Somos seres en proceso de aprendizaje y formacin, aprendemos y nos condicionamos hasta formarnos como adultos lo cual es necesario para

suplir las necesidades biolgicas de supervivencia y posteriormente de reproduccin; Necesitamos encontrar comida, refugio, proteccin. Los ms aptos permanecern para transmitir sus genes a la siguiente generacin y las habilidades heredadas son herramientas naturales para este fin. Algunos patrones de accin fija que son constantes en todos los miembros de una especietambin favorecen la permanencia de sta. Los animales ms gregarios tienen variaciones de un individuo de otro, esas diferencias son consecuencia del proceso de aprendizaje, es un mecanismo por el que se hacen pautas nuevas en el comportamiento. El caso del hombre tiene sin nmero de hbitos que crean nuevas ideas, un comportamiento puede cambiar el entorno de manera positiva y en la supervivencia es un recurso valioso: podemos cambiar el entorno y planear el futuro.

CONDUCTISMO I.P. Pavlov, premio nobel de medicina, estudiaba digestin y salivacin en un perro, comprob que en vez de salivar al mostrarles una racin de comida, los perros comenzaban a salivar en presencia del tcnico de laboratorio que normalmente los alimentaba. Pavlov llam a estas secreciones psquicas. El condicionamiento es tan potente que puede ocasionar cambios determinantes en el organismo. Edward Thorndike tambin realiz trabajos de laboratorio sobre el condicionamiento, usando ratones en laberintos, condicionamiento instrumental. Las acciones que llevaban a una meta, eran aprendidas. La ley de Edward Thorndike dicta que las acciones que llevan a una recompensa se repiten y las que llevan a una mala consecuencia o sin consecuencia no se repite. B.F Skinner, con influencia de Pavlov, Thorndike y Watson e integra su idea sobre el comportamiento humano que considera est determinado por: Antecedentes, Comportamiento y Consecuencias. J.B Watson, tambin influenciado por el trabajo de Pavlov, estudia en la universidad de Chicago con la intencin de doctorarse en Filosofa, pero por influencia de J.R. Angell se inclina por la Psicologa trabajaba en la conducta de animales considerando que su comportamiento es una respuesta a la estimulacin fisicoqumica. Para 1904 se haca cargo del laboratorio de la universidad de Chicago, participaba en las revistas ms importantes en la materia y su trabajo con ratas y laberintos fueron importantes para determinar su estatus como cientfico, con los cuales busc probar que los sentidos (vista y olfato) no eran determinantes en el proceso de aprendizaje, los experimentos necesarios para esta investigacin fueron causa de crticas que le llevaron a buscar nuevos mtodos y entonces comenz a trabajar con un laberinto retrctil que cambiaba de dimensiones durante el recorrido de la rata. En 1913 funda el Conductismo, escuela psicolgica que argumenta que la Psicologa debe dejar de lado el estudio de la consciencia enfocndose a su vez en la conducta, tuvo algunos adelantos hasta 1920 cuando su trabajo no pudo progresar debido a circunstancias personales que originaron su renuncia en la universidad; fue hasta 1956 que su obra tom nueva fuerza, sus ltimas publicaciones eran conferencias y Watson explicaba que la Psicologa era una ciencia natural. Para Watson los hbitos son acciones, no pensamientos y el hombre es un ser de hbitos, recomienda como experto en educacin la recomendacin de no besar y abrazar a los hijos para no hacerlos dependientes y posterior a estas publicaciones no volvi a hacer aportaciones en la Psicologa. Se dedic a la publicidad con xito por algunos aos, en 1956 la sociedad norteamericana de Psicologa le dio un reconocimiento pero luego del deceso de su compaera decidi vivir en el retiro hasta su muerte.