O que bullying?

Bullying uma situao que se caracteriza por agresses intencionais, verbais ou fsicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valento, brigo. Mesmo sem uma denominao em portugus, entendido como ameaa, tirania, opresso, intimidao, humilhao e maltrato. " uma das formas de violncia que mais cresce no mundo", afirma Clo Fante, educadora e autora do livro Fenmeno Bullying: Como Prevenir a Violncia nas Escolas e Educar para a Paz(224 pgs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famlias, vizinhana e locais de trabalho. O que, primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa. Alm de um possvel isolamento ou queda do rendimento escolar, crianas e adolescentes que passam por humilhaes racistas, difamatrias ou separatistas podesm apresentar doenas psicossomticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traos da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por solues trgicas, como o suicdio.

O que no bullying?
Discusses ou brigas pontuais no so bullying. Conflitos entre professor e aluno ou aluno e gestor tambm no so considerados bullying. Para que seja bullying, necessrio que a agresso ocorra entre pares (colegas de classe ou de trabalho, por exemplo). Todo bullying uma agresso, mas nem toda a agresso classificada como bullying Para Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), para ser dada como bullying, a agresso fsica ou moral deve apresentar quatro caractersticas: a inteno do autor em ferir o alvo, a repetio da agresso, a presena de um pblico espectador e a concordncia do alvo com relao ofensa. ''Quando o alvo supera o motivo da agresso, ele reage ou ignora, desmotivando a ao do autor'', explica a especialista.

O bullying recente?

um

fenmeno

No. O bullying sempre existiu. No entanto, o primeiro a relacionar a palavra a um fenmeno foi Dan Olweus, professor da Universidade da Noruega, no fim da dcada de 1970. Ao estudar as tendncias suicidas entre adolescentes, o pesquisador descobriu que a maioria desses jovens tinha sofrido algum tipo de ameaa e que, portanto, o bullying era um mal a combater. A popularidade do fenmeno cresceu com a influncia dos meios eletrnicos, como a internet e as reportagens na televiso, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras ofensivas foram tomando propores maiores. "O fato de ter consequncias trgicas como mortes e suicdios - e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir de forma mais sria o tema", aponta Guilherme Schelb, procurador da Repblica e autor do livro Violncia e Criminalidade Infanto-Juvenil (164 pgs., Thesaurus Editora tel. (61) 33443738).

O que leva o autor do bullying a pratic-lo?

Querer ser mais popular, sentir-se poderoso e obter uma boa imagem de si mesmo. Isso tudo leva o autor do bullying a atingir o colega com repetidas humilhaes ou depreciaes. uma pessoa que no aprendeu a transformar sua raiva em dilogo e para quem o sofrimento do outro no motivo para ele deixar de agir. Pelo contrrio, sente-se satisfeito com a opresso do agredido, supondo ou antecipando quo dolorosa ser aquela crueldade vivida pela vtima. ''O autor no assim apenas na escola. Normalmente ele tem uma relao familiar na qual tudo se resolve pela violncia verbal ou fsica e ele reproduz isso no ambiente escolar'', explica o mdico pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia (Abrapia). Sozinha, a escola no consegue resolver o problema, mas normalmente nesse ambiente que se demonstram os primeiros sinais de um praticante de bullying. "A tendncia que ele seja assim por toda a vida, a menos que seja tratado", diz.

O espectador tambm participa do bullying?

Sim. O espectador um personagem fundamental no bullying. comum pensar que h apenas dois envolvidos no conflito: o autor e o alvo. Mas os especialistas alertam para um terceiro personagem responsvel pela continuidade do conflito. O espectador tpico uma testemunha dos fatos, pois no sai em defesa da vtima nem se junta aos autores. Quando recebe uma mensagem, no repassa. Essa atitude passiva pode ocorrer por medo de tambm ser alvo de ataques ou por falta de iniciativa para tomar partido. Os que atuam como plateia ativa ou como torcida, reforando a agresso, rindo ou dizendo palavras de incentivo tambm so considerados espectadores. Eles retransmitem imagens ou fofocas. Geralmente, esto acostumados com a prtica, encarando-a como natural dentro do ambiente escolar. ''O espectador se fecha aos relacionamentos, se exclui porque ele acha que pode sofrer tambm no futuro. Se for pela internet, por exemplo, ele apenas repassa a informao. Mas isso o torna um coautor'', explica a pesquisadora Clo Fante, educadora e autora do livro Fenmeno Bullying: Como Prevenir a Violncia nas Escolas e Educar para a Paz (224 pgs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868).

Como identificar bullying?

alvo

do

O alvo costuma ser uma criana com baixa autoestima e retrada tanto na escola quanto no lar. ''Por essas caractersticas, difcil esse jovem conseguir reagir'', afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho. A que entra a questo da repetio no bullying, pois se o aluno procura ajuda, a tendncia que a provocao cesse. Alm dos traos psicolgicos, os alvos desse tipo de violncia costumam apresentar particularidades fsicas. As agresses podem ainda abordar aspectos culturais, tnicos e religiosos. "Tambm pode ocorrer com um novato ou com uma menina bonita, que acaba sendo perseguida pelas colegas", exemplifica Guilherme Schelb, procurador da Repblica e autor do livro Violncia e Criminalidade Infanto-Juvenil (164 pgs., Thesaurus Editora tel. (61) 3344-3738).

Quais so as consequncias para o aluno que alvo de bullying?

O aluno que sofre bullying, principalmente quando no pede ajuda, enfrenta medo e vergonha de ir escola. Pode querer abandonar os estudos, no se achar bom para integrar o grupo e apresentar baixo rendimento. Uma pesquisa da Associao Brasileira Multiprofissional de Proteo Infncia e Adolescncia (Abrapia) revela que 41,6% das vtimas nunca procuraram ajuda ou falaram sobre o problema, nem mesmo com os colegas. As vtimas chegam a concordar com a agresso, de acordo com Luciene Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinhas (Unicamp). O discurso deles segue no seguinte sentido: "Se sou gorda, por que vou dizer o contrrio?" Aqueles que conseguem reagir podem alternar momentos de ansiedade e agressividade. Para mostrar que no so covardes ou quando percebem que seus agressores ficaram impunes, os alvos podem escolher outras pessoas mais indefesas e passam a provoclas, tornando-se alvo e agressor ao mesmo tempo.

O que pior: o bullying com agresso fsica ou o bullying com agresso moral?
Ambas as agresses so graves e tm danos nocivos ao alvo do bullying. Por ter consequncias imediatas e facilmente visveis, a violncia fsica muitas vezes considerada mais grave do que um xingamento ou uma fofoca. ''A dificuldade que a escola encontra justamente porque o professor tambm v uma blusa rasgada ou um material furtado como algo concreto. No percebe que a uma excluso, por exemplo, to dolorida quanto ou at mais'', explica Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Os jovens tambm podem repetir esse mesmo raciocnio e a escola deve permanecer alerta aos comportamentos moralmente abusivos.

Existe diferena entre o bullying praticado por meninos e por meninas?

De modo geral, sim. As aes dos meninos so mais expansivas e agressivas, portanto, mais fceis de identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem. J no universo feminino o problema se apresenta de forma mais velada. As manifestaes entre elas podem ser fofocas, boatos, olhares, sussurros, excluso. "As garotas raramente dizem por que fazem isso. Quem sofre no sabe o motivo e se sente culpada", explica a pesquisadora norte-americana Rachel Simmons, especialista em bullying feminino. Ela conta que as meninas agem dessa maneira porque a expectativa da sociedade de que sejam boazinhas, dceis e sempre passivas. Para demonstrar qualquer sentimento contrrio, elas utilizam meios mais discretos, mas no menos prejudiciais. " preciso reconhecer que as garotas tambm sentem raiva. A agressividade natural no ser humano, mas elas so foradas a encontrar outros meios - alm dos fsicos - para se expressar", diz Rachel.

O que fazer em sala de aula quando se identifica um caso de bullying?

Ao surgir uma situao em sala, a interveno deve ser imediata. "Se algo ocorre e o professor se omite ou at mesmo d uma risadinha por causa de uma piada ou de um comentrio, vai pelo caminho errado. Ele deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o exemplo", diz Aramis Lopes Neto, presidente do Departamento Cientfico de Segurana da Criana e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria. O professor pode identificar os atores do bullying: autores, espectadores e alvos. Claro que existem as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. Mas necessrio distinguir o limiar entre uma piada aceitvel e uma agresso. "Isso no to difcil como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vtima. O apelido engraado? Mas

como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o pediatra Lauro Monteiro Filho. Veja os conselhos dos especialistas Clo Fante e Jos Augusto Pedra, autores do livro Bullying Escolar (132 pgs., Ed. Artmed, tel; 0800 703 3444): - Incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito s diferenas por meio de conversas, campanhas de incentivo paz e tolerncia, trabalhos didticos, como atividades de cooperao e interpretao de diferentes papis em um conflito; - Desenvolver em sala de aula um ambiente favorvel comunicao entre alunos; - Quando um estudante reclamar de algo ou denunciar o bullying, procurar imediatamente a direo da escola.

Qual o papel do professor em conflitos fora da sala de aula?

O professor um exemplo fundamental de pessoa que no resolve conflitos com a violncia. No adianta, porm, pensar que o bullying s problema dos educadores quando ocorre do porto para dentro. papel da escola construir uma comunidade na qual todas as relaes so respeitosas. ''Deve-se conscientizar os pais e os alunos sobre os efeitos das agresses fora do ambiente escolar, como na internet, por exemplo'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de psgraduao ''As relaes interpessoais na escola e a construo da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran). ''A interveno da escola tambm precisa chegar ao espectador, o agente que aplaude a ao do autor fundamental para a ocorrncia da agresso'', complementa a especialista.

O professor tambm alvo de bullying?

Conceitualmente, no, pois, para ser considerada bullying, necessrio que a violncia ocorra entre pares, como colegas de classe ou de trabalho. O professor pode, ento, sofrer outros tipos de agresso, como injria ou difamao ou at fsica, por parte de um ou mais alunos.

Mesmo no sendo entendida como bullying, trata-se de uma situao que exige a reflexo sobre o convvio entre membros da comunidade escolar. Quando as agresses ocorrem, o problema est na escola como um todo. Em uma reunio com todos os educadores, podese descobrir se a violncia est acontecendo com outras pessoas da equipe para intervir e restabelecer as noes de respeito. Se for uma questo pontual, com um professor apenas, necessrio refletir sobre a relao entre o docente e o aluno ou a classe. ''O jovem que faz esse tipo de coisa normalmente quer expor uma relao com o professor que no est bem. Existem comunidades na internet, por exemplo, que homenageiam os docentes. Ento, se o aluno se sente respeitado pelo professor, qual o motivo de agredi-lo?'', questiona Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de ps-graduao "As relaes interpessoais na escola e a construo da autonomia moral", da Universidade de Franca (Unifran).

O professor uma autoridade na sala de aula, mas essa autoridade s legitimada com o reconhecimento dos alunos em uma relao de respeito mtua. ''O jovem est em processo de formao e o educador o adulto do conflito e precisa reagir com dignidade'', afirma Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educao da Unicamp.

O bullying fora da escola.

Apesar de ter maior ocorrncia dentro dos muros das escolas, o bullying - atos repetidos de intimidao, deliberados, de um indivduo mais forte contra outro mais fraco, objetivando a dominao no algo restrito ao ambiente escolar. Esse comportamento to eficaz e destrutivo a autoestima de suas vtimas, est presente tambm entre adultos em seus locais de trabalho, vizinhanas, universidades, poltica, no cyberspao ou em qualquer lugar onde haja interao entre pessoas, com mnimas diferenas nas definies do termo e muita semelhana nas suas consequncias, podendo se tornar um grande pesadelo para muitas pessoas. Em ambientes de trabalho, so considerados bullying atitudes como a exposio dos trabalhadores e trabalhadoras a situaes humilhantes e constrangedoras, repetitivas e prolongadas durante a jornada de trabalho no exerccio de suas funes. mais comum que acontea em relaes hierrquicas autoritrias e desiguais, onde predominam relaes desumanas e anti-ticas de longa durao, e um ou mais chefes, dirigida a um ou mais subordinados. Isso pode desestabilizar as relaes da vtima com o ambiente de trabalho, levando muitas vezes a desistncias do emprego.

Recentemente, um caso de bullying chamou a ateno do pas. Em Curitiba, uma secretria teria sido marcada a ferro quente pelo gerente da empresa onde trabalhava.

Segundo a moa, ela era xingada pelos patres e pelos colegas por inveja, devido a seu rpido crescimento na firma. Assim como a maioria dos casos de bullying, ningum foi punido pela agresso. Casos como este, misturas de bullying com assdio moral, cada vez mais comuns em ambientes profissionais, j ganharam at um nome prprio: mobbing. Nas universidades eles podem acontecer tanto da forma tradicional - aluno contra aluno como pode acontecer de professor para aluno. No so raros os casos de mestrandos e doutorandos, no decorrer de sua pesquisa, que so vtimas de presses psicolgicas como prazos de entrega dos trabalhos, falta de dinheiro para continuar a pesquisa, falta de apoio do orientador, familiares, colegas e amigos. Isso pode levar o pesquisador ao travamento de sua produo intelectual, alm de causar danos sua vida cotidiana pessoal e profissional. Sem contar os inmeros casos de trotes contra alunos novatos que muitas vezes no terminam bem. So constantes as acusaes de abusos, que no geral, no so muito difceis de serem investigados devido a natureza coletiva que acontece a violncia. Outra forma constante de manifestao do bullying nocyberspao. Nele, o bullying tem sua rea de alcance aumentada. Realizada atravs da internet, a prtica busca humilhar e ridicularizar pessoas conhecidas ou desconhecidas, perante a sociedade virtual. Apesar de ser praticado de forma virtual, o cyberbullying tem preocupado pais e professores, pois atravs da internet os insultos se multiplicam rapidamente e ainda contribuem para contaminar outras pessoas que conhecem a vtima. Com o anonimato garantido, essas pessoas se utilizam dos meios virtuais para disseminar difamaes e calnias, principalmente em redes sociais, blogs ou fotologs, potencializando os seus efeitos negativos.

O que bullying virtual ou cyberbullying?

o bullying que ocorre em meios eletrnicos, com mensagens difamatrias ou ameaadoras circulando por e-mails, sites, blogs (os dirios virtuais), redes sociais e celulares. quase uma extenso do que dizem e fazem na escola, mas com o agravante de que as pessoas envolvidas no esto cara a cara. Dessa forma, o anonimato pode aumentar a crueldade dos comentrios e das ameaas e os efeitos podem ser to graves ou piores. "O autor, assim como o alvo, tem dificuldade de sair de seu papel e retomar valores esquecidos ou formar novos", explica Luciene Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinhas (Unicamp). Esse tormento que a agresso pela internet faz com que a criana ou o adolescente

humilhado no se sinta mais seguro em lugar algum, em momento algum. Marcelo Coutinho, especialista no tema e professor da Fundao Getulio Vargas (FGV), diz que esses estudantes no percebem as armadilhas dos relacionamentos digitais. "Para eles, tudo real, como se fosse do jeito tradicional, tanto para fazer amigos como para comprar, aprender ou combinar um passeio."

Como lidar com o cyberbullying?

Mesmo virtual, o cyberbulling precisa receber o mesmo cuidado preventivo do bullying e a dimenso dos seus efeitos deve sempre ser abordada para se evitar a agresso na internet. Trabalhar com a ideia de que nem sempre se consegue tirar do ar aquilo que foi para a rede d turma a noo de como as piadas ou as provocaes no so inofensivas. ''O que chamam de brincadeira pode destruir a vida do outro. tambm responsabilidade da escola abrir espao para se discutir o fenmeno'', afirma Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Caso o bullying ocorra, preciso deixar evidente para crianas e adolescentes que eles podem confiar nos adultos que os cercam para contar sobre os casos sem medo de represlias, como a proibio de redes sociais ou celulares, uma vez que tero a certeza de que vo encontrar ajuda. ''Mas, muitas vezes, as crianas no recorrem aos adultos porque acham que o problema s vai piorar com a interveno punitiva'', explica a especialista.