Modelo de Planejamento 3º Bimestre

ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico
o Tema 1: Compreenso escrita (leitura) 1. Condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes Habilidades Metodologia Turma: 6 Ano Ensino Fundamental Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao Perodo Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases 1.1. Identificar (fazendo uso de -Produo de texto orais e skimming) o tema geral do texto escritores de gnero e estabelecer alguns aspectos textuais variados em lngua de suas condies de produo estrangeira. -Dicionrios (o gnero a que pertence, -Livros funo scio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e -Vdeos -Musica local de publicao -Copia (Xerox) 1.2. Estabelecer relaes entre -Jornais gnero (finalidade do texto, -Revistas pblico-alvo, etc.) e os recursos -Cartaz lingsticos e no-lingsticos -Brincadeiras (salincias grficas) utilizados pe -Perguntas e respostas lo autor. -Aulas expositivas 1.3. Integrar informao verbal e -Leituras no-verbal na compreenso -Cds global do texto escrito de vrios gneros
-Avaliao oral Julho,Agosto -Avaliao em grupo e Setembro. -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica
Governador Valadares, 04 de maro de 2013.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico .2. Informao especfi ca e do objetivos leitor. Habilidades 2.1. Localizar informao especfica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vrios gneros textuais. Metodologia Turma: 6 ano - Ensino Fundamenta Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos Avaliao Perodo Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Dicionrios -Avaliao oral Julho,Agosto -Traduo de diferentes -Livros -Avaliao em grupo e Setembro. gneros textuais. -Vdeos -Avaliao escrita -Criao de frases -Musica -Trabalho em grupo -Produo de texto orais e -Copia (Xerox) -Trabalho individual escritores de gnero -Jornais -Avaliao diagnstica 2.2. Identificar as partes principais textuais variados em lngua -Revistas -Cartaz do texto, o assunto geral de cada estrangeira. -Dicionrios -Brincadeiras pargrafo e as articulaes de -Livros -Perguntas e resposta sentido entre eles. -Vdeos -Aulas expositivas -Musica -Leituras 2.3. Identificar e/ou localizar as -Copia (Xerox) -Internet caractersticas bsicas de cada -Jornais -Debates gnero textual, tendo em vista a -Revistas -Videos musicais compreenso global do texto. -Cartaz -Brincadeiras 2.4. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas -Perguntas e respostas -Aulas expositivas de alguns dos tipos textuais (injunes, descries, narraes), -Leituras -Cds tendo em vista a compreenso global do texto. Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________ Governador Valadares, 04 de maro de 2013.
Assinatura Professor: _______________________________
Assinatura Supervisor: _________________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades 2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de algumas das articulaes textuais (enumerao, seqncia), tendo em vista a compreenso global do texto. 3.1. Estabelecer relaes entre termos, expresses e idias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) em gneros textuais diferentes. 4.1. Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais (flexes, posies das palavras nas frases, tempos verbais, preposies de tempo e lugar, advrbios de tempo, modo e lugar). Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Turma: 6 ano Ensino Fundamental Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao Perodo Turno: Matutino
3. Coerncia e coeso no processamento do texto escrito de gneros diferentes. 4. Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros diferentes
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases Tema 2 -Produo de texto orais e escritores de gnero Produo textuais variados em lngua Escrita estrangeira. -Dicionrios 5. Produo 5.1. Produzir textos coesos e -Livros textual, contexto coerentes, ao longo do processo- -Vdeos e circulao do cclico de planejar, revisar, -Musica texto escrito de produzir e editar, tendo em vista as -Copia (Xerox) vrios gneros condies de produo sob as -Jornais textuais quais se est escrevendo. -Revistas -Cartaz -Brincadeiras 6. Produo de 6.1. Fazer uso, nos textos -Perguntas e respostas elos coesivos produzidos, de recursos coesivos -Aulas expositivas lexicais e gramaticais e lexicais, como, por -Leituras gramaticais do exemplo, os pronomes, as -Cds texto escrito de conjunes, os hipernimos, os vrios gneros sinnimos e os antnimos 7. Produo de textos com sequnciaslingusticas narrativas em textos de vrios 8. Produo de textos com sequncias lingusticas
4.3. Inferir sentido a partir das caractersticas lexicais e sintticas prprias de alguns dos tipos textuais (injunes, descries, narraes) em gneros textuais diferentes
-Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais
-Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica
Julho,Agosto e Setembro.
7.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias narrativas, considerando as condies de produo e circulao.
8.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias descritivas,
descritivas em textos de vrios gneros. 9. Produo de textos com sequncias lingusticas injuntivas em textos de vrios gneros Tema 3: Compreenso oral (escuta) 11. Compreenso das condies de produo do texto oral de vrios gneros textuais.
considerando as condies de produo e circulao.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero 9.1. Avaliar e/ou redigir textos com textuais variados em lngua sequncias injuntivas, estrangeira. considerando as condies de -Dicionrios produo e circulao -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas 11.1. Identificar a funo scio-Aulas expositivas comunicativa e o gnero textual, o -Leituras local onde se passa o evento -Cds comunicativo e os falantes envolvidos. 11.2. Identificar informao especfica (nomes dos falantes envolvidos, nmeros - de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condies do tempo, etc.). 12.1. Perceber as marcas do discurso oral (hesitaes, indicadores de interrupo e de mudana de turnos, coloquialismo, contraes de itens lexicais e
12. Compreenso das marcas do discurso oral no processo de recepo de
textos de vrios gneros. 14. Condies de produo do texto oral de gneros textuais diferentes. Tema:4 Produo Oral 15. Informao especfica e objetivos do ouvinte.
gramaticais, etc.).
14.1. Identificar o tema geral do texto. 14.2. Identificar a funo comunicativa do texto. 14.3. Reconhecer o gnero do texto.
15.1. Identificar informao especfica, de acordo com os objetivos do ouvinte.
-Dicionrios -Livros -Ouvir para inserir sentido. -Vdeos -Musica -Traduo de diferentes -Copia (Xerox) gneros textuais. -Jornais -Criao de frases -Produo de texto orais e -Revistas -Cartaz escritores de gnero textuais variados em lngua -Brincadeiras -Perguntas e resposta estrangeira. -Aulas expositivas -Dicionrios -Leituras -Livros -Internet -Vdeos -Debates -Musica -Videos musicais -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds
Governador Valadares, 04 de maro de 2013. Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia Turma: 6 ano - Ensino Fundamental Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao Perodo Turno: Matutino
15.2. Interagir por meio da lngua estrangeira para atender porta; implorar por alguma coisa; recusar uma oferta ou um convite; oferecer ajuda; consolar algum; avisar, advertir, notificar; responder a uma apresentao; reclamar; dar opinies. 16. Produo de 16.1. Usar a lngua estrangeira nas textos de interaes propostas, fazendo uso diferentes de de gneros do discurso oral. gneros textuais do discurso oral.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas 19. Produo de 19.1. Identificar e/ou fazer uso de -Cartaz marcas do palavras e expresses prprias da -Brincadeiras discurso oral no linguagem oral (hesitaes, sinais -Perguntas e respostas processo de de interrupo, coloquialismos, -Aulas expositivas produo de contraes, sinais de incio e fi m -Leituras textos de vrios da fala, etc.) e de marcas de -Cds gneros. colaborao do ouvinte (fillers) no processo da interao oral.
Tema:5
Julho,Agosto
Conhecimento lxico-sistmico 20.Funes sciocomunicativas dos vrios tipos de presente (simples, contnuo, perfeito) em textos de diferentes gneros 25. Funes sciocomunicativas de numerais e valores em textos de diferentes gneros
20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contnuo no processo de recepo /produo do texto oral e escrito.
25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e nmeros de telefone.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds
e Setembro.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico 28. Funes sciocomunicativas das wh-words 31. Plural de substantivos Habilidades 28.1. Fazer uso adequado whwords (when, why, where, etc.) no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. Metodologia Turma: 6 Ano Ensino Fundamental Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao Perodo Turno: Matutino
32. Ordem de palavras
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e 31.1. Fazer uso adequado do escritores de gnero plural dos substantivos no textuais variados em lngua processo de recepo/produo estrangeira. do texto oral e escrito. -Dicionrios -Livros 32.1. Fazer uso adequado da -Vdeos ordem de palavras no processo de -Musica recepo/produo do texto oral e -Copia (Xerox) escrito. -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds
Governador Valadares, 01 de Agosto de 2013. Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 6: Leitura (compreenso escrita) 24. Construo do sentido do texto escrito de gneros textuais diferentes. Habilidades 24.1. Reconhecer o tema geral do texto. 24.2. Reconhecer a funo comunicativa do texto. 24.3. Identificar o gnero do texto. 24.4. Identificar o suporte de circulao do texto. 24.5. Reconhecer a autoria do texto. 24.6. Distinguir a data e o local de publicao do texto. 30.1. Relacionar termos, expresses e idias que tenham o mesmo referente de modo a construir os elos coesivos gramaticais. 30.2. Relacionar termos, expresses e idias que tenham o mesmo referente de modo a construir os elos coesivos lexicais. Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Turma: 1 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
30. Construo dos elos coesivos
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Governador Valadares, 04 de maro de 2013. Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________ Turma: 1 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: Supervisor: Sinval Turno: Matutino
Eixo Temtico .
Habilidades
Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds
Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais
Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica
Perodo Fevereiro, Maro e A
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema1:Compre enso Escrita(Leitura) 1.Compreenso das condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes Habilidades Metodologia Turma: Ensino Fundamental 7Ano A-B Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao Perodo Turno: Matutino
2. Localizao de informao especfica no texto escrito de 2.1. Localizar informao gneros textuais especfica (scanning), de acordo
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. 1.1. Identificar (fazendo uso de -Criao de frases skimming) o tema geral do texto e -Produo de texto orais e estabelecer alguns aspectos de escritores de gnero suas condies de produo (o textuais variados em lngua gnero a que pertence, funo estrangeira. scio-comunicativa, finalidade, -Dicionrios suporte, autor, data e local de -Livros publicao). -Vdeos -Musica 1.2. Estabelecer relaes entre -Copia (Xerox) gnero (finalidade do texto, -Jornais pblico-alvo, etc.) e os recursos -Revistas lingsticos e no-lingsticos -Cartaz (salincias grficas) utilizados pelo -Brincadeiras autor. -Perguntas e respostas -Aulas expositivas 1.3. Integrar informao verbal e -Leituras no-verbal na compreenso global -Cds do texto escrito de vrios gneros.
-Avaliao oral Julho,Agosto -Avaliao em grupo e Setembro -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica
Julho,Agosto
diferentes.
com os objetivos de leitura dos vrios gneros textuais. 2.2. Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada pargrafo e as articulaes de sentido entre eles. 2.3. Identificar e/ou localizar as caractersticas bsicas de cada gnero textual, tendo em vista a compreenso global do texto.
2.4. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de alguns dos tipos textuais (injunes, descries, narraes), tendo em vista a compreenso global do texto. 2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de algumas das articulaes textuais (enumerao, seqncia), tendo em vista a compreenso global do texto. 3. Coerncia e coeso no processamento do texto escrito de gneros diferentes.
e Setembro
3.1. Estabelecer relaes entre termos, expresses e idias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) em
Julho,Agosto
4. Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros diferentes
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes 4.1.Inferir o significado de palavras gneros textuais. e expresses desconhecidas com -Criao de frases base na temtica do texto no uso -Produo de texto orais e escritores de gnero do contexto e no conhecimento textuais variados em lngua adquirido de regras gramaticais estrangeira. (reflexes,posies das palavras -Dicionrios nas frases,tempos -Livros verbais,preposies de tempo e lugar,advrbios de tempo,modo e -Vdeos -Musica lugar). -Copia (Xerox) -Jornais 4.2. Construir as relaes -Revistas explcitas e/ou inferir sentido em -Cartaz textos de gneros textuais -Brincadeiras diferentes. -Perguntas e respostas -Aulas expositivas 4.3. Inferir sentido a partir das caractersticas lexicais e sintticas -Leituras -Cds Tema2:produ prprias de alguns dos tipos textuais (injunes, descries, o e Escrita narraes) em gneros textuais 5. Produo diferentes. textual, contexto e circulao do 5.1. Produzir textos coesos e texto escrito de coerentes, ao longo do processo vrios gneros cclico de planejar, revisar, produzir e editar, tendo em vista as textuais. condies de produo sob as quais se est escrevendo. 6. Produo de 6.1. Fazer uso, nos textos elos coesivos produzidos, de recursos coesivos lexicais e gramaticais e lexicais, como, por
gneros textuais diferentes.
e Setembro
Julho,Agosto
gramaticais do exemplo, os pronomes, as -Ouvir para inserir sentido. texto escrito de ,0olconjunes, os hipernimos, os -Traduo de diferentes vrios gneros. sinnimos e os antnimos. gneros textuais. -Criao de frases 7. Produo de 7.1. Avaliar e/ou redigir textos com -Produo de texto orais e seqncias narrativas, escritores de gnero textos com considerando as condies de textuais variados em lngua seqncias produo e circulao. estrangeira. lingsticas -Dicionrios narrativas em -Livros textos de vrios -Vdeos 8. Produo de 8.1. Avaliar e/ou redigir textos com -Musica seqncias descritivas, -Copia (Xerox) textos com considerando as condies de -Jornais seqncias produo e circulao. -Revistas lingsticas -Cartaz descritivas em -Brincadeiras textos de vrios -Perguntas e respostas gneros.gnero -Aulas expositivas s. -Leituras 9.comseqncia 9.1. Avaliar e/ou redigir textos com -Cds seqncias injuntivas, lingsticas injuntivas em considerando as condies de textos de vrios produo e circulao. gneros.
e Setembro
Tema3: Compreenao Oral (esculta) 11.1. Identificar a funo sciocomunicativa e o gnero textual, o 11. local onde se passa o evento Compreenso das condies comunicativo e os falantes
Julho,Agosto
de produo do envolvidos. texto oral de vrios gneros 11.2. Identificar informao textuais. especfica (nomes dos falantes envolvidos, nmeros - de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condies do tempo, etc.). 12. Compreenso das marcas do 12.1. Perceber as marcas do discurso oral no discurso oral (hesitaes, processo de indicadores de interrupo e de recepo de mudana de turnos, coloquialismo, textos de vrios contraes de itens lexicais e gramaticais, etc.). gneros. 14. Construo de inferncias no processo de recepo de textos de vrios gneros.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras 14.1. Inferir sentido a partir do uso -Perguntas e respostas -Aulas expositivas de conhecimento prvio e de -Leituras relaes contextuais. -Cds 14.2. Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expresses de ironia, raiva, humor, sarcasmo, etc. 14.3. Inferir significados com base em marcas sonoras sinalizadoras de sentido (ritmo, tonicidade, entonao, etc.)
e Setembro
Tema4: Produao oral
15. Uso das funes scio15.1. Interagir por meio da lngua comunicativas
Julho,Agosto
em vrios estrangeira para cumprimentar; gneros textuais fazer e responder a uma do discurso oral. apresentao; despedirse; elogiar; convidar; recusar e aceitar convites; assim como para a comunicao oral na sala de aula (pedidos de esclarecimentos, pedidos de licena para entrar e sair da sala, pedidos de desculpas e agradecimentos, emprstimos de materiais).
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica 15.2. Interagir por meio da lngua -Copia (Xerox) estrangeira para atender porta; -Jornais implorar por alguma coisa; recusar -Revistas uma oferta ou um convite; oferecer -Cartaz ajuda; consolar algum; avisar, -Brincadeiras advertir, notificar; responder a uma -Perguntas e respostas apresentao; reclamar; dar -Aulas expositivas opinies. -Leituras -Cds 16. Produo de textos de diferentes de 16.1. Usar a lngua estrangeira nas gneros textuais interaes propostas, fazendo uso do discurso oral. de gneros do discurso oral.
e Setembro
19. Produo de marcas do discurso oral no processo de produo de textos de vrios
19.1. Identificar e/ou fazer uso de palavras e expresses prprias da linguagem oral (hesitaes, sinais de interrupo, coloquialismos, contraes, sinais de incio e fi m
Julho,Agosto
gneros. Tema5:Conheci mento lxicosistemico 20. Funes sciocomunicativas dos vrios tipos de presente (simples, contnuo, perfeito) em textos de diferentes gneros 24. Funes sciocomunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes gneros
da fala, etc.) e de marcas de colaborao do ouvinte (fillers) no processo da interao oral.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua 20.1. Fazer uso adequado do estrangeira. presente simples e do presente -Dicionrios contnuo no processo de recepo -Livros /produo do texto oral e escrito. -Vdeos -Musica 20.2. Fazer uso adequado do -Copia (Xerox) presente perfeito no processo de -Jornais recepo /produo do texto oral e -Revistas escrito. -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas 24.1. Identificar e/ou fazer uso -Leituras adequado dos marcadores do -Cds discurso (palavras de ligao) e das relaes semnticas que ajudam a estabelecer.
e Setembro
25. Funes sciocomunicativas de numerais e valores em textos de
25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e nmeros de telefone. Julho,Agosto
diferentes gneros 26. Funes sciocomunicativas dos modais em textos de diferentes gneros 27 .Funes sciocomunicativas das preposies em textos de diferentes gneros 28. Funes sciocomunicativas das wh-words 30. Funes sciocomunicativas dos graus dos adjetivos 31. Plural de substantivos
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. 26.1. Fazer uso adequado dos -Criao de frases modais no processo de -Produo de texto orais e recepo/produo do texto oral e escritores de gnero escrito. textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos 27.1. Fazer uso adequado das -Musica preposies no processo de -Copia (Xerox) recepo/produo do texto oral e -Jornais escrito. -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas 28.1. Fazer uso adequado wh-Leituras words (when, why, where, etc.) no -Cds processo de recepo/produo do texto ora 30.1. Fazer uso adequado dos graus dos adjetivos no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. 31.1. Fazer uso adequado do plural dos substantivos no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. 32.1. Fazer uso adequado da ordem de palavras no processo de
e Setembro
32. Ordem de
Julho,Agosto
palavras
33. Formao de palavras 34.Agrupamento de palavras
recepo/produo do texto oral e -Ouvir para inserir sentido. escrito. -Traduo de diferentes gneros textuais. 33.1. Formar novas palavras pelo -Criao de frases acrscimo de prefixos e sufixos. -Produo de texto orais e escritores de gnero 34.1. Formar pares de sinnimos, textuais variados em lngua de antnimos e de palavras estrangeira. relacionadas. -Dicionrios -Livros 34.2. Formar conjuntos lexicais -Vdeos com itens do mesmo campo -Musica semntico. -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds
e Setembro
Governador Valadares, 04 de maro de Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema1: Compreenso Escrita (Leitura) 1. Compreenso das condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes. Habilidades Metodologia Turma: 8Ano Ensino Fundamental Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais. Avaliao Perodo Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e 1.1Identificar (fazendo uso de escritores de gnero skimming) o tema geral do texto e textuais variados em lngua estabelecer alguns aspectos de estrangeira. suas condies de produo (o -Dicionrios gnero a que pertence, funo -Livros scio-comunicativa, finalidade, -Vdeos suporte, autor, data e local de -Musica publicao). -Copia (Xerox) -Jornais 1.2. Estabelecer relaes entre -Revistas gnero (finalidade do texto, -Cartaz pblico-alvo, etc.) e os recursos -Brincadeiras lingusticos e no-lingusticos -Perguntas e respostas (salincias grficas) utilizados pelo -Aulas expositivas autor. -Leituras -Cds 1.3. Integrar informao verbal e no-verbal na compreenso global do texto escrito de vrios gneros.
Julho,Agosto
2. Localizao de informao especfica no texto escrito de gneros textuais diferentes.
2.1. Localizar informao especfica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vrios gneros textuais.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e 2.2. Identificar as partes principais escritores de gnero do texto, o assunto geral de cada textuais variados em lngua pargrafo e as articulaes de estrangeira. sentido entre eles. -Dicionrios -Livros 2.3. Identificar e/ou localizar as -Vdeos caractersticas bsicas de cada -Musica gnero textual, tendo em vista a -Copia (Xerox) compreenso global do texto. -Jornais -Revistas 2.4. Identificar e/ou localizar -Cartaz caractersticas lexicais e sintticas -Brincadeiras de alguns dos tipos textuais -Perguntas e respostas (injunes, descries, narraes), -Aulas expositivas tendo em vista a compreenso -Leituras global do texto. -Cds 2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de algumas das articulaes textuais (enumerao, sequncia), tendo em vista a compreenso global do texto.
-Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais.
e Setembro
4. Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros
4.1.Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do texto no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais (reflexes,posies das palavras
Julho,Agosto
diferentes
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero 4.2. Construir as relaes textuais variados em lngua explcitas e/ou inferir sentido em estrangeira. textos de gneros textuais -Dicionrios diferentes. -Livros Tema2:Produ -Vdeos o escrita -Musica 5.1. Produzir textos coesos e -Copia (Xerox) coerentes, ao longo do processo 5.Produo -Jornais textual, contexto cclico de planejar, revisar, -Revistas produzir e editar, tendo em vista as e circulao do -Cartaz texto escrito de condies de produo sob as -Brincadeiras vrios gneros quais se est escrevendo. -Perguntas e respostas textuais. -Aulas expositivas 6.1. Fazer uso, nos textos 6. Produo de produzidos, de recursos coesivos -Leituras -Cds elos coesivos gramaticais e lexicais, como, por lexicais e exemplo, os pronomes, as gramaticais do conjunes, os hipernimos, os texto escrito de sinnimos e os antnimos. vrios gneros. 7.1. Avaliar e/ou redigir textos com 7. Produo de sequncias narrativas, textos com considerando as condies de produo e circulao. sequncias lingusticas narrativas em textos de vrios
nas frases,tempos verbais,preposies de tempo e lugar,advrbios de tempo,modo e lugar).
e Setembro
Julho,Agosto
8. Produo de textos com sequncias lingusticas descritivas em textos de vrios gneros. Tema3:Compreenso oral (escuta) 11. Compreenso das condies de produo do texto oral de vrios gneros textuais.
8.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias descritivas, considerando as condies de produo e circulao.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica 11.1. Identificar a funo scio-Copia (Xerox) comunicativa e o gnero textual, o -Jornais local onde se passa o evento -Revistas comunicativo e os falantes -Cartaz envolvidos. -Brincadeiras -Perguntas e respostas 11.2. Identificar informao -Aulas expositivas especfica (nomes dos falantes -Leituras envolvidos, nmeros - de telefone, -Cds idades, percentagens, temperaturas, condies do tempo, etc.). 12.1. Perceber as marcas do discurso oral (hesitaes, indicadores de interrupo e de mudana de turnos, coloquialismo, contraes de itens lexicais e gramaticais, etc.).
e Setembro
12.Compreens o das marcas do discurso oral no processo de recepo de textos de vrios gneros.
14. Construo de inferncias no processo de 14.1. Inferir sentido a partir do uso
Julho,Agosto
recepo de de conhecimento prvio e de textos de vrios relaes contextuais. gneros. Tema4: Produo oral 15.Uso das funes sciocomunicativas em vrios gneros textuais do discurso oral.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios 15.1. Interagir por meio da lngua -Livros estrangeira para cumprimentar; -Vdeos fazer e responder a uma -Musica apresentao; despedirse; elogiar; -Copia (Xerox) convidar; recusar e aceitar -Jornais convites; assim como para a -Revistas comunicao oral na sala de aula -Cartaz (pedidos de esclarecimentos, -Brincadeiras pedidos de licena para entrar e -Perguntas e respostas sair da sala, pedidos de desculpas -Aulas expositivas e agradecimentos, emprstimos de -Leituras materiais). -Cds 15.2. Interagir por meio da lngua estrangeira para atender porta; implorar por alguma coisa; recusar uma oferta ou um convite; oferecer ajuda; consolar algum; avisar, advertir, notificar; responder a uma apresentao; reclamar; dar opinies.
e Setembro
16. Produo de textos de diferentes de 16.1. Usar a lngua estrangeira nas
Julho,Agosto
gneros textuais interaes propostas, fazendo uso -Ouvir para inserir sentido. do discurso oral. de gneros do discurso oral. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases 19. Produo de -Produo de texto orais e marcas do discurso oral no 19.1. Identificar e/ou fazer uso de escritores de gnero processo de palavras e expresses prprias da textuais variados em lngua produo de linguagem oral (hesitaes, sinais estrangeira. -Dicionrios textos de vrios de interrupo, coloquialismos, contraes, sinais de incio e fi m -Livros gneros. da fala, etc.) e de marcas de -Vdeos colaborao do ouvinte (fillers) no -Musica Tema5: processo da interao oral. -Copia (Xerox) Conhecimento -Jornais lxico-sistmico -Revistas -Cartaz 20. Funes -Brincadeiras scio20.1. Fazer uso adequado do -Perguntas e respostas comunicativas -Aulas expositivas dos vrios tipos presente simples e do presente contnuo no processo de recepo -Leituras de presente /produo do texto oral e escrito. -Cds (simples, contnuo, perfeito) em 20.2. Fazer uso adequado do textos de presente perfeito no processo de recepo /produo do texto oral e diferentes escrito. gneros 24. Funes sciocomunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes
e Setembro
24.1. Identificar e/ou fazer uso adequado dos marcadores do discurso (palavras de ligao) e das relaes semnticas que ajudam a estabelecer. Julho,Agosto
gneros 25. Funes sciocomunicativas de numerais e valores em textos de diferentes gneros 28.Funes sciocomunicativas das wh-words 33. Formao de palavras
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. 25.1. Reconhecer e/ou produzir a -Criao de frases forma escrita de valores, numerais -Produo de texto orais e cardinais e ordinais, datas e escritores de gnero nmeros de telefone. textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica 28.1. Fazer uso adequado wh-Copia (Xerox) words (when, why, where, etc.) no -Jornais processo de recepo/produo -Revistas do texto oral e escrito. -Cartaz -Brincadeiras 33.1. Formar novas palavras pelo -Perguntas e respostas acrscimo de prefixos e sufixos. -Aulas expositivas -Leituras -Cds
e Setembro
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: Supervisor: Sinval Turno: Matutino
Eixo Temtico .
Habilidades
Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas
Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -
Avaliao
Perodo
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Metodologia Tema 1: Compreenso Escrita (Leitura). 1. Compreenso das condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes. -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Turma: 9 ano - Ensino Fundamental Supervisor: Sinval 3 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Videos musicais Avaliao Perodo Turno: Matutino
1.1Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condies de produo (o gnero a que pertence, funo scio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicao). 1.2. Estabelecer relaes entre gnero (finalidade do texto, pblico-alvo, etc.) e os recursos lingsticos e no-lingsticos (salincias grficas) utilizados pelo autor.
1.3. Integrar informao verbal e no-verbal na compreenso global do texto escrito de vrios 2. Localizao de gneros. informao especfica no texto 2.1. Localizar informao escrito de gneros especfica (scanning), de acordo
textuais diferentes. com os objetivos de leitura dos vrios gneros textuais.
3. Coerncia e coeso no processamento do texto escrito de gneros diferentes.
4. Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros diferentes 3.1. Estabelecer relaes entre termos, expresses e idias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) em gneros textuais diferentes. 4.1.Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do texto no uso do
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases 2.2. Identificar as partes -Produo de texto orais e principais do texto, o assunto escritores de gnero geral de cada pargrafo e as textuais variados em lngua articulaes de sentido entre estrangeira. eles. -Dicionrios -Livros 2.4. Identificar e/ou localizar -Vdeos caractersticas lexicais e -Musica sintticas de alguns dos tipos textuais (injunes, descries, -Copia (Xerox) -Jornais narraes), tendo em vista a -Revistas compreenso global do texto. -Cartaz -Brincadeiras 2.5. Identificar e/ou localizar -Perguntas e respostas caractersticas lexicais e -Aulas expositivas sintticas de algumas das -Leituras articulaes textuais (enumerao, seqncia), tendo -Cds em vista a compreenso global do texto.
Julho,Agosto e Setembro
Tema 2:Produo escrita 5.Produo textual, contexto e circulao do texto escrito de vrios gneros textuais.
contexto e no conhecimento -Ouvir para inserir sentido. adquirido de regras gramaticais -Traduo de diferentes (reflexes,posies das palavras gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e 4.2. Construir as relaes explcitas e/ou inferir sentido em escritores de gnero textuais variados em lngua textos de gneros textuais estrangeira. diferentes. -Dicionrios -Livros 4.3. Inferir sentido a partir das -Vdeos caractersticas lexicais e sintticas prprias de alguns dos -Musica -Copia (Xerox) tipos textuais (injunes, -Jornais descries, narraes) em -Revistas gneros textuais diferentes. -Cartaz -Brincadeiras 5.1. Produzir textos coesos e coerentes, ao longo do processo -Perguntas e respostas -Aulas expositivas cclico de planejar, revisar, produzir e editar, tendo em vista -Leituras as condies de produo sob -Cds as quais se est escrevendo. 6.1. Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como, por exemplo, os pronomes,conjunes, os hipernimos, os sinnimos e os antnimos.
6. Produo de elos coesivos lexicais e gramaticais do texto escrito de vrios gneros.
7. Produo de textos com 7.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias narrativas, seqncias considerando as condies de lingsticas narrativas em
textos de vrios 8. Produo de textos com sequncias lingusticas descritivas em textos de vrios gneros. 9. com seqncias lingsticas injuntivas em textos de vrios gneros. Tema 3: Compreenso oral (escuta) 11. Compreenso das condies de produo do texto oral de vrios gneros textuais.
produo e circulao.
8.1. Avaliar e/ou redigir textos com seqncias descritivas, considerando as condies de produo e circulao.
11.1. Identificar a funo sciocomunicativa e o gnero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 12.1. Perceber as marcas do discurso oral (hesitaes, indicadores de interrupo e de mudana de turnos, coloquialismo, contraes de itens lexicais e gramaticais, etc.).
12. Compreenso das marcas do discurso oral no processo de recepo de textos de vrios gneros. 14.1. Inferir sentido a partir do
14. Construo de inferncias no processo de recepo de textos de vrios gneros.
uso de conhecimento prvio e de relaes contextuais.
Tema 4:produo oral
15. Uso das funes sciocomunicativas em vrios gneros textuais do discurso ora
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e 14.2. Inferir o efeito de sentido escritores de gnero pretendido pelo uso de textuais variados em lngua expresses de ironia, raiva, estrangeira. humor, sarcasmo, etc. -Dicionrios -Livros 14.3. Inferir significados com -Vdeos base em marcas sonoras sinalizadoras de sentido (ritmo, -Musica -Copia (Xerox) tonicidade, entonao, etc.) -Jornais -Revistas 15.1. Interagir por meio da -Cartaz lngua estrangeira para -Brincadeiras cumprimentar; fazer e responder -Perguntas e respostas a uma apresentao; -Aulas expositivas despedirse; elogiar; convidar; -Leituras recusar e aceitar convites; assim -Cds como para a comunicao oral na sala de aula (pedidos de esclarecimentos, pedidos de licena para entrar e sair da sala, pedidos de desculpas e agradecimentos, emprstimos de materiais).
16.1. Usar a lngua estrangeira nas interaes propostas,
16. Produo de textos de diferentes de gneros textuais do discurso oral. 18. Produo de sons diferentes para o -s.
fazendo uso de gneros do discurso oral.
19. Produo de marcas do discurso oral no processo de produo de textos de vrios gneros.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. 18.1. Identificar e/ou produzir as -Criao de frases diferentes pronncias para o -Produo de texto orais e s em verbos na terceira pessoa escritores de gnero textuais variados em lngua do singular, no plural dos estrangeira. substantivos e no caso -Dicionrios possessivo. -Livros -Vdeos 19.1. Identificar e/ou fazer uso -Musica de palavras e expresses -Copia (Xerox) prprias da linguagem oral -Jornais (hesitaes, sinais de -Revistas interrupo, coloquialismos, contraes, sinais de incio e fi -Cartaz m da fala, etc.) e de marcas de -Brincadeiras colaborao do ouvinte (fillers) -Perguntas e respostas -Aulas expositivas no processo da interao oral. -Leituras -Cds
Tema5:Conhecim 20.1. Fazer uso adequado do ento lxico- presente simples e do presente contnuo no processo de sistmico recepo /produo do texto 20. Funes oral e escrito. sciocomunicativas dos vrios tipos de presente (simples, contnuo, perfeito) em textos de 22.1. Fazer uso adequado do diferentes gneros futuro simples, do futuro com going to no processo de
recepo /produo do texto oral e escrito. 22. Funes sciocomunicativas dos vrios tipos de futuro em textos de diferentes gneros
24. Funes sciocomunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes gneros 25. Funes sciocomunicativas de numerais e valores em textos de diferentes gneros
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases 22.2. Fazer uso adequado de -Produo de texto orais e expresses no futuro que escritores de gnero indicam sugestes e convites textuais variados em lngua estrangeira. 24.1. Identificar e/ou fazer uso -Dicionrios adequado dos marcadores do discurso (palavras de ligao) e -Livros -Vdeos das relaes semnticas que -Musica ajudam a estabelecer. -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas 25.1. Reconhecer e/ou produzir -Cartaz -Brincadeiras a forma escrita de valores, -Perguntas e respostas numerais cardinais e ordinais, -Aulas expositivas datas e nmeros de telefone. -Leituras -Cds 26.1. Fazer uso adequado dos modais no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. 28.1. Fazer uso adequado whwords (when, why, where, etc.) no processo de recepo/produo do texto oral e escrito.
Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica
26. Funes scio30.1. Fazer uso adequado dos comunicativas dos graus dos adjetivos no processo modais em textos de recepo/produo do texto de diferentes
gneros
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. 28. Funes 31.1. Fazer uso adequado do -Criao de frases scioplural dos substantivos no comunicativas das processo de recepo/produo -Produo de texto orais e escritores de gnero wh-words do texto oral e escrito. textuais variados em lngua estrangeira. 30. Funes 34.1. Formar pares de -Dicionrios sciosinnimos, de antnimos e de -Livros comunicativasdos palavras relacionadas. -Vdeos graus dos -Musica adjetivos -Copia (Xerox) -Jornais 31.Plural de -Revistas substantivos -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas 34. Agrupamento -Leituras de palavras. -Cds
oral e escrito.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Turno: Matutino
3.1. Estabelecer relaes entre informao noverbal e verbal na compreenso de textos de vrios gneros. Habilidades
Metodologia
Recursos
Avaliao
Perodo
3. Elementos no-verbais e salincias
grfi cas.
Eixo Temtico
5. Caractersticas lexicais e sintticas dos tipos textuais.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua 7. Inferncias 7.1 Inferir o significado de palavras estrangeira. na e expresses -Dicionrios compreenso desconhecidas com base na -Livros do texto temtica do -Vdeos escrito de texto, no uso do contexto e no -Musica gneros textuais conhecimento -Copia (Xerox) diferentes. adquirido de regras gramaticais e -Jornais de aspectos -Revistas lexicais. -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Governador Valadares, 04 de Agosto de 2013. Assinatura Professor: _______________________________
5.3. Reconhecer as caractersticas bsicas da descrio. 5.4. Reconhecer as caractersticas bsicas da narrao.
-Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Recursos Avaliao Perodo Turno: Matutino
Tema 2: 11.2. Fazer uso adequado dos Produo marcadores temporais escrita. e seqenciais. 11. Seqncias lingsticas narrativas em gneros textuais diferentes. 13. Seqncias lingsticas descritivas em gneros textuadiferentes
13.1. Redigir textos com seqncias descritivas, considerando as condies de produo e circulao.
Fevereiro, Maro e Abril
Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete
Turma: Supervisor: Sinval
Turno: Matutino
Eixo Temtico
Habilidades
Metodologia
Recursos
Avaliao
Perodo
-Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leitura -Internet -Debates -Vdeos musicais
Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete
Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais
Turno: Matutino
PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia
Perodo Fevereiro, Maro e Abril
Tema 4: Produo oral 17. Produo textual e condies de produo do texto oral.
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica 17.1. Interagir, por meio da lngua -Copia (Xerox) estrangeira, -Jornais para cumprimentar, apresentar-se -Revistas e apresentar o -Cartaz outro, tendo em vista as condies -Brincadeiras de produo. -Perguntas e respostas 17.2. Interagir, por meio da lngua -Aulas expositivas estrangeira, -Leituras para elogiar e agradecer, tendo em -Cds vista as condies de produo. 17.3. Interagir, por meio da lngua estrangeira, para convidar, recusar e aceitar
convites, tendo em vista as condies de produo.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 5: Conhecimento lxico-sistmico 21. Funes scio comunicativas dos pronomes. Habilidades 21.1. Identificar e/ou fazer uso adequado dos pronomes e das relaes de coeso gramatical que ajudam a estabelecer nos vrios gneros textuais orais e escritos. Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval 2 Bimestre Turno: Matutino
Eixo Temtico
Metodologia
Recursos
Avaliao
Perodo
Tema 6: Leitura (compreenso escrita) 24. Construo do sentido do texto escrito de gneros textuais diferentes. 28. Aspectos identificadores dos vrios tipos textuais. 31. Inferenciao Governador Valadares, 04 de maro de 2013.
Habilidades 24.1. Reconhecer o tema geral do texto. 24.3. Identifi car o gnero do texto. 24.5. Reconhecer a autoria do texto. 24.6. Distinguir a data e o local de publicao do texto. 28.1. Identifi car as caractersticas bsicas da argumentao. 28.4. Identifi car as caractersticas bsicas dadescrio. 31.1. Deduzir o signifi cado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais e de as pectos lexicais.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval Turno: Matutino
Eixo Temtico Tema 8: Escuta (compreenso oral ) 42. Construo do sentido do texto oral de gneros textuais diferentes
Habilidades 42.1. Reconhecer o tema geral do texto. 42.3. Identifi car o gnero do texto. 42.5. Distinguir os falantes envolvido
Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais
Governador Valadares, 04 Habilidades de maro de 2013.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Supervisor: Sinval Turno: Matutino
Eixo Temtico
Habilidades 42.1. Reconhecer o tema geral do texto. 42.3. Identificar o gnero do texto. 42.5. Distinguir os falantes envolvidos.
Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 9: Fala (produo oral) 49. Produo textual e circulao do texto Oral Habilidades 49.1. Comunicar, por meio da lngua estrangeira, para elogiar e agradecer, tendo em vista as condies de produo. 49.4. Comunicar, por meio da lngua estrangeira, para oferecer ajuda e agradecer, tendo em vista as condies de produo. 49.7. Comunicar, por meio da lngua estrangeira, para atender porta e dar boasvindas, tendo em vista as condies de produo. Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico . Habilidades 62.1. Reconhecer e/ou utilizar os pronomes e as relaes de coeso gramatical que ajudam a estabelecer nos vrios gneros textuais. Metodologia Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero 67.1. Fazer uso adequado dos textuais variados em lngua adjetivos no processo de estrangeira. recepo/produo do texto oral e -Dicionrios escrito de vrios gneros textuais. -Livros -Vdeos 68.1. Reconhecer e/ou produzir a -Musica forma escrita de numerais -Copia (Xerox) cardinais. -Jornais 68.2. Reconhecer e/ou produzir a -Revistas forma escrita de numerais ordinais -Cartaz . -Brincadeiras 71.1. Formar pares de sinnimos. -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Governador Valadares, 04 de maro de 2013. Assinatura Professor: _______________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades 1.1. Identificar o tema geral do texto. 1.3. Reconhecer o gnero do texto. 1.5. Identificar a autoria do texto. 1.6. Identificar data e local de publicao do texto Metodologia Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. 2.1. Localizar informao -Dicionrios especfica (scanning), de acordo -Livros com os objetivos de leitura do -Vdeos leitor. -Musica 4.1. Reconhecer as -Copia (Xerox) caractersticas bsicas dos vrios -Jornais gneros textuais. -Revistas -Cartaz 5.3. Reconhecer as -Brincadeiras caractersticas bsicas da -Perguntas e respostas descrio. -Aulas expositivas 5.4. Reconhecer as -Leituras caractersticas bsicas da -Cds narrao.
Tema 1: Compreenso escrita (leitura) 1. Condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes. 2. Informao especfica e objetiva do leitor. 4. Caractersticas formais, lexicais e sintticas de gneros textuais diferentes. 5. Caractersticas lexicais e sintticas dos tipos textuais Governador Valadares, 04 de maro de 2013.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia Recursos Avaliao Perodo Turno: Matutino
Tema 2: Produo escrita 11. Seqncias lingsticas narrativas em gneros textuais diferentes. 11.1. Redigir textos com seqncias narrativas, considerando as condies de produo e circulao. 11.2. Fazer uso adequado dos marcadores temporais e seqenciais.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Governador Valadares, 04 de maro de 2013 Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval Turno: Matutino
PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 3: Compreenso oral (escuta) 14. Condies de produo do texto oral de gneros textuais diferentes . Habilidades Metodologia Recursos Avaliao Perodo
-Ouvir para inserir sentido. -Dicionrios -Avaliao oral Fevereiro, -Traduo de diferentes -Livros -Avaliao em grupo Maro e Abril gneros textuais. -Vdeos -Avaliao escrita 14.1. Identificar o tema geral do -Criao de frases -Musica -Trabalho em grupo texto. -Produo de texto orais e -Copia (Xerox) -Trabalho individual 14.3. Reconhecer o gnero do escritores de gnero -Jornais -Avaliao diagnstica texto. textuais variados em lngua -Revistas 14.4. Reconhecer o local onde se estrangeira. -Cartaz passa o evento comunicativo. -Dicionrios -Brincadeiras -Livros -Perguntas e resposta -Vdeos -Aulas expositivas -Musica -Leituras -Copia (Xerox) -Internet 15.1. Identificar informao -Jornais -Debates 15. Informao especfica, de acordo com os -Revistas -Vdeos musicais especfica e objetivos do ouvinte. -Cartaz objetiva do -Brincadeiras ouvinte. -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval Turno: Matutino
PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 4 Produo oral 17. Produo textual e condies de produo do texto oral. Habilidades 17.1. Interagir, por meio da lngua estrangeira, para cumprimentar, apresentar-se e apresentar o outro, tendo em vista as condies de produo. 17.2. Interagir, por meio da lngua estrangeira, para elogiar e agradecer, tendo em vista as condies de produo. 17.6. Interagir, por meio da lngua estrangeira, para atender ao telefone, tendo em vista as condies de produo. Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 5: Conhecimento lxico-sistmico Habilidades Metodologia Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases 21.1. Identificar e/ou fazer uso -Produo de texto orais e 21. Funes escritores de gnero sociocomunicati adequado dos pronomes e das relaes de coeso gramatical que textuais variados em lngua vas dos ajudam a estabelecer nos vrios estrangeira. pronomes. gneros textuais orais e escritos. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Governador Valadares, 04 de maro de 2013. Assinatura Professor: _______________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Tema 6: Leitura (compreenso escrita) 24. Construo do sentido do texto escrito de gneros textuais diferentes. Habilidades Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
24.1. Reconhecer o tema geral do texto. 24.3. Identificar o gnero do texto 24.5. Reconhecer a autoria do texto.
25. Objetivos especficos do leitor. 28. Aspectos identificadores dos vrios tipos textuais.
25.1. Encontrar informao especfi ca (scanning), de acordo com os objetivos de leitura. 28.4. Identificar as caractersticas bsicas da descrio. 28.5. Identificar as caractersticas bsicas da narrao.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 3 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
-Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases Tema 8: Escuta 42.1. Reconhecer o tema geral do -Produo de texto oral e texto. escritores de gnero (compreenso 42.3. Identificar o gnero do texto. textuais variados em lngua oral) 42.4. Identificar o local onde se estrangeira. -Dicionrios 42. Construo passa o evento comunicativo. -Livros do sentido do -Vdeos texto oral de -Musica gneros textuais -Copia (Xerox) diferentes -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Governador Valadares, 04 de maro de 2013. Assinatura Professor: _______________________________
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades 49.1. Comunicar, por meio da lngua estrangeira, para elogiar e agradecer, tendo em vista as condies de produo. 49.2. Comunicar, por meio da lngua estrangeira, para reclamar, pedir desculpas e agradecer, tendo em vista as condies de produo. 49.3. Comunicar, por meio da lngua estrangeira, para pedir informaes de direes de um lugar para outro e agradecer, tendo em vista as condies de produo. 55.1. Produzir as diferentes pronncias para o s em verbos na terceira pessoa do singular, no plural dos substantivos e no caso possessivo. Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
Tema 9: Fala (produo oral) 49. Produo textual e circulao do texto oral
55. Sons diferentes para o -s
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Turma: 2 ano - Ensino Mdio Supervisor: Sinval PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades 56.1. Fazer uso adequado dos diversos tipos do tempo presente no processo de recepo /produo do texto oral e escrito de vrios gneros textuais. 59.1. Fazer uso adequado do gerndio e infinitivo no processo de recepo/produo do texto oral e escrito de vrios gneros textuais. 62.1. Reconhecer e/ou utilizar os pronomes e as relaes de coeso gramatical que ajudam a estabelecer-nos vrios gneros textuais. Tema 10: Aspectos lexicosistmicos 56. Usos scios comunicativos dos vrios tipos de presente (simples, contnuo, perfeito) Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avaliao -Avaliao oral -Avaliao em grupo -Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual -Avaliao diagnstica Perodo Fevereiro, Maro e Abril Turno: Matutino
59. Usos scios comunicativos do gerndio e do infinitivo. 62. Funes scias comunicativas dos pronomes.
ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete Supervisor: Sinval Turma: 2 ano Ensino Mdio Turno: Matutino
LANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico 67. Usos scios comunicativos dos adjetivos Habilidades 67.1. Fazer uso adequado dos adjetivos no processo de recepo/produo do texto oral e escrito de vrios gneros textuais. Metodologia -Ouvir para inserir sentido. -Traduo de diferentes gneros textuais. -Criao de frases -Produo de texto orais e escritores de gnero textuais variados em lngua estrangeira. -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e respostas -Aulas expositivas -Leituras -Cds Recursos -Dicionrios -Livros -Vdeos -Musica -Copia (Xerox) -Jornais -Revistas -Cartaz -Brincadeiras -Perguntas e resposta -Aulas expositivas -Leituras -Internet -Debates -Vdeos musicais Avalia o Avaliao oral Avaliao em grupo Avaliao escrita -Trabalho em grupo -Trabalho individual Avaliao diagnstic a Pero do Feverei ro, Maro e Abril
68. Usos scios comunicativos de numerais e valores.
68.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de numerais cardinais. 68.2. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de numerais ordinais.

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ESCOLA ESTADUAL DE SO VITOR Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico

Governador Valadares, 04 de maro de 2013.

Assinatura Professor: _______________________________

Assinatura Supervisor: _________________________________

8.1. Avaliar e/ou redigir textos com sequncias descritivas,

considerando as condies de produo e circulao.

12. Compreenso das marcas do discurso oral no processo de recepo de

15.1. Identificar informao especfica, de acordo com os objetivos do ouvinte.

32. Ordem de palavras

30. Construo dos elos coesivos

Perodo Fevereiro, Maro e A

4. Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros diferentes

gneros textuais diferentes.

Tema4: Produao oral

19. Produo de marcas do discurso oral no processo de produo de textos de vrios

da fala, etc.) e de marcas de colaborao do ouvinte (fillers) no processo da interao oral.

25. Funes sciocomunicativas de numerais e valores em textos de

33. Formao de palavras 34.Agrupamento de palavras

Governador Valadares, 04 de maro de Assinatura Professor: _______________________________ Assinatura Supervisor: _________________________________

2. Localizao de informao especfica no texto escrito de gneros textuais diferentes.

4. Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros

nas frases,tempos verbais,preposies de tempo e lugar,advrbios de tempo,modo e lugar).

14. Construo de inferncias no processo de 14.1. Inferir sentido a partir do uso

16. Produo de textos de diferentes de 16.1. Usar a lngua estrangeira nas

textuais diferentes. com os objetivos de leitura dos vrios gneros textuais.

3. Coerncia e coeso no processamento do texto escrito de gneros diferentes.

6. Produo de elos coesivos lexicais e gramaticais do texto escrito de vrios gneros.

14. Construo de inferncias no processo de recepo de textos de vrios gneros.

uso de conhecimento prvio e de relaes contextuais.

Tema 4:produo oral

16.1. Usar a lngua estrangeira nas interaes propostas,

fazendo uso de gneros do discurso oral.

3. Elementos no-verbais e salincias

5. Caractersticas lexicais e sintticas dos tipos textuais.

Assinatura Supervisor: _________________________________

Fevereiro, Maro e Abril

Assinatura Professor: _______________________________

Assinatura Supervisor: _________________________________

Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete

Turma: Supervisor: Sinval

Disciplina: Lngua Estrangeira- Ingls Professor (a): Givonete

PLANEJAMENTO BIMESTRAL 2013 Eixo Temtico Habilidades Metodologia

Perodo Fevereiro, Maro e Abril

convites, tendo em vista as condies de produo.

Fevereiro, Maro e Abril

Assinatura Professor: _______________________________

Assinatura Supervisor: _________________________________

Perodo Fevereiro, Maro e Abril

Governador Valadares, 04 Habilidades de maro de 2013.

Assinatura Professor: _______________________________

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Perodo Fevereiro, Maro e Abril

Assinatura Supervisor: _________________________________

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Fevereiro, Maro e Abril

Assinatura Supervisor: _________________________________

Assinatura Supervisor: _________________________________

55. Sons diferentes para o -s

68. Usos scios comunicativos de numerais e valores.

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