INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PBLICO CHINCHA

SLABO DE LA UNIDAD DIDCTICA N 06: ACTIVIDADES EN SALUD COMUNITARIA PARA LA CARRERA DE ENFERMERIA TECNICA II
I. DATOS GENERALES: 1.-1 Modulo 1.-2 Crditos 1.-3 Horario 1.-4 Horas Semanales 1.-5 Horas Semestrales 1.-6 Docente 1.-7 Correo Electrnico 1.-8 Duracin : N 1 Atencin primaria de salud : 03 :Martes 3,4Miercoles 1,2,Viernes 1,2 : 06 : 102 : Lic. Enf. Rosa Mara Crdova Siguas : rcordova@isepch.edu.pe : Inicio: 02 de Setiembre del 2013 Final: 03 de Enero del 2014

II. FUNDAMENTACIN:

En el Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha promueve la FORMACIN integral del futuro profesional tcnico estableciendo y exigiendo principios ticos acorde con la axiologa franciscana desarrollando la unidad didctica de Actividades en Salud Comunitaria, al futuro enfermero tcnico brindando conocimientos que pueda afrontar con xito en su futuro desarrollo profesional dentro del campo ms vasto de la salud pblica y teniendo como meta la prevencin, promocin y educacin entorno a la salud de la poblacin. Las capacidades adquiridas se consolidarn en la realizacin del proyecto Prestacin de Servicios preventivos promocionales en la Comunidad Ensendole mtodos y tcnicas para el estudio de una comunidad con la finalidad de que el estudiante de enfermera tcnica adquiera conocimientos terico- prctico, brindndole habilidades para realizar enfoques disciplinarios que abarcan problemas relativos a la promocin y prevencin entorno de la comunidad, que favorezcan la calidad de vida. Para facilitar su aprendizaje se realizara al comienzo de cada sesin de aprendizaje una lectura reflexiva con la finalidad de mejorar la lectura comprensiva y escritura correcta para el uso de tcnicas de estudio y mtodos de lectura para mejorar asi la escritura.
III. COMPETENCIA DEL MODULO UNIDAD DE COMPETENCIA:

3.1. Competencia General Planificar, organizar y realizar servicios tcnicos de enfermera en la atencin integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevencin y atencin en salud segn complejidad en las diferentes etapas de vida, con calidad, calidez y actitud tica, cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.

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3.2. Unidad de Competencia Planificar, organizar y realizar servicios tcnicos de enfermera para la prevencin y promocin de la salud dirigidos a la persona, familia y la comunidad en condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y normas establecidas.
IV. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES 4.1 Valores

Responsabilidad Identidad Fe
4.2 Temas Transversales

Desarrollo de habilidades matemticas y comunicativas Conciencia ecolgica y ambiental Axiologa y Pedagoga Franciscana Cuidados de la salud

V. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIN. CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIN

Realizar actividades preventivas promocionales de acuerdo al diagnstico situacional de salud de la comunidad.

C.IExplica y diferencia los trminos bsicos, tipos de sociedad y familia para el trabajo preventivo promocin en comunidad. C.2Identifica y analiza con criterio los tipos de comunidad y los actores sociales existentes en su poblacin objetivo. C.3Analiza y promueve la participacin comunitaria para el logro de los objetivos preventivo promocionales propuestos. C.4Formula el diagnstico de salud de la comunidad priorizando las necesidades y problemas de salud de la poblacin objetivo. C.5Reconoce y aplica los lineamientos del sector salud y trabajo comunal a las intervenciones en salud. C.6Participa en la planificacin, ejecucin y evaluacin de los proyectos de intervencin comunal segn diagnostico con eficiencia y eficacia

VI. Organizacin de actividades y contenidos bsicos ELEMENTO ACTIVIDADES SEMANAS CONTENIDOS DE LA DE FECHA BSICOS CAPACIDAD APRENDIZAJE 1 semana A1 Terminologa Terminologa en salud 03,04,06 en Actividades en aplicada a la UD. Identificar Setiembre Salud Generalidades las Comunitaria socializacin del slabos - Familia. Tipos, A2 Familia y caracterstica caractersticas 2 semana Sociedad. sy -Sociedad: tipos, 10,11,13 necesidades elementos de la realidad Setiembre prioritarias social. de salud de

TAREAS PREVIAS Traer informacin de la Red.

N DE HORA S 6 Horas

Investiga sobre los tipos de familia y caractersticas

6 Horas

3y 4 semana 17,18,20 24,25,27 Setiembre 5 semana 01,02,04 Octubre 6, 7 y 8 semana 08,09,11 15,16,18 22,23,25 Octubre 9 y 10 semana 29,30Oct 01Nov. 05,06,08 Noviembre 11, 12 y 13 semana 12,13,15 19,20,22 26,27,29 Noviembre 14 y 15 semana 03,04,06 Diciembre 16, 17 y 18 semana 10,11,13 17,18,20 Diciembre

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PBLICO CHINCHA la persona - Comunidad: tipos, A3 Comunidad y Averigua familia y actores sociales. Poblacin informacin sobre la comunidad. -Organizaciones. Objetivo comunidad, Poblacin objetivo. organizaciones y poblacin. - Participacin Revisa informacin comunitaria: objetivos, A4 Participacin en la Red sobre modelos de Comunitaria participacin participacin. ciudadana A5 Diagnostico de - Diagnstico de salud de la comunidad Salud de la Comunidad Lee informacin sobre el diagnstico de salud de la comunidad

12 Horas

6 Horas

18 Horas

Organizar y ejecutar actividades intra y extramurales segn su nivel de competencia

A6 Auto diagnstico de una Comunidad

Auto diagnstico de una comunidad, instrumentos, tcnicas de diagnstico.

Investiga sobre el auto diagnstico de una comunidad, instrumentos y tcnicas. Indaga acerca de los lineamientos del sector salud.

12 Horas

A7 Lineamientos del Sector Salud

- Lineamientos del sector salud. -Modelo de atencin integral de salud

18 Horas

A8 Lineamientos del trabajo comunal A9 Programa de Intervencin Comunal

- Lineamientos del trabajo comunal.

Trae informacin de una comunidad cercana. Lee informacin en la Red.

6 Horas

- Programa de intervencin comunal.

18 Horas

Total

102 Horas

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

7.1 Debate.- Mediante esta tcnica lograremos captar opiniones antagnicas sobre un tema o problema, el debate lo realizaremos en forma ordenada oral, el debate nos llevara a exponer argumentos sobre el tema en cuestin para asi analizar y elegir lo correcto. 7.2 Lluvia de Ideas.- Utilizamos esta herramienta de trabajo grupal para facilitar el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado, esta tcnica de grupo nos va generar ideas originales en el aula. 7.3 Clases Expositivas.- lograremos una transmisin de conocimientos, el docente ofrecer un enfoque critico que va a conducir a los estudiantes a reflexionar y descubrir las relaciones entre

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los diversos conceptos, formando una mentalidad critica en la forma de afrontar los problemas y la capacidad para elegir un mtodo para resolver y lograr una buena transmisin de conocimientos e impartir informacin. 7.4 Trabajo en Grupo.- El objetivo de esta estrategia ser educarlos en trabajo de equipo (compaerismo) una vez elegido el grupo lo primero en realizar ser una reunin grupal en que a todos los componentes le quede claro cul es su trabajo encomendado. se determinara los distintos pasos que hay que completar el tiempo disponible para cada uno de ellos .con la finalidad que los estudiantes se valoren entre s, respetando sus opiniones, aunque no se compartan. Esto no implica renunciar a los propios puntos de vista, pero si ser flexibles y comprensin con otros planteamientos, planificando el tiempo hasta entregar el trabajo. VIII.- Orientaciones para el autoaprendizaje. El autoaprendizaje es una estrategia efectiva para superar algunas debilidades que presente el estudiante con la finalidad de mejorar sus aprendizajes. Como profesores nos hemos preguntado muchas veces, por qu ante una misma clase, unos alumnos aprenden ms que otros. Qu es lo que distingue a los alumnos que aprenden bien de los que lo hacen mal? Existen muchas diferencias individuales entre los alumnos que causas estas variaciones. Una de ellas es la capacidad del alumno para usar las estrategias de aprendizaje. La mayora de las instituciones mantienen este principio, por lo menos, en teora. Sin embargo, la realidad en las clases parece distinta: aulas masificadas, mal seguimiento de los estudiantes y, en la mayora de los casos, clases impuestas por el profesor. En definitiva, no se tiene en cuenta el apoyo individual. El autoaprendizaje no significa abandonar al estudiante a su suerte. Es ms bien un proceso comn entre este y el profesor, en el que el profesor fomenta la capacidad de su alumno para lograr que adquiera las tcnicas y conocimientos necesarios. El profesor puede fomentar el autoaprendizaje: Creando un entorno de aprendizaje agradable en el que los estudiantes puedan reflexionar de una manera crtica sobre lo aprendido. Dejando un espacio para discutir sobre el rea y las tcnicas de aprendizaje aplicadas. Presentando distintas tcnicas y estrategias de aprendizaje que los alumnos podrn utilizar segn sus necesidades.
Los objetivos del estudiante deben ser: Reconocer sus propios puntos fuertes y dbiles, y aplicar las correspondientes estrategias y

tcnicas de aprendizaje. Controlar y valorar su progreso y rendimiento de manera crtica. Participar de forma activa tanto dentro como fuera de las clases y ampliar sus conocimientos y capacidades por s mismo. Evidentemente, el autoaprendizaje no es algo innato, sino que debe aprenderse. Al principio de este proceso, el profesor ocupa una posicin central, pero con el tiempo va pasando a un segundo plano. Lo ms importante para poder llevar a cabo el autoaprendizaje en clase es que los Profesores estn preparados para compartir su responsabilidad con el estudiante, y que estos se comprometan a asumirla.
Requisitos para el autoaprendizaje Motivacin Lugar de estudio Instrumentos necesarios para el estudio Tiempo Apoyo de medios informticos Disciplina Persistencia Estrategias de autoaprendizaje Comprensin lectora

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PBLICO CHINCHA Velocidad lectora Subrayado

VIII. EVALUACION: 8.1 INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION CRITERIOS INDICADORES Define los Trminos ms usados. Diferencia los tipos de Familia A1,A2-C1 A3-C2 TCNICAS Observacin INSTRUMENTOS Gua de observacin Prueba Objetiva

con ayuda de Grafica. Identifica los actores comunidad asignada. de la

Dilogo Debate Dilogo Debate Prueba escrita

Lista de Cotejo Lista de Cotejo

A4-C3

Describe las caractersticas de la

A5,A6-C4

A7-C5

participacin comunitaria. Realiza el Diagnstico de salud de la comunidad asignada. Prioriza actividades preventivo promocionales en funcin al diagnstico Sintetiza y explica los lineamientos de sector salud.
Analiza

Prueba Objetiva

Dialogo Debate Prueba escrita

Lista de Cotejo

A8,A9-C6

e Interpreta los lineamientos de trabajo comunal Selecciona describe y aplica las diversas tcnicas y actividades de enfermera en el trabajo comunitario

Prueba Objetiva

8.2 REQUISITOS DE EVALUACION: APROBACION DEL CICLO 70% de asistencia a clases con presencia del formador. Nota mnima aprobatoria (13). La nota mnima de acreditacin del modulo es 14. Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas. Participar activamente en las actividades programadas en el ISEPCH. Presentacin personal en el aula. Ingresar al correo electrnico del docente en las fechas y horas indicadas. Cumplir con los mnimos normativos institucionales.

8.3 ORIENTACIONES GENERALES

En cada sesin de clase se entregar a los formatos, la bibliografa correspondiente tema a tratar.

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Las separatas o artculos educativos debern almacenarse en un folder debidamente forrado. Cada estudiante crear su cuenta de correo. Los formandos deben enviar un correo al formador indicando su suscripcin al servidor de correo. Correo del formador rcrdova@isepch.edu.pe Los estudiantes harn uso constante del portal del ISEP CHINCHA para enterarse de los acontecimientos tcnicos pedaggicos que se han planificado para el semestre acadmico 2013 -II (http:// ispech.edu.pe

IX. BIBLIOGRAFA 9-1 Impresos TITULO Salud Comunitaria Diccionario de epidemiologia, salud pblica y comunitaria AUTOR Patrick Baughan Juan del Rey Calero AO 2008 2008 LUGAR Lima- Per Lima- Per EDITORIAL Latinoamrica Latinoamericana LUGAR DE UBICACION BIBLIOTECA DEL DOCENTE BIBLIOTECA DEL DOCENTE

Clnica mayo

2007

Lima- Per

DANAE

BIBLIOTECA DEL DOCENTE

9.2. Digitales(Pginas web,etc) URL INDEXADO http://saludcomunitaria.wordpress.com/ http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/Libros/Medicina/salud_ comun/sacomu.pdf http://cruzroja.org/temp_site/restaurado/index.php?option=com_c ontent&view=article&id=145&Itemid=163 http://medicinafamiliar.uc.cl/html/promocion_salud.html BREVE DESCRIPCION Salud Comunitaria Departamento acadmico de medicina preventiva y Salud Pblica Programa de la salud comunitaria Salud Comunitaria y Promocin de la Salud

Chincha Alta, Agosto de 2013

LIC.ENF. ROSA MARA CRDOVA SIGUAS DOCENTE RESPONSABLE

LIC. JORGE MANUEL MUCHAYPIA REYES

JEFE DE UNIDAD ACADMICA

______________________________ LIC. ENF YOLANDA ELENA TORRES HUAMN JEFE DE REA ACADMICA