UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MXICO UNIDAD ACADMICA PROFESIONAL NEZAHUALCYOTL LICENCIATURA DE EDUCACIN PARA LA SALUD

Gua Pedaggica para el Estudiante MEDIOS DE COMUNICACIN Y SALUD I. PRESENTACIN Organismo Acadmico: UNIDAD ACADMICA PROFESIONAL NEZAHUALCYOTL rea de docencia: MULTIDISCIPLINARIA

Programa Educativo: LICENCIADO EN EDUCACIN PARA LA SALUD

Clave L40255

Horas de teora 2

Horas de prctica 6

Total de horas 8

Crditos 10

Tipo de Unidad de Aprendizaje Prctico Prerrequisitos (Conocimientos Previos):

Carcter de la Unidad de Aprendizaje Obligatorio Unidad de Aprendizaje Antecedente

Ncleo de formacin Sustantivo Unidad de Aprendizaje Consecuente

Modalidad Escolarizada

Concepto de comunicacin ninguna para la salud Mensajes de comunicacin Medios de comunicacin Plan estratgico de comunicacin para la salud.

ninguna

Fecha de elaboracin :

Gua elaborada por:

Fecha de Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico y de Gobierno:

03 de agosto 2013

Lic. Elizabeth Hernandez Cuamatzi 0

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Presentacin El impacto sociocultural de los medios de comunicacin, conocidos tambin como mass media, es una realidad incuestionable en la actualidad. El fenmeno de la mediatizacin, llevado a cabo por la prensa, la radio, la televisin y el internet, as como el abordaje educativo, ecolgico, de consumo y los aspectos de salud que los medios realizan de manera enftica de unos aos a la fecha, son tpicos de investigacin y estudio que han sido de observancia multidisciplinaria.

Desde la historial, la sociologa, la psicologa, la pedagoga, la antropologa, la relacin entre la salud y los medios de comunicacin resulta paradigmtica e inquietante, lo que induce y construye gran diversidad de valores y contravalores de manera permanente. De igual forma, resulta importante sealar que los mass media emprenden algunos esfuerzos para transformar los estilos de vida de la poblacin en beneficio de su salud. En la prensa y en la televisin, la promocin de la salud parece ser una preocupacin importante. No obstante, gran parte de los contenidos de informacin ofrecen implcita o explcitamente, factores de riesgo para la salud o modelos que violentan la calidad de vida del consumidor. Ejemplos contundentes son los spots publicitarios, los cuales patentizan prcticas y valores parcamente saludables. Es a partir de la problemtica planteda, que realizaremos una reflexin crtica en torno a los medios de comunicacin, la salud y la posibilidad de construir escenarios alternos desde la educacin para la salud.

II. INTENCION EDUCATIVA

Evaluar el impacto de los procesos socioculturales que se gestan en distintos grupos sociales, como resultado de su
vinculacin con determinados contenidos mediticos. Analizar los procesos comunicativos y de significacin que se desarrollan en grupos sociales con diferentes niveles de desigualdad o marginacin, teniendo como base la interaccin cotidiana que se establece en los medios de comunicacin.

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III. MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTOS, ANTECEDENTES HISTRICOS Y EVOLUCIN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN. EDUCACIN PARA LA SALUD. MS ALL DE LOS MEDIOS. Comunicacin educativa en salud. Prensa y materiales grficos en salud. Radio educativa en salud. Televisin educativa en salud. Teatro educativo en salud

TIPOLOGA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN. TELEVISIN RADIO PRENSA INTERNET MEDIOS DE COMUNICACIN Y SALUD

MEDIOS DE COMUNICACIN
Medicalizacin del consumo, la salud y la corporeidad. Medios de comunicacin y la salud mental. Medios de comunicacin y los comportamientos saludables.

MODALIDADES BSICAS COMUNICATIVAS. La Informacin. La formacin. El entretenimiento. La publicidad. IMPACTO SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN LA POBLACIN. Manipulacin y censura. Violencia, publicidad y consumo. Globalizacin de la informacin y saturacin meditica.

I 2

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IV. ENFOQUE Y PRINCIPIOS PEDAGOGICOS El enfoque constructivista, ha ampliado la informacin respecto a cmo construye el conocimiento en los estudiantes universitarios, de la misma manera se ha profundizado en los conocimientos de las caractersticas de enseanza - aprendizaje. El ensear desde un enfoque globalizador, que posibilite la relacin del estudiante con contenidos de diversa naturaleza que hagan referencia a su vez de manera interdisciplinaria el desarrollo universitario. Dentro de los Principios Pedaggicos a tener en cuenta son: Potenciar todas las capacidades de los estudiantes. Partir de los intereses, necesidades, motivaciones y aprendizajes significativos de los estudiantes. Cuando sea posible proponer aprendizajes concretos, que los estudiantes han de realizar, con el fin de tener un referente inmediato para evaluar. Respetar la diversidad de los estudiantes del grupo. Favorecer los procesos de observacin, manipulacin, experimentacin, descubrimientos e investigacin de los estudiantes. Llevar a cabo el proceso didctico en la prctica cotidiana (planeacin, desarrollo y evaluacin).

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V. CONTENIDO UNIDAD DE COMPETENCIA: 1 Introduccin a los medios de comunicacin. PROPSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el alumno conocer los principales conceptos, antecedentes histricos y evolucin de los medios de comunicacin.
SESIN CONOCIMIENTOS POR SESIN CONOCIMIENTO PREVIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS /PRODUCTOS

Concepto de medios de comunicacin. Historia y evolucin de los medios de comunicacin Tecnologizacin y los mass media.

Proceso de comunicacin Concepto de medios de comunicacin Historia y evolucin de los medios

Impartir la terica-prctica Realizar algunos ejemplos del tema

clase Elaboracin de material visual (diapositivas). Lnea del tiempo en ppt

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Fernndez, Collado Carlos, La Comunicacin Humana Ciencia Social, edit. Mc. Graw Hill. Mxico1998 Berlo, Ecco, El Proceso de la Comunicacin: Introduccin a al Teora y la Prctica, edit. El atenco, Buenos Aires.

Desarrollar ejercicios complementarios tanto

Realizacin de un banco de reactivos. Ensayo

UNIDAD DE COMPETENCIA: 2 Tipologa de los medios de comunicacin. PROPSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el alumno identificar la tipologa de los medios de comunicacin.
SESIN CONOCIMIENTOS POR SESIN CONOCIMIENTO PREVIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS /PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Prensa

Revistas

Historia y evolucin de los medios Historia y evolucin de los medios Historia y evolucin de los medios Historia y evolucin de los medios Historia y MC

Impartir la terica-prctica Realizar algunos ejemplos del tema

clase Elaborar una nota periodstica Comunicacin Popular:

Es o se hace?,Taller del Programa de Desarrollo de Recursos de Comunicacin de Organizaciones Comunitarias del Centro Nueva Tierra. Buenos Aires. 2003 Kapln Mario, Produccin de programas de radio, El guin - la realizacin, Coleccin Intiyn, Ciespal, Quito, 1980. Basili Francisco,

Diseo de una revista

Radio

Desarrollar ejercicios complementarios Investigacin de campo

Disear una Cua Radiofnica Elaborar un guion audiovisual

7 8

Televisin Internet

Realizar ejemplos

Crear un blog sobre salud 4

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UNIDAD DE COMPETENCIA: 3 Modalidades bsicas comunicativas PROPSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el alumno identificar las modalidades bsicas comunicativas.
N SESIN CONOCIMIENTOS POR SESIN CONOCIMIENTO PREVIO ESTRATEGIAS DIDCTICAS EVIDENCIAS / PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

9 10 11 12

La informacin La formacin El entretenimiento

Tipologa de los medios La informacin La formacin

La publicidad. 13

El entretenimiento

Lectura bibliogrfica del tema modalidades bsicas comunicativas Exponer la clase tericaprctica vivencial. Mesas de discusin en torno a las modalidades bsicas comunicativas Participacin grupal e individual activa durante la sesin.

Presentacin en lminas.

Mapa mental. Debate

Entrega de bitcora.

Verderber. Rudolph F. Comuncate!. 9 edicin. Verderber. Rudolph F. Comunicacin oral efectiva. Undcima edicin. Ed. Thomson. Fidel Chvez Prez. . Tcnicas de comunicacin ejecutiva. Ed. Mc GrawHill. Coca. (1998) La audiovisin. Introduccin a un anlisis conjunto de la imagen y el sonido. Barcelona. Paids

UNIDAD DE COMPETENCIA: 4 Impacto social de los medios de comunicacin en la poblacin PROPSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el impacto generado por parte de los medios en la sociedad
N SESIN CONOCIMIENTOS POR SESIN CONOCIMIENTO PREVIO ESTRATEGIAS DIDCTICAS EVIDENCIAS / PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

14 15 16 17 18

Manipulacin y censura. Violencia, publicidad y consumo. Globalizacin de la informacin.

Modalidades bsicas comunicativas Comunicacin educativa en salud. Comunicacin educativa en salud.

Lectura comentada

Cuadro sinptico.

Exponer en clase vivencial.

Reflexiones y comentarios finales Fichas de trabajos

Mesas de discusin

Lozano, Rendn Jos Carlos, teora e Investigacin de la Comunicacin de Masas. Edit. Alhambre, Mexico 1996. De morayas M. Sociologa de la Comunicacin de Masas, Mexico 1986 Luis Alfonso Guadarrama Rico. comunicacin y salud coordenadas juv-eniles y familiares. Edit. UAEM 2006

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UNIDAD DE COMPETENCIA: 5 LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y LA EDUCACIN PARA LA SALUD PROPSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Reflexionar sobre los efectos de los medios de comuicacin
N SESIN CONOCIMIENTOS POR SESIN CONOCIMIENTO PREVIO ESTRATEGIAS DIDCTICAS EVIDENCIAS / PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

19 20

Medios de comunicacin y los estilos de vida Medicalizacin del consumo, la salud y la corporeidad

Medios de comunicacin, educacin para la salud Impacto de los Medios de comunicacin Medios de comunicacin, educacin para la salud

Lectura comentada

Collage.

Expositiva

Cuadro comparativo

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Medios de comunicacin y la salud mental.

Mesas de discusin

Mapa mental

ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, Taller Internacional de Comunicacin Social en Salud Washington, D.C., OPS, 1996. 26 p. Carvajal Rivera, Julio; Rodrguez, Gustavo (2009 Comunicacin Informativa y Nuevas Tecnologas Argentina Gran Aldea Editores Boito, E. y von Sprecher, R. (2010) Comunicacin y Trabajo Social Argentina Editorial Brujas Crdoba

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UNIDAD DE COMPETENCIA: 6 Educacin para la salud. Ms all de los medios. PROPSITO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar la unidad el alumno reflexionar y construir espacios mediticos alternativos desde la educacin para la salud.
N SESIN CONOCIMIENTOS POR SESIN CONOCIMIENTO PREVIO ESTRATEGIAS DIDCTICAS EVIDENCIAS / PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Comunicacin educativa en salud. Prensa y materiales grficos en salud.

Modalidades bsicas comunicativas Comunicacin educativa en salud. Comunicacin educativa en salud.

Lectura del tema Elaboracin de mapa de modalidades bsicas medios comunicativas Elaboracin reflexiones. Exponer la clase terica-prctica vivencial. Mesas de discusin en torno a las modalidades bsicas comunicativas Crear un folleto o cartel o afiche Grabacin y evaluacin de los trabajos

24

26

Radio educativa en salud.

28

Televisin educativa en salud. Teatro educativo en salud.

Comunicacin educativa en salud. Comunicacin educativa en salud.

Participacin grupal activa durante la sesin.

Grabacin y evaluacin de los trabajos

Medios y salud, la voz de los adolecentes. Informe regional, Unidad de Salud del Nio y del Adolescente. rea de Salud Familiar y Comunitaria, Organizacin Panamericana de la Salud, OPS/FCH/CA No. 1, 2003. Salud mental y medios de comunicacin. Gua de estilo. Federacin espaola de agrupaciones familiares y enfermos mentales (FEAFES). COMPLEMENTARIA ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, Manual de Comunicacin Social para Programas de Salud Washington, D.C., OPS, 1992. 140 p.

Equipos colaborativos

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Presentar un socio drama Elaborar de reflexiones finales.

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VI. GUA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE (RBRICAS)

VII. EVALUACIN INTEGRADORA 1ER PACIAL Asistencia (puntualidad) Actividades en clase unidad 1 Actividades en clase unidad 2 Actividades en clase unidad 3 Participacin en clase TOTAL: 2DO PARCIAL Asistencia Trabajos en clase Crear un folleto o cartel o afiche Grabacin y evaluacin de los trabajos Participacin Elaboracin de mapa de medios TOTAL:

10% 18% 47% 17% 8% . 100%

10% 15% 15% 25% 10% 25% 100% 8

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ORDINARIO: Presentar un socio drama 60% Portafolio de evidencia 40% Cartula y/o portada Programa del curso ndice Introduccin Evidencia de lecturas realizadas organizadas por unidades de aprendizaje Actividades realizadas dentro y fuera de clase Tareas y trabajos realizados en el curso Conclusiones Asistencia mnima para presentar examen ordinario 80%, extraordinario con 60% y a titulo con un 30% Es requisito para el promedio final acreditar los parciales para que se promedien con el portafolio de evidencia Se requiere que el promedio de los parciales tenga la calificacin mnima de 6.0 puntos para tener derecho a final u ordinario, no hay exentos, todos debern presentar el ordinario. Nota: los trabajos que integran el portafolio de evidencia deben ser entregados en la fecha solicitada. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BSICA 1. ALTHUSSER, Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del Estado. Freud y Lacan, Nueva Visin, Buenos Aires, 1988. 2. ESPARZA, Luis. Y despus de la contingencia la epidemia de la ausencia (la informacin sobre la influenza). RAZN Y PALABRA, Primera Revista Electrnica en Amrica Latina Especializada en Comunicacin. 3. www.razonypalabra.org.mx 4. GUEDES BEZERRA, Ada Kesea. A construo e reconstruo da imagem do idoso pela mdia televisiva. En: www.bocc.ubi.pt 5. GUINSBERG, Enrique. Medios masivos de difusin, "salud mental" y "locura". 6. 7. 8. 9. ___________________Prevencin y promocin de la tortura en los medios masivos de difusin. Las personas con trastornos mentales graves y los medios de comunicacin. Recomendaciones para una informacin no estigmatizante. Junta de Andaluca, Consejera para la igualdad y bienestar social. LIPOVETSKY, Gilles. La felicidad paradjica. Anagrama, coleccin compactos, Barcelona, 2010. 9

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10. Medios y salud, la voz de los adolecentes. Informe regional, Unidad de Salud del Nio y del Adolescente. rea de Salud Familiar y Comunitaria, Organizacin Panamericana de la Salud, OPS/FCH/CA No. 1, 2003. 11. Salud mental y medios de comunicacin. Gua de estilo. Federacin espaola de agrupaciones familiares y enfermos mentales (FEAFES). COMPLEMENTARIA 12. ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, Manual de Comunicacin Social para Programas de Salud 13. Washington, D.C., OPS, 1992. 140 p. 14. ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, Modelos y Teoras de Comunicacin en Salud 15. Washington, D.C., OPS, 1996. 39 p. 16. ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, Taller Internacional de Comunicacin Social en Salud 17. Washington, D.C., OPS, 1996. 26 p. 18. Carvajal Rivera, Julio; Rodrguez, Gustavo (2009) Comunicacin Informativa y Nuevas Tecnologas Argentina Gran Aldea Editores 19. Boito, E. y von Sprecher, R. (2010) Comunicacin y Trabajo Social Argentina Editorial Brujas Crdoba 20. Zallo Elguezabal, Ramn (2011) Estructuras de la Comunicacin y de la Cultura: Polticas para la Era Digital Espaa Gedisa 21. Rafael Alberto Prez y Sandra Massoni (2009) Hacia Una Teora General De La Estrategia: El Cambio De Paradigma En El Comportamiento Humano, La Sociedad y Las Instituciones Grupo Editorial Planeta, S.A. (Barcelona, Espaa) 22. Editorial Ariel, S.A (Barcelona, Espaa) 23. Luis Lesur (2009) Publicidad Y Propaganda Editorial: Trillas, S.A. de C.V. (Mxico, D.F.) 24. Mario Pricken (2009) Publicidad Creativa: Ideas y Tcnicas de las Mejores Campaas Internacionales Espaa Editorial/Distribuidor: Gustavo Gili 25. Ken Burtenshaw, Nik Mahon, Caroline Barfoot (2007) Principios de Publicidad: El Proceso Creativo: Agencias, Campaas, Medios, Ideas Y Direccin de Arte Espaa Editorial Gustavo Gili

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