DISLEXIA INFANTIL

El Pas Semanal. 5 de enero 1997 La dislexia es un trastorno que incide fundamentalmente en el aprendizaje de la lectura y la escritura sin que existan deficiencias intelectuales, sensoriales (problemas de visin y audicin) o emocionales. Se asocia tambin a problemas de orientacin espacial o coordinacin visual. Los especialistas estiman que afecta a un 6% de la poblacin, y en concreto a uno de cada 10 nios (el doble de nios que de nias). Existen mltiples teoras sobre su origen. Algunas de ellas apuntan hacia una diferencia estructural en el cerebro que afecta al rea del lenguaje. Tambin hay evidencias de la incidencia de la dislexia entre miembros de una misma familia, de ah que se haya empezado a hablar de una base gentica. Aunque la dislexia pura no se puede diagnosticar con claridad hasta los seis o siete aos (siempre por un psiclogo o un logopeda), el desequilibrio que se produce entre la capacidad intelectual del nio y la pobreza de resultados con que desarrolla sus habilidades con el lenguaje escrito es un sntoma elocuente que debe alertar a padres y profesores. El desconocimiento que estos nios poseen del sistema alfabtico y su incapacidad para analizar los componentes de las palabras deriva en una lectura lenta, trabajosa y cargada de errores (omisiones, sustituciones de letras con ortografa parecida, por ejemplo b por d, defectos de pronunciacin, dificultad con los signos de puntuacin, lectura desorganizada de palabras largas o difciles, etctera). Muchos de ellos tienen dificultades para reconocer las dimensiones de objetos diferentes, y a la mayora les cuesta realizar con xito una actividad en la que estn implicadas varias habilidades. Por ejemplo, si realizan una redaccin no pueden estar atentos a la ortogrfa, puntuacin y a la organizacin de ideas a la vez. Necesitan ms tiempo en la realizacin de cualquier trabajo y pelean contrarreloj para incorporarse al ritmo escolar de sus compaeros, lo que puede crearles un acusado sentimiento de frustracin. Por eso es tan importante que durante el tratamiento posterior exista una estrecha relacin entre el especialista que atiende al nio, los profesores del colegio y los padres. Los dislxicos son nios inteligentes que, sencillamente, entienden las cosas de forma distinta. Su estructura neurolgica es diferente, pero son capaces de compensar, recuperar y remediar muchos de sus problemas desarrollando estrategias individuales que les ayudan a enfrentarse sin miedo a su propio aprendizaje. Tal y como asegura Sonia Riera, directora de la Fundacin Centro de Estudios de Aprendizaje de Madrid y especialista en reeducacin del lenguaje, "la dislexia no es una enfermedad, sino una manera diferente de aprender. Asumir las dificultades depende de la actitud de los padres. Aunque al principio se sientan perdidos, deben tener paciencia, ser comprensivos y no exigir a sus hijos ms de lo que pueden conseguir con su mximo esfuerzo". La base para conseguir una buena recuperaclon y evitar un futuro fracaso escolar es la deteccin precoz. Los logoterapeutas saben que no hay dos nios dislxicos iguales. Por eso, una vez realizado el diagnstico de la dislexia, aconsejan la elaboracin de un tratamiento personal, que conviene iniciar antes de los nueve aos, ya que a medida que pasa el tiempo los nios afianzan sus hbitos y resulta mucho ms difcil corregir sus dificultades. La dislexia nunca se cura del todo; siempre estar latente en el interior de quien la padece, pero puede corregirse notablemente aplicando el tratamiento correcto. Aunque no se puede hablar de un patrn fijo, casi todos incluyen ejercicios para agilizar la motricidad y la coordinacin de los movimientos, distinguir la forma de las letras y sonidos parecidos, corregir problemas de lateralidad, diferenciar conceptos como derecha e izquierda, arriba y abajo, etctera. Los ltimos estudios confirman que dos de cada tres dislxicos presentan adems trastomos del carcter y del comportamiento. Segn Mara Victoria Carretero Daz, psicopedagoga especializada en trastornos del lenguaje infantil, "muchos de ellos suelen mostrarse rebeldes, inseguros o retrados. No confan en sus propios medios y se sienten frustrados. Por eso, la actitud de la familia resulta fundamental. La falta de apoyo de los que tienen ms cerca puede hacerles dudar de sus propias posibilidades y debilitar gravemente su seguridad y autoestima".

Isabel Ribada TERAPIA DOMESTICA Algunos consejos para mejorar la dislexia desde casa. * Valorar los esfuerzos de los nios ms que su rendimiento. La dislexia crea una gran inseguridad, por eso es tan importante reconocer los xitos de estos nios y reforzar su confianza. * Compartir sus libros, ser creativos y hacer de cada lectura una aventura apasionante. * Ofrecer abundante ejercitacin y ejemplos; ellos necesitan de la prctica y la repeticin. * Evitar agravios escolares comparativos, sobre todo con sus amigos y hermanos. * No ridiculizarles por sus errores ni acusarles de vagos o torpes (no lo son); mucho menos delante de otras personas. * Potenciar su autonoma personal. No por ser dislxicos necesitan estar sobreprotegidos. * No dramatizar ni exagerar el problema. Los nios podran contagiarse intilmente de la angustia de sus padres.