DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE EDUCAO ELIAS FAUSTO - SP ESCOLA MUNICIPAL PREFEITO LUPRCIO GUEDES PINTO TITICO ATIVIDADES DE MATEMTICA PARA

RA A PRIMEIRA SEMANA DE AULA PROF. JORGE LUIZ TORRES PEREIRA ASSUNTOS ABORDADOS: adio, subtrao, multiplicao ou diviso em situaes problemas. Dados da Aula: O que o aluno poder aprender com esta aula Localizar nos textos jornalsticos, notcias que contenham dados matemticos; Elaborar situaes problemas para cada notcia; Utilizar as operaes de adio, subtrao, multiplicao ou diviso em situaes problemas. Estruturar e organizar o raciocnio lgico matemtico. Ler com compreenso. Durao das atividades Aproximadamente 240 min 4 atividades de 60 minutos cada uma. Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno: Conhecer as operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso e produzir pequenos textos. Estratgias e recursos da aula Esta proposta pode ser desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental de qualquer srie e/ou ano, como uma alternativa de recreao para com as aulas. E com turmas da EJA, pois pode ser adequada a realidade infanto/juvenil e aos adultos, sendo necessria somente uma adaptao linguagem e a abordagem dos temas. O jornal um portador de texto que possibilita esta flexibilidade, assim como a Internet. Este trabalho pressupe o dilogo entre a Matemtica e a Lngua Portuguesa, duas reas do conhecimento que se integraro para possibilitar uma aprendizagem significativa, pois medida que o novo contedo incorporado s estruturas de conhecimento do aluno, a partir da relao com seu conhecimento prvio, esta aprendizagem passa a ter significado para ele. Para tanto, ser proposta as seguintes atividades: Pesquisa em jornais; Localizando informaes no texto; Elaborao de situaes problemas; Resoluo de problemas; Montando o tabuleiro matemtico;
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Jogando. Alguns recursos que sero utilizados nas atividades propostas: Diversos Jornais usados; Lpis, borracha; Caderno; Stios da internet; Tesoura, cola, pincis; Cartolinas; 1 momento uma aula de aproximadamente 60 minutos. No dia anterior solicite que os alunos pesquisem em jornais impressos notcias que contenham dados matemticos. Geralmente o caderno que falam sobre negcios e esportes tm vrias notcias com dados matemticos, estatsticos e outros. Distribua as atividades ao longo da semana para que no fique cansativo e improdutivo. Faa uma roda e explore os jornais trazidos por eles. Solicite que mostrem as notcias que trouxeram. Solicite que colem a notcia em uma folha ou no caderno e abaixo responda as questes: Qual o nome do jornal? Quem escreveu a notcia, ou a reportagem, ou a entrevista? (se tiver nome do autor). Qual a data da publicao? Qual o assunto abordado? Quais os dados matemticos encontrados? (nmeros, grficos ou outros). 2 momento uma aula de aproximadamente 60 minutos. Organize os alunos em grupos e solicite que socializem a atividade que realizaram na aula anterior. Cada aluno l o texto jornalstico que trouxe e o grupo escolher qual o texto que servir de subsdio para a elaborao de situaes problemas que utilizem as operaes de: adio, subtrao, multiplicao ou diviso.

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Eles podero utilizar apenas os dados do texto ou criarem outros a partir dos existentes. Se necessrio mostre um exemplo para que entendam plenamente a atividade. Veja um exemplo a seguir: Por Eduardo Peixoto e Richard Souza - Rio de Janeiro Na cola dos lderes! O Botafogo fez o dever de casa, venceu o So Paulo por 2 a 0, neste domingo, no Engenho, e se aproveitou dos tropeos de Fluminense e Corinthians - que perderam para Atltico-GO e Grmio, respectivamente - para se aproximar na briga pelo ttulo brasileiro. Com o resultado, o Alvinegro chegou aos 37 pontos e est s um atrs do Timo (que tem um jogo a menos) e a quatro do Tricolor, que permaneceu com 41. Fonte: http://g1.globo.com/ acesso em 12/09/2010 Elaborao apresentada pelo grupo 3: a- Se o time Alvinegro est com 37 pontos e est s 1 ponto atrs do Timo, ento quantos pontos tem o Timo? (adio) b- Se o Tricolor tem 41 pontos e o Cruzeiro tivesse o dobro quantos pontos ele teria? (multiplicao ou adio) 3 momento uma aula de aproximadamente 60 minutos. Solicite que cada grupo escolha uma das situaes problemas e registre, digitando ou escrevendo manualmente e distribua para os colegas dos outros grupos resolverem. Assim, se voc fez 5 grupos ento ter 5 problemas para serem solucionados. Outra opo passar na lousa, ou registrar em uma transparncia e projetar no retro projetor, para todos copiarem no caderno de Matemtica e resolverem posteriormente. Veja outro exemplo de texto jornalstico e situaes problemas realizadas a partir dela. Fiscais rebocam 41 veculos na Lapa Agentes ainda apreenderam bebidas com ambulantes no autorizados. Operao tambm rebocou veculos na orla carioca no sbado. - Do G1 RJ Fiscais da operao Choque de Ordem rebocaram 41 e multaram outros 79 veculos por estacionamento irregular neste fim de semana (10, 11 e 12) na Lapa, Centro do Rio. Os agentes ainda apreenderam bebidas com ambulantes no autorizados, como cervejas, guas, refrigerantes, mate, alm de um carrinho que era usado para transportar a mercadoria. A Secretaria especial da Ordem Pblica informou que os fiscais rebocaram 69 veculos em uma operao na orla carioca no sbado (11). Segundo a Seop, os veculos estavam estacionados em locais proibidos, do Leme, na Zona Sul, Barra, na Zona Oeste. A operao tambm apreendeu produtos com camels no autorizados. A Seop divulgou a lista dos produtos apreendidos com os ambulantes. So eles: 31 cangas, 48 bolsas, 17 refrigerantes, 45 cervejas, 80 picols, 43 baldes de plstico, 1 piscina de criana, 3 guas, 3 guarans naturais, 9 bolas de
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futebol, 1 par de raquete, 39 bronzeadores, 12 tubos de gua oxigenada, 15 de amonia, 5 leos bronzeadores, 40 culos escuros, 1 churrasqueira, 1 botijo de gs, 1 forma de queijo coalho e 73 espetinhos de queijo coalho. Fonte: http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2010/09/fiscais-rebocam-41-veiculosna-lapa.html - Acesso em 12/09/2010 Situaes problemas: a) Se em um dia os fiscais da operao de Choque de Ordem rebocaram 41 veculos, na Lapa. Quantos veculos rebocaro ao final de uma semana se manter esta mesma quantidade por dia? (multiplicao) b) Em trs dias (10, 11, 12) os fiscais da operao de Choque de Ordem multaram 79 veculos por estacionamento irregular. Quantos veculos eles multaram no dia 12, sabendo que no dia 10 foram 25 e no dia 11 formam 34? (subtrao) Depois que todos resolveram, um representante de cada grupo ir at a frente para socializar o raciocnio que utilizaram para resolver o problema. Recolha todas as questes criadas pelos alunos, pois vamos utiliz-las na prxima atividade. 4 momento uma aula de aproximadamente 60 minutos. TABULEIRO MATEMTICO Este jogo poder ser utilizado tanto pela turma do Ensino Fundamental quanto pelas turmas da EJA, pois ele ser criado a partir da produo do prprio aluno, assim no corremos o risco de utilizar linguagem infantilizada ou que no esteja adequada ao nvel de desenvolvimento do aluno. Voc vai precisar de: Cartolina; Os textos dos jornais que foram as fontes para os problemas. Cola, tesoura, pincel de diversas cores. Resgate a atividade anterior e escolha algumas situaes problemas elaboradas pelos alunos. Para cada texto jornalstico escolha uma situao problema; Desenhe um caminho (trajeto) dividido em quadrinhos e numerado de 1 a 20. Cole os textos jornalsticos e seus respectivos problemas em alguns espaos numerados.
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 medida que os alunos forem jogando e parar na casa (nmero) que tem uma notcia ter que resolver o problema elaborado a partir dela e que tambm estar colocado no tabuleiro. Aquele que conseguir resolver os problemas e chegar primeiro vence o jogo. Avaliao Atravs da realizao de todas as atividades propostas. Verificando se os alunos foram capazes de localizar nos textos jornalsticos as notcias com dados matemticos. A produo das situaes problemas nos grupos e se conseguiram utilizar as operaes que j dominam. Os alunos apresentando dificuldades sero orientados, dando exemplos para facilitar a compreenso. Verificar se eles conseguiram estruturar e organizar o raciocnio lgico matemtico observando, tanto a elaborao dos problemas quanto a resoluo deles. Registrar os avanos e as dificuldades, pois estas informaes possibilitaro o redirecionamento ou a continuao da metodologia utilizada. Recursos Complementares http://www.estudamos.com.br/index.php neste stio voc encontra diversas atividades relativas as 4 operaes que ajudaro a desenvolver o raciocnio lgico matemtico. http://news.google.com.br/nwshp?hl=pt-BR&tab=in neste stio voc tem acesso a notcias atualizadas.

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