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1.

(HABILIDADE Resolver problema com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)

1. (HABILIDADE – Resolver problema com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
  • 1. 7°C.

  • 2. 5°C.

  • 3. 19°C.

  • 4. 12°C.

  • 2. (HABILIDADE Reconhecer diferentes representações de um número racional.)

1. (HABILIDADE – Resolver problema com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
  • 1. 25%.

  • 2. 34%.

  • 3. 75%.

  • 4. 15%.

  • 3. (HABILIDADE Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.)

1. (HABILIDADE – Resolver problema com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)
  • 1. 5/6

3.

6/11

  • 4. 6/5

  • 4. (HABILIDADE Identificar frações equivalentes.)

3. 6/11 4. 6/5 4. (HABILIDADE – Identificar frações equivalentes.) 1. João e Ana. 2. Pedro
  • 1. João e Ana.

  • 2. Pedro e Ana.

  • 3. João e Pedro.

  • 4. Ana e Maria.

  • 5. (HABILIDADE Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.) O número decimal 2,401 pode ser decomposto em

    • 1. 2 + 0,4 + 0,1

    • 2. 2 + 0,4 + 0,001

    • 3. 2 + 0,4 + 0,01

    • 4. 2 + 4 + 0,1

  • 6. (HABILIDADE Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) A professora de matemática propôs como exercício a expressão

  • Os alunos que resolveram corretamente a expressão encontraram como resultado, 1. 7/9 2. 8/9 3. 0

    Os alunos que resolveram corretamente a expressão encontraram como resultado,

    • 1. 7/9

    • 2. 8/9

    • 3. 0

    • 4. 2

    • 7. (HABILIDADE Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)

    Os alunos que resolveram corretamente a expressão encontraram como resultado, 1. 7/9 2. 8/9 3. 0
    • 1. 340

    • 2. 2550

    • 3. 3400

    • 4. 1700

    • 8. (HABILIDADE Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais)

    Os alunos que resolveram corretamente a expressão encontraram como resultado, 1. 7/9 2. 8/9 3. 0

    1.

    5,0.

    • 2. 3,1.

    • 3. 2,2.

    • 4. 2,5.

    • 9. (HABILIDADE Resolver problema que envolva porcentagem)

    1. 5,0. 2. 3,1. 3. 2,2. 4. 2,5. 9. (HABILIDADE – Resolver problema que envolva porcentagem)
    • 1. R$ 1,50

    • 2. R$ 1,23

    • 3. R$ 1,25

    • 4. R$ 1,45

    10. (HABILIDADE Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas)

    1. 5,0. 2. 3,1. 3. 2,2. 4. 2,5. 9. (HABILIDADE – Resolver problema que envolva porcentagem)
    • 1. 240

    • 2. 96

    • 3. 150

    • 4. 138

    11.

    (HABILIDADE Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica)

    11. (HABILIDADE – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica) 1. -4. 2. 12. 3.
    • 1. -4.

    • 2. 12.

    • 3. 24.

    • 4. 0.

    • 12. (HABILIDADE Resolver problema que envolva equação do 2.º grau)

    11. (HABILIDADE – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica) 1. -4. 2. 12. 3.
    11. (HABILIDADE – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica) 1. -4. 2. 12. 3.

    Qual deve ser a altura dos quadros?

    • 1. 20 cm

    • 2. 15 cm

    • 3. 25 cm

    13.

    (HABILIDADE Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em seqüências de números ou figuras (padrões))

    As variáveis n e P assumem valores conforme mostra a figura abaixo.

    13. (HABILIDADE – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em seqüências de números

    A relação entre P e n é dada pela expressão

    • 1. P = n + 1.

    • 2. P = n + 2.

    • 3. P = n 2.

    • 4. P = 2n 2.

    • 14. (HABILIDADE Identificar uma equação ou inequação do 1.º grau que expressa um problema) A figura abaixo mostra uma roldana, na qual em cada um dos pratos há um peso de valor conhecido e esferas de peso x.

    13. (HABILIDADE – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em seqüências de números

    Uma expressão matemática que relaciona os pesos nos pratos da roldana é

    • 1. 2x + 8 < 5 + 3x.

    3.

    3x 5 > 8 2x.

    4.

    2x + 8 > 5 + 3x.

    • 15. (HABILIDADE Identificar um sistema de equações do 1.º grau que expressa um problema)

    4. 2x + 8 > 5 + 3x. 15. (HABILIDADE – Identificar um sistema de equações

    1.

    1.

    2.

    2.

    3.

    3.

    4.

    4.
    • 16. (HABILIDADE Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações do 1.º grau)

    Qual é o gráfico que representa o sistema? 1. 2.

    Qual é o gráfico que representa o sistema?

    1.

    2.

    Qual é o gráfico que representa o sistema? 1. 2.
    Qual é o gráfico que representa o sistema? 1. 2.

    3.

    4.

    3. 4. 17. (HABILIDADE – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos) O gráfico
    3. 4. 17. (HABILIDADE – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos) O gráfico

    17. (HABILIDADE Resolver problema envolvendo informações apresentadas em

    tabelas e/ou gráficos)

    O gráfico abaixo mostra a evolução da preferência dos eleitores pelos candidatos A e B.

    Em que mês o candidato A alcançou, na preferência dos eleitores, o candidato B? 1. Outubro.

    Em que mês o candidato A alcançou, na preferência dos eleitores, o candidato B?

    • 1. Outubro.

    • 2. Setembro.

    • 3. Julho

    • 4. Agosto

    18. (HABILIDADE Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa)

    A tabela a seguir apresenta o consumo de água, em m³, em uma escola durante cinco meses.

    Esses dados podem ser representados pelo gráfico 1.

    Esses dados podem ser representados pelo gráfico

    1.

    2.

    3.

    2. 3.

    4.