RODA DE LEITURA: UMA PRTICA PARA A FORMAO DE LEITORES

Estrutura Curricular Modalidade / Nvel de Ensino Ensino Fundamental Inicial Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula

Componente Curricular Lngua Portuguesa

Tema Lngua escrita: prtica de leitura

Os alunos das sries iniciais do Ensino Fundamental, na faixa etria de 7 a 8 anos, podero:

Desenvolver o hbito da leitura de textos literrios; Narrar os textos lidos; Construir materiais escritos sobre os livros lidos.

Durao das atividades

Essa aula poder ser realizada periodicamente (semanalmente, quinzenalmente).

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Para vivenciar esta aula, os alunos precisam saber ler e interpretar informaes.
Estratgias e recursos da aula

A roda de leitura um projeto que tem como intuito formar leitores. Esse projeto poder se apresentar periodicamente na dinmica de sala de aula.Sugerimos que para a roda de leitura sejam disponibilizados livros diversos. Esses livros podero ser da biblioteca, sala de leitura, como tambm ser trazido de casa por cada criana com o objetivo de ficar na sala para que seja organizada durante o ano as trocas entre as criana (ciranda de livros ou ciranda de histrias).

O PROJETO:
Inicialmente o professor lana o projeto para a turma, explicando que semanalmente (preferencialmente s sextas-feiras) cada uma das crianas levar para casa um livro de sua escolha (dos livros disponibilizados no momento). Esse livro dever ser lido. A cada semana a professora poder apresentar atividades diferentes de interpretao das obras lidas pelas crianas. Inicialmente o professor poder apresentar um livro lido e pontuar:

porque voc escolheu aquele livro para apresentar classe;

se tomou como referncia o autor e por que (j havia lido obras do mesmo e as apreciou); se tomou como referncia o tema ou o gnero, sempre explicando suas razes e relacionando tambm com a possibilidade de os alunos virem a gostar tambm da obra em questo; se tomou como referncia a editora ou a ilustrao, tambm explicando os motivos; se gostou de algum trecho em particular, lendo-o para os alunos; se apreciou o jeito como o autor escreve, apresentando alguns recursos que ele utiliza; se o livro apresenta alguma maneira diferente de organizao; entre outros aspectos possveis.

SUGESTES DE ATIVIDADES:
Para a realizao dessas atividades os alunos precisaro ter escolhido, anteriormente, livros para ler, de acordo com seus critrios pessoais de apreciao. Uma vez tendo escolhido, eles podero t-los levado para casa, para leitura. A atividade a seguir deve ser realizada depois de a leitura feita, para que os alunos possam coment-la para os demais colegas. Atividade 1 Compartilhando oralmente com os colegas O professor dever solicitar que os alunos se organizem em um crculo e que tenham os livros que escolheram mo. O professor pedir que cada um dos alunos comentem para a turma sobre o livro lido, pontuando critrios de escolha, aspectos interessantes da obra, de modo que a classe se informe a respeito das obras que esto disponveis para leitura na biblioteca, sala de leitura, ou acervo pessoal . Atividade 2 Construindo o dirio do leitor O professor tambm poder disponibilizar para a turma a construo do dirio do leitor. Esse dirio consiste em um pequeno caderno, onde cada criana registrar: o ttulo do livro lido, os personagens, construir um resumo, dentre outros aspectos que podero ser acrescentados. Atividade 3 Propaganda do livro Nesse dia o professor poder pedir que cada um dos alunos imagine ser um vendedor de livros e apresente para a turma, atravs de uma propaganda o livro que leu. importante que o professor anteriormente trabalhe com o grupo o que seja propaganda. Atividade 4 O bilhete Ao final da leitura cada um dos alunos ter que apresentar um bilhete para um amigo, sugerindo que o mesmo leia o livro, alm de anunciar o porqu.

O professor poder registrar o desempenho de seus alunos nessas atividades pela ficha a seguir, principalmente na atividade 1: Essa ficha foi sugerida no site: http://revistaescola.abril.com.br/producao-detexto/revisao-alem-ortografia.shtml Comportamento leitor Apresentou a obra falando do ttulo? Apresentou a obra falando do autor? Estabeleceu relao com outras obras j lidas, do mesmo autor? Referiu-se ao gnero (se escolheu fbulas, porque gosta de fbulas, por exemplo, ou crnica, ou conto de fadas...)? Referiu-se ao gnero (se escolheu fbulas, porque gosta de fbulas, por exemplo, ou crnica, ou conto de fadas...)? Relacionou essa ilustrao com outros do mesmo autor ou de diferentes autores? Fez comentrios sobre o tipo de ilustrao e sua relao com o texto verbal (comentando, por exemplo, se a ilustrao auxilia a compreenso apresentando informaes complementares ao texto verbal, entre outros aspectos)? Apresentou S quando incentivado por parceiros

Sim

No

motivaes pessoais para a escolha, relacionando com sua vivncia, por exemplo? Realizou apreciaes sobre a obra relativas ao contedo? Realizou apreciaes afetivas sobre a obra? Realizou apreciaes relativas aos recursos estilsticos e estticos utilizados pelo autor? Leu um trecho de que tenha gostado muito? Apresentou comentrios crticos sobre as posies do autor apresentadas no texto (se for o caso), inda que implicitamente? Recomendou a leitura aos colegas, explicando por qu?

Avaliao

Ao final da aula o professor dever observar se as crianas:

Realizaram as leituras sugeridas; Participaram das atividades propostas (vendedor de livros, bilhete para o colega0.