Educacin chilena, segmentacin y problemas de accesibilidad. Por Aracelli Escobedo Abarca.

Tras los cambios ideolgicos y de poder ocurridos en el ao 1973, los sistemas y servicios encargados de cumplir con las necesidades bsicas caen en manos principalmente de privados desencadenando as a travs del tiempo una red donde la calidad de estos solo depende de los recursos econmicos puestos a disposicin de los mismos. Bajo este contexto y como directo afectado encontramos la educacin. Muchos comparten que es la base de la sociedad, pero Qu hacemos si no podemos acceder a ella? Distinguimos diferentes factores culpables como el financiamiento o pocos incentivos para estudiar, pero no menos importante es la selectividad al momento de escoger los estudiantes de x establecimiento, independiente de donde provenga la principal fuente de ingresos para el funcionamiento de este. Lo anterior queda expuesto gracias a pruebas de admisin, adems de entrevistas para analizar sicolgicamente a quienes posiblemente sern parte de sus clases, as en definitiva contar con quienes cumplen sus perspectivas olvidndose de lo principal que es dar herramientas para desenvolverse en la sociedad (idealmente).No se puede hacer nada al respecto, pues las instituciones y padres tienen la libertad de eleccin, avalado por el actual sistema y que en este momento representa la realidad del pas. Para acceder a la educacin superior ya sea Universidad o Instituto profesional adems de necesitar elevados recursos econmicos para costear cualquier carrera o bajos para acceder a una beca, los estudiantes deben rendir la prueba de seleccin universitaria la cual espera un rendimiento adecuado para hacer ingreso a dichas instituciones o conseguir una ayuda monetaria por el puntaje obtenido en esta, especialmente en organismos estatales. Los estudiantes de ellas (Universidades estatales) vienen de colegios principalmente privados. Entonces, hacer las selecciones previas en colegios subvencionados por el estado y algunos municipales realmente logran el objetivo de tener alumnos de excelencia, si los privados siguen obteniendo mejores resultados, Es culpa de los estudiantes? Este punto de vista no afecta a la gran mayora pero si a quienes no les alcanza el presupuesto para ir a un colegio privado y as finalmente poder acceder a la movilidad social que la educacin debera traer como consecuencia. Para solucionarlo se debe cambiar la ley general de la educacin, principalmente en el enfoque de esta, lograr cambios curriculares y buscar la igualdad de visiones para que todos partan desde la misma base. El Estado debe exigir como requisito al momento de entregar dinero la eliminacin de pruebas de admisin puesto que estas quitan oportunidades de acceso a lo que debera ser de todos, la educacin. Las instituciones escolares que reciban aporte del Estado, deben cumplir y seguir el mismo modelo, preferentemente laico en periodo de tiempo similar (sea subvencionado o municipal, la calidad es igual). Para la educacin superior no es descabellado proponer la eliminacin de la PSU y en su lugar establecer exmenes dirigidos a reas especficas teniendo en cuenta que la gran mayora de los estudiantes estn en igualdad de condiciones para enfrentarse a una prueba de talento y vocacin, con esto todos tendrn la misma posibilidad de acceso y permanencia dentro del sistema, solo dependera del rendimiento adecuado para ser un profesional de excelencia, adems se podra evitar el ahora clsico estudio lo que me alcanz . Esto no se puede concretar si el porcentaje que usan para educacin sigue teniendo niveles tan bajos y la distribucin de ingresos es tan desigual, por lo tanto es necesario para cualquier cambio de todas las ndoles mejor organizacin econmica y que realmente procuren resguardar lo esencial para el desarrollo de la sociedad, en este caso la educacin.