Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

PROVA

Processo Seletivo 2010

CADERNO DE QUESTES

Voc est recebendo um CADERNO DE QUESTES e um CADERNO DE RESPOSTAS personalizado, do qual constam o CARTO DE RESPOSTAS e a FOLHA DE REDAO. O CADERNO DE QUESTES consta de 14 (quatorze) pginas, numeradas sequencialmente, contendo 25 (vinte e cinco) questes de mltipla escolha, sendo 10 (dez) de Lngua Portuguesa e 15 (quinze) de Matemtica, alm dos temas da Redao.

No abra este caderno antes de ser autorizado pelo fiscal.

Instrues
1 2 3 4 5
Verifique se o tipo de CADERNO DE QUESTES (Prova A ou B) corresponde ao mesmo tipo indicado no seu CADERNO DE RESPOSTAS. Verifique se os seus dados esto corretos no CADERNO DE RESPOSTAS e assine-o no local indicado. Ao receber autorizao para abrir este caderno, verifique se a impresso, a paginao e a numerao das questes esto corretas. Caso ocorra qualquer erro, notifique o fiscal.

Cada questo de mltipla escolha tem o valor de 4 (quatro) pontos e a Redao, o valor de 20 pontos, totalizando 120 (cento e vinte) pontos. Resolva, primeiramente, as questes que considerar mais fceis. Depois, retorne s
questes em que voc encontrou maior dificuldade. Leia atentamente cada questo e escolha a alternativa que adequadamente responde a cada uma delas. Marque a resposta no CARTO DE RESPOSTAS, cobrindo, fortemente com caneta azul ou preta, o espao correspondente letra a ser assinalada, conforme o exemplo abaixo:

As respostas s sero consideradas se marcadas no CARTO DE RESPOSTAS e a Redao, se transcrita para a FOLHA DE REDAO, no CADERNO DE RESPOSTAS, que no poder ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Nada deve ser escrito ou registrado fora dos locais destinados s respostas. Em hiptese alguma, haver a substituio do referido carto. Voc dispe de 3 (trs) horas para fazer esta prova. Voc s poder sair do local de realizao da prova decorridos 60 (sessenta) minutos do seu incio. Os 3 (trs) ltimos candidatos permanecero sentados at que todos concluam a prova ou que termine o seu tempo de durao, devendo retirar-se juntos. Ao trmino da prova, entregue ao fiscal o CADERNO DE RESPOSTAS e o CADERNO DE QUESTES. Voc s poder levar o CADERNO DE QUESTES se sair do local de realizao da prova nos 30 minutos que antecedem o seu trmino. Siga a Agenda do Edital para acompanhar as demais etapas do Concurso.

7 8 9 10 11 12

www.ifrj.edu.br

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Texto I

Meu nome trabalho, trampo ou trapaa

Quem inventou o trabalho no tinha o que fazer. Com essa frase cortante, Aparcio Torelly, autoproclamado Baro de Itarar (em homenagem batalha que no houve na Revoluo de 1930), reforou dois mitos: o de que brasileiro no gosta de trabalhar e o de que tudo, aqui, vira brincadeira. [...] Mas, afinal, o que trabalho? A pena que se paga por ser gente, condenao a arrancar o po do rosto? A origem etimolgica da palavra no anima: trabalho vem de tripalium, instrumento de tortura na Roma antiga... Fiquemos com a definio clssica e mais ampla (e, portanto, mais correta): trabalho humano toda atividade que prov, com bens materiais ou simblicos, a existncia humana. Prover a existncia humana daquilo de que ela mais carece: po e beleza, abrigo e sentido. Desde que perambula pelo planeta, o bicho-homem coleta ou caa alimentos e procura ou constri autoproteo, isto , trabalha. E tambm celebra incio de plantio, festeja colheita, ritualiza o tempo de descanso. O ser humano um ser que trabalha e que, diferente das formigas (at onde conhecemos as vidas dessas nossas pequeninas irms), tambm um ser que dana, que batuca, que canta. Ns, brasileiros, somos um dos povos mais musicais do mundo. Gostamos de trabalhar - isso mesmo, trabalhar! Com a fantasia, com a iluso, com o sonho, reinventando a vida, recriando a criao. Isto tambm trabalho, ainda que possa acontecer, muitas vezes, de forma espontnea, gratuita, sem vnculos com uma relao formal, tantas vezes de explorao. Toda generalizao perigosa. Podemos, quanto ao modo de ser brasileiro em relao ao trabalho, traar algumas peculiaridades, nada mais. No somos nem especialmente preguiosos nem exemplarmente operosos, se que existe algum povo assim, to exato, para o que classificamos como bem ou como mal. No possvel definir com preciso matemtica um modo brasileiro de se relacionar com o trabalho por uma razo bem simples: existem brasileiroS, assim mesmo, no plural. [...] Sem o trabalho, em todas as suas formas, no existiria a preguia, aqui entendida como descanso, repouso, relaxamento, breve leveza do ser, fruio das ddivas da natureza, des...pr-ocupao. Ainda bem que a maioria dos brasileiros no vive obcecada pelo trabalho, pelos cifres, pela atividade frentica e descompensada que neurotiza e mata! Ainda bem que, por outro lado, devagar se vai constatando que isso de dizer que brasileiro trabalha pouco puro preconceito, ou abissal desinformao. Para a maioria da populao ativa do Brasil, aqueles 80% de adultos que tm algum emprego, o dia comea com o nascer do sol e s termina tarde da noite. Nossa jornada mdia de trabalho, se incluirmos o ir-e-vir (em precrios transportes coletivos e com os ns do trnsito nos grandes centros urbanos), pode chegar a 12 horas dirias! [...] Um olhar sincero sobre o Brasil, sem os culos do preconceito, vai revelar que nossa sociedade devedora do trabalho de todos os seus filhos, sempre. Desde aqueles que morrem na contramo, atrapalhando o trfego, despencados das construes onde outros [...] vo morar, at os que, nesse momento, executaram a msica que o rdio toca e, flor no asfalto, o seu comeo da jornada. Somos tributrios do trabalho humano, sempre, e a vida no se constitui sem ele. [...] Mas a ideologia capitalista da alienao do trabalho no favorece a que os annimos que tocam o trem Brasil operrios em construo conheam o funcionamento da mquina, a distribuio dos vages, a fora da locomotiva e, sobretudo, a decisiva funo de seus operadores. Seria um perigo: afinal quem toca o trem para a frente tambm pode, de repente, fazer o trem parar. Os senhores do sistema, porm, no tero sempre a ltima e controlada palavra. Nosso povo trabalhador capoeira: se vem o feitor com chicote e faco, ele pode lhe dar uma volta, um rabo de arraia, apenas com dois ps e duas mos. Estratgias de sobrevivncia... Mau trabalhador? E o pssimo patro, nunca mencionado? [...] Somos isto mesmo: um tesouro escondido, uma obra ainda bruta e pouco reconhecida, uma extraordinria possibilidade como povo e nao, tantas vezes adiada por causa de alguns espoliadores que merecem a pecha de astuto, mau e ladro. Mos obra, pois, para virar esse mundo em festa, trabalho e po.
(ALENCAR, Chico. Meu nome trabalho, trampo ou trapaa. Leituras Compartilhadas: Revista de (in)formao para agentes de leitura, Rio de Janeiro, n. 17, p. 31-33, maio 2006.)
1

10

15

20

25

30

35

40

45

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Vocabulrio: trampo (gria brasileira) trabalho trapaa fraude operosos ocupados xiste brincadeira abissal profundo espoliadores fraudadores pecha defeito moral; falha; falta astuto astucioso; esperto

Questo 1
O texto I defende a ideia de que (A) a alegria e a preguia que se atribuem aos brasileiros so mitos. (B) a maioria dos brasileiros trabalha muito, sem abrir mo do esprito festivo. (C) grande parcela dos brasileiros gosta mais de trabalhar do que de descansar. (D) o trabalho para a maior parte dos brasileiros representa um entretenimento. (E) os brasileiros so um povo que finge trabalhar enquanto se diverte.

Questo 2
[...] quem toca o trem para a frente tambm pode, de repente, fazer o trem parar. (l. 40 e 41) Sobre o trecho acima do Texto I, pode-se afirmar que (A) critica a precariedade do transporte de massa brasileiro. (B) representa uma ameaa classe dos trabalhadores brasileiros. (C) sugere que o brasileiro seja preguioso e mau trabalhador. (D) mostra a fora que os trabalhadores do Brasil possuem e desconhecem. (E) fornece uma viso pessimista sobre o futuro dos trabalhadores no Brasil.

Questo 3
A orao sublinhada no trecho Desde que perambula pelo planeta, o bicho-homem coleta ou caa alimentos e procura ou constri autoproteo, isto , trabalha. (l. 10 e 11) expressa, com relao orao principal, uma circunstncia de (A) comparao. (B) condio. (C) tempo. (D) proporo. (E) causa.

Questo 4
No perodo Prover a existncia humana daquilo de que ela mais carece: po e beleza, abrigo e sentido. (l. 8 e 9), a relao estabelecida pelos conectivos sublinhados de (A) oposio. (B) alterao. (C) subtrao. (D) adio. (E) suposio.
2

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 5
Ao escrever des...pr-ocupao (l. 24), o autor evidencia alguns elementos mrficos a fim de enfatizar alguns sentidos sugeridos pela palavra. Esse recurso estilstico tambm utilizado pelo autor no trecho (A) (B) (C) (D) (E) [...] existem brasileiroS, assim mesmo, no plural. (l. 21) [...] o bicho-homem coleta ou caa alimentos [...]. (l. 10) [...] trabalho vem de tripalium, instrumento de tortura [...]. (l. 6) [...] se incluirmos o ir-e-vir [...]. (l. 29) Gostamos de trabalhar isso mesmo, trabalhar! [...]. (l. 14 )

Texto II

A formiga boa
Houve uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao p dum formigueiro. S parava quando cansadinha; e seu divertimento ento era observar as formigas na eterna faina de abastecer as tulhas. Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas. Os animais todos, arrepiados, passavam o dia cochilando nas tocas. A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes apuros, deliberou socorrer-se de algum. Manquitolando, com uma asa a arrastar, l se dirigiu para o formigueiro. Bateu na porta tique, tique, tique Apareceu uma formiga, friorenta, embrulhada num xalinho de paina. Que quer? perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir. Venho em busca de agasalho. O mau tempo no cessa e eu... A formiga olhou-a de alto a baixo. E o que fez durante o bom tempo, que no construiu a sua casa? A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu depois de um acesso de tosse: Eu cantava, bem sabe... Ah!... Era voc ento quem cantava nessa rvore enquanto ns trabalhvamos para encher as tulhas? Isso mesmo, era eu... Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que sua cantoria nos proporcionou. Aquele chiado nos distraa e aliviava o trabalho. Dizamos: que felicidade ter como vizinha to gentil cantora! Entre, amiga, que aqui ter cama e mesa durante todo o mau tempo. A cigarra entrou, curou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias de sol.
(LOBATO, Monteiro. A cigarra e as formigas. Fbulas. 35. ed. So Paulo: Brasiliense, 1985. p. 9.)

10

15

20

Vocabulrio: faina tarefa difcil tulhas recipiente para armazenar cereais manquitolando mancando xalinho manta para cobrir os ombros paina tecido macio O texto A formiga boa uma verso do escritor brasileiro Monteiro Lobato para a clssica fbula A cigarra e a formiga, de autoria atribuda a Esopo, fabulista grego do sculo VI a.C. Com base nesse texto, responda as questes 6, 7 e 8.

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 6
O terceiro pargrafo do texto I dialoga com o texto II porque ambos defendem a ideia de que (A) os artistas so uma classe que no precisa trabalhar. (B) a classe dos artistas tambm uma classe trabalhadora. (C) a classe dos trabalhadores deve sustentar a dos artistas. (D) o trabalho um castigo cuja execuo atenuada pela msica. (E) a atitude das formigas deve servir de exemplo para os humanos.

Questo 7
No texto II, o uso de diminutivos, como em cansadinha (l. 1) e amiguinha(l.17), para se referir cigarra, denota uma das seguintes intenes abaixo: (A) Ironizar o tamanho da personagem, maior que a formiga. (B) Referir-se s dimenses diminutas da personagem. (C) Traduzir pejorativamente o carter da personagem. (D) Intensificar as caractersticas negativas da personagem. (E) Demonstrar afetividade em relao personagem.

Questo 8
No trecho Que quer? perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir. (l. 9), foram usados dois travesses para, respectivamente, (A) destacar as palavras do narrador e introduzir a fala da personagem (discurso direto). (B) indicar a fala da personagem (discurso indireto) e uni-la s palavras do narrador. (C) separar a fala da personagem (discurso indireto) e introduzir as palavras do narrador. (D) introduzir a fala da personagem (discurso direto) e separ-la das palavras do narrador. (E) unir as palavras do narrador fala da personagem (discurso indireto).
TEXT O

Texto III

III

Construo
Amou daquela vez como se fosse a ltima Beijou sua mulher como se fosse a ltima E cada filho seu como se fosse o nico E atravessou a rua com seu passo tmido Subiu a construo como se fosse mquina Ergueu no patamar quatro paredes slidas Tijolo com tijolo num desenho mgico Seus olhos embotados de cimento e lgrima Sentou pra descansar como se fosse sbado Comeu feijo com arroz como se fosse um prncipe Bebeu e soluou como se fosse um nufrago Danou e gargalhou como se ouvisse msica E tropeou no cu como se fosse um bbado E flutuou no ar como se fosse um pssaro E se acabou no cho feito um pacote flcido Agonizou no meio do passeio pblico Morreu na contramo atrapalhando o trfego[...]
(BUARQUE, Chico. Construo. Disponvel em:<http://www.letras.terra.com.br/chico-buarque/45124>. Acesso em: 01 ago. 2009.)
4

10

15

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 9
Segundo o gramtico Celso Cunha, elipse a omisso de um termo que o contexto ou a situao permite facilmente suprir. (CUNHA, Celso. Gramtica do portugus contemporneo. Belo Horizonte: Bernardo lvares, 1978. P. 439.). No verso Beijou sua mulher como se fosse a ltima (verso 2), possvel perceber duas possibilidades de preenchimento da elipse. As duas possveis palavras elpticas em questo so (A) (B) (C) (D) (E) beijou e vez. vez e mulher. vez e amou. amou e mulher. amou e beijou.

Questo 10
Na construo de seus argumentos, o autor do texto I faz referncia a uma situao descrita no texto III. Assinale a opo em que se identifica essa situao. (A) (B) (C) (D) (E) Um sonho realizado. A vida amorosa do trabalhador. Uma crise social resolvida. A queda do operrio. O sacrifcio do empregador.

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Redao
Com base nos textos A e B, produza um texto dissertativo de 15 a 25 linhas sobre o seguinte tema:

Condies de trabalho do brasileiro

Indique, no seu texto, se essas condies so responsabilidade do patro, do empregado ou de ambos. Observaes: Seu texto deve ser escrito em prosa, apresentar obedincia ao processo de paragrafao, correo gramatical, clareza, coeso e coerncia de ideias. Texto A (fragmento do texto I) Mas a ideologia capitalista da alienao do trabalho no favorece a que os annimos que tocam o trem Brasil operrios em construo conheam o funcionamento da mquina, a distribuio dos vages, a fora da locomotiva e, sobretudo, a decisiva funo de seus operadores. Seria um perigo: afinal quem toca o trem para a frente tambm pode, de repente, fazer o trem parar. Os senhores do sistema, porm, no tero sempre a ltima e controlada palavra. Nosso povo trabalhador capoeira: se vem o feitor com chicote e faco, ele pode lhe dar uma volta, um rabo de arraia, apenas com dois ps e duas mos. Estratgias de sobrevivncia... Mau trabalhador? E o pssimo patro, nunca mencionado? Texto B

(Disponvel em: <http://almanaquedobem.com/2008/03/14/atencao-perigo-trabalho>. Acesso em: 1 ago. 2009.)

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 11
Falta de rvores aquece o solo e mata micrbios, aponta pesquisador Quando uma floresta derrubada, no so apenas as plantas e animais que desaparecem. Com o fim da sombra, pequenos seres vivos como fungos, bactrias e minhocas tambm deixam de viver ali. Isso pode comprometer a qualidade do solo, impedindo que uma nova floresta cresa ou mesmo o terreno seja utilizado para a agricultura.
( Globo Amaznia. Disponvel em: <http://www.globoamazonia.com/Amazonia/0,MUL126566616052,00FALTA+DE+ARVORES+AQUECE+O+SOLO+E+MATA+MICROBIOS+APONTA+PESQU ISADOR.html>. Acesso em: 13 ago. 2009.)

Lutar por uma melhor qualidade de vida para si e para a sociedade uma forma efetiva e responsvel de exercer a cidadania, assim como preservar o meio ambiente uma das obrigaes do cidado consciente. Suponha que uma rea de cobertura florestal restante, que ser protegida por um programa ambiental, tenha o formato de um crculo e que, por tratar-se de uma rea de floresta muito densa, os tcnicos foram capazes de determinar apenas o comprimento desse crculo, representando 628 metros. Quantos metros quadrados de rea de floresta, aproximadamente, foi preservada nessa regio estudada? Faa: = 3,14 (A) 15700 m (B) 31400 m (C) 62800 m (D) 125600 m (E) 400 3 m

Questo 12
Um estudo estatstico acerca do nmero de acidentes de trabalho, em algumas empresas brasileiras de polmeros, em cada dia da semana, foi representado pelo grfico abaixo:
Nmero de acidentes 31 28

27

27 20 13 2

Seg.

Ter.

Qua. Qui.

Sex.

Sb.

Dom.

Dias da semana

O valor mdio de acidentes nesses 7 dias, relacionado ao grfico acima, , aproximadamente, igual a (A) 21,14. (B) 21,36. (C) 21,85. (D) 24,67. (E) 29,60.

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 13
A legislao trabalhista de um pas determina que cada empresa deva ter um nmero de profissionais de segurana que zelem pela sade e segurana dos seus trabalhadores, assim como exeram e mediem aes de controle ambiental em todas as relaes de produo ou servios da empresa. A legislao define que o nmero de profissionais de segurana depende do grau de risco da atividade que a empresa realiza e do nmero de funcionrios que a empresa possui. As duas tabelas abaixo mostram as formas de dependncias que a legislao sugere. Tabela 1 Grau de risco Atividade da atividade 1 A 2 B 3 C 4 D Tabela 2
Nmero de funcionrios da empresa Grau de risco da atividade

1 a 20

21 a 50

51 a 100

101 a 200

201 a 500

1 2 3 4

1 1 2 2

3 4 5 6

4 5 7 8

7 9 12 14

11 14 19 22

Quantos profissionais de segurana, segundo a legislao citada acima, ter uma empresa com atividade C e com 59 funcionrios? (A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 9 (E) 12

Questo 14
Quando Andr perguntou ao seu patro sobre o prometido aumento de 40% no seu salrio, ele lhe respondeu que no poderia conced-lo em um nico ms. Ento Andr props o seguinte: em um ms, receberia 20% de aumento e, no prximo ms, mais 20% sobre o salrio recebido no ms anterior. O patro, depois de muito pensar, achou que no haveria nenhum problema e aceitou a tal proposta. Aps esses reajustes, qual foi o acrscimo no salrio de Andr, em porcentagem? (A) 40% (B) 42% (C) 44% (D) 45% (E) 50%

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 15
Coleta Seletiva ou Recolha Seletiva o termo utilizado para o recolhimento dos materiais que so passveis de serem reciclados e previamente separados na fonte geradora. Dentre esses materiais reciclveis, podemos citar os diversos tipos de papis, plsticos, metais e vidros. A separao na fonte evita a contaminao dos materiais reaproveitveis, aumentando o valor agregado destes e diminuindo os custos de reciclagem.
(Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Coleta_seletiva>. Acesso em: 13 ago. 2009.)

A produo de alumnio consome uma quantidade enorme de energia eltrica. A soluo para esse problema est na reciclagem do alumnio. Uma empresa produziu uma tonelada de alumnio reciclado no primeiro dia do ms de janeiro de 2009; 3 toneladas no segundo dia; 5 toneladas no terceiro dia e assim sucessivamente, produzindo sempre duas toneladas a mais que no dia anterior, at o final desse ms. Quantas unidades de energia eltrica foram consumidas nesse ms, sabendose que so necessrias 11 unidades de energia eltrica para produzir cada tonelada de alumnio reciclado? (A) 3100 unidades de energia (B) 4650 unidades de energia (C) 4960 unidades de energia (D) 9610 unidades de energia (E) 10571 unidades de energia

Questo 16
Um programa de Coleta Seletiva foi iniciado em um dos Campi do IFRJ, e, em seguida, foi feito um estudo estatstico sobre a correta utilizao dos recipientes de coleta. No dcimo dia seguinte ao incio do programa, foi feita uma palestra com os alunos e com os funcionrios desse Campi para conscientiz-los da obrigao de todos em contribuir socialmente com a correta realizao da coleta, observando o tipo de resduo e o recipiente adequado a que se destina. Algum tempo depois, novamente foi observada a correta utilizao dos recipientes por parte dos integrantes daquela unidade e, assim, foi possvel montar o grfico abaixo:
Porcentagem(%)

80

20 Dias

10

30

O grfico acima representa uma funo que associa o dia contado do incio do programa (dia 0) porcentagem de indivduos que utilizaram corretamente os recipientes. Observe que, nos intervalos de 0 a 10 e de 10 a 30 dias descritos, o crescimento foi sempre linear. Dessa forma, podemos afirmar que, no dia 15, a partir do incio do programa, a porcentagem de indivduos que utilizaram corretamente os recipientes foi igual a (A) 25%. (B) 30%. (C) 35%. (D) 40%. (E) 50%.

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 17
Um fabricante de gua sanitria decidiu engarrafar seu produto em recipientes de x litros e y litros de forma a encher completamente cada um dos recipientes. Cada unidade de produo da fbrica produz 19 litros de gua sanitria e, uma vez produzidos, devem ser em seguida engarrafados. Conclui-se que 3 recipientes de 3 litros e 2 recipientes de 5 litros podem ser usados, assim como 2 recipientes de 4,5 litros e 2 recipientes de 5 litros. Os dois exemplos mostrados acima so representados, respectivamente, como x = 3 e y = 5 ou x = 4,5 e y = 5. Qual das opes abaixo NO apresenta uma possvel soluo? (A) x = 2 e y = 4 (B) x = 1,5 e y = 2 (C) x = 1 e y = 1 (D) x = 2,5 e y = 3 (E) x = 0,5 e y = 1,25

Questo 18
O pedreiro Nilton foi chamado para fazer uma obra na empresa MRTrabalho, que desejava ampliar a sala de reunies. Inicialmente esta possua 5m de comprimento por 4m de largura. O dono da empresa solicitou que o comprimento fosse aumentado em 1,5m e a largura em 1,5m. Sabendo-se que h espao suficiente para a ampliao, assinale, dentre as opes abaixo, a que apresenta o aumento da rea dessa sala em porcentagem. (A) 35% (B) 43,5% (C) 50% (D) 62,5% (E) 78,75%

Questo 19
Dilma quer uma escada cujo p esteja afastado, no mximo, 2m de uma parede e alcance a porta do sto de sua casa a 3m do cho. Qual deve ser o comprimento mnimo dessa escada com aproximao de uma casa decimal? (A) 3,4m (B) 3,5m (C) 3,6m (D) 3,7m (E) 3,8m

Questo 20
Considere que a produo de leo cru de uma bacia petrolfera, em milhares de barris por dia, possa ser descrita por uma funo da forma Q(t) = t + 40t + 200, onde t o tempo, em dias, a partir do dia t = 0, que corresponde ao dia do incio das atividades dessa bacia; e Q(t) a quantidade em milhares de barris. Dessa forma, podemos afirmar que a maior produo diria observada nessa bacia foi de (A) 200 000 barris. (B) 300 000 barris. (C) 400 000 barris. (D) 500 000 barris. (E) 600 000 barris.

10

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 21
Para caracterizar a acidez de um lquido, usa-se um indicador pH (potencial hidrogeninico). O pH indica a + concentrao de ons H que se encontram livres no lquido. Durante uma aula de qumica, em seu curso de Polmeros do IFRJ, o professor definiu pH de uma soluo aquosa 1 + como o logaritmo decimal do inverso da respectiva concentrao de H , ou seja, pH = log + , que tambm [H ] + pode ser calculado utilizando a expresso pH = log H . Sabendo-se que o crebro humano contm um fluido + -8 cuja concentrao de H 4,8 x 10 , podemos afirmar que o pH desse fluido (Dados: log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48)

[ ]

(A) um valor entre 5,4 e 6. (B) um valor entre 6,6 e 7. (C) igual a 7. (D) maior que 7. (E) negativo.

Questo 22
Um grupo de trabalhadores foi selecionado para receber um convite para assistir a palestras da sua rea e uma bolsa de estudos para fazer uma especializao. Sabe-se que 85 trabalhadores receberam pelo menos uma dessas propostas, ou seja, palestra ou especializao. Sabe-se que 40% dos que ganharam o convite para assistir a palestras tambm ganharam bolsa de estudos, e que 75% dos que ganharam bolsa de estudos receberam convite para assistir a palestras. Qual o nmero de trabalhadores que recebeu um convite para a palestra e uma bolsa de estudo? (A) 30 (B) 34 (C) 54 (D) 64 (E) 85

Questo 23
O ao um produto siderrgico definido como liga metlica composta principalmente de ferro e pequenas quantidades de carbono. Para aos utilizados na construo civil, o teor de carbono da ordem de 0,18% a 0,25%. O processo siderrgico pode ser dividido em 4 grandes partes: I) Preparo das Matrias-Primas (Coqueira e Sintetizao) II) Produo de Gusa (Alto-forno) III) Produo de Ao (Aciaria) IV) Conformao Mecnica (Laminao)
(Disponvel em: <http://www.cesec.ufpr.br/metalica/01/01-texto.htm>. Acesso em: 11 ago. 2009.)

Suponha que a temperatura T de aquecimento de um alto-forno para a produo de gusa, em C, varie com o tempo t, em minutos, segundo a funo abaixo:
20 + 28t , se t 10 T(t ) = 2 t + 5t + 150 , se t > 10
o

Sabendo-se que um funcionrio registrou a temperatura de 216 C no alto-forno, num determinado instante, assinale, dentre as alternativas abaixo, a que informa o tempo necessrio para que a temperatura do forno alcance 354 C aps esse registro. (A) 20 minutos (B) 13 minutos (C) 12 minutos (D) 7 minutos (E) 5 minutos
11

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

Questo 24
Um retngulo IFRJ intersecta uma circunferncia nos pontos A, B, C e D como mostrado na figura a seguir. Sabendo-se que IA = 6, AB = 10 e JC = 4, assinale, dentre os valores abaixo, a medida do segmento CD.
I 6 A 10 B F R

(A) 14 (B) 15 (C) 16 (D) 17 (E) 18

Questo 25
Sejam os pontos B, C e E sobre uma reta r, com C entre B e E, tal que BC CE. Um tringulo equiltero ABC e um tringulo BDE pertencem a um mesmo semiplano determinados pela reta r. Se o tringulo BDE issceles de base ^ tem 140 de medida e A, D e E so colineares, qual a medida do ngulo ^ em graus? BE, o ngulo BDE BDC (A) 10o o (B) 20 (C) 30o o (D) 40 o (E) 50

12

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

RASCUNHO

13

IFRJ Processo Seletivo 2010 Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Concomitante ou Subsequente ao Ensino Mdio

RASCUNHO

14