Promotores de bullying repiten el doble que los dems alumnos

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Promotores de bullying repiten el doble que los dems alumnos

A su vez, las vctimas logran resultados apenas aceptables, segn una investigacin
+ - 20.08.2013, 05:00 hs Texto: -A / A+

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Dos tercios de es ausentismo impo Dentro de la dinmica bullying u hostigamiento escolar, la repeticin en los alumnos agresores duplica el ndice del centro educativo al que concurren. Por su parte, las vctimas apenas alcanzan el promedio justo para pasar de ao. El resto de la clase logra mejores resultados. Estos datos se desprenden de una lnea de investigacin de la Facultad de Psicologa de la Universidad Catlica, denominada Hostigamiento en centros educativos. El bullying es un tipo especfico de violencia, que se manifiesta a travs del acoso u hostigamiento escolar entre los propios estudiantes. De hecho, el trmino bully significa matn o fanfarrn. En esta dinmica, el alumno agredido se convierte en vctima del acoso de uno o varios de sus compaeros de forma repetida e intencional, lo que da lugar a un desequilibrio de fuerzas entre ambos actores. En Uruguay se estima que aproximadamente 15% de los estudiantes de ciclo bsico participa de la dinmica bullying, ya sea como agresor o como
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Promotores de bullying repiten el doble que los dems alumnos

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vctima. Cerca de 10% lo hace como hostigador y 5% como acosado. El estudio, que comprendi 10 centros de Secundaria y de UTU, tanto pblicos como privados, de Montevideo y del interior, ilustra la relacin directa que el fenmeno bullying tiene con el rendimiento escolar. Gabriel Barg, encargado de la investigacin, explic a El Observador que esto se da por los perfiles diferentes, pero muy determinados que tienen sus protagonistas. El agresor suele ser ms impulsivo y muchas veces es vctima de hostigamiento en otros mbitos, como en su casa. Est acostumbrado a resolver los conflictos con violencia y tiene una sobreestimacin de la amenaza, es decir, interpreta muchas conductas de los otros como un ataque. Todo esto est relacionado con una historia de maltrato, agreg. En tanto, las vctimas se caracterizan por tener dificultades en las habilidades sociales. Son tmidos y eso los hace ms vulnerables, subray. Estas caractersticas llevan a que el agresor tenga un comportamiento disruptivo en clase, le cueste la concentracin, sufra de depresin y tenga dificultades para la adaptacin social. Esto tambin tiene sus consecuencias a largo plazo, ya que probablemente no pueda desarrollar una carrera profesional, ni insertarse en el mercado de trabajo y tenga problemas no solo de adiccin, sino tambin con la ley, manifest Barg. Por su parte, a la vctima se la asocia con la depresin y la ansiedad social, pero no presenta dificultades para mantener un comportamiento adecuado en clase. Esto deja en claro que en la dinmica bullying todos son perdedores, pero el agresor se lleva la peor parte, subray Barg. El experto manifest que los datos de la investigacin no permiten deducir que los centros ubicados en contexto crtico tengan ms niveles de bullying que los dems. Lo que s se ha podido constatar es que el tipo de agresin cambia y los golpes pueden llegar a ser ms frecuentes que en los dems. El tipo de agresin ms comn es la verbal. Segn el estudio, esta llega a ndices del 60% e implica insultos, burlas, crticas y difamacin. La sigue con 40% la agresin social, que incluye no integrar a la vctima al grupo o no invitarla a las salidas y luego hacrselo notar. Tambin tienen 40% las agresiones fsicas. Barg fue enftico al distinguir un insulto o golpe puntual con el bullying. Para que sea bullying se tiene que dar de forma repetida en el tiempo, asegur. Materia pendiente El investigador advirti que son muy pocas las instituciones que se estn formando en el tema y tienen algunas estrategias de intervencin. En Uruguay no hay diseadas estrategias que se

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Promotores de bullying repiten el doble que los dems alumnos

apliquen. El bullying es un tema que est como al costado del currculo: todo el mundo sabe que existe, pero no se incorpora como parte de la educacin que tiene que recibir un sujeto. En definitiva, es una materia pendiente, asegur el investigador. Barg admiti que si bien en Uruguay no se han registrado casos de suicidios en adolescentes provocados por bullying, s se han dado casos en los que los jvenes tienen intentos de autoeliminacin. Detectar el bullying es difcil porque no siempre ocurre dentro del centro; lo ms habitual es que suceda fuera de este o en lugares del liceo donde los adultos no estn presentes.
El bullying y su ciclo El bullying comienza a manifestarse a partir de cuarto ao de escuela, tiene su pico mximo en primero de liceo y luego comienza a declinar. Barg explic que es a partir de los 9 o 10 aos que los nios aumentan su capacidad de vnculo social y surgen los liderazgos y las cuestiones de poder dentro de los grupos. Luego viene la preadolescencia y adolescencia, donde el empuje hormonal y la pertenencia a un grupo son factores determinantes. Una vez pasada esta etapa el bullying comienza a declinar.
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El ciberbullying y las adicciones

El ciberbullying es un tipo de hostigamiento escolar que se ejerce mediante cualquier tipo de medio de comunicacin electrnico, ya sea un celular, una consola de juego, una tablet o internet, en blogs o redes sociales. Lo complicado del ciberbulliying no es solamente que sea un fenmeno nuevo, sino que adems no hay forma de frenarlo. Las agresiones rpidamente se vuelven virales. Un insulto escrito en Facebook lo pueden leer y transmitir cientos de miles de personas y permanece escrito hasta la eternidad, manifest el investigador Gabriel Barg. Barg indic que una forma de atacar este problema es que los padres se formen en lo que son los medios digitales para conocer ese mbito y poder estar cerca de sus hijos tambin en este aspecto. Una vez que uno conoce como funcionan, aplicar los mismos criterios educativos que aplica en otros mbitos. Este no es un mbito extra; por lo tanto, no se debe renunciar a l, advirti. A su vez, tanto el bullying como el ciberbullying son predictores del consumo de drogas. Esto quiere decir que el hostigamiento escolar aumenta las posibilidades de que los actores consuman drogas, indic Barg. Si bien el estudio de la Universidad Catlica no estudi este tema en profundidad, el docente adelant que la adiccin, por lo general, es mayor en los agresores. Estos consumen porque su conducta impulsiva los lleva a querer aumentar la excitacin. Mientras que la vctima lo hace para aplacar su sufrimiento interno. El componente de la adiccin lleva a su vez a que la violencia entre los adolescentes aumente y de esta manera se forme un crculo vicioso.
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Estudios internacionales demuestran que el joven que consume una o dos copas de alcohol, incrementa la violencia que ejerce a ms del doble.

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