2 Fase

Lngua Portuguesa e Literaturas de Lngua Portuguesa

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O estilo da prova de Lngua Portuguesa do Vestibular Unicamp j bastante conhecido. Fundamentalmente, no inclui decoreba, por um lado, nem mesmo gramtica. A anlise do conjunto de provas dos ltimos 15 anos mostra que, se no h unidade absoluta pois impossvel tratar de tantos aspectos relevantes em seis questes h predileo por certos temas. Na prova do Vestibular 2002, a questo privilegiada foi certamente a leitura, a interpretao, como se pode ver facilmente. Foram destacadas vrias competncias exigidas por esta prtica. Por exemplo, a de perceber sentidos no formulados explicitamente, ou sentidos apenas sugeridos; a de perceber a diferena entre o que seria um possvel sentido literal de um trecho, comparado com uma interpretao adequada a um contexto especfico; a de selecionar, dentre vrios, um sentido mais adequado para uma palavra num certo tipo de texto; a de assinalar palavras de sentido provavelmente desconhecido em nossa poca; a de perceber uma ideologia implcita, ou da qual se tinha conhecimento, e que certos textos materializam (como o caso dos anncios da questo 6) etc. Contrariamente a uma onda equivocada que se espalha, no se trata, tambm, de trabalhar a gramtica no texto. Ao contrrio, trata-se de permitir que o candidato mobilize conhecimentos, explcitos ou intuitivos, inclusive os de gramtica semnticos, sintticos, morfolgicos, lexicais para operar sobre textos, para ler melhor. E no apenas para fazer uma leitura que verifique mensagens, mas que tambm d conta de certas caractersticas ambigidade, impreciso, apelo a outros textos e a conhecimentos diversificados. O estudante interessado pode ter acesso ao conjunto das provas do Vestibular Unicamp no site www.convest.unicamp.br ou atravs da coleo 15 anos de vestibular Unicamp (o volume 3 contm todas as provas de lngua e literatura de 1987 a 2001), publicado pela Editora da Unicamp. Abaixo, esto as questes do Vestibular 2002. Como o leitor pode verificar, a banca est fornecendo claramente a resposta esperada para cada questo que serviu de base para a atribuio das notas bem como a distribuio dos pontos pelos diversos itens de cada questo. Publicam-se tambm respostas de candidatos, uma acima da mdia e outra abaixo da mdia para cada questo. No se trata necessariamente de notas 5 e zero. Servem como amostra que, adequadamente analisada, permite que o candidato tenha clareza tambm em relao a critrios de avaliao.

Introduo

Questo 1

Considere a tira abaixo:

Jornal da Tarde, 8/2/2001. Nessa tira, a crtica ao estrategista militar no explcita. Para compreender a tira, o leitor deve reconhecer uma aluso a um fato histrico e uma hiptese sobre transmisso gentica. a) Qual o fato histrico ao qual a tira faz aluso? b) Qual a explicao para as qualidades profissionais do estrategista? c) Explicite o raciocnio da personagem que critica o estrategista.

a) A derrota de Napoleo em Waterloo.

(1 ponto)

Resposta esperada

b) Que tais qualidades so geneticamente / hereditariamente transmissveis.

(1 ponto)

c) Se um antepassado da personagem foi um mau estrategista (como o prova a derrota de Napoleo), e se a gentica transmitiu aqueles caracteres, ento o estrategista em questo tambm um mau estrategista.
(3 pontos)

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Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

Os trs itens mobilizam capacidades e conhecimentos diversos. No item a, espera-se que o candidato recupere um fato histrico bastante conhecido, a saber, que Napoleo foi derrotado em Waterloo. Desse conhecimento depende em boa medida a leitura da tira que , no fundo, uma crtica s poucas virtudes do estrategista: faz diferena saber que Napoleo foi derrotado ou imaginar que foi vencedor; no segundo caso, ter-se-ia que entender que o estrategista elogiado. O texto ilustra uma exigncia muito freqente da prtica de leitura: que a memria do leitor no seja uma tabula rasa, pois textos requerem algum conhecimento de fatos ou de outros textos. Uma resposta adequada ao item b que, segundo a tira, qualidades como ser bom estrategista so transmitidas geneticamente. No importa muito decidir se se trata de uma verdade ou de um jogo. O importante dar-se conta de que esta a forma de criticar o candidato a estrategista. Observe-se que dizer apenas que ele deve ser descendente de algum estrategista seria inexato, pois ser descendente no a mesma coisa que herdar caractersticas. A resposta ao item c depende da resposta aos dois itens anteriores, porque eles fornecem, digamos, as hipteses que sustentam uma concluso que se torna mais ou menos necessria a partir delas. Se seu antepassado foi mau estrategista e essa qualidade transmitida geneticamente ( o que significa a gentica implacvel), ento voc um mau estrategista. Observe-se que a conseqncia no que gentica implacvel. Isso o que a personagem diz e o mximo que pode dizer; mas no o que quer significar. Regras de etiqueta, digamos, impedem que faa a crtica abertamente. Alm do mais, valendo-se de um raciocnio indireto, consegue uma mensagem mais surpreendente e mais eficaz. Algum poderia estranhar que, numa questo de lngua portuguesa, sejam mobilizados conhecimentos de histria e de gentica (mesmo que no sejam conhecimentos srios). Ocorre que os textos reais com os quais nos defrontamos no dia a dia (lendo jornais, literatura, e, como se v, tiras humorsticas), no esto preocupados com a diviso escolar dos campos de saber...

Questo 2
So comuns na imprensa manifestaes de profissionais liberais transmitindo ao grande pblico informaes sobre questes tcnicas de interesse social. O texto a seguir, de autoria de um advogado, elabora uma distino relevante para definir as responsabilidades de uma certa categoria profissional, em caso de insucesso: [...] Os processos judiciais contra mdicos so complexos em razo da dificuldade de aferio da culpa pelo dano sofrido. A responsabilidade civil dos mdicos em aes de indenizao , em geral, de meios e no de resultado. A obrigao de meios ocorre quando um profissional assume prestar um servio ao qual dedicar toda a sua ateno, 60

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cuidado e conhecimento atravs das regras consagradas pela prtica mdica, sem se comprometer com a obteno de um certo resultado. A obrigao de resultado aquela em que o profissional se compromete a realizar um certo fim, a alcanar um determinado resultado. As excees consagradas pela jurisprudncia so a cirurgia esttica embelezadora e a anestesia, atos mdicos tidos como obrigaes de resultado. Desde que o ordenamento jurdico brasileiro, a doutrina e a jurisprudncia consagraram a necessidade da prova de culpa para aquele que pretenda uma indenizao por ato ilcito de outrem, a prova desta mesma culpa, no caso dos mdicos, tendo obrigao geral de meios, reside na comprovao de que o profissional agiu com falta de cuidado ou deixou de aplicar a prtica dos recursos usuais da cincia mdica aplicveis ao caso concreto. (Rafael Maines, Responsabilidade. Dirio Catarinense, 25/8/2001.) a) Diga, sucintamente, qual a distino apresentada no texto, e como ela afeta a categoria profissional em questo. b) Imagine que voc mandou consertar um equipamento qualquer, mas o conserto no foi bem sucedido. Formule uma breve reclamao, partindo do princpio de que a firma responsvel pelo conserto tinha obrigao de meios, no de resultado. c) Nos dicionrios, as palavras aparecem, em geral, associadas a vrios sentidos. Para consagrar, o dicionrio Houaiss anota, entre outros, os seguintes: 1. Investir(-se) de carter ou funes sagradas, dedicando(-se), por meio de um rito, a uma ou mais de uma divindade; sagrar. 2. Entre os catlicos e em certas seitas protestantes, operar a transubstanciao pelo rito da eucaristia. 3. Oferecer(-se) a Deus, a um santo, etc. por meio de voto ou promessa. [...] 6. Aclamar, eleger, promover, elevar. 7. Reconhecer como legtimo; acolher, sancionar. 8. Jurar pela hstia consagrada. Supondo que voc tenha dvidas sobre o sentido de consagradas (excees consagradas) e consagraram (a doutrina e a jurisprudncia consagraram), em qual das definies se apoiaria para aproximar-se da acepo que essas palavras tm no texto? a) O texto distingue responsabilidade de meios e responsabilidade de resultados e explicita que a distino afeta a categoria dos mdicos, que s seriam responsveis pelos meios que empregam (isto , no podem ser responsabilizados pelos resultados), exceto quando se trata de cirurgias estticas e de anestesia, quando os mdicos podem ser responsabilizados tambm pelos resultados.
(2 pontos)

Resposta esperada

b) No se trata de reclamar porque um certo aparelho no voltou a funcionar, mas do fato de que uma oficina / um profissional, por exemplo, instalou peas velhas; ou, ento, que peas em estado precrio no foram trocadas; ou que o equipamento no foi consertado pelos tcnicos mais competentes, mas por aprendizes, etc).
(2 pontos)

c) Na definio 7
(1 ponto)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios

O item a se resolve pela simples (mas atenta) leitura. Observe-se que se trata de fato de duas questes: qual a distino e que categoria profissional ela afeta (na verdade, h uma terceira questo embutida: de que forma tal categoria afetada). Nesse caso, no h nada pressuposto. O texto direto, literal. Digamos que, lendo este texto, qualquer leitor fica informado de um certo preceito jurdico. No item b, o que se avalia , no fundo, a capacidade de contar uma boa historinha: algum reclama que um conserto no foi bem feito e especifica em que sentido foi mal feito. Pede-se que a reclamao tematize os meios empregados (ou no empregados) no trabalho, e no o resultado final. Uma boa resposta especificaria o tipo de erro (uma pea comprometida no foi trocada, um funcionrio despreparado fez o servio etc). Uma resposta assim, evidentemente, melhor que uma acusao genrica de desleixo, porque demonstra que o candidato capaz de formular uma queixa slida, que deve ser levada a srio e dificilmente pode ser refutada, porque tem fundamento (mata a cobra e mostra o pau). No item c, pede-se simplesmente que o candidato, diante de uma lista de acepes possveis que um dicionrio registra para uma palavra, identifique aquela que faz sentido ou que est mais prxima de fazer sentido no texto em questo. O candidato poderia encontrar a resposta correta raciocinando por excluso: mais ou menos bvio, por exemplo, que, no se tratando de um texto religioso, todas as acepes de consagrar que esto no campo religioso esto em princpio afastadas. A acepo 7 a resposta.

Questo 3
Algum menos tolerante no que se refere a imprecises de linguagem poderia dizer que a notcia abaixo (publicada no jornal Folha de S. Paulo de 26/5/2001) faz referncia a alguma coisa impossvel.

a) Que coisa essa e por que impossvel? b) O que, provavelmente, a legenda da foto quer dizer?

a) Escalar a montanha mais alta do mundo em outros continentes; porque a montanha mais alta do mundo uma s, e, portanto, no pode haver uma em cada continente.

Resposta esperada

(3 pontos)

b) Que o alpinista cego pretende escalar a montanha mais alta de cada continente. (2 pontos)

Exemplo acima da mdia

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

Esta questo exige que o candidato no se deixe influenciar por fatores contextuais em sua leitura. Ou seja, embora o texto seja absolutamente compreensvel, trata-se de problematiz-lo em sua literalidade (um pouco como fazem os humoristas, descobrindo outro sentido onde parece haver um s). O candidato deve afastar, especialmente, qualquer suposio usual sobre as capacidades de um deficiente visual, para evitar que a resposta se refira impossibilidade de um cego escalar o Everest, que exatamente a faanha noticiada pelo jornal. Por outro lado, o candidato deve mobilizar outros conhecimentos, para perceber que, ao p da letra, anuncia-se algo impossvel: escalar o monte Everest em outro continente. Feito isso, a resposta ao item a torna-se bvia, at mesmo para quem no soubesse em que continente est situado o Everest, porque o problema passa de fato a ser de lgica: impossvel que algo como o Everest esteja em dois continentes, ou mesmo, que seja transferido de um para outro, pelo menos no espao de uma vida a do alpinista cego. A resposta ao item b, por outro lado, exige que se perceba, apesar da cochilada do redator do texto, que o que ele quer dizer claro: que o alpinista quer escalar a mais alta montanha de cada continente (e no apenas continuar escalando montanhas). Esta concluso exige um certo clculo, j feito para responder ao item a, e uma atitude de cooperao com o texto. Ou seja, exige um leitor tolerante com certas imprecises. Esta exigncia nada tem de extraordinrio: bons leitores conseguem relevar e contornar as falhas do texto, ou seja, so por definio tolerantes.

Questo 4
Em julho de 1998, a sociedade brasileira tomou conhecimento pela imprensa de que as plulas anticoncepcionais comercializadas por um determinado laboratrio durante um certo perodo haviam sido fabricadas base de farinha de trigo e no continham as substncias que deveriam constituir seu princpio ativo. A charge abaixo alusiva a esse fato.

a) Segundo o noticirio, qual era a relao entre farinha e plulas anticoncepcionais? Como esta relao aparece na charge? b) O que sugere a expresso depois que virar pizza, no segundo balo? c) Para responder a b), o leitor deve considerar uma expresso idiomtica que no est no texto e que inclui a palavra pizza. Qual a expresso e o que ela significa?

a) Segundo o noticirio, a farinha era utilizada para fazer plulas; na charge, as plulas que so utilizadas, em lugar da farinha, para fazer pizza.

Resposta esperada

(2 pontos)

b) Que colocar anticoncepcionais na pizza no lugar da farinha ter as mesmas conseqncias que ter colocado farinha nos anticoncepcionais, ou seja, no se deve temer qualquer punio por isso.
(1 ponto)

c) Acabar em pizza; significa no dar em nada, no vai haver punio dos culpados.
(2 pontos)

Folha de S. Paulo, 14/7/1998.

63

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Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

A introduo da questo fornece a um candidato eventualmente desinformado de certos fatos os dados fundamentais de que necessita para responder aos diversos itens. Assim, ele pode responder ao item a dizendo, simplesmente, que, segundo o noticirio, um laboratrio usou farinha na fabricao de plulas e que, na charge, a plula que usada para fabricar pizzas (a relao invertida, digamos). Observe-se que o pizzaiolo no usa plulas porque, afinal, so feitas de farinha. Se fosse o caso, a rigor no haveria nada de irregular, o que destruiria a charge, cujo sentido exatamente destacar a violao das regras no caso, o uso de plulas na massa de pizza. Apenas esta ltima interpretao permite uma resposta adequada ao item b: quando virar pizza, ningum nota s faz sentido se o ingrediente no for farinha (se fosse, bvio que no se notaria). Por isso, para responder ao item b, o candidato deveria dar-se conta de que o pizzaiolo aposta que no haver nenhuma punio para ele (nem mesmo a reclamao dos fregueses em relao qualidade da pizza). Entender esta fala como significando que os fabricantes de plulas falsificadas no sero punidos seria desconsiderar o sentido fundamental da charge: que a violao de regras mais ou menos generalizada. A afirmao de impunidade para a pizzaria liga imediatamente o item b ao seguinte, cuja soluo exige associar a fala do pizzaiolo a uma expresso idiomtica corrente. Tal expresso no pode ser, evidentemente, a prpria fala do pizzaiolo, mas poder ser qualquer frase feita com o mesmo sentido (acabar/terminar em pizza), significando que processos no do em nada, nunca h punio dos culpados.

Questo 5
Uma revista semanal brasileira traz a seguinte nota em sua seo A SEMANA: O HOMEM DAS BEXIGAS O britnico Ian Ashpole bateu no domingo 28 o recorde de altitude em vo com bexigas: subiu 3.350 metros amarrado a 600 bales, superando sua marca de 3 mil metros. Ian subiu de bexiga e voltou de pra-quedas. Quando eu era criana, assisti a um filme chamado Balo vermelho. Desde ento me apaixonei por esse esporte, disse ele. (ISTO, 7/11/2001.) a) O ttulo poderia ser considerado ambguo, dado que a palavra bexiga tem vrios sentidos em portugus. Cite pelo menos dois desses sentidos. b) Em que passagem do texto se desfaz a ambigidade do ttulo? c) Dada a modalidade esportiva que Ian pratica, qual poderia ser o tema do filme mencionado? 64

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Resposta esperada

a) Poderia significar que se trata de um homem com cicatrizes (bexigas) na pele, devidas, por exemplo, varola, lepra etc.; eventualmente, que se trata de um homem cuja anatomia seria peculiar por ter mais de uma bexiga e que seria conhecido por tal caracterstica; ainda, poderia referir-se a um homem que vende ou usa bexigas / bales.
(1 ponto)

b) A ambigidade se desfaz quando aparece a palavra bales (ou quando aparece vo com bexigas); porque se explicita que Ian tem a ver com bales e no com cicatrizes, e balo um sinnimo de bexiga.
(2 pontos)

c) O filme deve tematizar subidas/vos/viagens/competies/aventura com bexigas/bales.

(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

Esta questo trata basicamente de dois aspectos. Pede-se que o candidato reconhea que a expresso O homem das bexigas poderia ter mais de um sentido, e, em seguida, que assinale a passagem do texto em que a ambigidade se desfaz. As respostas so bastante bvias. A ambigidade depende basicamente dos vrios sentidos da palavra bexiga, mas a pergunta se referia ambigidade do ttulo, de maneira que a soluo deveria passar pela percepo de que qualquer que fosse o sentido invocado, ele deveria ser compatvel com homem por isso, por exemplo, exclui-se que bexiga designe um rgo de peixes. A soluo do item b depende apenas de uma leitura atenta do texto, que permite identificar o momento de abandonar as hipteses que relacionam bexiga a um rgo do corpo humano ou a marcas de feridas. A resposta pode invocar a ocorrncia de bales um dos sinnimos de bexigas ou a ocorrncia de vo com bexigas (porque as outras bexigas no funcionam como instrumentos de vo). O segundo aspecto que esta questo considera tem a ver com outra estratgia de leitura. Pede-se que o candidato produza uma inferncia, isto , que extraia do texto uma informao no formulada claramente. Se Ian pratica uma modalidade esportiva que inclui uso de bales para voar e se passou a interessar-se por essa prtica depois de ver um filme, um leitor arguto concluir que o filme deve tratar de vos com bexigas/bales (eventualmente, aventuras, competies etc). No h, evidentemente, apenas uma resposta para esta questo, mas h limites para as respostas possveis. Respostas que no expliquem porque o texto fala em este esporte so, em princpio, problemticas, mesmo que se reportem ao filme, porque importa, no caso, como o filme afetou Ian.

Questo 6
Os dois textos abaixo, extrados do livro E os preos eram commodos, de M. Guedes e R. de A. Berlink (So Paulo, Humanitas, 2000), representam um tipo de anncio comum nos jornais do sculo passado e so muito semelhantes, embora tratem de assuntos que hoje consideraramos bastante diferentes. 65

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a) Sem considerar as diferenas de ortografia, identifique no anncio da Gazeta de Campinas duas expresses que hoje no seriam correntes e, portanto, para ser adequadamente compreendidas, exigiriam algum tipo de pesquisa histrica ou lingstica. b) Explicite pelo menos duas semelhanas no contedo dos dois anncios. c) Que trao da mentalidade escravocrata pode ser identificado pela comparao dos dois anncios? a) Inculcar-se, forro, voluntrio da ptria, levou vestido, vestido paletot, fula...
(2 pontos)

Resposta esperada

b) Mencionam um desaparecimento; procuram identificar o desaparecido por suas caractersticas fsicas e por seus trajes / arreios; oferecem uma recompensa em dinheiro.
(2 pontos)

c) Que os escravos e os animais eram igualados de alguma forma (eram objetos de posse, de valor, bens, peas sujeitas a avaliao em dinheiro etc.)
(1 ponto)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios

O item a solicitava, em primeiro lugar, que as diferenas entre a ortografia da poca dos anncios e a atual fosse desconsiderada. Em segundo, que fossem identificadas pelo menos duas expresses no correntes hoje. Assim, o item situa o candidato como um falante/leitor de certa poca, que deve ter com a lngua uma familiaridade tal que lhe permita identificar tambm palavras em desuso. O item b solicita a identificao de caractersticas comuns aos dois anncios. A resposta bastante fcil poderia s-lo menos se se exigissem todas essas caractersticas. Na verdade, importa identificar tais semelhanas para construir uma leitura que, indo alm do reconhecimento de informaes, confirma a percepo ( o que se pede no item c) de que, para a mentalidade escravocrata, tanto escravos quanto animais eram considerados bens ou peas. Da haver, por exemplo, em ambos os anncios, uma descrio destinada a fazer reconhecer um fugitivo, fosse quem ou qual fosse, e uma promessa de recompensa.

Introduo

Nunca demais insistir no fato de que a prova de literatura, tal como tradicionalmente vem sendo realizada pelo Vestibular Unicamp, privilegia tanto a capacidade de leitura literria ( o caso especialmente dos poemas) como o conhecimento efetivo das obras que constam da lista previamente divulgada. Mais uma vez insiste-se nisso, e vale a pena retomar as justificativas j exaustivamente expostas em anos anteriores. As aulas de literatura nos cursos de segundo grau devem visar sobretudo a colocar o aluno em contato com um tipo de construo lingstica singular e que difere qualitativamente das suas experincias cotidianas. Enquanto que, no dia a dia, o aluno v-se diante de produes com finalidades nitidamente prticas (jornais, instrues de servio, bulas de remdio, catlogo de aparelhos variados), o contato com a obra literria pressupe (e a experincia de leitura produz) um certo afastamento desse tipo de solicitao. Ele exige isolamento, concentrao, porque usufruir de uma obra literria requer um mnimo de liberdade de esprito, para que esse processo produza alguma alterao no modo habitual de perceber o mundo. Isto porque conhecer uma obra ter com ela uma convivncia altamente individualizada. Ningum pode substituir o aluno nessa tarefa, nem mesmo o professor. E nada pode substituir a obra nesse processo. Muito menos os resumos que irresponsavelmente abarrotam as estantes de falsa literatura.

Questo 7
Sobre O Crime do Padre Amaro, romance de Ea de Queirs, o poeta Antero de Quental, em carta dirigida ao autor, afirmou: A longanimidade, a indiferena inteligente com que V. descreve aquela pobre gente e os seus casos, encantou-me. Com efeito, aquela gente no merece dio nem desprezo. Aquilo, no fundo, uma pobre gente, uma boa gente, vtimas da confuso moral do meio de que nasceram, fazendo o mal inocentemente, em parte porque no entendem mais nem melhor, em parte porque os arrasta a paixo, o instinto, como pobres seres espontneos, sem a menor transcendncia. a) Aceitando-se essas consideraes de Antero de Quental, em qual ato especfico residiria o verdadeiro crime do Padre Amaro? b) Ea trata com sarcasmo as libertinagens, tanto do clero como de algumas figuras da sociedade portuguesa da provncia. Se, como disse Antero de Quental, so todos vtimas da confuso moral do meio, arrastados pela paixo e pelo instinto, como se pode justificar o sarcasmo por parte do escritor? c) Contrabalanando essa espcie de degradao moral em que suas personagens esto mergulhadas, nos captulos finais de O Crime do Padre Amaro salientam-se as figuras de um sacerdote e de um mdico, que justificam uma viso mais positiva do mundo. Quem so eles?

Resposta esperada

a) O verdadeiro crime do Padre Amaro entregar seu filho recm-nascido, originado das relaes com Amlia, para Carlota, a tecedeira de anjos, isto , mulher que, apesar de receber dinheiro para criar crianas enjeitadas , costuma deix-las morrer. A seduo de Amlia, a libertinagem, podem se explicar pela fora do instinto. Mas aquele ato no.
(2 pontos)

b) De fato, Ea trata com sarcasmo as relaes amorosas do clero. Mas o sarcasmo no vai contra a boa gente, mas contra o clero, por pregar uma moral e exercitar outra. Note-se que os sacerdotes que so nesse contexto os conscientes e os manipuladores. Enfim, o que est em pauta a hipocrisia do clero.
(2 pontos)

c) As duas figuras so o Abade Ferro e o doutor Gouveia, cada qual se mantendo nos limites rigorosos da compreenso e do respeito humano.
(1 ponto)

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

As duas primeiras perguntas dessa questo tm como finalidade no apenas verificar a simples leitura do romance de Ea de Queirs, mas tambm detectar uma compreenso mais aprofundada de suas implicaes morais. Assim, no primeiro caso, o aluno deveria considerar que, na perspectiva do narrador, a personagem principal incorre em pelo menos duas faltas: a primeira, a da hipocrisia, considerando-se que Amaro rompe s ocultas com um princpio bsico de sua condio de padre (o celibato), e a segunda, a de cmplice de assassinato, j que entrega seu filho a algum que certamente dar cabo dele. Uma vez que o realismo-naturalismo entende como inevitveis as determinaes do instinto, dentre as duas faltas, sem dvida, aquela definitivamente grave a segunda. Na segunda pergunta, o raciocnio semelhante, no se tratando mais, no entanto, de considerar duas faltas no mesmo sujeito, mas sim, a mesma falta em dois sujeitos diferentes: o clero e a boa gente, nos termos de Antero de Quental. Nesse caso, fica claro que, mesmo considerando explicveis os comportamentos tanto dos padres quanto os da populao tolerante, aqueles so condenveis, pois so eles que compem o grupo moral e intelectualmente superior da sociedade. Dentre ambos os sujeitos, o romance assinala o clero como o sujeito moralmente condenvel. A ltima pergunta, na medida em que solicita que o aluno destaque as duas personagens em questo, supe no apenas que o aluno se lembre do nome das personagens, mas sim que, na sua leitura, tenha feito os contrapontos a que correspondem as perguntas anteriores.

Questo 8
Muito mais do que ser um romance de ao, A Sibila, de Agustina Bessa-Lus, busca uma espcie de compreenso das motivaes psicossociais que sustentam a histria de uma famlia rural tpica do Norte do Portugal. O texto abaixo uma excelente prova disso: Contudo, Quina tinha obtido para si uma contribuio no convvio com certa fauna que ela jamais frequentara a sociedade. Passou a ser admitida numa ou noutra casa fidalga, onde o seu gnio pitoresco, de conselheira que brinca com a gravidade das prprias sentenas, lhe suscitou um relativo sucesso. Teve amigas nessas mulheres que tanto mais se honram quanto mais razes de despeito encontram entre si, e entregam os seus segredos quela de quem temem a rivalidade. Quina tornou-se indispensvel para presidir obscuramente nesse mundo secreto, ntimo, sem artifcio, em que os espartilhos se afrouxam, os cabelos se apresentam eriados de ganchos e de papelotes, e o rosto apeia a sua mscara cheia de farfalhices de sentimentos, poder atractivo, fludo de mentiras e intensssimas fadigas de ateno. Ali, ela era bem-vinda, nesses boudouirs negros, assistindo ao demolhar dos calos em gua salgada, aplicao de receitas aparentadas de perto com velhas indicaes de magia e a fsica primitiva a urina que suavizava o cieiro da pele, o leite de mulher para as dores de ouvidos, as presas de corneta como amuleto, frmulas, preceitos que mantinham um sabor de harm e de barbrie e elas cumpriam a ocultas com essa f pelas coisas em que o mistrio uma garantia de possibilidades. Ainda que simulem obedecer e optar pelo vanguardismo dos costumes, as mulheres so rebarbativas s inovaes. 68

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a) Transcreva o trecho que indica mais claramente que o mundo privado das mulheres muito diferente do mundo social, pblico. b) Qual a relao entre o trecho que voc transcreveu e o ltimo perodo do fragmento acima? c) Deduza, a partir do texto, como o narrador considera esse mundo social, externo, em oposio ao universo ntimo e secreto das mulheres. a) O trecho o seguinte: Quina tornou-se indispensvel para presidir obscuramente nesse mundo secreto, ntimo, sem artifcio, em que os espartilhos se afrouxam, os cabelos se apresentam eriados de ganchos e de papelotes, e o rosto apeia a sua mscara cheia de farfalhices de sentimentos, poder atractivo, fludo de mentiras e intensssimas fadigas de ateno.
(1 ponto)

Resposta esperada

b) A relao que se estabelece no caso entre conservadorismo natural da mulher e sua aparente afinidade com as coisas mais modernas.
(2 pontos)

c) O mundo social seria exposto, artificial e falso.

(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

A preocupao bsica dessa questo a de verificar se o aluno compreendeu bem a posio do narrador de A Sibila diante da figura feminina. O trecho escolhido exemplar, j que nele h um intrigante comentrio sobre o que vem a ser no apenas o universo feminino, mas sobretudo o que vem a ser intimamente a mulher diante da sociedade e da evoluo social. Observe-se que nele o narrador, ao referir-se a um mundo sem artifcio, assinala uma espcie de deposio de armas: os espartilhos que se afrouxam, o apear da mscara. Trata-se, sim, de um mundo sem artifcios, mas que mesmo na intimidade no se livra da necessidade estratgica deles (as mulheres afrouxam os espartilhos, mas eriam os cabelos). Aqui se observa uma sutileza que remete segunda pergunta: a mulher, apesar das concesses que faz s aparncias, conservadora. O que conta para ela esse universo permanentemente ligado s solicitaes da natureza e de um mundo mgico e primitivo. 69

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Questo 9
Leia o seguinte soneto de Cames: Oh! Como se me alonga, de ano em ano, a peregrinao cansada minha. Como se encurta, e como ao fim caminha este meu breve e vo discurso humano. Vai-se gastando a idade e cresce o dano; perde-se-me um remdio, que inda tinha. Se por experincia se adivinha, qualquer grande esperana grande engano. Corro aps este bem que no se alcana; no meio do caminho me falece, mil vezes caio, e perco a confiana. Quando ele foge, eu tardo; e, na tardana, se os olhos ergo a ver se inda parece, da vista se me perde e da esperana. a) Na primeira estrofe, h uma contraposio expressa pelos verbos alongar e encurtar. A qual deles est associado o cansao da vida e qual deles se associa proximidade da morte? b) Por que se pode afirmar que existe tambm uma contraposio no interior do primeiro verso da segunda estrofe? c) A que termo se refere o pronome ele da ltima estrofe?

a) O cansao da vida est associado ao verbo alongar, e a proximidade da morte est associada ao verbo encurtar.
(2 pontos)

Resposta esperada

b) Porque existe uma contraposio evidente entre gastar (no sentido de diminuir) e crescer; alm disso , em certo sentido pode-se contrapor a idade (a maturidade) como um bem e a palavra dano entendida como um mal ou desgraa.
(2 pontos)

c) O elemento a que se refere o ele da ltima estrofe o termo bem da estrofe anterior.
(1 ponto)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios

A questo considera o fato de que o soneto todo est estruturado sobre o mecanismo da contraposio. Uma boa compreenso dele, portanto, requer ateno do aluno sobre esse mecanismo. Como se ter observado, as duas primeiras perguntas esto praticamente encadeadas, supondo que, uma vez detectadas as contraposies de base, o aluno tenha condies de uma compreenso adequada do texto todo. A ltima pergunta remete estruturao sinttica tpica dos textos clssicos e que supostamente traria problemas de leitura: trata-se de cobrar a ateno do aluno para um processo de remisso interna do texto.

Questo 10
O texto abaixo, extrado de Angstia, romance de Graciliano Ramos, descreve um encontro entre trs personagens. Ao chegar Rua do Macena recebi um choque tremendo. Foi a decepo maior que j experimentei. janela da minha casa, cado para fora, vermelho, papudo, Julio Tavares pregava os olhos em Marina, que, da casa vizinha, se derretia para ele, to embebida que no percebeu a minha chegada. Empurrei a porta brutalmente, o corao estalando de raiva, e fiquei de p diante de Julio Tavares, sentindo um desejo enorme de apertar-lhe as goelas. O homem perturbou-se, sorriu amarelo, esgueirou-se para o sof, onde se abateu. Tem negcio comigo? A clera engasgava-me. Julio Tavares comeou a falar e pouco a pouco serenou, mas no compreendi o que ele disse. Canalha. a) Quem o narrador desta passagem? Que vnculos existem entre o narrador, Marina e Julio Tavares? b) Transcreva expresses do trecho acima nas quais est caracterizada a reao emocional do narrador conversa que presencia. c) De que maneira essas expresses antecipam o desfecho do romance? a) O narrador Lus da Silva, o protagonista do romance. Involuntariamente, presencia uma conversa entre sua noiva e vizinha, Marina, e um conhecido que freqenta a casa contra sua vontade, Julio Tavares, comerciante de posses, em tudo seu oposto, frvolo e marcado pelo donjuanismo, que acabar por lhe tomar a noiva, apenas para abandon-la, em seguida, grvida.
(2 pontos)

Resposta esperada

b) Um choque tremendo; a decepo maior; brutalmente, o corao estalando de raiva; sentindo um desejo enorme de apertar-lhe as goelas; a clera engasgava-me; canalha.
(1 ponto)

c) Elas caracterizam a decepo de Lus da Silva com Marina e a violncia de sua revolta, mesclada repugnncia e beirando o rancor homicida contra Julio Tavares. No desfecho, Lus da Silva estrangula Julio Tavares com uma corda, para vingar-se da traio do amigo e da seduo e abandono de Marina.
(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios

Essa questo procura verificar no apenas o conhecimento do romance, mas tambm a compreenso de sua trama nos seus aspectos decisivos. O trecho particularmente representativo e adequado nesse sentido. Uma leitura atenta dele, com certeza, permite ao aluno relembrar toda a trama e tambm compreender relaes que numa leitura anterior ele talvez no tenha notado. Assim, por exemplo, na frase solicitada pela pergunta b, o aluno que ter lido o romance com ateno ver indcios que antecipam o desfecho e que ligam o narrador (a primeira pessoa que comparece no texto) com as outras personagens citadas, Marina e Julio.

Questo 11
Nos romances naturalistas, a descrio dos espaos onde transcorre a ao sempre decisiva. Em O Bom Crioulo, de Adolfo Caminha, o escravo fugido Amaro tem sua existncia dividida entre dois domnios espaciais, um do mar, outro da terra. Leia os trechos abaixo: O convs, tanto na coberta como na tolda, apresentava o aspecto de um acampamento nmade. A marinhagem, entorpecida pelo trabalho, cara numa sonolncia profunda, espalhada por ali ao relento, numa desordem geral de ciganos que no escolhem terreno para repousar. Pouco lhe importavam o cho mido, as correntes de ar, as constipaes, o beribri. Embaixo era maior o atravancamento. Macas de lona suspensas em varais de ferro, umas sobre outras, encardidas como panos de cozinha, oscilavam luz moribunda e macilenta das lanternas. Imagine-se o poro de um navio mercante carregado de misria. No intervalo das peas, na meia escurido dos recncavos moviam-se os corpos seminus, indistintos. Respiravam um odor nauseabundo de crcere, um cheiro acre de suor humano diludo em urina e alcatro. Negros, de boca aberta, roncavam profundamente, contorcendo-se na inconscincia do sono. Viam-se torsos nus abraando o convs, aspectos indecorosos que a luz evidenciava cruelmente. O quarto era independente, com janela para os fundos da casa, espcie de sto rodo pelo cupim e tresandando a cido fnico. Nele morrera de febre amarela um portuguesinho recm-chegado. Mas o Bom-Crioulo, conquanto receasse as febres de mau carter, no se importou com isso, tratando de esquecer o caso e instalando-se definitivamente. Todo dinheiro que apanhava era para compra de mveis e objetos de fantasia rococ, figuras, enfeites, coisas sem valor, muitas vezes trazidas de bordo [...]. Pouco a pouco, o pequeno cmodo foi adquirindo uma feio nova de bazar hebreu, enchendo-se de bugigangas, amontoando-se de caixas vazias, bzios grosseiros e outros acessrios ornamentais. O leito era uma cama de vento j muito usada, sobre a qual Bom-Crioulo tinha o zelo de estender, pela manh, quando se levantava, um grosso cobertor encarnado para ocultar as ndoas. a) Identifique, nos textos acima, caractersticas dos ambientes descritos, determinantes do carter de Amaro. b) Como os dois espaos se relacionam especificamente com a tragdia pessoal de Amaro, o Bom Crioulo? a) O aspecto promscuo e indecoroso do convs do navio sugere a prevalncia do instinto sobre a vontade moral, das pulses sobre a razo. O mesmo contexto de insalubridade e promiscuidade aparece no quarto de penso em que Amaro se instala.
(2 pontos)

Resposta esperada

b) No navio, Amaro conhece o grumete de quem ser amante e que acabar por assassinar, ao descobrir-se trado; no navio, experimenta a disciplina frrea e injusta que lhe forma o carter violento e rebelde. a dona da penso em que Amaro se instala com Aleixo que precipitar a traio do amante, seduzido pelos agrados de Carolina.
(3 pontos)

Exemplo acima da mdia

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

A questo visa a verificar o conhecimento do romance a partir do confronto entre dois trechos descritivos que, como se enuncia, remetem a dois espaos distintos, mas que tm na promiscuidade e misria seu elemento comum. importante que o aluno leve em conta esse dado na compreenso do romance em que o meio determina o carter. Apesar de querer superar a promiscuidade do quarto, Amaro continua condicionado por ela. O final do romance testemunha a sua incapacidade de encontrar uma sada digna, superando a miserabilidade no apenas material , mas sobretudo moral do ambiente. Fortemente determinista, o romance, mesmo considerando o afeto que a seu modo dedica ao amante, aponta para a submisso de Amaro aos desgnios do meio, uma vez que seu afeto acaba por contaminar-se com a promiscuidade do ambiente.

Questo 12
Os dois poemas que se seguem, do poeta mineiro Murilo Mendes (1901-1975), datam de sua fase modernista inicial. Os dois lados Deste lado tem meu corpo tem o sonho tem a minha namorada na janela tem as ruas gritando de luzes e movimentos tem meu amor to lento tem o mundo batendo na minha memria tem o caminho para o trabalho Do outro lado tem outras vidas vivendo da minha vida tem pensamentos srios me esperando na sala de visita tem minha noiva definitiva me esperando com flores na mo tem a morte, as colunas da ordem e da desordem Amostra da poesia local Tenho duas rosas na face, Nenhuma no corao. No lado esquerdo da face Costuma tambm dar alface, No lado direito no. a) Embora, em Os dois lados, o autor relacione divises conflituosas do eu lrico a uma separao entre o lado de c e o outro lado, essa separao no absoluta. Nos trs primeiros versos de cada estrofe, localize elementos que reforcem a dualidade espacial e outros que a atenuem. b) O que Amostra da poesia local tem em comum com Os dois lados? Em que aspectos os dois poemas divergem? c) Quais os recursos formais (estilo, mtrica) que aparecem exclusivamente no segundo poema?

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Resposta esperada

a) ELEMENTOS QUE REFORAM A DUALIDADE: sonho / pensamentos srios; namorada na janela / noiva definitiva; meu corpo / vidas vivendo da minha vida; QUE A ATENUAM: sonho / vidas vivendo da minha vida; namorada / noiva; minha memria / minha vida.
(2 pontos)

b) Amostra de poesia local, como Os dois lados, trabalha com uma oposio espacial (para dar corpo a uma diviso). O primeiro poema caracteriza-se pelo tom grave e tenso; j no segundo predominam a ironia e o humor mais ligeiro.
(2 pontos)

c) Em Amostra de poesia local, Murilo Mendes vale-se da estranheza das imagens, de associaes inslitas, de maior regularidade mtrica, de uma simplificao da forma, visvel no vocabulrio simples, reduzido e recorrente.
(1 ponto)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

A questo supe uma anlise aguada dos textos, uma vez que apenas em uma leitura inicial e superficial a dualidade suposta neles aceitvel. Na verdade, a particularidade dos poemas est exatamente em driblar a nitidez dos contornos de cada um dos plos dessa dualidade. Escorregadios em sua estruturao aparentemente simples, esses poemas cobram do leitor-aluno uma certa desconfiana em relao a qualquer leitura mais imediatista ou excessivamente simplista .

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