Você está na página 1de 4

CONCEPTOS BSICOS

DISCAPACIDAD Alteracin permanente o prolongada, fsica o mental que en relacin con su edad o su medio social, implique desventajas considerables para su integracin familiar, social, educativa o laboral. Es la restriccin o ausencia relacionada con alguna deficiencia del individuo, de naturaleza permanente o temporal, para el desempeo del rol que satisface las expectativas del grupo social al que pertenece. ALUMNO CON DISCAPACIDAD Es aquel que presenta una deficiencia fsica, intelectual, motriz o sensorial, de naturaleza permanente o temporal que limita su capacidad para ejercer una o ms actividades esenciales de la vida diaria, y puede ser causada o agravada por el entorno econmico y social. Estos alumnos pueden o no presentar necesidades educativas especiales dependiendo del contexto y de la atencin educativa que se le ofrezca. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Conjunto de medios (profesionales, materiales, de ubicacin, de atencin al entorno, etc.) que es preciso instrumentalizar para la educacin de

alumnos que por diferentes razones, temporalmente o de manera permanente, no estn en condiciones de evolucionar hacia la autonoma personal y la integracin social con los medios que habitualmente estn a disposicin de la escuela. ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Se dice que un alumno presenta necesidades educativas especiales cuando, en relacin con sus compaeros de grupo, tiene dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currculo,

requiriendo que se incorporen a su proceso educativo mayores recursos y/o recursos diferentes para que logre los fines y objetivos educativos. INTEGRACIN EDUCATIVA Es el proceso que implica que los nios y las nias y los jvenes con necesidades educativas especiales, asociadas con alguna discapacidad, con aptitudes sobresalientes o con otros factores estudien en aulas y escuelas regulares, recibiendo los apoyos necesarios para que tengan acceso a los propsitos generales de la educacin. ALUMNO INTEGRADO Es aquel alumno con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, que recibe respuesta adecuada a sus necesidades educativas, en la escuela regular. ESCUELA INTEGRADORA Es aquella en la que se realizan las siguientes acciones: sensibilizacin e informacin permanente de la comunidad educativa, actualizacin

permanente del personal directivo y docente, trabajo permanente con la familia, realizacin de evaluaciones psicopedaggicas e informa

psicopedaggico, elaboracin y seguimiento de propuestas curriculares adaptadas para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, dotacin de apoyos tcnicos y materiales para los alumnos y alumnas con discapacidad, acompaamiento (que puede ser de manera directa o indirecta, permanente o itinerante), por parte del personal responsable de educacin bsica y especial para fortalecer el proceso de integracin educativa.

NECESIDADES BSICAS DE APRENDIZAJE

Lectura. Escritura. Expresin oral. Clculo. Solucin de problemas.

(Conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes)


Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos.

EVALUACIN PSICOPEDAGGICA Es el proceso que implica conocer las caractersticas del alumno y alumna en interaccin con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participacin y aprendizaje y as definir los recursos profesionales, materiales, arquitectnicas y/o

curriculares que se necesitan para que logre los propsitos educativos.

Los principales aspectos que se consideran al realizar la evaluacin psicopedaggica son el contexto del aula y de la escuela, el contexto social y familiar; el estilo de aprendizaje del alumno y alumna, sus intereses y motivacin para aprender, y su nivel de competencia curricular. INFORME DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA Documento que recupera la informacin obtenida en la Evaluacin Psicopedaggica, en l se precisan los recursos profesionales (equipo de educacin especial, etc), materiales (mobiliario especfico, prtesis, material didctico, etc), arquitectnicas (rampas, aumento de dimensin de puertas, etc) y curriculares (adecuaciones en la metodologa, evaluacin, contenidos y propsitos) que se necesitan para que el alumno y alumna con necesidades educativas especiales logre los propsitos educativos.

ADAPTACIN CURRICULAR Propuesta de ajuste o modificacin que se realiza en los diferentes elementos de la oferta educativa comn para dar respuesta a la diversidad del alumnado. PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA Es un instrumento necesario para organizar y dar seguimiento al trabajo que la escuela y los maestros de grupo, con apoyo del servicio de educacin especial, realizan con los alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales. En el caso de los alumnos o alumnas que requieren de adecuaciones curriculares significativas, es decir, en los contenidos y/o propsitos educativos, es un instrumento indispensable para tomar decisiones respecto a su promocin.