Introduo

Com este trabalho realizado no mbito da disciplina Comunicao e Linguagem para Necessidades Educativas Especiais, pretendemos planificar uma aula para uma aluna com NEE com quem estamos a trabalhar neste ano lectivo e fabricar material especfico para os contedos que iremos abordar. O nosso trabalho dividir-se- em duas partes. Na primeira parte descreveremos sucintamente a escola que a aluna frequenta, faremos a caracterizao da aluna, referiremos o tema que vamos tratar nesta aula, apresentaremos o material necessrio para explorar os contedos que vamos leccionar e indicaremos as metodologias que pretendemos aplicar. Na segunda parte, faremos uma anlise crtica dos resultados verificados aps a realizao da aula acima referida.

1- Caracterizao da Escola

A escola que a L. frequenta faz parte do Agrupamento de Escolas de Lousada Centro. uma escola que recebe alunos desde o 5 at ao 9 ano de escolaridade. uma escola calma onde no se verificam incidentes de maior. Os alunos de um modo geral so reguilas mas na sua maioria obedecem aos professores e cumprem regras. Para a manuteno deste ambiente relativamente calmo que se verifica por parte dos discentes, tem contribudo o Conselho Executivo e o Corpo Docente que estvel. Os Encarregados de Educao, na sua grande maioria, revelam interesse pelas aprendizagens dos seus educandos e colaboram, na medida do possvel, com os docentes. O edifcio escolar est em bom estado de conservao, os recreios so amplos, todas salas de aula esto apetrechadas com computadores e quadros interactivos.

2 Caracterizao da Aluna alvo da interveno.

A L. uma criana portadora de Perturbao do Espectro de Autismo associado a nvel de desenvolvimento abaixo da mdia (QD = 37%) para a sua idade cronolgica. O nvel de comportamento adaptativo composto muito abaixo da mdia (- 3DP) para a sua faixa etria. Apresenta uma acentuada deficincia mental. Tem, neste momento, 11 anos e encontra-se a frequentar o 5 Ano de escolaridade. uma criana com Necessidades Educativas Especiais de Carcter Prolongado. O seu desenvolvimento est muito abaixo da mdia para a sua idade cronolgica, possuindo um nvel de comportamento adaptativo muito abaixo da mdia para a sua faixa etria. A nvel da independncia pessoal, a L. ainda tem alguma dificuldade em se vestir e despir sozinha, calar-se, apertar e desapertar botes, abrir e fechar fechos. Ainda sente algumas dificuldades em se deslocar sozinha em ambiente social conhecido. Embora tenha 11 anos, a L. est a seguir o Programa correspondente a um aluno que frequenta o Jardim de Infncia ao nvel dos quatro anos.

3 Planificao de uma Aula de 90 minutos

Objectivos

Contedos

Metodologias

Materiais

Avaliao

Identificar as cores: azul, Cores: azul, amarelo e A fim de motivar a aluna, e introduzir o estudo Power Point elaborado Observao amarelo e verde verde das cores, a professora apresenta o conto infantil com denominado Pequeno Azul e base na directa

Pequeno digitalizao do livro

Amarelo da autoria de Leo Lionni, publicado infantil Pequeno Azul pela Editora Kalandraka. e Pequeno Amarelo

Reconhecer as cores: azul, amarelo e verde

Apresentao e explorao do power point Power point interactivo Perguntas orais interactivo As cores: azul, amarelo e verde. construdo a partir de / Respostas figuras geomtricas.

Desenvolver a capacidade de memorizao

Apresentao e explorao da cano: As cores com msica da cano infantil As Pombinhas da Catrina. Ao cantar vrias vezes

Power point construdo a partir de uma cano cujo texto foi

Cantar cano

esta cano, a aluna vai associando as imagens expressamente s cores com a finalidade de melhor sistematizar construdo os conhecimentos adquiridos. para a

memorizao das cores azul amarelo e verde.

Apresentao e explorao do jogo interactivo, Desenvolver a capacidade de ateno/concentrao intitulado as cores. Este jogo foi Jogo construdo em Realizao do jogo.

expressamente elaborado para esta aula com base Power Point. em frutos de cores: azul, amarelo e verde.

4 Anlise Crtica dos Resultados.

No inicio da aula a L. ficou muito admirada quando lhe apresentamos o conto infantil em Power Point. medida que a histria ia decorrendo e as imagens se sucediam a L. comeou a interessar-se pela histria. No percebeu a mensagem do conto que pretende transmitir a amizade, que um sentimento de unio, de ternura, mas ficou com uma noo das cores: azul, amarelo e verde. Seguidamente, a L. bateu palmas de alegria quando lhe apresentamos o Power Point interactivo em que aparecem as figuras geomtricas a piscar associadas a sons fortes que penetram o ouvido. A cano das cores com a msica as Pombinhas da Catrina, foi elaborada de propsito para esta aula e para esta aluna, uma vez que a L. gosta muito de cantar e a sua cano preferida so as Pombinhas da Catrina. No conseguiu aprender a letra da cano mas mostrou um grande contentamento ao ver as imagens e no final da cano, j era capaz de reconheceras trs cores: o azul, o amarelo e o verde. A L. participou com muito interesse da realizao do jogo interactivo as cores. A pedido da L. o jogo foi realizado vrias vezes. Este jogo foi construdo propositadamente para esta aluna e embora no Power Point no estejam indicados todos os passos necessrios para a realizao do jogo, conveniente explicar como se processa o jogo. Assim sendo, a professora comea por mostra a imagem de um fruto por exemplo a banana, e pergunta de que cor a banana. A professora espera algum tempo at que a aluna acerta a resposta. Caso a aluna no consiga acertar a resposta a professora vai dando orientaes at obter a resposta certa, por parte da aluna. Seguidamente, a professora clica no diapositivo seguinte onde a aluna ouve os aplausos pela resposta certa e a professora diz com entusiasmo para a aluna: Boa! Muito Bem! Acertaste! Parabns! A professora repete em voz bem alta a banana amarela. O jogo processa-se deste modo com cada fruto que apresentado no Power Point.

Decidimos colocar no Power Point as respostas certas, a fim de dar reforo positivo constante aluna e atravs do elogio manter a sua ateno at ao final do jogo. No final da aula, a L. conseguiu aprender as trs cores e tambm os frutos que aparecem no jogo e que esto associados s cores acima mencionadas. Por aquilo que observarmos, os objectivos da aula foram plenamente atingidos, porque a L. conseguiu aprender as cores e capaz de as reconhecer em situaes diversas.

5 Concluso.

primeira vista parece que o objectivo definido para esta aula pouco ambicioso, visto que se trata de uma menina que j tem 11 anos e ainda no conhece as cores. No entanto esta aluna tem uma deficincia mental profunda associada a dfice de ateno. Aprende com muita dificuldade e como j foi referida anteriormente tem uma idade mental correspondente faixa etria dos quatro anos. Por este motivo introduzimos apenas trs cores: o azul, o amarelo e o verde e deixamos propositadamente a aprendizagem das outras cores para outra aula. Optamos pelos Power Points porque so apelativos, tm imagens atractivas associadas a diversos sons. Utilizamos esta metodologia para motivar a L., despertando a sua ateno para estmulos visuais e sonoros a fim de estimular o seu crebro, aumentar a sua capacidade de ateno / memorizao e fomentar o seu esprito de observao / imitao. Pensamos que a metodologia utilizada foi a mais adequada para esta aluna, porque os objectivos e contedos programticos que pretendamos explorar foram atingidos.