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ReforoemMatemtica

ProfessoraDanielaElizaFreitas Disciplina:Matemtica

PROPOSTAPEDAGGICA Justificativa: Existe um grande nmero de alunos que chegam no ensino mdio sem saberem a matemtica bsica e, em consequncia desta defasagem da aprendizagem, no conseguem acompanhar, de forma satisfatria, o desenvolvimentodoscontedosdematemticadoensinomdio. porissoque talprojetosefaznecessrio,parareforaredarsuporteaoalunodoensinomdio emdeterminadoscontedosbsicosdematemticaparaqueomesmopossa conseguir uma melhor sequncia na continuidade dos contedos em sries seguintes. Contedos: OscontedosbsicosdoEnsinofundamentalseroabordadosdeforma articulada, que possibilitem uma intercomunicao e complementao dos conceitospertinentesadisciplinadematemtica. As tendncias metodolgicas apontadas nas Diretrizes Curriculares de Matemtica para o ensino fundamental e mdio sugerem encaminhamentos metodolgicosedeaportetericoparaoscontedospropostos,quedeveroser abordadosarticuladamente,contemplandooscontedosministradosnoensino fundamental. O professor dever desenvolver no aluno os conhecimentos a partir do processodialticoquepossaintervircomoinstrumentoeficaznaaprendizagem das propriedades e relaes matemtica, bem como as diferentes representaes e converses atravs da linguagem e operaes simblicas, formaisetcnicas. Objetivandoumaformaocientficageral,osprocedimentoseestratgias a serem desenvolvidas pelo professor poder garantir ao aluno o avano em estudos posteriores, na aplicao dos conhecimentos matemticos em atividades tecnolgicas, cotidianas, das cincias e da prpria cincia matemtica. Em relao as abordagens, destacase a anlise e interpretao crtica para resoluo de problemas no somente pertinentes a cincia matemtica

mascomonasdemaiscinciasqueemdeterminadosmomentosfazemusoda matemtica. O contexto histrico e sciocultural desde a antiguidade at a atualidade. Objetivos: OBJETIVOSGERAIS: Retomarcontedosessenciaisdematemtica,permitindoqueoalunodoensino mdiotenhamelhordesempenhonasrieemqueestuda. OBJETIVOESPECFICO: Trabalharcomosalunosquestesqueenvolvamoscontedosestruturantesde matemtica,ouseja:

Nmeroselgebra GrandezaseMedidas Geometrias TratamentodaInformao

EncaminhamentosMetodolgicos: Duranteasaulasserorealizadasasseguintesmetodologias:

Explicaodoscontedosbsicosdamatemtica; Explicao de contedos mais avanados da matemtica do ensino mdio; Resoluodeexerccios; Resoluodeproblemasmatemticos; Demonstraoprticadecertosconceitosmatemticos; Trabalhosdepesquisa; Trabalhosdeinvestigao; Realizaodejogosmatemticos; Resoluodequestesqueenvolvamlgica; TVPendrive; Filmesenvolvendosituaesemqueapareamsituaesqueenvolvama matemtica; Competies entre os alunos, com o objetivo de instiglos ao

conhecimento.

Ressaltase, ainda, que tais atividades sero extradas dos mais variados locais,como:BancodequestesdasOlimpadasdaMatemtica,Livrodo Eureka,Livrosdidticoseparadidticosepginasdainternet.

Infraestrutura: O Projeto ser desenvolvido numa sala de aula, ou sala de apoio, biblioteca,laboratriodeinformtica,enfim,ondetiverespaodisponvel. Resultadosesperados: Esperasequeapartirdestasaulasdereforo,aofinaldoprojetoosalunos tenhamummelhordesempenhoemmatemtica,tantoemsaladeaula,quanto nasprovasdoENEMenoVestibular,bemcomonasOlimpadasdaMatemtica. Critriosdeparticipao: PoderoparticipardoProjetoqualqueralunodoensinomdio,matriculado nestecolgio,formandoumgrupode25alunos.

PLANODETRABALHODOCENTE: Perodo:Semestral REFOROEMMATEMTICAPARAALUNOSDOENSINOMDIO ContedosEstruturantes:Nmeroselgebra GrandezaseMedidas Geometrias Tratamentodainformao Justificativa: Existe um grande nmero de alunos que chegam no Ensino Mdio sem saberem a matemtica bsica e, em consequncia desta defasagem da aprendizagem, no conseguem acompanhar, de forma satisfatria, p desenvolvimentodoscontedosdematemticadoensinomdio. porissoque talprojetosefaznecessrio,parareforaredarsuporteaoalunodoensinomdio emdeterminadoscontedosbsicosdematemticaparaqueomesmopossa conseguir uma melhor sequncia na continuidade dos contedos em sries seguintes. EncaminhamentoMetodolgico: Duranteasaulasserorealizadasasseguintesmetodologias:

Explicaodoscontedosbsicosdamatemtica; Explicao de contedos mais avanados da matemtica do ensino mdio; Resoluodeexerccios; Resoluodeproblemasmatemticos; Demonstraoprticadecertosconceitosmatemticos; Trabalhosdepesquisa; Trabalhosdeinvestigao; Realizaodejogosmatemticos; Resoluodequestesqueenvolvamlgica;

TVPenDrive; Filmesenvolvendosituaesemqueapareamsituaesqueenvolvama matemtica; Competies entre os alunos, com o objetivo de instiglos ao conhecimento. Ressaltase, ainda, que tais atividades sero extradas dos mais variados locais,como:BancodequestesdasOlimpadasdaMatemtica,Livrodo Eureka,Livrosdidticoseparadidticosepginasdainternet.

RecursosDidticos: Fazse necessrio uma sala, com quadronegro, carteiras ou mesas com cadeiras, livros, caderno, xerox de alguns materiais, esporadicamente sala de informtica,oprofessoreosalunos. CritriosdeAvaliao: Aavaliao sedar atravs daparticipao,assiduidade,envolvimento nasatividadespropostas,provasbimestrais,entregadetrabalhos,aplicaodo queseest aprendendoeumamelhoranodesempenhodoalunonasalade aularegular. ParecerNRE: 1Semestre Satisfatrio 1AatividadefoidesenvolvidadeacordocomoPlanodeTrabalhoDocente inscrito? Parecer: Asatividadesforamdesenvolvidasconformeplanejamentodaprofessora. ParcialmenteSatisfatrio 2AatividadeatendeuosobjetivosdoProgramaVivaaEscola,deacordocom aINSTRUONORMATIVANo017/08SUED/SEED?

Parecer: Daformacomoest descritonoPTD,noabordaainvestigaocientfica,mas h muita participao dos alunos, conforme podemos observar no acompanhamentodasatividades. Continuidade 3 Parecer em relao continuidade da atividade proposta no programa, levandoemconsideraoonmerodeitensinsatisfatrio.