Você está na página 1de 2

PLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA A MÉDIO PRAZO - 7.º Ano

N.º de aulas previstas: 39 / 40 aulas

Ano Letivo: 2013/2014

1.º Período

Blocos de aulas – 90+45m

Docente: Isabel Antunes

CONTEÚDOS/METAS

CONCEITOS

DESCRITORES DE

ACTIVIDADES/

 

AVALIAÇÃO

N.º

DE APRENDIZAGEM

APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS

 

de

Aulas

Tema A: Das Sociedades

Arqueologia

• Localizar temporal e

- Exploração de documentos escritos e de

1. Domínio dos

 

Recolectoras às Primeiras

Paleolítico

espacialmente o aparecimento dos

Civilizações

Milénio

primeiros hominídeos

material iconográfico diversificado.

Conhecimentos/Compet

Economia

• Conhecer o processo de hominização

  • - Exploração de situações de diálogo aberto

 

ências

A.1.

As

sociedades

recolectora

 
 

• Explicar a importância da caça

estimulando o aluno a formular hipóteses

-

Fichas de avaliação

recolectoras e as primeiras

Nomadismo

sociedades produtoras

Crescimento

para a sobrevivência dos hominídeos

explicativas e a manifestar as suas

diagnóstico e formativa

  • - A evolução da

espécie

populacional

• Identificar os principais

opiniões sobre os problemas em análise.

 

Fichas de avaliação

 

-

humana

e

as

primeiras

Fonte histórica

instrumen-tos fabricados pelos

conquistas do Homem.

 

Arte rupestre

hominídeos

  • - Análise de barras cronológicas e de mapas.

sumativa

  • - Dos pequenos recolectores

Ritos mágicos

• Avaliar as vantagens da

  • - Análise e exploração de PPT,

 

Trabalhos de casa

-

aos grandes caçadores.

 

Economia de

invenção do fogo para o homem

 

10

  • - Agricultores e pastores.

produção

primitivo

  • - Análise de sínteses, individualmente ou em

Trabalhos/Actividades

aulas

  • - Os progressos técnicos.

  • - A

formação de

aldeamentos.

Sedentarização

Crescente Fértil

Neolítico

• Distinguir as principais formas

de arte do Paleolítico

• Conhecer as primeiras formas de

grupo.

  • - Leitura e interpretação de textos.

na sala de aula

-

Trabalhos de pesquisa

  • - A diferenciação social.

  • - Os cultos agrários.

  • - As novas formas artísticas

Aldeamento

Divisão do

trabalho

Revolução

culto pré-históricas

• Analisar as consequências do

aparecimento da agricultura e da

criação de gado • Relacionar a sedentarização com

  • - Síntese dos factos e ideias-chave da unidade.

  • - Realização de fichas de trabalho.

(individuais ou em

grupo)

-

Registo das

neolítica

o aparecimento de grupos sociais

Megálito

• Identificar o culto do Neolítico • Distinguir os diferentes monumentos megalíticos

capacidades de interpretação de

documentos de índole

 

CONTEÚDOS/

   

ACTIVIDADES/

 

N.º de

METAS DE APRENDIZAGEM

CONCEITOS

DESCRITORES DE APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS

 

AVALIAÇÃO

Aulas

A.2. Contributos das

Aglomerações

 
  • - Exploração de documentos escritos e de

   

primeiras civilizações: Egipto;

urbanas

. Situar espacialmente o Egipto

material iconográfico diversificado.

diversa 2. Domínio das

os Hebreus e o

os

Excedentes

. Explicar a importância do

  • - Exploração de situações de diálogo aberto

monoteísmo;

agrícolas

Nilo no desenvolvimento da

estimulando o aluno a formular hipóteses

Atitudes

10 aulas

Fenícios

e

a

-

Assiduidade

descoberta

do

Sociedade

civilização egípcia

explicativas e a manifestar as suas opiniões

 

. Compreender a organização

-

Pontualidade

alfabeto

 

estratificada

 

- As civilizações dos

a

social do Antigo Egipto . Caracterizar a religião

sobre os problemas em análise.

-

Responsabilidade

grandes rios.

Poder

egípcia

  • - Análise de barras cronológicas, de mapas.

-

Cooperação com os

- Egipto: condições

sacralizado

 

naturais;

. Descrever o culto dos mortos

  • - Análise de sínteses, individualmente ou em

colegas e com o

6 aulas

estratificação

da

Politeísmo

grupo.

professor

para

Monoteísmo

. Relacionar as manifestações

 

Comportamento

momento

  • - Leitura e interpretação de textos.

-

sociedade; religião e poder sacralizado; o

artísticas do Antigo Egipto

formal de

saber dos Egípcios;

Escrita

com o culto dos deuses e dos

  • - Síntese dos factos e ideias-chave da unidade.

-

Participação e

avaliação

a criação artística.

alfabética

mortos . Conhecer a produção

  • - Realização de fichas de trabalho.

interesse demonstrado

-

Os

Hebreus: a

religião hebraica.

Mumificação

literária e científica dos egípcios

-Realização de exercícios da escola virtual.

na sala de aula /

-

Os

Fenícios:

um

Observação da

novo

sistema

de

 

capacidade de

escrita

comunicação, intervenção e argumentação