FACULTAD DE ARTES- DEPARTAMENTO ARTES VISUALES PROGRAMA -AO ACADEMICO 2013 VISION II SEGUNDO AO DEL CICLO BSICO ( PLAN

DE ESTUDIO 1985) Profesora Titular (semi dedicacin) Licenciada Susana Rocha Profesora Asistente (simple) Licenciada Marcelo Quionero. Profesora Asistente (simple) Varinnia Jofr Horario de dictado de clases: Vespertino: Lunes 8.00 a 12.00hs Lugar de dictado de clases: Pabelln Francia Anexo Aula (8.00 a 10.00 hs) Pabelln Cepia Segundo piso (10.00 a 12.00hs) Pabelln Cepia: laboratorio de color. Promocin: 2013 1- INTRODUCCION La asignatura de Visin II, comparte la misma finalidad de Visin I fundamentada en proporcionar al alumno instrumentos tericos y prcticos a los fines del estudio de la imagen y su produccin. Se presenta como una iniciacin a lo que se ha dado en llamar lenguaje visual (Gyrgy Kepes). Implica no solo el estudio, anlisis, interpretacin de la imagen sino la construccin lingstica- visual y comunicacional.

Visin II profundiza y enfatiza sobre el estudio orientado a las formas visuales representadas y presentadas en el espacio tridimensional, real y virtual, sin dejar de lado las experiencias en el espacio bidimensional; particulariza dicha problemtica tomando como apoyatura la imagen del siglo XX. Especficamente nos referimos a distintos conceptos de arte que se han formalizado desde la modernidad, vanguardia, posmodernidad. Dicho proceso ha configurado nuevos y renovadores conceptos de arte que han surgido de modelos normativos y epistemolgicos. Con el transcurso del tiempo, el mismo, ha sufrido permanentes cambios, tales como la nocin de belleza, de rangos diferenciales de representacin o de reproduccin, de creacin de formas, de expresin, de experiencia. programa 2013 Visin II

El siglo XX ha figurado como un proceso continuo de trasgresin; surgi como oposicin, rebelda y transformacin de las formas cannicas. Desde su configuracin fue sufriendo permanentes cambios inaugurales, estas situaciones artsticas han oscilado entre posiciones altamente confrontadas o profundamente cercanas.

Desde este punto de vista y contemplando la situacin pluralista del arte, Visin II como disciplina intenta formalizar la aplicacin y revisin de contenidos desde distintos enfoques a los fines de poder contemplar, y aproximarse al estudio compresivo del arte desde la amplitud y el eclecticismo de modalidades presentes.

Adems de dar continuidad y capitalizar los contenidos de Visin I la ctedra de Visin II, desarrolla de forma integral la problemtica del espacio tridimensional. Comienza avanzando sobre los estudios terico/prctico del volumen, en tanto entidad autnoma. Contina incorporando problemas del

espacio, en sus distintos grados de inmersin en el espacio real y virtual; sumados a los problemas de la forma, se incorpora la Apariencia, focalizando sustantivamente en la Csia. Finalmente problematiza sobre el rol del espectador, oponiendo al concepto de espectador pasivo (contemplador), dado a partir del Renacimiento, el concepto de espectador activo originado a fines del siglo XIX. Cambio de paradigma que trajo aparejado una creciente actividad del espectador. Vale decir en este ltimo apartado estudia las categoras y niveles de participacin del sujeto que mira, analiza el rol del espectador pasivo y el espectador activo en sus mltiples funciones, contextualizado histricamente y conceptualmente.

OBJETIVOS GENERALES

Dentro de lo objetivos generales (nuevo plan de estudios) previstos en la carrera de artes plsticas en sus diversas especialidades, la asignatura de Visin II se encuentra inscripto participando a los fines de alcanzar un conjunto definido de competencias en sus graduados. Objetivos que se enumeran a continuacin: 1. Desarrollar una tarea de creacin y produccin artstica por medio del manejo reflexivo de

conceptos, tcnicas, materiales y procedimientos referidos a diferentes aspectos del fenmeno. 2. Alcanzar una slida formacin que permita la autodisciplina en la tarea de determinar el sentido

de la actividad creadora y productora 3. Desarrollar un marco interpretativo frente a las preguntas, los temas o problemas en torno a la

problemtica de la ideacin, prefiguracin, produccin, uso e interpretacin del arte visual, en particular y del arte en general. 4. Desarrollar la sensibilidad creativa programa 2013 Visin II 5. Adquirir hbitos de reflexin y de discernimiento crtico 6. Valorar crticamente los nuevos aspectos y dimensiones del hecho (idea, objeto, accin) artstico. 7. Reconocer el arte actual, propiamente como campo de investigacin individual y colectivo;

subjetivo y objetivo, como expresin de libertad y disciplina; como pluralismo estilstico; y como apertura ante las evoluciones sociales y estticas

Dentro de lo objetivos generales propuestos en el plan vigente que prev la participacin del egresado al menos como observador atento e interlocutor competente1. Producir objetos de arte 2. Participar Inter.-disciplinariamente en produccin e investigacin de medios masivos de comunicacin, industria del color, arquitectura, artesana y otros relacionados con la plstica

3- OBJETIVOS ESPECFICOS

1 2 3 4 5 6

Desarrollar la capacidad perceptiva y de observacin Adquirir los fundamentos del lenguaje visual Utilizar con propiedad los trminos del lxico tcnico. Adquirir una actitud de experimentacin e investigacin Aplicar conceptos desarrollados en Visin I Aplicar conceptos desarrollados en visin no solamente en los trabajos propuestos por la ctedra sino

con otras asignaturas en trminos diacrnicos y sincrnicos. 7 Integrar y sistematizar conceptos referidos a la imagen en otras disciplinas. Historia, Pintura, Escultura, Grabado, Sistemas de Representacin . 8 9 Integrar teora y prctica. Relacionar la produccin plstica al contexto sociocultural

10 Desarrollar la capacidad creativa en la aplicacin de los medios plsticos 11 Desarrollar el juicio crtico frente a la imagen en general y su proceso

4- SNTESIS CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Visin II en el plan de estudios (1985) tena previsto el desarrollo de los contenidos de la asignatura en cinco unidades; enunciadas a continuacin: Primera: La organizacin tridimensional, segunda: El espacio, tercera: El movimiento, cuarta: La expresin de las obra plstica, siendo la ltima Anlisis de la obra plstica . La ctedra de Visin II ha seleccionado un conjunto de problemas, teniendo en cuenta el eje que la estructuraba y el universo que comprenda este conjunto de problemas en el contexto general del departamento de plstica que a nuestro criterio mantiene aspectos vigentes-. Actualmente pensando programa 2013 Visin II en una comunidad necesariamente solidaria de saberes, la continuidad y al mismo tiempo la separacin de los contenidos construidos por la ctedra de Visin I Teniendo en cuenta los conceptos expresados la ctedra de Visin II ha agrupado organizadamente un conjunto de problemas en torno a 4 unidades; enfatizando acerca de los problemas de la representacin en el espacio real y virtual .

1- La primera unidad Sistemas compositivos en el espacio Unidad que se presenta subdividida en tres partes. Primera parte: Elabora principios bsicos de la organizacin visual en el espacio real, tales como el sistema cntrico y excntrico aplicables universalmente. Pone de manifiesto como la forma compositiva se hace sensible mediante la utilizacin de smbolos visuales que, tomados de la experiencia vital, dotan al arte de significado. La segunda parte toma el problema de la escultura basndose en los principios de la Bauhaus . El autor propone una clasificacin normativa de la escultura de la evolucin sistematizada orientado en un enfoque formalista. Proceso que se encuentra ligado a las caractersticas formales de la vanguardia histrica. La tercera parte, conceptualiza sobre la estructura integral, como modelo normativo y su proceso de desvanecimiento, a su vez, la construccin de nuevas modalidades de estructuras referenciado las problemticas mltiples en el desarrollo del arte del siglo XX

2- La Segunda unidad El color La misma dividida en dos partes. El color no como una realidad fsica sino fisiolgica, de tal manera se presenta y fundamentada una teora del color que parte del funcionamiento de los rganos de la visin ojo/cerebro-. Se trata de la sntesis aditiva y sustractiva. Aborda el problema del color luz y su aplicabilidad, por otra parte trabaja con los pigmentos de los ocho colores elementales proporcionando una mayor amplitud de posibilidades en distintas disciplina, siempre relacionadas con el color. La segunda parte profundiza en el problema de la representacin de la luz en pintura y la incidencia en la escultura, continua con el tema de la Cesa o sea el aspecto de la visin relacionado con la percepcin de las diferentes formas de distribucin de la luz en el espacio. - modos de aparicin del color - Una breve introduccin el estudio del color no en si mismo sino referido a sus funciones y niveles desde un punto de vista semitico

3- La tercera unidad Sintaxis de la imagen. imagen fija y imagen movimiento Propone el tratamiento de la unidad seccionado en dos partes: La primera retoma el problema de la alfabetizacin visual iniciado en Visin I mediante investigacin cruzada comienza con el anlisis del concepto de equilibrio / desequilibrio continuando progresivamente con la dinmica del contraste y finalizando con el anlisis de tcnicas visuales, medios aplicables para la expresin visual del contenido. La segunda parte inicia con el estudio orientado al movimiento en el espacio bidimensional y programa 2013 Visin II tridimensional aplicando los de conceptos de la teora de la imagen, aquellos que priorizando los aspectos dinmicos, dentro de la composicin normativas y relacionados, estos, intrnsecamente con la temporalidad. Este segmento se ocupa de la produccin de distintos esquemas tanto temporales como secuenciales. Asunto que se define luego en el estudio de estructuras estticas que producen una variedad de perturbaciones. Ej. Movimiento Caso en el cual el espectador se encuentra ante un problema fisiolgico -sensitivo.

En las estructuras multimediales y la pura experiencia perceptiva de Dieter Junker, ya se haba iniciado una aproximacin en torno al anlisis cintico como experiencia perceptiva. Se adjunta a la misma el movimiento real e ilusorio, la definicin y clasificacin de obras cinticas

4- La cuarta unidad La Recepcin Este apartado analiza la diferencias que existen entre los roles de un espectador pasivo (contemplativo) y un espectador activo (participativo). Las tipologas de obras que estn diseadas para su

contemplacin y como este paradigma comienzan a agrietarse con el inicio de la modernidad y continua en la lgica inclusiva de las prcticas artsticas producidas en la web. Vale decir, que implica el estudio de los distintos roles de un espectador activo, de las distintas concepciones que subyacen en las mltiples denominaciones del rol del sujeto que mira y la conectividad entre el espacio del espectador participativo y obras guiadas para tal fin, donde se prev el grado de la inter-actuacin.

5-CONTENIDOS TEMTICOS POR UNIDAD: UNIDAD I SISTEMAS COMPOSITIVOS EN EL ESPACIO

Objetivos especficos 1. Conocer normar de organizacin artstica tridimensional dentro de una clasificacin sintcticoformal . 2. Conocer y aplicar sistemas compositivos en el diseo tridimensional 3. Conocer las relaciones fenomenolgica del objeto escultrico incluyendo su entorno y al sujeto que mira, llammosle espectador 4. Conocer y diferenciar diversos conceptos de estructura 5. Reconocer las estructuras estticas, integrales y no integrales. 6. Diferenciar aspectos compositivos del arte del pasado y del presente . Orientados al desarrollo de la escultura en el siglo XX 7. Reflexionar y aplicar los distintos conceptos de estructura orientados al desarrollo de la escultura en su trayectoria el siglo XX desde la modernidad a la neovanguardia y postmodernidad programa 2013 Visin II Contenidos 1-Clasificacin formal de la escultura: escultura de masa a la liberacin del peso, del tratamiento esttico al movimiento. Desde un punto de vista formalista. 2-Sistemas compositivos modulares: Planos seriados, estructuras de pared, estructuras de pared que no permanecen planas, estructuras polidricas -los slidos platnicos y los slidos de Arqumedes- .

3- El espacio plstico y el espacio geomtrico 3-La escultura en su dimensin perceptual -Modos de Percibir la Tercera dimensin-. a-Sistemas de composicin, cntrica y excntrica. b-Los centros y sus rivales. c-El espectador en cuanto a centro. 4-Reduccin de la estructura esttica. Un aspecto del arte actual modernidad / posmodernidad (escultura) a-Concepto de estructura: estructura integral, no integral, (anobjetual, de la pura realidad, del montage multimediales, pre-mrfica y aditiva).

Bibliografa especfica Arnheim, Rudolf El poder del centro estudios sobre la composicin de las artes visuales versin definitiva. Editorial Akal 1988 / 2001 pp 4 43 _____________ El equilibrio En : Arte y percepcin visual Editorial Alianza Forma primera edicin 1979 decimocuarta edicin 1997, pp 23 56. Laszl Moholy Nagy La nueva visin principios bsicos de la Bauhaus Ediciones infinito Buenos Aires primera edicin 1927 cuarta edicin 1997 introduccin pp 7 / 19, volumen (escultura) pp 67 82 Junker, Hans Dieter La reduccin de la estructura esttica. Un aspecto del arte actual. Enher, H.K. et alt En: Miseria de la comunicacin visual. Elementos para una crtica de la industria de la conciencia. Coleccin Comunicacin Visual. Editorial Gustavo Gili 1977 . Blanch Gonzalz, Elena. Espacio, De la Cuadra, Consuelo Forma y materia En: Paris, Mara; Blanch , Elena; de la Cuadra, Consuelo; et al. Conceptos Fundamentales del Lenguaje Escultrico. Madrid: Espaa, Akal , Bellas Artes 2006, pp 7-11 / 37-66. Wong, Wucius Fundamentos del diseo GG. Diseo- 1 edicin 9 tirada, 2008. Navarro de Zuvillaga, Javier 2008. La geometra en el espacio. En Forma y representacin. Un anlisis geomtrico. Madrid Akal 2008.

Bibliografa complementaria Read, Herbert La escultura moderna Ediciones destino 1994, segunda edicin 1998. Crespi, Irene ; Ferrario, Jorge Lxico de las artes plsticas Ediciones Eudeba 1977 Durazoi, Gerard - direccin- Diccionario Akal Arte del siglo XX Editorial Akal 1997 Marchan fiz, Simn Del arte objetual al arte conceptual Eplogo sobre la sensibilidad post-moderna. programa 2013 Visin II Editorial Akal 1997 sptima Edicin primera 1986. Didi -Huberman Georges Lo que vemos, lo que nos mira Editorial Manantial 1997 Krauss, Rosalind La originalidad de la vanguardia y otros mitos modernos editorial Alianza Forma 1985 pp 165- 206

______________ 1977. El espacio analtico: Cubismo y contructivismo, Formas del Ready made: Duchamp y Brancusi y Doble negativo: una nueva sintaxis para la escultura. En Pasajes de la Escultura Moderna. pp 51-79 / 81- 113 / 238-279 . Madrid: Espaa, Akal 2002. UNIDAD 2: COLOR

Objetivos especficos 1. Deducir conceptos fundamentales de la. teora tricromtica a partir de la experiencia. Demostracin laboratorio. 2. Verificar los resultados de la superposicin de los primarios lumnicos 3. Aplicar al espacio tridimensional y observar los resultados de las luces coloreadas sobre superficies blancas 4. Aplicar y observar los resultados de las luces coloreadas sobre superficies de colores diversos 5. Descubrir los resultados con la superposicin de filtros transparentes de color 6. Conocer y aplicar los sistemas tecnolgicos de color basado en el funcionamiento de los rganos de la visin y, elaborar conclusiones sobre principios de la sntesis aditiva y de la sntesis sustractiva. 7. Conocer los fundamento psicofsicos de la visin del color 8. Desarrollar la sensibilidad y entrenar la percepcin del color 9. Conocer los atributos fenomnicos del color . 10. Conocer los colores epifnicos y los de apariencia diafnica y otras apariencias 11. Conocer su aplicacin en la escultura y en el espacio bidimensional 12. Aplicacin prctica de las distintas apariencias del color 13. Conocer las funciones de los colores en sus diversos aspectos esttico sintctico- semntica- y pragmtico.

Contenidos 1-Mtodo de trabajo del rgano de la vista 2-Leyes de sntesis de los colores -Sntesis sustractiva y aditiva 3-El color en la fsica, en la fisiologa y en la psicologa programa 2013 Visin II 4-La variables fsicas y perceptuales del color 5-La luz, caractersticas e incidencia y utilizacin en los estilos del siglo XX. 6-La apariencia de los colores -cesa, espacio, tiempo, color- en el espacio real e ilusorio. 7-Distintos niveles o funciones del color, esttico, sintctico, semntico y pragmtico

Bibliografa especfica Kppers, Harald Fundamentos de la teora de los colores Ediciones G Gili primera edicin 1980, cuarta edicin 1992 pp Kanizsa, Gaetano Gramtica de la visin Percepcin y pensamiento Editorial Paids comunicacin 1986. Captulo Constancias perceptivas, pp 136 - 162 Caivano , Jos Luis Semitica y Cesa. Significados de la distribucin Espacial de la luz En acta de congreso -Tercer Congreso Argentino del Color Argen Color 1996 (Buenos Aires: Grupo Argentino del Color, 1998). Lozano, Roberto Daniel El color y su medicin En Con una introduccin a la ptica fisiolgica y al estudio de la visin. Buenos Aires: Amricalee, 1978 , p.640

Jofr, Varinnia; Rocha, Susana. Experiencias artsticas con luz, color y csa. Editorial Nobuko, Buenos Aires. Ao 2004 pgina 221- 228. Rocha, Susana; Jofr Varinnia El espacio, el tiempo y el movimiento en los procesos cromticos de los medios mixtos. SECYT-FFYH. UNC. 2008-2009. Formato CD y Power Point. Rocha, Susana; Jofr Varinnia El Color en el Espacio y en el tiempo SECYT-FFYH. UNC. 2007-2006. Formato CD y Power Point. Rocha, Susana; Jofr Varinnia El Color en el espacio plstico tridimensional. SECYT-FFYH. UNC. 2007-2006. Formato CD y Power Point. Rocha, Susana; Jofr Varinnia El Color en el espacio tridimensional. SECYT-FFYH. UNC. 2004. Formato CD y Power Point.

Bibliografa complementaria Sanz, Juan Carlos y Gallego, Rosa Diccionario del Color Ediciones Akal 2001 Krauss, Rosalind Pasajes de la escultura moderna Editorial Akal 2002. Arnheim Rudolf Arte y percepcin visual Editorial Alianza Forma primera edicin 1979 decimocuarta edicin 1997 Capitulo. La luz, pp 335 - 362

UNIDAD 3 Sintaxis de la imagen. imagen fija y imagen movimiento programa 2013 Visin II

Objetivos especficos 1. Conocer los principios bsicos perceptuales del equilibrio 2. Conocer, reconocer y aplicar distintas tcnicas de estrategia de la comunicacin visual 3. Conocer y aplicar en anlisis los elementos dinmicos de la imagen 4. Conocer y aplicar los conceptos de temporalidad en la imagen fija y aislada

5. Conocer y aplicar los elementos escalares de la imagen 6. Conocer y aplicar y analizar las obras cinticas a nivel perceptivo 7. Definir y clasificar las obras cinticas.

Contenidos 1. El equilibrio estructuras ocultas- relaciones espaciales 2. El equilibrio la influencia del peso, de la direccin de la posicin en el plano 3. El equilibrio un aspecto psicofsico. 4. La dinmica del contraste 5. Tcnicas de la comunicacin visual 6. Elementos de la representacin primera sintaxis Temporales (movimiento, tensin y ritmo). 7. Caractersticas formales de la imagen fija y aislada 8. Elementos de la representacin primera sintaxis Escalares- ( escala, formato y proporcin) 9. Presentacin y representacin del movimiento evidenciando la transformacin de la obra 10. Clasificacin y definicin de obras cinticas.

Bibliografa especfica Arnheim, Rudolf Arte y percepcin visual Editorial Alianza Forma primera edicin 1979 decimocuarta edicin 1997, . Capitulo El equilibrio pp 23 56 Dondis, A Donis La sintaxis de la imagen Editorial Gustavo Gili . Dcima edicin 1992. Captulos carcter y contenido de alfabetizacin visual, pp23- 31, Dinmica del contraste, pp 103 121 y Tcnicas visuales estrategias de comunicacin, pp 123, 147 Villafae, Justo Introduccin a la teora de la imagen Editorial Pirmide S:A Madrid cuarta edicin 1992 Captulo. Elementos dinmicos de la imagen y escalares pp 139 - 163 Bertola Elena de El arte cintico El movimiento y la transformacin : anlisis perceptivo y funcional Ediciones Nueva Visin Buenos Aires 1973 pp 23-61

UNIDAD 4 RECEPCIN

Objetivos especficos 1. Analizar, diferenciar y conceptualizar sobre las diferencias entre los roles del espectador pasivo y activo. 2. Distinguir las tipologas de obras que corresponden a cada tipologa de espectador. programa 2013 Visin II

3. Analizar y conceptualizar las distintas concepciones que subyace en las distintas denominaciones adjudicadas a los sujetos que miran

4.

Aplicar y transferir los conceptos de espectador activo a la produccin grupal en obras interactivas

Contenidos 1- El rol del espectador en las obras del pasado - espectador pasivo-. 2- El rol del espectador activo en distintas tipologas de obras. 3- Diferenciacin de los niveles de participacin. 4- Diferenciaciones de denominaciones para el sujeto participativo subordinado a distintas concepciones. 5- Concepto de interpretacin y sobre-interpretacin

Bibliografa especfica Eco, umberto. Los lmites de la interpretacon. Barcelona Lumen 1992. Prada, Juan Martn (2012) Prcticas artsticas en la poca de las redes sociales Barcelona Akal / arte contemporaneo. Rancire, Jacques(2008) El espectador emancipado. Buenos Aires, Bordes Manantial.

Bibliografa complementaria Panofsky, Erwin. El significado en las artes Visuales Editorial Alianza primera edicin 1979/2000 Captulo 1 Iconografa e iconologa: Introduccin al estudio del Arte del Renacimiento pp45 76 Snchez Vsquez, Adolfo. De la esttica de la recepcin a la esttica de la participacin. En Real / virtual en la esttica y la teora de las artes. De Marchan Fiz, Simn (compilador ). Tatarkiewicz, Wadysaw Historia de seis ideas, arte Belleza, forma, creatividad, mimesis, expresin , experiencia esttica Editorial Tecnos Alianza Primera Edicin 1986 Sptima edicin 2002. Vilar, Gerard . Inteligibilidad. En Las razones del arte Espaa: Madrid, La balsa de la medusa 2005 p 100- 157.

6- BIBLIOGRAFIA GENERAL AAVV Historias de las ideas estticas y de las teoras artsticas contemporneas. Volumen II Editorial la balsa de la medusa Visor Primera edicin 1996 Segunda edicin 1999. Arnheim, Rudolf El poder del centro estudios sobre la composicin de las artes visuales versin definitiva. Editorial Akal 1988 / 2001. _______________Arte y percepcin visual Editorial Alianza Forma primera edicin 1979 programa 2013 Visin II decimocuarta edicin 1997. Aumont Jacques (compilador) La imagen Editorial Paids, primera edicin 1992. Bertola Elena de El arte cintico El movimiento y la transformacin : anlisis perceptivo y funcional Ediciones Nueva Visin Buenos Aires 1973.

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Blanch Gonzalz, Elena. Espacio, De la Cuadra, Consuelo Forma y materia En: Paris, Mara; Blanch , Elena; de la Cuadra, Consuelo; et al. Conceptos Fundamentales del Lenguaje Escultrico. Madrid: Espaa, Akal , Bellas Artes 2006. Caivano, Jos Luis Semitica y Cesa. Significados de la distribucin Espacial de la luz En acta de congreso -Tercer Congreso Argentino del Color ArgenColor 1996 (Buenos Aires: Grupo Argentino del Color, 1998). ________________1990 "Cesa: Un Sistema de Signos Complementarios del Color", Investigaciones Proyectuales (Revista del Area Proyectual, SIP, FADU, UBA) N 1, 78-93. Crespi, Irene ; Ferrario, Jorge Lxico de las artes plsticas Ediciones Eudeba 1977. Didi -Huberman Georges Lo que vemos, lo que nos mira Editorial Manatial 1997. Dondis, A Donis La sintaxis de la imagen Editorial Gustavo Gili . Dcima edicin 1992 Durazoi, Gerard - direccin- Diccionario Akal Arte del siglo XX Editorial Akal 1997. Eco, umberto. Los lmites de la interpretacon. Barcelona Lumen 1992. Jofr, Varinnia; Rocha, Susana. Experiencias artsticas con luz, color y csa. Editorial Nobuko, Buenos Aires. Ao 2004 pgina 221- 228. Junker, Hans Dieter 1971 La reduccin de la estructura esttica. Un aspecto del arte actual. En Enher, H.K. et alt Miseria de la comunicacin visual. Elementos para una crtica de la industria de la conciencia. Coleccin Comunicacin Visual. Editorial Gustavo Gili 1977. Kanizsa, Gaetano Constancias perceptivas. En Gramtica de la visin Percepcin y pensamiento Editorial paids comunicacin 1986. Krauss, Rosalind La originalidad de la vanguardia y otros mitos modernos editorial Alianza Forma 1985. ______________ Pasajes de la escultura moderna Editorial Akal 2002 Kppers, Harald Fundamentos de la teora de los colores Ediciones G Gili primera edicin 1980, cuarta edicin 1992. Lozano, Roberto Daniel El color y su medicin En Con una introduccin a la ptica fisiolgica y al estudio de la visin. Buenos Aires: Amricalee, 1978. Marchan fiz, Simn Del arte objetual al arte conceptual Eplogo sobre la sensibilidad post-moderna. Editorial Akal 1997 sptima Edicin primera 1986. Moholy Nagy, Laszl La nueva visin principios bsicos de la Bauhaus Ediciones infinito Buenos Aires primera edicin 1927 cuarta edicin 1997. Navarro de Zuvillaga, Javier 2008. La geometra en el espacio. En Forma y representacin. Un anlisis programa 2013 Visin II geomtrico. Madrid Akal 2008. Panofsky, Erwin El significado en las artes Visuales Editorial Alianza primera edicin 1979 / 2000 Read, Herbert La escultura moderna Ediciones destino 1994, segunda edicin 1998. RINALDI, Mauricio. "Anlisis esttico de la iluminacin teatral". VIII Congreso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino, 1999,Argentina. Sanz, Juan Carlos y Gallego, Rosa Diccionario del Color Ediciones Akal 2001.

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Tatarkiewicz, Wadysaw Historia de seis ideas, arte Belleza, forma, creatividad, mimesis, expresin, experiencia esttica Editorial Tecnos Alianza Primera Edicin 1986 Sptima edicin 2002 Vilar, Gerard . Inteligibilidad. En Las razones del arte Espaa: Madrid, La balsa de la medusa 2005 Villafae, Justo Introduccin a la teora de la imagen Editorial Pirmide S:A Madrid cuarta edicin 1992 cap. Elementos dinmicos de la imagen y escalares pp 139 163 Wong, Wucius Principios del diseo en el color Ediciones Gustavo Gili 4 edicin 1995

7 METODOLOGA La manera de conducir el proceso enseanza aprendizaje, de organizar las distintas actividades acadmicas, de seleccionar sus elementos constitutitos a fin de lograr el objetivo de tener en cuenta que el alumno es el sujeto activo que construye el conocimiento. Se ha implementado diferentes metodologa, enumeradas a continuacin 1. Dinmica grupal conformado por pequeos grupos en base a problemas orientados desde la ctedra.

finalizando al concluir cada tema con plenarios o foros de discusin, lo cual permite una comunicacin multidireccional. 2. Exposiciones didcticas con comunicacin mediatizada , empleo de diapositivas 3. Tcnicas de Taller 4. Demostraciones en laboratorio sobre experiencias de color luz y movimiento 5. Tcnicas de induccin y de deduccin. 6. Tcnicas de cogestin

8 EVALUACIN La evaluacin es permanente, cada tema implica la resolucin de un trabajo prctico subdividido en dos partes una terica y otra prctica (1) que se evaluara (2) de acuerdo a los objetivos propuestos y consigna de trabajo, siendo el mismo parte de un proceso integral del alumno (1) Los trabajos prcticos estn pensados como un proceso de varias instancias proyecto, final, argumentacin. (2) Proceso de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin: En el prctico se evaluar a- Compresin de las premisas del ejercicio. b- Mritos formales (diagramacin, proporciones, complejidad). c- Ajuste tcnico. programa 2013 Visin II d- Compromiso con la consigna propuesta para el prctico.

Se realizan anualmente dos parciales tericos/prctico, se evaluar la claridad conceptual, pertinencia y aplicacin comprensiva y critica de los textos propuestos.

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Se considerar la siguiente escala de calificaciones segn dicta el reglamento de alumno publicado por la FFyH. Aprobado por Res. 408/02 DEL HCS anexo A de la resolucin decanal N 593/02. Res. N 363/99

del HCD (Modificada por las Resoluciones N 462/99 y N 248/02 de este Cuerpo)
resolucin N 363 / 99 del H.C.D. Dictado del curso
Parcial N1 1er cuatrimestre

Calificacin de cada instancia

Se debe aprobar el 100% de las evaluaciones, con calificaciones iguales o mayores a 6(seis) y un promedio de 7 (siete) . Las calificaciones promediadas de evaluaciones parciales y trabajos prcticos sern consideradas separadamente, no sern promediables a los fines de la promocin. (Art 10). En el caso de no ser aprobado uno de los parciales, podr ser recuperado. La calificacin que se obtenga sustituir a las obtenidas en la evaluacin recuperada y deber ser promediada con las previamente obtenidas. (Art.16). Se debe aprobar el 80 % de los Trabajos Prcticos con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete) (Art.10) En caso de no ser aprobado los trabajos Prcticos, podrn ser recuperados en un porcentaje de 33%. (Art 17).

Exmenes Parciales Parcial N2 2do cuatrimestre

N de Prcticos 1er semestre 5 (cinco) T. Prcticos

Cuestionarios (1)

Desempeo del estudiante

N de Prcticos 2do semestre 4 (cuatro). Nmero de cuestionarios por semestre 8(ocho) aproximadament e. Siendo su resolucin de carcter obligatorio . Seguimiento sistemtico, continuo del estudiante

Son acreditadas como ejercicios de autoevaluacin y coevaluacin (individual, grupal o en reuniones plenarias. Esta ltima al finalizar cada unidad y antes de cualquier evaluacin. Los docente evaluaran las distintas instancias de este proceso de aprendizaje resumindolo en una sola calificacin, que ser incorporada al tems desempeo del estudiante.

Coloquio final

Exigencias extras (2) Calificacin final

A partir de la informacin recogida y su posterior interpretacin en relacin con patrones de deseabilidad se evaluar al estudiante concretndose en una sola calificacin, que ser acreditada a las calificaciones de los prcticos para su posterior promedio. Queda la calificacin final de los TP y del desempeo del estudiante expresada de la siguiente manera : B+C / cantidad de Prcticos. La evaluacin se fijara a fin del ao lectivo, antes de la fecha de los exmenes finales .la ctedra deber comunicar a la escuela de artes las correspondientes fechas y las listas de alumnos en condiciones de rendir . La promocin tendr vigencia por el semestre subsiguiente. Ver art 18. CF= A + (B+C) / Cantidad de Prcticos + D 3

(1) Los cuestionarios tienen dos funciones. Por un lado sirven de gua orientativa para el anlisis reflexivo de los distintos

TP, por el otro proporcionan herramientas pautadas para una lectura comprensiva y analtica de la bibliografa provista por la ctedra.

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programa 2013 Visin II

(2) El coloquio final, segn las disposiciones regladas por la FFyH, es una norma obligatoria para la obtencin de la

condicin promocional. Consta de un coloquio final donde el estudiante deber hacer manifiesto la relacin de los conceptos estudiados y desarrollados en un proceso artstico debidamente argumentado.

Caso 2 condicin de Regular Respecto a la tabla que precede, en el rgimen de alumnos regulares se modifica, el nivel de las calificaciones segn expresa las siguientes condiciones en el Art 20: Aprobar el 80% de los trabajos prcticos con calificaciones iguales o mayores a 4(cuatro) y aprobar el 80 % de los parciales con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Agrega el Art 21 Los alumnos tienen derecho a recuperar el 25 % de la evaluaciones. En el caso de que el nmero de la evaluacin fuera igual o menos a 3 (tres) los alumnos tendrn derecho a recuperar al menos una de ellas. La regularidad segn determina el Art 23 se extiende por el plazo de 3(tres) aos, a partir de que se deja constancia fehaciente de que el alumno accede a esa condicin. Si la fecha de finalizacin de ese perodo no coincidiera con la fecha del examen de la materia en cuestin, se extender hasta el turno de exmenes subsiguiente. Exmenes finales Alumnos libres: El examen consta de una parte terica que deber aprobar con 4 (cuatro) como nota mnima condicin para realizar el prctico. Con igual criterio de calificacin numeral. La parte practica consiste en un proceso de tres lminas en base a una consigna de aplicacin de los contenidos de la materia. Alumnos regulares: El examen consta de una sola instancia, con los contenidos del ao cursado, o puede optar por los contenidos desarrollados en clase del programa vigente Siguiendo el mismo criterio, la ctedra traduce literalmente las normativas que propone el rgimen de alumnos reglamentado por la FFYH para la condicin de alumno libre y vocacional.
ARTICULO 46) Tanto para Exmenes Finales o Parciales, como para Trabajos Prcticos u otro tipo de evaluaciones, se considerar la siguiente escala de calificaciones: 0 (cero) REPROBADO, menos de 4 (cuatro) INSUFICIENTE, 4 (cuatro) SUFICIENTE, 5 (cinco) y 6 (seis) BUENO, 7 (siete), 8 (ocho) y 9 (nueve) DISTINGUIDO, 10 (diez) SOBRESALIENTE.

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programa 2013 Visin II