TEST 5 6

FORMA B EXPLORA AREAS FUNDAMENTALES AL INICIAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATERIAS BASICAS. (Lectura, escritura y clculo) Autoras: Ester Gastelumendi de Fernndez Aurora Isaamendi de Pin Gertrud Slowak Zorayda Carbonell de Semeleng. Alumno : Escuela : Fecha de Nacimiento : Fecha de Aplicacin :
Comprensin Percepcin Pre - clculo

Curso: E.C. : E.M. :

Motricidad Maduracin

P S MS M MI I Instrucciones: Naturaleza y propsito del Test:

Apl. Val. Inf.

La batera 5-6 ha sido concebida con la finalidad de conocer el grado de maduracin del nio antes de iniciarse en el aprendizaje escolar . Madurez que se enriquece por la inteligencia ,el ambiente socioeconmico favorable, condiciones fsicas adecuadas y ajuste emocional. Se consideran factores primordiales de maduracin en la adquisicin del lenguaje, una eficiente percepcin visual y auditiva, una adecuada coordinacin visomotora y una habilidad para cumplir rdenes colectivas. Ciertos nios pueden fallar en alguno de estos aspectos, pero se compensa su dficit, con sus logros o xitos y pueden lograr xito; por esto es conveniente estudiar al nio en forma integral. Este test explora reas fundamentales necesarias para la adquisicin de conocimientos bsicos , tales como : Lectura, escritura y clculo. La aplicacin del Test 5-6 se aconseja durante el ltimo trimestre del Jardn Infantil y en el primer trimestre del primer ao, es decir, perodo comprendido entre 5 y 6 aos de edad cronolgicas.

El test I de comprensin nos da la idea de la asimilacin del lenguaje, revelando la comprensin del vocabulario corriente ; la adecuacin entre la interpretacin de una orden oral y su ejecucin, marcando figuras; la captacin de una secuencia de tiempo en un texto oral, distinguiendo conceptos tales como : hoy, ayer, antes, despus, primero, ltimo. El test II de Percepcin presenta tems de discriminacin visual y afirmacin de conceptos del esquema corporal. Respecto a ste se pone de manifiesto: a) nociones de arriba, derecha, adelante, b) distincin de : sectores pequeos, por ejemplo: manos, dedos, ojos, etc. El test III Pre Clculo, detecta nociones de lgica matemtica, tales como mayor, menor, anlisis, sntesis y correspondencia. El test IV de Motricidad presenta una copia de figuras graduadas, por ejemplo: el rectngulo y el cuadrado de 45 grados. El segundo y tercer tem de este detectara inversiones tpicas de nios con problemas de maduracin y motricidad, que deben vigilarse pro tratarse de posibles dislxicos. Instrucciones: LA APLICACIN: se realiza en pequeos grupos de 10 a 15 nios. Si alguno demuestra inhabilidad para seguir trabajando en forma colectiva, debe ser testado individualmente, pero siempre atenindose a las instrucciones. La aplicacin exige un ambiente favorable. Se establecer un buen raport y luego se darn las instrucciones con voz clara y lentamente, colocndose el examinador, cuando se a necesario, con el cuadernillo a la altura de los ajos de los alumnos, indicando paso a paso las tareas por efectuar. Se controlar constantemente si el alumno sigue las instrucciones en el regln correspondiente. El nio trabajar siempre slo. El examinador no proporcionar ningn tipo de ayuda. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Se ubica a los alumnos , uno por banco; Se reparten los cuadernillos previa anotacin del nombre y dems datos pedidos en la portada; Se reparten lpices con punta afilada y otros se mantendrn a mano para usarlos cuando sea necesario; No se permite el uso de goma para borrar; Se dice: Vamos a trabajar individualmente, por eso se han sentado solos; atiendan no pregunten , pues ustedes podrn realizar lo que se les ordene sin ninguna dificultad; Ahora vamos a trabajar en el pizarrn, les voy a ensear a marcar. El examinador dibuja en el pizarrn un bote velero y dice: Si les pide: marque un bote, ustedes deben trazar una raya sobre l, as, (Se demuestra). Luego se dibuja una mesa y una flor pidiendo: Quin quiere pasar a marcar la flor?. Se observa si la marca correctamente.

7.

Doblen esta primera hoja para atrs y observen estos dibujos. (Mostrar el primer regln de figuras del test I). INSTRUCCIONES ESPECIFICAS POR TEST.

TesT I. COMPRENSIN: 7 tems, tiempo de ejecucin: 15 segundos cada uno. Miren el primer regln donde estn los nios jugando. Apoyen este dedo (sealar el ndice de la mano izquierda), como yo, al empezar el regln, pues vamos a trabajar en el. Atiendan. (Para todos los reglones de toda la batera proceder de en esta forma). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Marca la nia que juega con un perro; Ahora oigan un pequeo cuento. Ana se despierta, se lava la cara y toma el desayuno. Marca a Ana cuando se lava la cara ; En la feria un seor vende pltanos, otro coloca papas en una bolsa, otro pesa naranjas. Marca el seor que vende pltanos. Marca la seora que paga la leche al lechero; Ayer Juan anduvo a caballo, Hoy se entretiene con Pepe elevando volantines y jugando a la pelota. Marca lo que hizo Juan ayer. Eva compr gnero, despus cosi un vestido y luego se lo puso. Marca lo primero que hizo Eva ; Andrs fue a la quinta, sac varias manzanas y las puso en un canasto. Marca lo ltimo que hizo Andrs.

Den vuelta la hoja. TesT II. PERCEPCIN: (A) 6 tems, tiempo de ejecucin: 15 segundos cada uno. Para la mueca. Tiempo mximo 3 minutos. Apoyen este dedo (sealar el ndice de la mano izquierda), en el primer recuadro (Repetirlo en todos los recuadros). Atienda. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Marca una manzana que est arriba de la fuente; Marca la pelota que est delante del gato; El dibujo que est aqu arriba (sealar) lo marcan aqu a bajo. (Sealar los recuadros sin indicar las figuras) (2 y 3 recuadro); Los dibujos que estn aqu arriba (sealar) lo marcan aqu abajo. (Sealar los recuadros sin indicar las figuras) Marca lo que est mal en est pjaro; El motociclista debe ir por el camino de la derecha, mrcalo. Mueca. Completa este dibujo, insistir : Miren la cara, la completan , miren el brazo, la completan, miren la pierna, la completan , le faltan cosas dibjenlas Tiempo 3 Minutos.

Den vuelta la hoja.

PERCEPCIN: (B) 5 tems, tiempo de ejecucin: 15 segundos cada uno. 1 Miren el primer regln, el de las flores (sealar la primera), apoyen el dedo indicando esta flor, busquen donde est la otra igual y la marca. Las mismas instrucciones para los tems 2,3,4, y 5. En todos los ejercicios pedir que busquen la que sea igual a la primera; las figuras deben empezar, seguir y terminar iguales Den vuelta la hoja. TesT III. PRE - CALCULO: 5 tems, tiempo de ejecucin: 20 segundos cada uno. Mire el primer regln Apoyen este dedo (sealar el ndice de la mano izquierda), en el primer recuadro (Repetirlo en todos los recuadros). Atienda. 1. 2. 3. 4. 5. De estos montones de figuras marca el montn que tiene ms; De estas cajitas de fichas marca la cajita que tiene menos; Observe este regln de bolitas (sealar). Debajo de cada una dibuja otra igual; Mira las fichas que tengo en esta caja (Sealar las cuatros fichas de la primera caja); ahora en esta caja grande (sealarla) marquen la misma cantidad de fichas. Marca en esta caja (Sealar la caja grande) las fichas que estn iguales a estas (sealar las de la derecha dibujadas fuera de la caja).

Den vuelta la hoja. TesT IV. VISOMOTOR: 5 tems, tiempo de ejecucin: 30 segundos cada uno. El examinador debe identificar con una Z escrita en el margen superior de cada hoja, si el nio es zurdo. 1 Copia un dibujo igual a este (sealarlo). Las mismas instrucciones para los tems 2,3,4,y 5. Controlar que copie todas las figuras. VALORACIN Se adjudica un punto por cada tem logrado. TEST I COMPRENSIN Da un mximo de 7 puntos TEST II PERCEPCIN Slo en este test se adjudica la media de los puntos obtenidos. Ej; 11+15/3= 13 En la mueca se consideran : oreja, ceja, contorno de los ojos, pupilas, pestaas, nariz, boca, (nariz y boca de dos dimensiones); manos y dedos (dedos en dos dimensiones y ms largos que anchos, nmero exacto de dedos) ; botn y detalles del bolsillo, zapatos, piernas. En este test , 13 es el mximo de puntos. TEST III PRECALCULO

Da un mximo de 5 puntos. IV VISOMOTOR Da un mximo de 5 puntos. En la figura N 1, se exige mantener la relacin de los lados. El lado no debe sobrepasar la altura ms de una vez y media. Las lneas no deben ser quebradas o interrumpidas; se admiten trazos encorvados u ondulados. Pueden tolerarse ngulos obtenidos por lneas entrecruzadas o que falte contacto (hasta dos milmetros). Se considera fracasos los ngulos redondos o en forma de asas. En la figura N 2, adems de forma y tamao debe tenerse en cuenta la falta de inversin; toda inversin invalida el puntaje. En la figura N 3 deben aparecer los dos dibujos en la secuencia presentada. Se da como positiva, aunque el circulo sea levemente secante o no tenga contacto (Mximo de separacin dos milmetros). La unin del crculo y la vertical se debe producir en la mitad inferior de la recta. El ngulo formado por las perpendiculares tiene la misma valoracin que en el rectngulo. En la figura N 4 se puede admitir tres ngulos correctos, pero nunca ngulos con asas. En la figura N 5 el vrtice del triangulo no debe sobrepasar en un cuarto la distancia al centro del crculo. Nota: En esta pgina se tolera repaso de lneas y escasa simetra. El total de puntos es la suma de lo adjudicado en los Test I,II,III y IV. El mximo es de 30 puntos. RESULTADOS ESTADSTICOS El Test 5-6 forma B, aplicado en nios del Jardn Infantil y del Primer Ao de escuelas Publicas y Privadas de Montevideo, en un total de 300, ofreci resultados estadsticos ajustados. En el rea bajo la curva normal el porcentaje de frecuencias incluidas oscila en un 68% entre +1 y 1 y 90% entre +2 y 2 desviaciones estndares. Las correlaciones con pruebas de rendimiento han sido positivas. INTERPRETACIN: El cuadro N 1 da la forma para catalogar a los alumnos de maduracin Superior, S, media superior, MS, media, M, media inferior, MI, e inferior, I, segn su puntaje. Se podr determinar as el perfil de maduracin. (Utilizar el diagrama de la tapa del Test). Cuadro N 1 S MS M MI I Comprensin Percepcin Pre-Calculo 7 11 a 13 5 5y6 9 a 10 4 4 7a8 3 3y2 5a6 2 0y1 0a4 1y0 Motricidad 5 4 3 2 1y0 Maduracin Ms de 24 22 a 24 15 a 21 12 a 14 Menos de 12

El cuadro N 2 da la edad de Maduracin en aos y meses. Cuadro N 2 Puntos 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 Edad Maduracional EM. 8,9 8,6 8,4 8,2 8,0 7,9 7,6 7,4 7,2 7,0 6,9 6,6 6,4 6,2 6,0 5,9 5,6 5,4 5,2 5,0 4,9 4,6 4,4 4,2 4,0 3,9 3,6 3,4 3,2 STANDARD

Este test resulta econmico; en 20 minutos se atiende a 15 nios y es un instrumento til para diagnosticar nios de hasta 8 aos y no menor de 5 aos. ---0---