PROYECTO DE MUSICA HOGAR INFANTIL SANTA LUISA 2013

DECLOGO DE NUESTRA CONCEPCIN DE LA ENSEANZA MUSICAL 1 - La msica es una forma de expresin ligada ntimamente a la afectividad y la personalidad del individuo; ensear msica tambin es desarrollar las calidades ticas y emocionales del nio. 2 - Todas las personas son musicales y pueden aprender msica a cualquier edad y en cualquier momento de su vida 3 - El aprendizaje de la msica est vinculado al amor y al disfrute de la misma, no a la obligacin. 4 - La msica es arte, y por tanto, el aprendizaje estar vinculado a la expresin artstica de cada individuo. 5 - El aprendizaje musical es un camino que recorre el nio; La funcin del profesor es la de acompaar y guiar al nio en ese viaje con respeto y sinceridad. 6 - Si un nio quiere escalar el Himalaya de la msica, habr de entrenarse proporcionalmente a su objetivo. 7 - La msica es cultura. Invertir en ella es apostar por el desarrollo completo de la persona, en sus facetas intelectual, cultural y emocional. 8 - Para ensear un arte, hay que ser artista. El profesor de msica debe ser una persona en constante desarrollo artstico, musical y humano. 9 - La clase de msica no acaba cuando uno abandona el centro, es un aprendizaje que debe ser cultivado y enriquecido cada da. 10-El profesor intentar sacar lo mejor de cada nio como msico, artista y persona

INTRODUCCION

La msica estimula y desarrolla de forma sorprendente las capacidades cognitivas del nio. Son muchos los estudios que avalan los beneficios que reporta en la concentracin, la memoria, el razonamiento y en la inteligencia. Escuchar es el primer paso en el proceso de educacin musical; que contina dando oportunidad para que el nio exprese sus preferencias musicales. Inicialmente de manera espontnea, y posteriormente mediante reflexiones cada vez ms analticas, que expresen de forma oral y escrita. Cuando la msica forma parte integral de la experiencia diaria de los nios, cuando se acostumbran a explorar el sonido del entorno, a sintonizar la radio, a escuchar msica en presentaciones especiales y tienen la oportunidad frecuente de escuchar buena msica; su experiencia personal y social se acrecienta de manera significativa. Es as como el docente tiene en sus manos la posibilidad de integrar materiales patrimoniales y culturales del medio musical, a la vida familiar y a la vida cultural comunitaria. Inicialmente, los estudiantes deben vivir la msica, disfrutarla y posteriormente, adentrarse en el campo terico. Resulta fundamental formarlos como seres sensibles, capaces de experimentar y apreciar el mundo sonoro en general y, especficamente el de la msica, en sus funciones expresiva, de identidad sociocultural y transmisora de smbolos.

La msica est siendo introducida en la educacin de los nios en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La msica es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El nio empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la msica le ayuda a lograr autonoma en sus actividades habituales, asumir el cuidado de s mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones. La msica tiene el don de acercar a las personas. El nio que vive en contacto con la msica aprende a convivir de mejor manera con otros nios, estableciendo una comunicacin ms armoniosa. A esta edad la msica les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboracin y respeto mutuo. A travs de las canciones infantiles, en las que las slabas son rimadas y repetitivas, y acompaadas de gestos que se hacen al cantar, el nio mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y as, se alfabetizar de una forma ms rpida. La msica tambin es beneficiosa para el nio cuanto al poder de concentracin, adems de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemticas. La msica es pura

matemtica. Adems, facilita a los nios el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria. Con la msica, la expresin corporal del nio se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciacin del control rtmico de su cuerpo. A travs de la msica, el nio puede mejorar su coordinacin y combinar una serie de conductas..

El primer instrumento musical para los nios debe ser una eleccin suya. Antes de iniciar al nio en la prctica de algn instrumento, es importante que tenga unos conocimientos musicales generales, para que, despus, sea l mismo la persona encargada de decidir cundo y qu instrumento quiere tocar. El instrumento musical es un compaero fiel del nio.