Un anlisis estadstico del proceso de Admisin a la BUAP Elas Lpez Cruz

En este trabajo se realiza un anlisis de los resultados de varios procesos de admisin a la BUAP a partir de 1992. Se concluye que casi siempre se han presentado serias anomalas e irregularidades que inciden en la credibilidad de la BUAP como institucin de educacin superior.

Introduccin.
El ao de 1992 fue de cierta singularidad en la vida de la BUAP debido a que por primera vez se anunci que el examen de admisin sera tomado en cuenta como criterio para admitir o rechazar a los aspirantes a ingresar a la Institucin. Nunca se dijo -por lo menos de manera oficial- pero da la impresin de que fue un criterio impuesto por las autoridades de la SEP y como a Puebla llegaba como candidato a la gubernatura un exsecretario de Educacin Pblica (Manuel Bartlett) es probable que se haya querido usar como experimento el proceso de admisin a la BUAP para despues imponer esos criterios en las dems universidades pblicas del pais. Esto porque se hablaba de que era necesario restringir el ingreso a las universidades para frenar la masificacin de la educacin superior. Los que como el autor del presente trabajo tuvimos experiencias impartiendo clases a grupos tan numerosos como los de la Facultad de Fsico Matemticas de por 1989 somos testigos de que en algunos casos era un verdadero desperdicio. Impartir un curso a 110 alumnos en un saln en que no caban todos siendo necesario que algunos quedaran asomndose desde las ventanas y que el resto estuviera apiado dentro del saln era una verdadera ordala de la que no siempre se sala victorioso. Cuando se anunci que el examen controlara este tipo de situaciones, muchos agradecieron que se tomaran medidas sensatas para que se fuera modernizando la BUAP. El sentir de la poblacin, sin embargo, fue otro pues la vspera de la fecha en que se program la realizacin de ese examen se supo por las noticias que se haban robado el examen y que se estaba vendiendo a la puertas del Carolino en precios que fluctuaban entre 20 mil y 200 mil pesos. Ms o menos esa era la tnica de la noticia que conmocion a la sociedad poblana que estaba pendiente de un proceso tan importante como era seleccionar a los futuros alumnos de la Benemrita El trabajo contiene los anlisis no exhaustivos de algnos de los procesos que han resultado emblemticos y se divide mediante los aos a que corresponden. Al final se hace una discusin de los resultados y se emiten algunas conclusiones del mismo.

1992.
Como ya se dijo antes ese fue el ao en que por primera vez se realiz en serio el examen de admisin, los anteriores eran un simple requisito burocrtico sin validez alguna en cuanto al papel que jugaba para decidir el ingreso o el rechazo del aspirante. Pese a que como dijeron en las noticias de la prensa escrita y de la radiofnica, se robaron el examen; se realiz en la fecha programada y solamente sufri un retraso de algunas horas las necesarias para disear un nuevo examen supone ms de uno-

Unas dos semanas despues de realizado el examen, la BUAP inaugur una prctica de violacin de los derechos humanos consistente en hacer pblicos los resultados del examen exhibiendo a los alumnos por nombres y apellidos adems de su nmero de identificacin, la calificacin obtenida en el examen y su carcter de aceptado o no aceptado. En cierto modo los interesados toleraron semejante prctica debido a que la materia Derechos Humanos no entraba a formar parte todava en el programa de materias de las distintas carreras (la curricula que le dicen los ignorantes). Al autor del presente trabajo se le ocurri hacer un anlisis estadstico muy sencillo que consisti en contar cuntos estudiantes haban obtenido determinada calificacin y hacerlo para todas las posibles calificaciones reportadas en las listas publicadas. El siguiente paso consisti en graficar tales parejas de valores en una grfica X,Y en la que en el eje Y se puso el nmero de aspirantes que obtuvieron cierta calificacin y en el eje X la calificacin correpondiente. Cualquiera que tenga una mediana experiencia en cuestiones estadsticas esperara una forma de cerrito con pocos estudiantes con bajas calificaciones y pocos con altas calificaciones de modo que la mayora se concentraran en las calificaciones intermedias. La primera escuela analizada por el autor fue la de Administracin Pblica y se encontr con una sorpresa inesperada. Debido a que el criterio como en casi todas las escuelas es el cupo, se tena que ordenar a los estudiantes por su calificacin de mayor a menor eligiendo a los de ms altas calificaciones y reduciendo las mismas hasta que se llegara a un mnimo para aceptar que variaba dependiendo de la escuela y del cupo. La forma de la grfica en general fue la esperada pero presentaba una anomala consistente en que a una calificacin por abajo del mnimo se encontr un nmero de aspirantes que super a lo que estadsticamente se esperaba. El resultado se le hizo tan raro al autor de este trabajo que decidi publicar tales anlisis en la prensa escrita, apareci en El Universal Puebla del 25 de septiembre de 1992 . La siguiente escuela que llam la atencin fue la de Derecho y Ciencias Sociales, en sta la calificacin mnima fue de 58.5 y por cuestiones estadsticas se esperaba ms o menos unos 50 aspirantes con calificacin 60. Para sorpresa de ms de un estadstico profesional o aficionado result que en las listas aparecieron 305 provocando una anomala en la grfica que result singular y emblemtica de los procesos de admisin anmalos (fraudulentos sera el nombre ms apropiado) Ese resultado era incluso muchsimo ms interesante que el de la escuela de Administracin Pblica por lo que el autor de este trabajo decidi publicarlo haciendo uso del mismo medio periodstico. Sali publicado el 2 de octubre de 1992. Una vez publicados esos resultados no falt entre los lectores quin viera el verdadero significado de los mismos y fue as que empez una campaa en los medios de comunicacin haciendo ver que el proceso de admisin no fue todo lo decente y honesto que se esperaba. La BUAP public los resultados de 9 de las escuelas de esa poca, el anlisis arroj el resultado de que en seis de ellas aparecan irregularidades que los lectores tradujeron como fraudes, curiosamente las escuelas con ms demanda: Administracin Pblica, Derecho y Ciencias Sociales, Arquitectura, Medicina, Odontologa y Contadura. Slo en tres de las escuelas no se encontraron las anomalas antes descritas, no las presentraon: Psicologa, Ingeniera Mecnica e Ingeniera Civil. Aos ms tarde se supo que dias despues de la aparicin de los resultados de los anlisis, los directores de las escuelas implicadas renunciaron a sus puestos o pidieron licencia. Esa informacin pareca indicar que las autoridades universitarias se haban molestado por la exhibicin involuntaria de ineptitud de que fueron objeto por parte de los autores de las

anomalas, sin embargo, por lo menos en un caso se supo que hubo una especie de acuerdo para que la BUAP le otorgara validez oficial a una escuela profesional privada propiedad de uno de los directores renunciantes.

1993
Durante los primeros meses de ese ao las autoridades universitarias llevaron a cabo varias ruedas de prensa para informar que se estaba tomando una determinacin para acabar con los actos de corrupcin en que haban caido los profesores al efectuar el proceso de admisin (as lo declar en su momento el rector). La medida consisti en la contratacin de los servicios de la compaa portorriquea College Work (sic!) as por lo menos lo declar el rector haciendo la aclaracin que era Work de trabajo y se lo dijo a la reportera de El Universal. Fue necesario el paso de varios dias para que se supiera que el verdadero nombre era College Board. Hay una serie de ancdotas en que el autor de este trabajo est implicado por averiguar el precio del examen y por el ofrecimiento gratuito de servicios, se pueden consultar en la prensa de esa poca, vale la pena aclarar que las autoridades no quedaron bien paradas. Es interesante destacar las apariciones del rector en las pantallas de televisin haciendo ruegos a todos los amigos de la BUAP para que se abstengan de hacer llamadas intentando recomendar a algunos aspirantes. Los resultados del examen de ese ao sirvieron para demostrar que el cometido original (se anunci que el examen no era de conocimientos sino ms bien para explorar las capacidades de xito y posibilidades de triunfo del aspirante de modo que se obtendra la excelencia ) no se cumpli pues fue muy notorio que en escuelas donde hubo fuerte demanda la calificacin mnima para aceptar se elev (Derecho 529 puntos aunque en el cuadro publicado dice 533), en cambio en escuelas con muy poca demanda se aceptaron aspirantes con calificaciones bajsimas (Veterinaria con 315 puntos) El siguiente ao se adopt una medida que asegurase en cierto modo la excelencia, la calificacin mnima para aceptar sera 550 puntos. Parece buena la medida slo que se prest a nuevas injusticias cometidas en las escuelas donde hubo mucha demanda. Esa injusticia nunca se ha resuelto y en cambio han surgido otras que se inauguraron en los aos siguientes. El 97, 98, 2001 y 2002 son interesantes por las prcticas que aparecieron de forma inesperada.

1997
Pese a la aparicin en escena del College Board siempre hubo indicios, rumores, sospechas de que los procesos de admisin seguan conteniendo anomalas pero nunca hubo modo de probar lo anterior pues la informacin de Administracin Escolar nunca se hizo pblica. Fue necesario que se efectuara uno de los pasos necesarios durante el proceso de eleccin de rector para que finalmente se comprobaran algunas de las sospechas antes mencionadas. La exhibicin del padrn electoral es decir, de las listas de alumnos con derecho a emitir sus votos fue lo que al autor de este trabajo le dio la oportunidad de poner a prueba la limpieza de los procesos de admisin. La prueba fue muy sencilla, consisti en hacer una lista al azar de alumnos que aparecieron en el padrn, a continuacin se cotej esa lista con la de los aceptados y no aceptados de la lista correspondiente al ao de ingreso segn las dos primeras cifras de su nmero de

matrcula. El resultado del anlisis estadstico de esta muestra fue tan interesante que se hizo pblica por parte de este autor y fue como sigue: 62 % de los estudiantes de esa muestra estaban bien, 6 % haban aparecido en las listas de rechazados y sin embargo fueron aceptados ese mismo ao segn se desprende del nmero de matrcula, 4 % estaban en escuelas donde no haban solicitado su ingreso y 27.5 % no presentaron examen pues no aparecieron en las listas ni de aceptados ni de rechazados. Lo anterior fue tan importante que incluso se hizo llegar a la comisin electoral cuyo presidente se luci al decir que algunos de los estudiantes que aparecieron en la muestra eran de 1992 pero ese ao todos fueron aceptados (sic! que no le permiti recordar que ah se inici la excelencia en la BUAP.) Dias despues se puso por escrito una serie de argumentos para jusitificar lo descubierto con la muestra. En el oficio 044/97 de la comisin electoral se dice en el punto inicial que ..los casos de inconsistencia que nos remite representan solo el .08 % del Padrn; adems, el listado no se encuentra sustentado administrativamente... Esto en particular es genial pues significa que cualquiera de los integrantes de esa comisin seguramente cuando se hagan un anlisis de sangre rechazarn los resultados pues la muestra que se us slo es un milmetro cbico y en su cuerpo tienen unos 5 litros. De acuerdo con el razonamiento expuesto en el oficio antes citado, la muestra de sangre slo representa el .02 %, de modo que los resultados de anlisis clnicos ya sea que hablen de una salud perfecta o una grave enfermedad deben ser rechazados. No se puede describir la gran frustracin que se experimenta por ver rechazados los argumentos que en cualquier curso elemental de Estadstica se ensea pero que cuando es usado para mostrar anomalas en la administracin universitaria simplemente se ignoran.

1998
Ese ao se inaugur otra anomala completamente inesperada. Como un acuerdo del H. Consejo Universitario se aprob el que se reservara un porcentaje de los lugares disponibles en las diferentes escuelas a estudiantes egresados de las preparatorias de la BUAP siempre que cumplieran con el requisito de un promedio alto. Las listas de ese ao inauguraron una modalidad, fueron encabezadas por esos estudiantes a los que se les calific de Estudiantes de Mrito Acadmico y que algun irreverente bautiz como los Emritos. Esa lista contena las calificaciones obtenidas por estos aspirantes que tambien presentaron su examen del College Board. La nueva anomala fue descubierta mediante un razonamiento muy sencillo: veamos la calificiacin ms baja de los Emritos aceptados, si en la lista de rechazados (de esa escuela!) hay uno con calificacin ms alta claramente se estar cometiendo una injusticia (anomala por lo menos!). No cost demasiado trabajo encontrar en el listado correspondiente a Arquitectura que la ms baja de los Emritos fue 626, sin embargo entre los rechazados se encontraron estudiantes con mayor calificacin, la que encabeza la lista de rechazados, Aguilar Aguilar Cristina obtuvo 631 puntos; no fue la nica. Contando los casos parecidos en esa escuela se obtuvo un total de 93 injusticias. En la de Computacin fueron 231, en Estomatologa 208. En Ingeniera Industrial: 318; Administracin de Empresas contribuy con 378, Derecho: 771, Medicina: 996. Es decir se cometieron injusiticias en cantidades industriales, sumando las de todas las escuelas se obtiene un total de 3783! Lo anterior es digno de aparecer en el libro de los

records pues estoy casi seguro que nadie ganar a la BUAP. No ha habido una sola demanda por parte de los afectados, aunque ya un abogado de la BUAP dijo que es necesario que los afectados muestren su inconformidad.

2001
Es otra ocasin en que surge una nueva modalidad para analizar. Una vez publicada la convocatoria para el examen de admisin, sin previo aviso para los aspirantes se alter de manera artificial el cupo pues mediante una maniobra que a muchos se les antoj electorera al ms puro estilo priista se privilegi a los hijos de los trabajadores. Al principio de manera un poco clandestina y despues de modo abierto se invit a los trabajadores que tuvieran hijos aspirantes a ingresar para que proporcionaran sus datos. Segn versiones de algunos profesores haba un funcionario en el departamento de administracin escolar de CU diciendo a los interesados que le anotaran los datos en unas hojas que estuvieron circulando. Una vez publicados los resultados se estren una nueva forma de discriminar. Las listas de aceptados estuvieron encabezadas por los Emritos y a continuacin sigui una lista con el encabezado: Hijos de Trabajadores BUAP. Haba una variante que de hecho se inaugur en las listas de 1999, los Emritos estn consignados pero ya sin la calificacin obtenida en el examen. Los hijos de trabajadores tampoco traen sus calificaciones en la columna correspondiente como el resto de los aspirantes. La posible razn de no consignar los resultados para los Emritos tiene que ver seguramente con las imjusticias que se cometieron en 1998 pues por razones estrictamente estadsticas se esperaba que la media de calificacin de esos aspirantes fuera 766 puntos como se obtuvo del anlisis de los datos de 1998. Ese anlisis arroj la informacin siguiente: aspirantes (Emritos) con calificacin entre 550 y 574: 3, entre 575 y 599: 2; entre 600 y 624: 4, entre 625 y 649: 9, etc. Debido a que estan englobados los de las distintas escuelas se dieron las injusticias que se explicaron lneas antes.

2002
Este proceso repiti las prcticas de 2001 en cuanto a los hijos de trabajadores BUAP y las de 1998 respecto a los Emritos. Sin embargo apareci otra novedad: tiene que ver con lo que se ha dado en llamar La Regionalizacin slo que es un tema que merece estudio por separado y no lo quiero tocar a la ligera en este trabajo. Lo que s merece unas lneas es el hecho de que pese a que las autoridades en sus mensajes a los trabajadores para que presenten los documentos de sus hijos para el ingreso preferencial a condicin de obtener un mnimo de 550 puntos en el examen, ese dato no es reportado. Uno puede pensar que es debido a que efectivamente obtuvieron ese mnimo, sin embargo basado en argumentos puramente estadsticos se esperara un porcentaje no despreciable de aspirantes (hijos de trabajadores BUAP) con calificacin por abajo de 550 y que por lo mismo deberan ser rechazados. Como en las listas de rechazados no hay identificacin de estos se puede concluir o que se acept a todo mundo aun cuando no complieron con el requisito de la calificacin mnima o que no se quiso exhibir a los rechazados hijos de trabajadores. Esto slo se puede saber si se analizan los datos completos de los exmenees de admisin slo que se guardan como si fueran secretos de estado.

Conclusin
De lo anterior se concluye que pese a los intentos por hacer del proceso de admisin algo limpio y sin sospechas cada ao ha sido prcticamente imposible realizarlo por lo que cada proceso conlleva una mancha difcil de disipar. Recomiendo que se haga el proceso de manera m limpia y que efectivamente se haga nfasis en el inters primordial de la BUAP en el sentido de que se obtenga una eduacin de excelencia aun cuando los funcionarios universitarios no tengan la autoridad moral para hablar de esto.