 - X 3 = -1 2

3 (2X+ 4) = X + 19

3. K 4

X 1 - X 5 = X+5 36 9

4.

3 X + 1 - 2 4X = - 5X 4 + 7X 7 3 14 6

II.

Resuelve las problemas: 1. Hallar los lados de un rectngulo de 27cm de permetro si la base mide
2 3

de la altura.

2. Si a la tercera parte de un nmero le sumamos su quinta parte y adems le aadimos 14, obtenemos dicho nmero. De qu nmero se trata?. 3. Hemos recorrido la tercera parte de un camino y an nos quedan 2 km para llegar a la mitad. Qu longitud tiene el camino? 4. Tres hermanos se reparten 96 soles de la siguiente manera: el mediano recibe 12 soles y el pequeo recibe la tercera parte que el mediano. Cunto recibe cada uno?

INTEGRANTES DEL EQUIPO: CHOTUNA

Coordinador: DORIS LLANOS NUEZ Secretario: JANET DIAZ ARRASCUE Motivador: MAX RUCABADO RIVAS Redactor: JORGE OLAZABAL ALCANTARA MELANIO ELMER FERNANDEZ GASTELO Evaluador: HENRY VICTOR ESTRADABARRASCO