La investigacin en las Ciencias Sociales

Investigacin emprico-analtica en ciencias sociales. Pertinencia, ventajas y desventajas de la investigacin emprico-analtica en ciencias sociales. En un mtodo de investigacin emprico analtica, generalmente va de la mano con el investigador, quien define, plantea y controla el objeto de estudio, y est sometido a variaciones que el mismo sujeto puede manipularlas sin perder el sentido de la investigacin. Cabe resaltar que una investigacin emprico analtica, se constituye en realidad, con varios tipos de investigacin. La investigacin que va orientada en las ciencias sociales, el investigador guarda relacin con los planteamientos anteriores de otros investigadores, es por ello que el sujeto debe intuirse con informacin pertinente y literatura en el rea general del problema que estamos estudiando. Cuando se va a explicar un fenmeno, lo que es, lo que produce y la posibilidad de predecir su comportamiento, conducirn a un abordaje emprico analtico. Al iniciar una investigacin de enfoque en ciencias sociales, se tiene que tener en cuenta que todos los datos recolectados deben ser verdaderos, y paso a paso se deben verificar para demostrar su confiabilidad, al no producirse eso, al concluir el proyecto, no ser una investigacin satisfactoria y verdadera para as hallar la solucin del problema inicial. Cuando se plantea el tema de investigacin, se hace un anlisis experimentar, llevando la investigacin a la praxis en un ambiente controlado y as obtener muestras que ayuden a la elaboracin de una buena investigacin; es necesario advertir que si existe una forma general de dar una verificacin de conocimiento dentro de la orientacin investigativa, se trata de la realidad de una familia de tipos de investigacin que tienen en comn ideas de precisin y control. El proceso investigativo, parte de la propia reflexin del investigador al poseer conocimientos de experiencias cotidianas y as avanzar en el anlisis de una investigacin ms propia, y tambin se alimenta de conocimiento ya construido en alguna lectura especializada. Cuando se parte de un problema de ciencias sociales, resaltamos que una investigacin emprica analtica es una buena opcin para iniciar un proceso investigativo y que se apoya en tres formas bsicas de investigacin, que son: Investigacin controlada, investigacin descriptiva e investigacin experimental. La investigacin histrico-hermenutica La investigacin etnogrfica: En este tipo de investigacin al diseo es abierto y su proceso se integra a realidades concretas de los investigadores. Los etngrafos deben tener una inmersin en la realidad del objeto de estudio. Metodolgicamente se pueden identificar tres etapas lgicas no cronolgicas son: La descripcin del objeto de estudio a partir de una serie de tcnicas de recoleccin de informacin implementadas. La interpretacin del objeto de estudio descrito, teniendo como eje de referencia en la construccin de sentido el significado que dan los sujetos al hecho investigativa

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La construccin de teora o produccin de conocimiento al confrontar el objeto de estudio con las propuestas conceptuales que se van replanteando. En este enfoque investigativo el etngrafo observa, interpreta paralelamente selecciona lo del contexto en relacin con la elaboracin terica que realiza al mismo tiempo. Genera hiptesis, realiza mltiples anlisis, reinterpreta genera nuevas hiptesis. Los mtodos ms importantes que se han usado en el trabajo de campo son los que tradicionalmente ha identificado el que hacer del etngrafo: observacin, diarios decampo, autobiografas, recoleccin de historia oral, entre otros. La Investigacin Histrica: La historia no es el pasado si no la produccin que un historiador hace siguiendo las huellas de una ausencia. El historiador tiene como imperativo fundamental reconstruir la poca de referencia en sus detalles cotidianos para poder dar fe al os fenmenos que analiza reinterpreta. E s una bsqueda en la cual el investigador trabaja por situarse en la perspectiva personal y social de unos protagonistas que por lo general ya no existen. L metodologa que ha tomado la historia se va hacia el camino del testimonio y a la intencin de la construccin social de la vida humana. La investigacin Fenomenolgica: Este tipo de estudio pretende comprender la naturaleza del ser, as como sus experiencias vividas y significadas a travs del lenguaje. La fenomenologa mtodo para conocer la realidad de una manera objetiva, adentrndose en las esencias de las cosas. Los estudios fenomenolgicos piensan sobre la experiencia originaria y buscan conocer los significados que los sujetos dan a sus experiencias en el contexto de la vida cotidiana. En el marco de esa dos intencionalidades, segn melich, la fenomenologa trata de de velar, en primer lugar los elementos que resultan imprescindibles para que procesos de formacin, de socializacin, de educacin, o de diseo de poltica pblica, puedan ser calificados con o tale, y en segundo lugar, las diversas relaciones que se puedan establecer entre los elementos identificados. Los estudios de Caso: Los estudios de caso como estrategia segn YIN se usan en muchas situaciones para contribuir al conocimiento de fenmenos relacionados con situaciones individuales, de grupo de organizaciones y con fenmenos sociales y polticos. Segn Rodrguez, Gil y Garca, afirman que los estudios de casos se basan en razonamiento inductivo; as las generalizaciones conceptos e hiptesis que se produzcan en un estudio de esta naturaleza surgen de un examen minucioso de las conversaciones y actividades con los participantes en el estudio. Segn Prez existen diversos tipos de estudios de caso: descriptivos evaluativos e interpretativos; los primero presentan un informe detallado de de un fenmeno objeto de estudio sin fundamentacin terica previa los segundos implican descripcin, evaluacin y juicio. Los terceros contienen descripciones ricas y profundas de los fenmenos.

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Los Estudios Biogrficos: A travs del mtodo biogrfico se pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona; segn algunos autores estn formas en relatos producidos intencionalmente, buscan elaborar y transmitir una memoria personal o colectiva y hacen referencias ala formas de vida de una comunidad en un periodo histrico concreto. Las historias de vida comporta dos procedimientos de recoleccin de informacin: primero, el procedimiento directo, que es cuando se da en el campo o sitio de ubicacin de las fuentes vivas y, el segundo, el procedimiento indirecto, que es cuando se acude a otros recursos de informacin, tales como, los testimonios orales y escritos. La Teora Fundada: Con este tipo de estudios se pretende descubrir teoras, conceptos, hiptesis y proposiciones partir de los datos. Segn mead el meollo del pensamiento lo constituye la persona, de ah que su inters lo centrara fundamentalmente en la experiencia interna del individuo y en el cmo se manifiesta la persona en el proceso social. Cubin y Strauss afirman que en este mtodo de investigacin, la recoleccin de datos, el anlisis y la teora que surgir de ellos guardan estrecha relacin, lo que implica construir teora ms que comprobarla. El procedimiento: El procedimiento se refiere a las operaciones de diseo, al cmo, en la manera particular como se puede poner en, marcha el plan general. En el procedimiento tenemos que establecer las fases de la ejecucin, los pasos que debemos seguir para poder acoger la informacin requerida o generar los procesos de accin necesarios y las actividades particulares implicadas en cada paso. Respecto ala s actividades identificadas se hace una descripcin lo ms amplia posible a nivel de la forma, los contenidos y los recursos requeridos para su desarrollo, pues solo con un proceso planeado se logra acceder a la informacin realmente relevante en le contexto de una investigacin particular. La organizacin del tiempo se logra dentro de un proyecto se plasma de manera grafica en el cronograma.

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La investigacin critico-social. El enfoque crtico-social es una mezcla de todos los tipos de investigacin vistos hasta el momento, ya que posee cualidades cuantitativas, cualitativas, hermenuticas, empricas, mtodos inductivos y deductivos entre otros. Todo esto aplicado por el investigador mientras mezclado entre los individuos y situaciones investigadas trabaja y lleva a cabo el proyecto investigativo deseado. El investigador para poder llevar a cabo una buena labor investigativa tiene que hacer inmersin dentro del campo a investigar, compartir con los individuos y procurar que las personas sientan al investigador como parte de esta comunidad, del mismo modo tiene que hacer que todos participen activamente y que la investigacin no slo se quede en un plano netamente pedaggico, sino que tambin todos los investigados sientan un factor de cambio que fue aportado por el proyecto, para sus vidas mismas y la de su comunidad. Lograr que la comunidad o entorno que se est investigando se comprometa desde un punto de vista poltico es labor ardua del investigador, al conseguirse la participacin de todos los individuos se les podr mostrar que la investigacin no es slo para la tarea del que la hace, sino que tambin para beneficio propio de la comunidad misma. La intencin educativa debe estar latente para que una vez terminado el proyecto el empoderamiento que tenga la comunidad sobre el tema tratado sea aplicado y no quedar tan slo en el papel. En conclusin, la investigacin crtico-social envuelve agentes como investigador y comunidad investigada dentro del proyecto, eliminando as del mismo cualquier agente pasivo y convirtiendo la investigacin en una actividad dinmica donde las dos partes se enriquecen y conforman para bien general el desarrollo y el crecimiento. Infografa

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Bibliografa Jorge Inche M. / Yolanda Anda C. / Henry Huamanchumo V, / Mara Lpez O. / Jaime Vizcarra M. / Gladys Flores c. Paradigma cuantitativo; Enfoque Emprico y analtico. Industrial Data. (Agosto 2003) Vol 6, nmero 001. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Lima, Per. PP 23- 37 Planella, J. Universitat Oberta de Catalunya Lpez Parra, Hiader, Investigacin Cualitativa y participativa. Pgs. 133-157. Universidad Pontificia Bolivariana. HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Metodologa de la investigacin. 3 ed. Instituto universitario de Tecnologa Caripito, Venezuela, 2000, 624 p.