Você está na página 1de 3

ApsicologiadosculoXIX,especialmentecomoseproduzianaAlemanhanofinaldaquelesculo(centro mundialdeproduoacadmicaeinstitucionaldestesabernesseperodo)completamentediferentedoquadro atualdapsicologia.

Tratasedeumapsicologiaque:devotasepesquisapuratomacomoobjetodeestudoa experincia comum consciente devotase a esse objeto atravs da suspeita de iluso da experincia comum, problema herdado da fsica e da filosofia do sculo XVII, sem buscar naquele momento qualquer forma de ajustamentodosindivduos. utiliza nesse exame da experincia subjetiva uma forma particular de introspeco controlada em que os sujeitos teriam que ser mentalmente sos e treinados para fazer a descrio mais precisa dos elementos bsicos dessa experincia comum, as sensaes por conta das exigncias do mtodo, no usa sujeitos comuns (muito menos crianas, animais e loucos) estuda outros psiclogos devidamente treinados na profisso de f da fisiologia para chegarem aos meandros da experincia mais pura, mais ingnua. (Ferreira e Gutman,2005).

OprojetodeTitchener
Depois de Wundt so inmeros os autores que tentaram colocar a psicologia no campo apenas das cinciasnaturais. Titchener foi principal responsvel pela divulgao da obra de Wundt nos Estados Unidos. Ele redefine o objetodapsicologiacomosendoaexperinciadependentedeumsujeito(concebidocomopuroorganismo).Isto significa, como lembra Figueiredo e Santi (2004), que ir alm da experincia do sujeito significa a busca de justificativasfisiolgicasparaosfenmenosdavidamental. Titchener no nega a existncia da mente, mas esta perde sua autonomia: depende sempre e se explica completamente em termos de sistema nervoso. O psiclogo descreve a experincia em termos psicolgicos, masaexplicaemtermosemprestadosdeumacincianatural. Um dos equvocos cometidos com mais frequncia nos textos de histria da psicologia a afirmao de queWundtseria,aoladodeTitchener,umdosprincipaisrepresentantesdoestruturalismo. Titchener fundou o estruturalismo, e embora tenha sido colaborador de Wundt em Leipzig, ele construiu sua prpria concepo de psicologia, que em muitos aspectos se distanciou do pensamento wundtiano. A divergncia fundamental est na prpria concepo de objeto e mtodo da psicologia. Para Titchener, a psicologia fundamentalmente o estudo da conscincia atravs da introspeco. E tudo o que no puder ser relacionado com os elementos estruturais da conscincia no deve ser considerado assunto da psicologia. (Arajo,2005) FigueiredoeSanti(2004)destacamqueumalioimportantequesepodetirardarelaoentreTitchenere WundtqueWundt,aoprocurarserfielaconcepodapsicologiacomocinciaintermediria,meteseemuma grande enrascada metodolgica. Titchener, ao contrrio, tornou a encrenca metodolgica muito menor quando colocouapsicologiatotalmentesubordinadaaocampodascinciasnaturais.Masissoacustodeumareduo dealcanceedeinteresseparaassuaspropostas. Titchenerfoiumdefensordoelementarismoedoassociacionismo.Osobjetivosltimosdesuapsicologia elementarista eram a anlise e decomposio dos processos psquicos conscientes em seus elementos mais bsicas (estruturas fundamentais) e a descoberta dos seus mecanismos associativos subjacentes. J em Wundt, a anlise era apenas um meio de se alcanar a meta principal da psicologia, que era a descoberta das leis universais da vida psquica em todas as suas manifestaes. Wundt acreditava que a psicologia associacionistaeraincapazdeexplicaradimensoafetiva(sentimentos)evolitiva(vontade)davidamental. Demarcase na virado do sculo XIX para o sculo XX, em uma continuidade teoria darwinista, uma psicologiainteressadanaadaptao,evoluoevariaodasatividadesmentais.Contudoaolongodahistria,

conforme demonstra Ferreira e Gutman (2005), esse modelo se dissemina, transcende os seus movimentos originais e se dissolve no campo psicolgico, dando a uma expressiva parte desse campo sua feio atual enquantosabervoltadoparaasprticasdeajustamento. Especialmente em meados do sculo XIX, assistese nos Estados Unidos a um galopante processo de urbanizaoqueseexpandedacostalesteemdireooeste(pormeiodoavanoindustrialedeumasriede transformaes institucionais, como a expanso do sistema escolar). Esse processo demarcou uma srie de novos ajustes, exames e controles sobre o indivduo. nesse contexto que a psicologia passa a ter um papel ativo,classificando,selecionandoeajustandoosindivduosaessesnovosespaosasescolaseasfbricas. A diviso social do trabalho, que se consolidou no sculo XIX, originada nas fbricas explicada pela necessidadedefiscalizar,hierarquizaredisciplinarostrabalhadores,delegandoaestesfunescadavezmais distanciadasdosmeiosedoprocessodeproduocomoumtodo.(Zanella,1999) noavanodamodernidadequeosistemauniversitrioamericanoseexpande.Emcertasreascomoa filosofiaeascinciashumanas,implicouaadoodenovosmodeloseparadigmas,comoosevolucionismos darwinista e spenceriano conduzindo a circulao de novos conceitos como adaptao, funo e equilbrio na constituiodenovasreasenaabordagemdevelhosproblemas,comoodoconhecimentohumano.(Ferreirae Gutman,2005). Essaexpansouniversitrialevouconstituiodenovaseimportantesuniversidades,comoaChicago e adeColumbia,sedesdomovimento funcionalista. Segundo Ferreira e Gutman (2005), nesses centros e em outras universidades mais tradicionais, como a de Harvard, que esses novos conceitos sero vigorosamente utilizados,noapenasvisandoestudarprocessosnaturaiscomoaevoluoeadaptaodosorganismos,mas especialmentepromovlosnosfinosajustesecontrolesdomundomodernoemexpanso. Nesse processo, alguns psiclogos comearam a se destacar em centros isolados e com diferentes relaescomamatrizalem.Umprimeirogrupo,claramenterepresentadopeloinglsEdwardTitchener(1867 1927)naUniversidadedeCornell,aportavanosEstadosUnidos(noseucasoem1892),visandotrazeraboa nova da psicologia alem. No entanto, Titchener ser uma voz praticamente isolada no contexto da psicologiaamericana,pregandonodesertodonovomundo. (FerreiraeGutman,2005,pg.123) Umsegundogrupodepsiclogosgenuinamenteamericano,comoGranville Stanley Hall, James Mckeen Cattel e James Mark Baldwin visitaram Leipzig, mas produziram uma psicologia bem diversa da psicologia germnica. Baldwin,porexemplo,foiumdosautoresmaisquemaisadotouopensamentodarwinista,voltandoopara temascomoodesenvolvimentoinfantil. Cattel, mesmo tendo sido o primeiro assistente de Wundt em 1883, ao retornar para Columbia dedicouse ao trabalho de aperfeioamento de medidas mentais para a classificao dos indivduos (crucial para a constituiodostestespsicolgicos). Stanlley Hall, apesar de ser, sob orientao de William James, o primeiro doutor em psicologia nos Estados Unidos (em 1878), e o primeiro aluno de Wundt (1879), ao retornar para a Universidade de Clarkpromoveaimplantaodeumasriedenovasreasedeumconjuntodenovasinstituies.Dedicasea reas como a psicologia da infncia, adolescncia e velhice, a psicologia da educao, o sexo e a religio. Funda revistas (como a American Journal of Psychologie) e associaes (como a American Psychological Association a mais importante dos Estados Unidos), alm de ser responsvel pelo convite, em 1909, para a visita de Sandor Ferenczi, Gustav Jung e Sigmund Freud aos EUA, para expor em linhas gerais a teoria psicanaltica. Um terceiro grupo de psiclogos, composto por William James (em Harvard) e por John Dewey (nas

Universidades de Michigan, Minesota e Chicago), se afasta completamente da matriz germnica e implanta a psicologianosEstadosUnidoscomsuaprpriaidentidade. OlivrotextodeJamesde1890(ThePrinciplesofaPsychologie)foifundamentalparaaconstituiode umprimeiroesboodomovimentofuncionalista.

Você também pode gostar