Você está na página 1de 15

A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

Meta da aula

Apresentar a fotograa, considerando aspectos histricos, conceituais e de produo.

objetivos

Esperamos que, aps o estudo do contedo desta aula, voc seja capaz de: descrever as trs fases de percepo e uso da fotograa; diferenciar as funes bsicas da fotograa: documento de prova e documento de memria; dar exemplos de uso de imagens fotogrcas em seu cotidiano relacionado-as com lembranas do passado; apontar alguns cuidados referentes preservao e conservao da imagem fotogrca; descrever imagens fotogrcas; montar chas de descrio e anlise da imagem fotogrca.

AULA

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

INTRODUO

Para introduzirmos a discusso acerca da representao fotogrca cabe explicitarmos, de forma um pouco mais detalhada, como o estatuto da fotograa desenvolveu-se e, dessa maneira, entendermos como algumas descries e anlises apresentadas nesta aula utilizam algumas categorias originrias desse quadro analtico-histrico. Para reforar essa argumentao, recorremos ao terico Philippe Dubois (1994, p.25-56) que articula a percepo da imagem fotogrca, a seu uso. Nesse sentido, podemos ver, de acordo com esse autor, que a histria da fotograa apresenta trs grandes fases que se distinguem em relao ao modo como a percebemos e como a utilizamos: 1. A fotograa como espelho do real: nessa primeira fase, nos primrdios do sculo XIX, a fotograa percebida como a imitao mais perfeita da realidade, tanto por seus entusiastas, como por seus detratores. Assim, como uma reproduo mimtica do real, a fotograa tinha uma aparncia de neutralidade em que s se percebia uma imagem realizada de forma automtica, vericando-se a sua semelhana em relao ao referente e a conseqente reavaliao da funo da pintura. Essa imagem fotogrca assimilada, por Dubois, ao conceito peirceano de cone (representao por semelhana). 2. A fotograa como transformao do real: nesta segunda fase, Dubois sistematiza o seu argumento a partir do discurso da desconstruo do cdigo. J existe, portanto, uma percepo social que discorda da viso ingnua que cola a imagem e o seu referente. Novas discusses incorporadas s antigas atribuem um poder transformador da imagem. Dessa forma, a fotograa deixa de ser espelho e passa a representar uma realidade relativizada pela codicao cultural e ideolgica. Ou seja, a fotograa uma produo tanto cultural quanto ideolgica, de um dado grupo. Nessa acepo, a imagem fotogrca assimilada ao smbolo peirceano (representao por conveno geral). 3. A fotograa como trao do real: nessa fase, a fotograa distingue-se das duas representaes anteriores, porque dotada de um valor todo singular ou particular (DUBOIS, 1993, p.45), emergindo, agora, como trao de um real. Ela remete, assim, ao referente, um indcio do objeto fotografado, encontrase liberta de uma obsesso do ilusionismo mimtico e incorpora a relatividade cultural da percepo da imagem. Essa imagem caracteriza-se por sua condio

32

CEDERJ

tornar-se parecida (cone) e adquirir sentido (smbolo). (DUBOIS, 1993, p.53). Se voc quiser rever o conceito de ndice, volte Aula 1.

Figura 8.1: A fotograa como espelho do real: rosas. A fotograa como transformao do real: paixo; amor etc. A fotograa como trao do real: ores. Fonte: http://www.infoagro.com/ores/ores/images/rosas.jpg

A essa idia de fotograa como algo que nos indica a existncia de um referente, temos que ter clareza de que esse referente est totalmente condicionado ao aspecto cultural. Nem todas as imagens fotogrcas podem ser interpretadas ou lidas da mesma forma. Nesse sentido, olhar novamente aspectos de anlise da imagem sob a tica de Panofski (Aula 6) pode ser de grande ajuda para se ter um bom entendimento dos usos, interpretaes e at dos aspectos histricos que a fotograa adquiriu em sua trajetria.

O DOCUMENTO FOTOGRFICO
Ao discutir a representao da imagem fotogrca, no se deve perder de vista o seu estatuto, ou seja, como determinadas correntes do pensamento estudam-na de acordo com o seu uso e percepo: fotograa

CEDERJ

33

AULA

conceituao peirceana: A foto , em primeiro lugar, ndice. S depois ela pode

de ndice (representao por contigidade fsica do signo com seu referente), na

MDULO 2

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

como espelho, como transformao da realidade ou como um trao do real (DUBOIS, 2003). O seu estatuto lhe d legitimidade e possibilitanos, de acordo com esse entendimento, inseri-la em um determinado espao social para problematiz-la frente ao papel do receptor da imagem. Depois de seu estabelecimento, caber avaliarmos, de que forma a fotograa se expressa: de forma genrica, como uma imagem DENOTAO
Designa o signicado estrito de uma palavra, ou seja, o nvel literal da mensagem, o sentido primeiro da palavra e da imagem.

xa como tantas outras; de forma especca, o que somente singular desse tipo de imagem; como um suporte (meio de comunicao), a partir de seu contedo informacional e, ainda, pela prpria natureza da expresso fotogrca (realista, gurativa etc.) e o que se pode levar em conta tendo em vista os elementos imagem iconogrca.
DENOTATIVOS

CONOTATIVOS

da

CONOTAO
Capacidade que certas palavras tm de signicar o objeto e, ao mesmo tempo, seus atributos (de signicar em compreenso). o conjunto dos valores afetivos tomados por uma palavra fora de sua signicao primeira. Dessa forma, os sentidos conotados so aqueles que o leitor ou o espectador associam leitura da mensagem (AUMONT; MARIE, 2003).

Elemento de forte impacto visual, a fotograa no ser somente um novo suporte de informao, mas representar, para muitos estudiosos, novos modos de expresso tanto artstica, quanto cultural. Dando suporte aos textos escritos, as fotograas vo ajudar a esclarecer diversos temas e paisagens, como tambm vo ampliar as possibilidades de compreenso de tantos outros. Mas, o registro de imagens xas contribuir, tambm, para que muitos, inicialmente, associem-na a um retrato do prprio real. Posteriormente, com a compreenso de que o real congelado por um "clic" de um fotgrafo uma escolha humana mediada por equipamentos tcnicos, novas tematizaes e formas de compreenso da fotograa e do prprio ato de fotografar surgem. Uma constatao que rapidamente se verica gira em torno da rapidez e barateamento de registros de fatos, pessoas e paisagens colocando a fotograa no patamar de documento de memria quando ela possibilita a sua guarda para a posteridade.
ATIVIDADE 1. Localize, em um jornal dirio, cerca de dez fotograas que voc tenha capacidade de identicar. Recorte-as, preservando as legendas. Classique cada uma delas de acordo com o quadro de referncia de Dubois. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________

34

CEDERJ

Para esse exerccio, importante voc fazer uso das relaes da fotograa como: espelho do real cone; transformao do real smbolo e trao do real ndice. Retome, tambm, as aulas anteriores e verique como voc j capaz de apontar em uma imagem fotogrca os elementos semelhantes, os smbolos e os indiciais.

FOTOGRAFIA E MEMRIA
J vimos como a imagem polissmica, repleta de sentidos. O fotgrafo e o leitor a interpretam de acordo com suas vivncias individuais e coletivas. Utilizando a complementaridade ou a integrao entre os textos visuais e os verbais, pode ser estabelecido um elo entre as imagens visuais que precisam das palavras para se expressar. Assim, quando a lembrana construda pelas imagens emergir, poder ser expressa pela palavra. As imagens so, desse modo, representaes, no abstratas, mas concretas, de um evento presente; expresses de valores e sentimentos de uma dada sociedade e/ou indivduo. A cada ato registrado, uma histria pode ser recuperada e pode ser capaz de representar valores, tradies, afetos e desafetos e, ainda, ser um elemento de legitimao e de identidade de um determinado grupo: famlia, escola, os trabalhadores etc. Nesse sentido, a memria tem uma importante funo de manter coeso determinado grupo. A partir de determinadas reconstrues que possamos fazer, por meio das lembranas recuperadas por meio das imagens fotogrcas que at ento estavam esquecidas ou sem signicado, novas vivncias podem ser acionadas e revalorizadas. Maurice Halbwachs (2004) mostra que nossas lembranas so coletivas; recordamos em funo do(s) outro(s), mesmo quando se trata de eventos aos quais presenciamos sozinhos e objetos que vislumbramos sem nenhuma outra testemunha. Segundo ele, isso ocorre porque nunca estamos sozinhos, sempre carregamos conosco uma quantidade de pessoas que no se misturam. A ttulo de exemplo, ele cita um passeio pela cidade de Londres. Apesar de faz-lo sozinho, suas lembranas, ao passar por lugares conhecidos, acionada por narrativas de fatos que

CEDERJ

35

AULA

RESPOSTA COMENTADA

MDULO 2

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

ele leu ou ouviu em outros lugares ou de outras pessoas. Outro tpico de importncia nas teorizaes de Halbwachs so os quadros sociais da memria. Aps mostrar a relao entre a nossa memria individual e a social, ele explica que a lembrana que construmos possvel graas existncia desses quadros. Eles constituem mecanismos que ordenam, induzem e mesmo mudam nossas lembranas. Halbwachs apresenta trs mecanismos: linguagem, espao e tempo. A ordenao ocorre atravs dos quadros de espao e tempo; ns utilizamos para lembrar a ordem espao-temporal de nossa sociedade. A induo ocorre quando uma cena ou algo nos faz lembrar alguma vivncia. A mudana vivel, pois, quando os quadros sociais os pontos de vista compartilhados mudam, as nossas lembranas tambm se modicam. Como exemplo, ele nos fala da leitura de um livro na infncia e uma releitura da mesma obra, na fase adulta. O livro no mudou, e sim o trabalho de memria sobre o livro. Jean Davallon (apud ACHARD, 1999, p.8-9) aponta que a imagem contempornea uma operadora de memria. O que isso signica? Os objetos culturais e imagticos da atualidade funcionam como um entrecruzamento entre a memria coletiva (lembrana, conservao do passado, foco da tradio, monumento de reminiscncia) e histria (quadro dos acontecimentos, conhecimento, documento histrico). Voc conhece algum que, por exemplo, no tenha uma fotograa de um ente querido na carteira ou guardada em casa?
Ao selecionar um recorte espao-temporal preciso, a fotograa compe, constri e ltra determinados aspectos de uma realidade mltipla, cuja imagem nal retirada de um conjunto de escolhas possveis. Da mesma forma que, ao permanecer no tempo, a fotograa transmite mensagens compostas por sistemas no-verbais, cuja anlise uma das chaves para a compreenso do passado (ESSUS, 1993, p.27). ATIVIDADE 2. Voc deve ter fotograas de sua famlia e de seus amigos em sua casa. Se tiver um lbum de retrato de seus antepassados, melhor ainda. Comece a rever as fotos com seus amigos e/ou familiares. Verique se as lembranas so coincidentes entre os vrios membros do grupo. Anote, em seu caderno de anotaes, as descries e lembranas que vo sendo narradas a partir de cada imagem.

36

CEDERJ

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________


RESPOSTA COMENTADA

Ao realizar essa atividade, voc poder vericar como muitos fatos que aconteceram suscitam lembranas que estavam adormecidas, ou como os membros de um mesmo grupo vivenciam o passado recuperado por meio das fotos de formas diferenciadas. Ao se perguntar o porqu, lembre-se da discusso de Halbwachs acerca da memria.

A IMPORTNCIA DA PRESERVAO FOTOGRFICA


A fotograa alcanou um status considervel ao ser aceita como um documento que testemunha um tempo, ou seja, como algo que pode captar momentos e ser capaz de tornar esses mesmos eventos permanentes. Nesse sentido, torna-se necessrio que se tenha algum tipo de cuidado para que essas imagens tenham durabilidade. Ao se pensar dessa forma importante que processos de conservao e guarda das imagens se aperfeioem com freqncia. Instituies como a Funarte, a Biblioteca Nacional, o Arquivo Nacional, Arquivos Municipais e outras instituies de carter privado mantm, em seus quadros prossionais especializados que buscam, permanentemente, estudar e colocar em prtica medidas para que os documentos que integram seus acervos sejam conservados para a posteridade j que, de outra forma, de nada vale o trabalho que se teve ao capturar aquele instante inesquecvel.
Para que esse momento no se perca para sempre depois de registrado, preciso que instituies e prossionais que cuidam de acervos fotogrcos se conscientizem da necessidade de cuidados especiais no manuseio em preservao desses documentos. Somente uma conservao adequada das fotograas poder garantir que sirvam como fonte documental para estudos futuros da histria contempornea. Nenhum esforo deve ser considerado excessivo, neste sentido, uma vez que o descaso tem somente favorecido o desaparecimento de grande quantidade de imagens que, certamente, diriam mais do que mil palavras, uma vez que mostrariam pocas, personagens, episdios e fatos impossveis de serem retratados novamente (SILVA, 1998, p. 52).
CEDERJ 37

AULA

MDULO 2

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

Assim, o sentido da preservao inclui a idia de segurana fsica que pressupe o desenvolvimento de metodologias e tcnicas adequadas para que esses registros fotogrcos permaneam ntidos e acessveis para futuras geraes. Mesmo no querendo esgotar essa temtica deveras especializada, importante ter conhecimento de alguns aspectos tanto tcnicos quanto conceituais acerca da problematizao da preservao fotogrca. Os diversos suportes que podem abrigar uma imagem fotogrca incluem, desde o vidro, passando por metais, plsticos, cermicas e madeiras. Aliando-se a isso, temos as substncias que so as formadoras e xadoras da prpria imagem que incluem imagens em preto e branco e coloridas. Essas substncias, uma gama de variados componentes qumicos so passveis de deteriorao. Dessa forma, tanto o suporte como as imagens em si podem sofrer danos devido umidade ou poluio ambiental. A sua deteriorao tambm pode ocorrer por reaes fotoqumicas; por fungos e/ou insetos; ou algum tipo de manuseio e guarda incorreta etc. Mesmo que no seja nosso propsito ampliar essa discusso, transcrevemos alguns cuidados e recomendaes importantes em relao ao trato com as fotograas:
1. No grampeie ou use clipes em fotograas ou negativos. 2. No escreva em fotograas usando caneta ou tinta de qualquer espcie. Sirva-se somente de lpis (macio) e faa anotaes no verso das fotos. Procure adicionar o mnimo possvel de informaes escritas no verso, de preferncia apenas o nmero (cdigo) para catalogao. 3. No use ta adesiva ou cola diretamente sobre as fotograas e filmes (frente e verso). Evite etiquetas auto-adesivas sobre fotograas ou envelopes que contenham fotograas. 4. No coloque os dedos sobre fotograas e negativos. 5. Manuseie objetos fotogrcos com cuidado e respeito. Pense antes de agir (BURGI, 1988, p.29).

A REPRESENTAO DA IMAGEM FOTOGRFICA


Descrever desde o material fsico que compe o suporte fotogrco, passando pela descrio do recorte enfocado pela cmera, ou seja, a representao da prpria imagem at chegarmos aos signicados que ela pode apresentar, um tipo de exerccio elaborado por algumas instituies que tratam a fotograa como documento de memria e/ou fonte informacional para estudos histricos. Em primeiro lugar precisamos

38

CEDERJ

de regra realizado por prossionais especializados, tambm denominado representao de imagens. Algumas informaes que uma fotograa contm para que seja catalogada em uma linguagem especializada j so aceitas pelas instituies como fundamentais. Uma autoria, uma legenda, a localizao, data, descrio fsica do documento, e outros dados podem ainda compor um campo denominado de notas ou de observaes.
O prossional que trabalha com imagens precisa estar sensvel ao que elas transmitem. Decifrando-as, analisando-as, interpretandoas poder ento utiliz-las de forma adequada na elucidao de questes pertinentes que no conseguem ser esclarecidas apenas pela documentao escrita. [...] possvel, a partir da anlise de uma imagem, tirar concluses que completam, esclarecem ou signicam informaes constantes em documentos escritos. O homem pode at deixar para depois ou se negar a ler um texto, mas ningum deixa de se aproximar para olhar uma imagem (SILVA, 1998, p. 50).

Abaixo, apresentamos alguns exemplos de chas descritivas e quadros de anlise para tratamento e anlise da documentao fotogrca.
CADASTRO PARA DESCRIO DE FOTOGRAFIAS 1. Nmero de entrada/registro: toda fotograa precisa de uma codicao que deva ser escolhida de acordo com a deciso interna da instituio (um nmero, por exemplo, para identic-la). 2. Analista: nome completo de quem realiza a anlise. 3. Data da anlise: dia, ms, ano. 4. Autor/estdio fotogrco: nome do fotgrafo ou do estdio. 5. Ttulo: conter um ttulo (atribudo ou no). 6. Data da realizao da fotograa: dia, ms, ano. 7. Original Cpia

8. Legenda: compreende a descrio do evento fotografado. Nos jornais, as fotos, via de regra, vem acompanhadas de legenda. 9. Descrio geogrca: regio; municpio; lugar; ambiente. 10. Descrio iconogrca: descrio do evento.

CEDERJ

39

AULA

qual pblico ela deve se destinar. Esse exerccio, tratamento tcnico, que, via

considerar que tipo de informao pode ser retirada de uma fotograa e a

MDULO 2

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

11. Qualidade visual (para impresso e reproduo): Boa Regular Ruim 12. Elementos sobre o suporte: essa etapa diz respeito mais fotograa como suporte fsico e tcnico e vai depender do interesse de aprofundamento dessa categoria. Aqui podem entrar elementos concernentes a aspectos qumicos; tipo de suporte; tamanho etc. 13. Conservao: Boa Regular Ruim

14. Direitos: A quem pertence a imagem para ns de pagamento de direito autoral. 15. Ingresso: Doao Compra Permuta

16. Publicao: se a fotograa est em algum peridico, colocar as informaes pertinentes s referncias.

OBS.: outros dados ou observaes de interesse diverso.


Fonte: Moreiro Gonzlez; Rodledano Arillo, 2003

TIPOLOGIA DE INFORMAES

A LEITURA DA IMAGEM FOTOGRFICA So as informaes que nos permitem distinguir uma foto colorida de outra, em preto e branco. Quanto mais conhecemos a respeito do processo fotogrco, mais dados tcnicos somos capazes de perceber ou obter. So aquelas que dizem respeito congurao da imagem, ou seja, como foi concebida e os critrios estticos utilizados. Nesse conjunto de dados est a identicao do fotgrafo e da maneira como ele organizou os elementos plsticos da imagem: qual o recorte que ela deu cena, o que colocou ao centro, como utilizou a iluminao. So aquelas que obtemos do assunto tratado e da forma como tratado. esse nvel que o professor poder dar suas maiores contribuies, ajudando o aluno a compreender aquilo que v, a partir de informaes que ele est capacitado a oferecer. So as informaes que dizem respeito a tudo aquilo que se sabe sobre as razes e intenes do fotgrafo ao criar a fotograa.

Tcnicas

Visuais

Textuais

Contextuais

Fonte: Vilches apud Costa, 2005, p.85

40

CEDERJ

CATEGORIAS Quem

REPRESENTAO DO CONTEDO DAS IMAGENS Identicao do "objeto enfocado": seres vivos, artefatos, construes, acidentes naturais, etc. Localizao da imagem no espao: espao geogrco ou espao da imagem (p. ex. So Paulo ou interior de danceteria). Localizao da imagem no tempo: tempo cronolgico ou momento da imagem (p. ex. 1996, noite, vero). Descrio de atitudes ou detalhes relacionados ao objeto enfocado, quando este um ser vivo (p. ex. cavalo correndo, criana trajando roupa do sculo XVIII).

Onde

Quando

Como/o que

Fonte: Blry apud Smit, 1996

Vejamos um exemplo de aplicao das categorias QUEM, ONDE, QUANDO, COMO/O QUE na descrio de imagens xas de lmes nacionais produzidos at os anos de 1960. Elas foram selecionadas a partir do site http://www.cinemabrasileiro.net/ que disponibiliza cenas de lmes nacionais. As imagens que se encontram acessveis no possuem qualquer informao a no ser o nome do lme da qual foi extrada. Somente um nmero limitado de imagens possui referncia ao nome do artista que est representado na imagem.
FICHA DE REPRESENTAO Analista: Carmen Irene C. de Oliveira Instituio de guarda: CAMPO 1 Descrio da Imagem Fixa Informaes Tcnicas Ttulo da imagem: Grande Otelo e Oscarito em Carnaval no Fogo Origem Data Estdio Suporte Autor Filme: Carnaval no Fogo 1949 Atlntida Cinematogrca Digital George Dusek Dimenses Local Cor ou P&B Pas 9,53 x 12,28 cinemabrasileiro.net Preto e Branco Brasil Data: 4/6/2005

CEDERJ

41

AULA

MDULO 2

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

INFORMAES CATEGORIAIS Atores: Grande Otelo e Oscarito. Quem Personagens/nomes: Seram (Oscarito); Empregado do Hotel (Grande Otelo). Personagem/tipo: Tipos comuns contemporneos. Caractersticas tnicas: negro; branco. Quando poca/perodo retratado (assinalar caso no haja coincidncia entre o perodo retratado e o da diegese): Perodo retratado o do tempo passado. Sculos XIV XV; o tempo da diegese o contemporneo ao da lmagem. Lugar geogrco retratado (paisagem; cenrio): cenrio teatral; sacada de um castelo ou palcio; ao fundo o que parece ser uma porta. Atitudes retratadas (gestos; aes, eventos): situao cmica na qual Grande Otelo est fantasiado de donzela com longas tranas louras e Oscarito fantasiado com roupas do perodo. Prximos um do outro, Grande Otelo aparece com ar dengoso e apaixonado enquanto Oscarito aparece sorrindo. Elementos materiais (objetos de decorao; elementos cenogrcos; vesturio): Vestimentas masculinas e femininas sculos XIV-XV: vestido de mangas compridas presas na altura do cotovelo; roupa masculina bicolor com detalhes na parte clara. Ambos esto com perucas louras. Elementos subjetivos (fantasmas; seres imaginrios e fantasiosos) Nenhum. Informaes adicionais acerca da produo flmica, incluindo sinopse e/ou relacionada a cena retratada. Primeiro lme-revista que reuniu elementos que deniram as chanchadas em sua frmula: os romances de amor, as brigas e as correrias e os nmeros musicais e a comicidade. Estria no cinema de Jos Lewgoy.

Onde

Como

O que

Curiosidades

Figura 8.2 Fonte: http://www.cinemabrasileiro.net/

42

CEDERJ

3. Coleta de fotos do municpio, da famlia, da escola, do grupo. Elaborao de chas de anlise de documento fotogrco. Voc j coletou (ou j tinha em mos) uma determinada quantidade de fotos para a Atividade 1, da Aula 10. Vamos agora fazer uma descrio dessa coleo. Construa, no mnimo, duas chas para cada uma das fotos pertencentes a cada tipo de coleo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________
RESPOSTA COMENTADA

Voc releu o item intitulado "A representao da imagem fotogrca" e vericou que passos e categorias so fundamentais para a preparao do seu acervo. Assim, por exemplo, em primeiro lugar, voc estabeleceu qual o tipo de coleo iria preparar. O segundo passo foi a determinao do seu usurio. Por exemplo, se voc tem em mos fotos da sua cidade, o seu usurio pode ser qualquer habitante do municpio, desde uma criana at um professor. Dessa forma, voc ter de montar as chas que contenham as informaes bsicas de identicao, como algumas outras que sejam mais elaboradas para uma pesquisa de um especialista. Se a sua coleo particular e o interesse mais restrito (o usurio identicado restringe-se aos familiares, por exemplo), com certeza, os dados a serem tratados sero mais restritos.

CURIOSIDADE Um exemplo passou para a histria (no o nico, mas tem a vantagem de estar totalmente registrado, porque levou a um processo judicial): diz respeito a uma fotograa de Robert Doisneau, publicada na Frana, com quatro legendas diferentes (a legenda, no caso, interpreta a imagem). A foto mostra o balco de um bar e duas pessoas de frente para este balco, um homem de meia-idade e, a seu lado, uma jovem que segura um copo que, na cultura francesa, todos associam a um copo de vinho. Vem-se outros copos, vazios, sobre o balco. As quatro legendas/interpretaes so as seguintes: Uma jovem encantadora bebe vinho, encostada ao balco de um bar, ao lado de um senhor de meiaidade que sorri. Deixando de lado o julgamento de valor sobre a beleza da moa, a legenda descreve, de forma bastante denotativa (ou literal), a imagem, na tica da anlise documentria de imagens; Com um sorriso, um casal toma vinho e arruna sua sade. Esta legenda, de autoria da Liga de Combate ao Alcoolismo, prxima, em sua interpretao do alcoolismo, da seguinte, enunciada por um servio de Polcia parisiense: Apesar das novas regulamentaes, uma infratora toma dois copos de vinho, ao invs de um nico. Os julgamentos de valor/interpretaes (casal, arruinar a sade, infrao regulamentao) no so justicados pela prpria imagem. Um homem e uma mulher na mesma foto no levam, de forma

CEDERJ

43

AULA

ATIVIDADE

MDULO 2

Imagem e Educao | A leitura de diferentes tipos de imagem: a fotograa II

unvoca, ao conceito de casal, assim como a imagem de um copo de vinho no leva, forosamente, idia da sade arruinada. A contabilidade da polcia mais discutvel ainda, uma vez que ningum prova, baseado apenas na imagem, que os outros copos vazios, no balco, foram bebidos pela moa fotografada. O conceito alcoolismo no est na imagem, mas pode ser interpretado a partir desta, em funo de conceitos e valores de certos grupos sociais. A 4 legenda/interpretao a mais ousada: Prostituio nos Champs-Elyses Alm de constatar que a imagem do bar no fornece nenhuma informao que possa situ-lo na avenida dos Champs-Elyses, em Paris, mais temerria a concluso de que o consumo de um copo de vinho leva a uma relao de prostituio. Se nos basearmos apenas na imagem, nenhum elemento permite passar da anlise denotativa para a interpretao/conotao, sendo que esta passagem se efetua em funo de valores que no esto presentes na imagem. Pode-se ir alm, e inverter a questo: para quem procura uma imagem para ilustrar o conceito de prostituio (em contexto francs), ser que esta imagem resolve, ou ele preferir uma imagem de mulher em trajes provocantes, parada numa esquina? (SMIT, 1987, p.107-108).

CONCLUSO
O uso e a percepo da fotograa historicamente atravessou vrios estgios e legitimou-se contemporaneamente como documento de prova e de memria. Seja comprovando ou identicando pessoas; eventos; paisagens etc. seja relacionando-se com nossas lembranas do passado, as imagens fotogrcas para permanecerem intactas para geraes futuras precisaro de alguns cuidados referentes sua preservao e conservao.

ATIVIDADE FINAL
Usando as denies de denotao que traz o sentido primeiro da palavra e/ou da imagem e de conotao que pode adquirir signicados que se diferenciam do sentido original da palavra ou da imagem , elabore um texto de, no mnimo, 15 linhas. Utilize uma ou vrias das fotos que voc trabalhou nos exerccios anteriores para estabelecer as diferenas. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

44

CEDERJ

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________


RESPOSTA COMENTADA

Alm de fazer voc xar a diferena entre o signicado dos termos conotao e denotao, essa atividade auxilia o seu treino para a leitura, a descrio e a interpretao de imagens fotogrcas. Voc pode perceber tambm que ao analisar fotograas de vrias personalidades, por exemplo, o sentido conotativo que essas imagens adquirem so similares idia de cone (representao por semelhana). Quando voc busca estabelecer a diferena em relao denotao, essas imagens fotogrficas adquirem um sentido similar ao smbolo peirceano (representao por conveno geral).

RESUMO
Com o auxlio do quadro histrico-conceitual de Dubois, situamos o estatuto da fotograa como espelho do real; transformao desse real e, por m, como trao do real. Conseguimos enquadr-la como um documento de prova, assim como um registro da memria. Percebemos que nossas lembranas podem ser recuperadas por meio da recepo fotogrca. Entendemos que alguns cuidados no trato e guarda da fotograa podem favorecer a sua preservao e, dessa forma, garantir o seu uso para a posteridade. Por m, conhecemos alguns exemplos de chas e quadros de descrio e anlise fotogrca.

INFORMAO SOBRE A PRXIMA AULA


Na prxima aula, voc dar continuidade aos estudos relacionados ao contexto fotogrco em diversos tipos de textos como, por exemplo, nos jornais e nas revistas ilustradas.

CEDERJ

45

AULA

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

MDULO 2