Onderwerp:

Ik onderzoek ICT gebruik bij de kleuters.

Onderzoeksvraag:
Ik vraag me af of er bij de kleuters meer met ICT gedaan kan worden.

Doel:
Er wordt bij de kleuters meer met ICT gedaan dan alleen achter de computer
spelletjes doen.

Ik loop stage bij de klimopschool in Hoofddorp, daar loop ik bij juf Andrea in groep
1/2d. Het gebruik van ICT is erg beperkt hier, er wordt tijdens de les niets gedaan
met ICT. Wel staat er op het kiesbord een plaatje van een computer. Er kunnen 3
kinderen achter de computer, hier doen ze alleen spelletjes. Dit moet beter
kunnen.
Voordat ik kan onderzoeken hoe het ICT gebruik bij de kleuters vergroot kan
worden, moet ik weten wat de kleuters allemaal met de computer kunnen. Na
observaties is mij duidelijk geworden dat kleuters over de volgende vaardigheden
beschikken: Typen, alleen de oudste kleuters weten wat ze aan het typen zijn.
Alle kleuters kunnen met een muis overweg zij kunnen: slepen, klikken, bewegen
en vormpjes met hun muis maken. De oudste kleuters weten ook hoe ze op
internet moeten en hoe ze een pagina in favorieten moeten openen. In de
favorieten folder staan online spelletjes.
Wij hebben in de klas geen digitaal schoolbord, simpelweg omdat het schoolbord
bij kleuters weinig gebruikt word. Minder in ieder geval dan in andere klassen.
Maar wat als we nou wel een digitaal schoolbord zouden hebben bij de kleuters,
zou dat een meerwaarde zijn?
De mogelijkheden zijn eigenlijk eindeloos een paar mogelijkheden om het
digibord in te zetten bij de kleuters:
Ondersteuning bij liedjes Ondersteuning bij versjes Rijmen
Hakken Plakken Grote kleurplaat
Digitaal prentenboek Bij verjaardagen van Televisiekijken
kinderen
Teleblik of klassetv kijken Google earth
Met de klas een digitaal Plaatjes opzoeken ter
prentenboek maken ondersteuning van een
nieuw woord

Dit zijn maar enkele voorbeelden maar de mogelijkheden zijn echt eindeloos, zo
wordt er dagelijks nieuwe content geupload op diverse websites.
Maar waarom een digibord er is onder andere veel tegenstand van de vooral wat
oudere generatie leraren. Ik denk dat dit vooral komt omdat de leraren denken
dat ze worden ingehaald door de techniek. Hier heb ik echter geen bewijzen van.
Toch is een digiboard een aanwist voor elk klaslokaal, het blijkt dat als je een
prentenboek voorleest een leerling ongeveer drie woorden onthoud. Dit wordt
verdubbeld als een leerling zelf een prentenboek kan bekijken op een digibord.
Hij bepaald dan zijn eigen snelheid en heeft zelf controle.
Maar ook buiten een digibord zouden ze bij mij in de stageklas meer aan ICT
kunnen doen. De aanschaf van een digibord is natuurlijk hartstikke duur dus
misschien zijn dat wat alternatieven: werken achter de computer, een
klassenweblog bijhouden met de klas en nog veel meer achter de computer.
Conclusie:
In mijn stageklas kunnen ze veel meer gebruik maken van ICT. Het bijhouden van
een klassenweblog, door kinderen een week de camera mee te geven. Op vrijdag
gaat de klassenhulp samen met de fotograaf uitkiezen welke foto’s echt op de
weblog moeten. Zij schrijven er daarna ook een leuk verhaaltje over. De
klassenhulp moet daar natuurlijk wel bij helpen. Maar het mooiste zou zijn als er
digiborden komen in de kleuterklassen. De nadruk ligt bij ons op de stageschool
nog wel veel bij de bovenbouw. Die moeten eerst digiborden krijgen, daar ben ik
het dan ook wel mee eens. Maar ik hoop dat iedere klas een digibord krijgt.
Anders is het misschien een idee om tijdens de gymles van groep 8 in hun lokaal
het digibord te gebruiken om een digitaal prentenboek te lezen.