RECONOCIMIENTO DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES TUTOR WILLIAM ANDREZ TARAZONA CURSO: 256599 GRUPO: 56 PRESENTADO POR LUZ

MILA MARTINEZ P Cdigo: 23 810 373 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS Y TCNICAS DE LA INGENIERIA PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL CEAD SOGAMOSO (Boy) INTRODUCCION En este trabajo encontramos el desarrollo de las preguntas del tema formuladas por los compaeros del curso, la consulta del tema construccin social del conocimiento en ambiente virtual del aprendizaje, esta hecha la estructura del curso de materiales industriales utilizando las herramientas que el tutor ha puesto ha nuestra disposicin como es el mapa cognitivo de cajas, diagrama de rbol, mapa cognitivo de nubes, mapa cognitivo de cajas y el cuadro sinptico. OBJETIVO GENERAL Hacer pleno reconocimiento de la estructura del curso de materiales industriales y utilizacin de herramientas bsicas para el desarrollo de este. OBJETIVOS ESPECIFICOS. El estudio de este curso nos ayuda a conocer los diversos tipos de materiales, sus clasificaciones, definiciones, caractersticas, relaciones y aplicaciones.

Tener cierta claridad que solo asumiendo una disciplina de estudio autnomo y de grupo nos permite el entendimiento de los contenidos, apoyndose en la revisin del contenido del modulo. DESARROLLO 2. Elaborar al menos tres preguntas contextualizada sobre los temas ledos, y presentarlas en el foro. (Cada pregunta debe ser de un tema diferente 1. Estamos en un mundo globalizado el cual nos exige a las empresas innovar nuestros productos cual seria para usted una estrategia eficiente para lograr eficiencia rentabilidad? 2. Segn los propsitos de este curso cuales serian las herramientas para alcanzar un panorama sinttico y ordenado del conjunto de nuevos materiales usados en ingeniera? El desarrollo sostenible no es un concepto exclusivamente ecolgico, sino un tringulo de equilibrios entre lo ecolgico, lo econmico y lo social 3. como se mantendra este equilibrio en una empresa cementera como Holcim que aparte de explotar recursos naturales, hace quemas de txicos lo que genera un alto grado de contaminacin al ambiente? Respuesta a mis preguntas: 1. Una estrategia muy importante es la capacitacin y desarrollo del recurso humano, es una estrategia empresarial importante que deben acompaar a los dems esfuerzos de cambio que las organizaciones lleven adelante. Mediante esta estrategia los colaboradores aprenden cosas nuevas, crecen individualmente, establecen relaciones con otros individuos, coordinan el trabajo a realizar, se ponen de acuerdo para introducir mejoras, etc, en otras palabras les convienen tanto al colaborador como empresa, por cunto los colaboradores satisfacen sus propias necesidades y por otra parte ayudan a las organizaciones alcanzar sus metas; Como podr apreciarse la capacitacin y desarrollo comienza con una inversin que las empresas debern poner atencin, e invertir ms para lograr con eficiencia y rentabilidad. 2. Para nosotros estudiantes unadistas virtuales la mejor herramienta son las de comunicacin y telemticas. 3Estas son algunas estrategias que Holcim empresa sementera para proteger la biodiversidad: Asesoramiento a Grupos en la gestin de la biodiversidad Identificacin de las iniciativas que ayudan a la conservacin de la biodiversidad.

Promocin de las buenas prcticas y comunicacin de las lecciones aprendidas a grupos de inters. Utilizacin de filtros que detienen la polucin. A pesar de todos los esfuerzos sigue siendo una fuente que causa mucha contaminacin y sus efectos han sido deplorables. En los ltimos aos las muertes de cncer han sido cifras alarmantes en esta region donde se encuentra dicha empresa . Respuestas a las preguntas formuladas por el compaero Martin. 1. Cmo ser llevada a cabo la actividad de trabajo directo con la industria, si la universidad y el sistema virtual difcilmente permiten realizarlo? 2. RTA Precisamente el sistema virtual nos permite adquirir la teora y el conocimiento acerca de cada una de las actividades que se deben realizar en una empresa as mismo no va a ser difcil ejecutar el trabajo en el momento que tengamos que realizar nuestra practica. Personalmente considero que Todo depende de lo autnomos que seamos en el momento adquirir nuestro conocimiento de apropiarnos de este. 2. Porqu se considera el precio bajo a la hora de conseguir materiales de ptima calidad que permitan ganar espacios en el mercado? si se va a competir con calidad, se debe escatimar en inversin? 3. RTA Es muy importante hacer estudios de mercadeo y as poder lograr comprar insumos de buena calidad a un buen precio y darle un adecuado manejo, distribucin y aprovechamiento de los materiales con que cuenta la empresa. La misma comprende la adquisicin, traslado, almacenamiento, y control de materiales desde la negociacin con el proveedor hasta que termina en la lnea de produccin. Su objetivo consiste en lograr el costo global ms bajo de los materiales para la firma compradora. Es aqu donde el Ingeniero Industrial se encargara de estudiar y crear un plan de accin para la realizacin de un programa de inversiones con las mejores condiciones rentables y ptimas. Teniendo entre sus cargos disear y fabricar productos as como de prestar servicios industriales requeridos de manera competitiva. 3. Explica de qu manera podr suministrar al estudiante las herramientas para vislumbrar en la prctica los materiales usados en ingeniera, si son poco conocidos en el pas. RTA Con el uso de las redes telemticas y la orientacin de nuestros tutores quienes se encargan de poner en nuestras manos todas las herramientas favorecedoras de

intercomunicacin e interactividad aplicando estrategias instructivas propias de la enseanza virtual. Respuestas a las preguntas hechas por el compaero Mauricio . 1. Uno de los propsitos del curso es Brindar a los estudiantes los fundamentos de los materiales industriales, a partir del conocimiento de sus clasificaciones, sus definiciones, sus caractersticas, relaciones y aplicaciones. Piensa que este propsito se puede llevar a cabo? Porque RTA: Si lo podemos llevar a cabo solo si como estudiantes asumimos una disciplina de estudio autnomo y de grupo que permita el entendimiento de los contenidos, apoyndonos en el material que nuestro tutor dispone para nosotros, en la revisin de fuentes de informacin y ejecucin de actividades como trabajos escritos y resolucin de ejercicios. 2. Los polmeros los encontramos en la unidad? RTA: Este tema lo encontramos en la unidad 3 Los polmeros son materiales que poseen caractersticas y/o propiedades que los hacen adquirir cierta importancia tecnolgica y comercial. 3. Dentro de las actividades de evaluacin, cuales encontramos? y explique cada una RTA: La Autoevaluacin: Es realizada por el estudiante de forma individual para valorar su propio proceso de aprendizaje al final de cada unidad, con el fin de identificar las debilidades y sus fortalezas. La Coevaluacion: importante el trabajo colaborativo aqu se socializa el resultado de sus construcciones personales de conocimiento y reciben la retroalimentacin de los compaeros, que sustentan sus puntos de vista, asimilan nuevos enfoques y ajustan sus planteamientos La Heteroevaluacion: evaluacin coordinada a nivel nacional en cuanto a fechas y contenidos por el tutor el enfoca tambin la Heteroevaluacion como un anlisis de logros a partir del acompaamiento a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. 3.2 En el texto se encuentra la expresin construccin social del conocimiento, consulte sobre dicho tema y explique con sus palabras cual sera su papel en el proceso de la construccin social del conocimiento en ambiente virtual de aprendizaje sobre Materiales Industriales. El uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), es una estrategia didctica que se fundamenta en los enfoques constructivistas con la cual el estudiante desarrolla una disciplina de estudio autnomo y de grupo que permita el entendimiento de los contenidos, apoyndose en la revisin de fuentes de informacin y ejecucin de

actividades como trabajos escritos y resolucin de ejercicios donde se ejecuta desde el rea de tecnologa e informtica propiciando espacios mediante actividades al interior y exterior del aula, la construccin y desarrollo de infraestructuras de comunicacin entre los participantes, favorece los procesos de aprendizaje, la participacin proactiva, el liderazgo, el trabajo en equipo y el uso apropiado de la tecnologa computacional, de manera que se logre romper las barreras geogrficas e ir cerrando la brecha digital a travs de ambientes virtuales de aprendizaje y a travs de este se comprenda y analice adecuadamente los conceptos tericos de los materiales de fabricacin y de las tcnicas bsicas de anlisis de los procesos productivos. As mismo, que tenga claridad de la relacin que existe entre conocimientos adquiridos como materiales y conocimientos futuros como la produccin, revisando tambin los avances tecnolgicos. 3.3 Explique con sus propias palabras en que consiste la discusin en foros acadmicos segn el modelo de gunawardena. Los foros de discusin acadmica electrnica son utilizados tanto en la educacin a distancia como en el trabajo realizado en las aulas de clase. En tal sentido, se convierte en un medio propicio para el intercambio de ideas tutor-estudiante y estudiante-estudiante, sin encontrarse en el mismo lugar, ni tiempo. 3.4 Explique que le tocara hacer, realizar a usted en cada una de las cinco fases del modelo gunawardena, para poder llegar a la construccin significativa de conocimientos sobre Materiales Industriales. Debo tener en cuenta que toda conversacin debe estar encaminada a la elaboracin del producto por lo que es importante que las intervenciones de cada estudiante sigan las pautas con el fin de generar un trabajo colaborativo dinmico y con excelentes resultados. Comparacin de la informacin: aqu se expresa el acuerdo o ampliacin en el mismo sentido de una opinin ya expresada o utilizar un ejemplo. Disonancia e inconsistencia: se identifican los puntos con los que no se esta de acuerdo sustentando con argumentos la opinin que se tiene. Negociacin o co-construccin: una vez expresados los acuerdos y discrepancias que se tengan en el grupo se inicia a la negociacin e integracin de las posiciones construyendo entre todos un borrador del producto final. Prueba y modificacin co-construido: revisin de lo elaborado a partir del proceso comparativo con las fuentes originales del conocimiento y experiencias individuales. Acuerdos y aplicaciones: reflexin del conocimiento que lleva al entendimiento y aprendizaje que va ser asignado en el producto a entregar 4. Estructura del curso de materiales industrial.

4.1 un mapa cognitivo de cajas nombre del modulo y la unidades y los captulos que conforman el curso de Materiales Industriales 4.2 diagrama de rbol unidad uno con los correspondientes ttulos y subttulos 4.3 Dar clic en la unidad dos del contenido en lnea, con la informacin que aprecia en esa pagina elaborar un mapa cognitivo de nubes segn las instrucciones de la correspondiente estrategia de aprendizaje (ver en caja de herramienta el archivo mapa cognitivo de nubes). Dar clic en cada captulo de la unidad uno con los correspondientes ttulos y subttulos continuar con la construccin del mapa cognitivo de nubes. (Excluya la palabra unidad y/o capitulo) 4.4 Dar clic en la unidad tres del contenido en lnea, con la informacin que aprecia en esa pagina elaborar un mapa cognitivo de cajas segn las instrucciones de la correspondiente estrategia de aprendizaje (ver en caja de herramienta el archivo mapa cognitivo de caja). Dar clic en cada captulo de la unidad tres con los correspondientes ttulos y subttulos elaborar un diagrama de rbol segn las instrucciones de la correspondiente estrategia de aprendizaje (ver en caja de herramienta el archivo diagrama de rbol). (Excluya la palabra unidad y/o capitulo) 4.5 Con el contenido de la unidad uno, dos y tres del modulo base para descargar, elaborar un cuadro sinptico general donde se incluya todos los captulos ttulos y subttulos segn las instrucciones de la correspondiente estrategia de aprendizaje (ver en caja de herramienta el archivo cuadro sinptico). 5. Participacin en el foro. Consulta informaciones relevantes, innovadores y compresible para el nivel inicial sobre los avance de la ciencia de materiales, como de la ingeniera de materiales, sobre la cual realiza una reflexin en el foro sobre dicho aporte. La ciencia de materiales implica la investigacin de la relacin entre la estructura y las propiedades de los materiales. La ingeniera de materiales se fundamenta en las relaciones propiedades-estructura-procesamiento-funcionamiento y disea o proyecta la estructura de un material para conseguir un conjunto predeterminado de propiedades. La ciencia de materiales es un campo multidisciplinario que estudia conocimientos fundamentales sobre las propiedades fsicas macroscpicas de los materiales y los aplica en varias reas de la ciencia y la ingeniera, consiguiendo que stos puedan ser utilizados en obras, mquinas y herramientas diversas, o convertidos en productos necesarios o requeridos por la sociedad. A pesar de los espectaculares progresos en el conocimiento y en el desarrollo de los materiales en los ltimos aos, el permanente desafo tecnolgico requiere materiales cada vez ms sofisticados y especializados.

CONCLUSION En la medida que vamos desarrollando nuestro trabajo nos vamos empapando cada vez mas del tema, este es un curso muy interesante que nos permite conocer muy bien la estructura , clasificacin, propiedades ya sean fsicas, elctricas, o trmicas y sus respectivas aplicaciones y resistencia de los materiales industriales. Hacer uso de las herramientas dispuestas por nuestro tutor es muy provechoso esto nos ayuda a entender el tema con mas claridad. BIBLIOGRAFIA Protocolo acadmico en lnea MODULO BASE DE MATERIALES INDUSTRIALES

Elaborar al menos tres preguntas contextualizada sobre lostemas ledos, y presentarlas en el foro. (Cada pregunta debe ser de un tema diferente). El curso de materiales industriales es de que tipo.2- A qu campo de formacin profesional pertenece este curso.3- En cuantas unidades se divide el curso y nombre cada una de ellas.4- Que exigen los mercados respecto a los productos en el mundoglobal de hoy en da?5- Facilitar la comprensin de la relacin entre las propiedadesmecnicas y las posibilidades de uso aplicado de los diversosmateriales en la industria, es parte de. Los propsitos del curso Los objetivos del curso Las metas del curso Las competencias del curso6- Qu debemos conocer para hacer posible poder controlar y predecir el comportamiento y desempeo de los metales en los diferentesprocesos de manufactura?

RESPUESTAS 1- El curso de Materiales Industriales, es de tipo terico2- Corresponde al campo de formacin profesional de los programas deIngeniera y Tecnologa Industrial de la UNAD y su metodologa dedesarrollo es a distancia.3- El curso corresponde a tres (3) crditos acadmicos los cualescomprenden: Unidad 1. ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LOS MATERIALES : En esta unidad se estudian los conceptos bsicos vinculados a laCiencia de los materiales, la estructura atmica y electrnica , laspropiedades mecnicas y ensayos, y las propiedades fsicas. Unidad 2. DIAGRAMAS DE FASES, METALES Y ALEACIONES

. Estaunidad dividida en tres captulos, donde se abordan los diagramas defase, los metales y las aleaciones. Unidad 3. POLIMEROS, CERAMICOS Y COMPUESTOS. Esta unidaddividida en tres captulos que incluyen los materiales polimricos, loscermicos y los compuestos.4- Exigen nuevas condiciones de innovacin, investigacin y desarrollo delos mismos