Marco de Buen Desempeo Docente

Mesa Interinstitucional de Buen Desempeo Docente

Luis Guerrero Ortiz

Nuestros puntos de

partida

Las cuatro premisas sobre la docencia

Las 7 razones La viabilidad El pas

La

educacin

Proyecto Educativo

Nacional

Cuatro

premisas fundamentales

1
La docencia como profesin relacional donde el vnculo es esencial

prctica y accin

3
El desempeo profesional como

2
El docente en tanto profesional capaz de discernir y tomar decisiones

4
Las funciones docentes asignadas por la ley y el PEN como marco

Cuatro condiciones
1. Modificar la representaci n social del rol docente 2. Asegurar coherencia a las polticas de reforma 3. Disear una poltica docente que construya

de viabilidad

c o n d

iciones y oportunidad es

4. El desfase histrico de la institucionalid ad escolar

Siete razones para cambiar

1 El notable desarrollo del conocimiento 2 El reconocimiento de la riqueza de la diversidad cultural 3 Los cambios ocurridos en la economa y el trabajo 4 La evolucin en la concepcin de la docencia 5 La evolucin de los sistemas educativos 6 El desvanecimiento de la fantasa del aula homognea

7 La complejidad de los aprendizajes que hoy se demandan

El pas y la educacin
Enorme riqueza natural y biodiversidad an no explorada suficientemente Impresionante diversidad cultural que aporta saberes relevantes Creatividad de la poblacin sobre todo joven, iniciativa y acuciosidad en lo productivo Profundas desigualdad es sociales y un crecimiento que no ha aportado un desarrollo para todos Promover el desarrollo y la competitividad Asegurar bienestar y equidad para todos Afirmar la institucionalidad democrtica Reformar el Estado e integrar el pas

Una transformacin social que posibilite la expansin de capacidades y derechos de todos

Aprendizaje confinado a

prcticas rutinarias y

mecnicas que impiden el logro de competencias efectivas; y abandono de la formacin ciudadana

Docentes peruanos desmotivados e incrdulos ante cualquier anuncio de cambio y con formacin insuficiente para 3 afrontar los retos Gestin educativa adolece de escasez de recursos, manejo ineficiente e inequitativo del presupuesto, burocratismo y corrupcin

El Proyecto Educativo Nacional

Que cada escuela se convierta en un foco de innovacin sustentado en el aprendizaje colaborativo e intercultural, y que har posible la creacin de un clima institucional amigable, integrador y estimulante

Docentes con aspiraciones de progreso y mejoramiento en su desempeo, que participen activa y responsablemente en sus centros educativos y en cuya prctica profesional puedan verificarse de manera progresiva e inobjetable criterios esenciales de calidad, de inclusin y buen trato

Maestros formados con capacidad de relacionarse con diversas configuraciones socioculturales, no slo para comprenderlas y valorarlas, sino para organizar la enseanza sobre la base del reconocimiento de esta

diversidad en el aula, partiendo del capital cultural de los estudiantes y sus comunidades, propiciando el dilogo entre distintas cosmovisiones, valores y representaciones

Marco de Buen Desempeo Docente

Horizonte de la prctica Los vnculos y la convivencia

Los procesos de aprendizaj e La profesin

docent e

La gestin y organizacin escolar

Marco de Buen Desempeo Docente

Prctica orientada a aprendizajes La direccin y la gestin escolar Trato cotidiano Conocimientos bsicos del docente

La alianza escuelacomunidad Desarrollo profesional docente

El ejercicio del rol profesional

Cualidades ticas y personales

Conduccin de los procesos de aprendizaje

Autodisciplina y manejo de conflictos

 La poltica educativa

Convivencia grupal La comunidad profesional de aprendizaje

Horizonte de la prctica Los vnculos y la convivencia Los procesos de aprendizaje La gestin y organizacin escolar La profesin docente

1. Horizonte de
Actua e automti Subordinar r sen co

la prctica

Sabe r pensa r

Depender de otros

Pensar y actuar creativamente

Copia r

e imita r

Tener iden tida dy auto esti ma

eficacia

Convivir y colaborar

Aprender a aprender

Ser presa de la Individualis suerte mo

1. Horizonte de Actuar con

la prctica

Horizonte de
Desalentar Descalific opini la n ar

la prctica

Sabe r pensa r

Pensar y actuar creativamente

e ignora Exigi r r

literalida d

Tener ident idad y auto esti ma

Fomentar dependencia

Convivir y colaborar

Aprender a aprender

Fomentar rivalidad

Privilegiar oralidad

Actuar con eficacia

Horizonte de

la prctica

2. Los vnculos

y la convivencia

Trato

Convivencia

Los vnculos
El trato personal grupal

y la convivencia
La convivencia

Los conoce Los respeta Cree en ellos

Se responsabiliza Los distingue Acepta sus emociones

Construye vnculos Promueve confianza

Los vnculos

y la convivencia

Genera respeto y aprecio Propicia la colaboracin Trata con equidad Asegura la comunicacin

3. Los procesos de
Conocimien tos

aprendizaje

Evaluacin

Diagnstico

Conducci n de procesos
Participaci n de padres Planificacin

Manejo de

3. Los procesos de

conflict os

aprendizaje

Los procesos de

aprendizaje

Conocimientos bsicos

Diagnstico del estudiante

Planificacin

Conduccin de procesos de aprendizaje

Evaluacin de aprendizajes

Los procesos de deaprendizaje Manejo de Participacin

padres conflictos

Necesidad de buenos desempeos en el mbito de

1. La participacin, reflexin y comprensin

2. Las diferencias y lo inesperado

3. La organizacin del aula

4. La comunicacin pedaggica aprendizaje

5. La motivacin por el

6. El uso de mtodos y recursos

Conduccin deprocesos de

aprendizaje

4. La gestin y organizacin

escolar

Comunida d de aprendizaj e P E oltica ducati va

Escuel ay comunid ad

Direcci n y gesti n

La gestin y organizacin escolar

La comunidad profesional de aprendizaje La alianza escuela-comunidad

La direccin y la gestin escolar

La poltica educativa

5. La profesin

docente

Cualidad es ticas

Desarrol lo profesio nal

Ejercicio del rol

docente

Cualidad es personales, ticas y profesionales

Ejercicio del rol profesion al

Desarrol lo profesio nal docente

La profesin

Crculo de la calidad docente

Evaluaci ny autoevalua cin docen te

Resultad os

Formaci n docente en servicio

Criterios de Buen Desempeo Docente para Alcanzar el horizonte de la prctica

educativa Construir los vnculos y la convivencia Manejar los procesos de aprendizaje Participar de la gestin y organizacin escolar Ejercer eficazmente la profesin docente

Reforma de la evaluaci n Reforma de la formaci n

Reforma de la escuela Reforma de la gestin