Você está na página 1de 14

PORTARIAS 723/2012 E 1005/2013

A Portaria 723/2012 cria o Cadastro Nacional de Aprendizagem Profissional CNAP, o qual determina o cadastramento das entidades qualificadas em formao tcnico profissional metdica. Quais so essas entidades: Art 8, do Decreto 5.598/2005: Art. 8 Consideram-se profissional metdica: entidades qualificadas em formao tcnico-

I - os Servios Nacionais de Aprendizagem, assim identificados: a) Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI; b) Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC; c) Servio Nacional de Aprendizagem Rural - SENAR; d) Servio Nacional de Aprendizagem do Transporte - SENAT; e e) Servio Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo - SESCOOP; II - as escolas tcnicas de educao, inclusive as agrotcnicas; e III - as entidades sem fins lucrativos, que tenham por objetivos a assistncia ao adolescente e educao profissional, registradas no Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente. As entidades qualificadas tero sua competncia avaliada nos termos dessa Portaria.

CITAR MAS NO EXPLICAR. O Art. 2 traz as competncias da Secretaria de Polticas Pblicas de Emprego SPPE: I - autorizar a insero das entidades no CNAP, aps a avaliao de competncia e verificao dos requisitos. II - operacionalizar, sistematizar, monitorar e aperfeioar o CNAP e o Catlogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP; III - orientar e padronizar a oferta de programas da aprendizagem profissional. IV - efetuar a avaliao de competncia das entidades qualificadas em formao tcnico-profissional metdica e autorizar sua insero no CNAP; e

V - divulgar os programas de aprendizagem inseridos no CNAP na pgina eletrnica do MTE na rede mundial de computadores internet, com a descrio: a) do perfil profissional da formao; b) da carga horria terica e prtica; e c) da jornada diria e semanal; VI - desenvolver procedimentos para o monitoramento e a avaliao sistemticos da aprendizagem, com nfase na qualidade pedaggica e na efetividade social.

IMPORTANTE: FOI ALTERADO Art. 3 A inscrio das entidades de que trata o art. 1 desta Portaria no CNAP, dos respectivos programas, das turmas e dos aprendizes nelas matriculados, deve ser efetuada por meio do formulrio disponvel na pgina eletrnica do MTE na internet, no endereo www.juventudeweb.mte.gov.br, que deve ser preenchido conforme as regras ali previstas e enviado eletronicamente. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) Devem ser cadastrados no CANP: 1. 2. 3. 4. Inscrio da entidade; Programas de aprendizagem; Turmas disponveis; Aprendizes matriculados.

Cadastro efetuado no site www.juventudeweb.mte.gov.br. 1 Os programas de aprendizagem, elaborados em consonncia com as regras do Catlogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP previsto no art. 8 desta Portaria, devem ser inscritos no CNAP para avaliao da competncia da entidade. A inscrio no CNAP visa propiciar a avaliao da competncia da entidade para ministrar os cursos. 2 O programa de aprendizagem inserido no CNAP tem prazo de vigncia de dois anos contados a partir de sua divulgao na pgina eletrnica do MTE na internet. Uma vez divulgado na pgina do MTE, o programa de aprendizagem ter prazo de vigncia de 02 anos. O que significa dizer que o cadastro no CNAP deve ser refeito a cada 02 anos.

3 O prazo de vigncia do programa de aprendizagem profissional pode ser prorrogado por igual perodo, salvo se as diretrizes forem alteradas. O prazo de vigncia pode ser prorrogado por igual perodo.

Art. 4 Aps a inscrio da entidade, ser gerado pelo Sistema do Cadastro Nacional de Aprendizagem - CNAP o Termo de Compromisso da Entidade e o Termo de Compromisso do Programa de Aprendizagem, que devem ser assinados pelo responsvel legal da entidade e entregues na unidade descentralizada do Ministrio do Trabalho e Emprego mais prxima ao seu endereo. A fim de completar o cadastro da entidade no CNAP, aps o preenchimento da inscrio no site ser gerado um Termo De compromisso da Entidade e o Termo de Compromisso do Programa de Aprendizagem, o qual ser assinado pelo responsvel pela entidade e entregue na unidade do MTE mais prxima. 1 O Termo de Compromisso da Entidade deve ser entregue acompanhado de cpia e original, para conferncia, de seu registro no Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente CMDCA do municpio em que ir atuar. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013). O CDMCA possui a competncia de conferir o registro da empresa no CNAP, por isso, a cpia e original do Termo de Compromisso gerado pelo site devem ser apresentados para conferncia no CDMCA. Antes a Portaria 723, previa a conferncia do CDMCA somente no caso de a entidade atender a pblico com idade inferior a 18 anos. Esse dispositivo mudou porque todos os cursos de aprendizagem tem potencial de atender menores de 18 anos, dessa forma, todas as entidades so obrigadas a fornecer o termo de Compromisso para conferncia do CDMCA. 2 O Termo de Compromisso do Programa de Aprendizagem deve ser entregue acompanhado de comprovao de: (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013). I - adequao da proposta pedaggica aos princpios e diretrizes desta Portaria; II existncia qualificado; e de quadro tcnico docente e devidamente

III estrutura adequada ao desenvolvimento dos programas de aprendizagem, nos termos do disposto no 1 art. 430 da CLT. O Termo de Compromisso do Programa de Aprendizagem acompanhado da documentao citada deve ser entregue na unidade descentralizada do MTE. Segundo a Portaria ao CDMCA ser entregue somente o Termo de Compromisso da Entidade. 3 Cabe coordenao de fiscalizao de aprendizagem de cada Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego SRTE conferir a documentao encaminhada pela entidade, atestar e registrar o recebimento no CNAP e arquiv-la. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) A conferncia da documentao entregue feita em cada Superintendncia, localizada da capital do Estado em que se localiza a entidade.

Art. 5 A inscrio do programa de aprendizagem deve ser feita nos moldes do art. 3 desta Portaria e a entidade deve fornecer, no mnimo, as seguintes informaes: Tratam-se das informaes mnimas que devem ser preenchidas no momento da inscrio no site NO CITAR CADA UMA. I - pblico participante do programa de aprendizagem, com mximo de aprendizes por turma, perfil socioeconmico e justificativa para seu atendimento; II - objetivos do programa de aprendizagem, com especificao do propsito das aes a serem realizadas e sua relevncia para o pblico participante, a sociedade e o mundo do trabalho; III - contedos a serem desenvolvidos, contendo os conhecimentos, habilidades e competncias, sua pertinncia em relao aos objetivos do programa, pblico participante a ser atendido e potencial de aplicao no mercado de trabalho; IV - estrutura do programa de aprendizagem e sua durao total em horas, em funo do contedo a ser desenvolvido e do perfil do pblico participante, contendo: a) definio e ementa dos programas; b) organizao curricular em mdulos, ncleos ou etapas com sinalizao do carter propedutico ou profissionalizante de cada um deles; c) respectivas cargas horrias tericas e prticas, fixadas na forma dos 2 e 3 do art. 10 desta Portaria, ou em exceo especfica

constante do CONAP aprendizagem; e

relativa

ocupao

objeto

do

programa

de

d) atividades prticas da aprendizagem desenvolvidas no local da prestao dos servios, previstas na tabela de atividades da CBO objeto do programa; V - infraestrutura fsica, como equipamentos, instrumentos e instalaes necessrias para as aes do programa, com adequao aos contedos, durao e quantidade e perfil dos participantes; VI - recursos humanos: quantidade e qualificao do pessoal tcnico-docente e de apoio envolvido na execuo do programa de aprendizagem, adequadas ao contedo pedaggico, durao, quantidade e perfil dos participantes, e identificao dos mecanismos de contratao e permanncia de educadores no quadro profissional, com especificao do profissional da entidade responsvel pelo acompanhamento das atividades prticas dos aprendizes na empresa; VII - mecanismos de acompanhamento e avaliao do programa de aprendizagem, mediante registro documental das atividades tericas e prticas pela entidade formadora, com a participao do aprendiz e da empresa; e VIII - mecanismos para propiciar a insero dos aprendizes no mercado de trabalho aps o trmino do contrato de aprendizagem.

Art. 6 Aps o registro, pela SRTE, do recebimento da documentao de que trata o art. 4 no CNAP, a SPPE analisar a inscrio para autorizao ou no da insero da entidade no CNAP. A Secretaria de Polticas Pblicas de Emprego, ser responsvel por analisar a inscrio e conceder a autorizao para inscrio da entidade no CNAP. Assim, no suficiente a simples inscrio no site. Deve haver a etapa de apresentao de documentos e avaliao de competncia da entidade para ministrar curso, e apenas aps essa avaliao a entidade estar inscrita no CNAP. 1 A incompatibilidade dos programas de aprendizagem com as regras estabelecidas nesta Portaria ser informada pela SPPE entidade por mensagem eletrnica, e a inscrio no CNAP ficar sobrestada at a regularizao da pendncia. A inadequao do programa das normas dessa Portaria acarretar a notificao eletrnica da entidade para regularizao das pendencias. Enquanto isso a inscrio ficar suspensa.

2 Durante a anlise do programa de aprendizagem para insero no CNAP, a SPPE poder solicitar a colaborao de outros rgos, conselhos e demais entidades envolvidos com a ocupao objeto do programa de aprendizagem ou com o seu pblico alvo. 3 Verificada a regularidade dos dados da entidade e de pelo menos um programa de aprendizagem, a SPPE autorizar, por meio do sistema informatizado, a insero da entidade no CNAP, que ficar apta a exercer a atividade de entidade qualificadora, e dever informar, no CNAP, as turmas criadas e os aprendizes nelas matriculados referentes ao programa de aprendizagem inserido. Somente aps a Autorizao da SPPE para insero da entidade no CNAP que sero informadas quais as turmas criadas, e quais os aprendizes matriculados. O Art. 3 traz todas as informaes que devem constar no CNAP, o art. 6 diz em que ordem essas informaes devem ser prestadas. 4 Os demais programas de aprendizagem devem ser elaborados e desenvolvidos pela entidade em consonncia com esta Portaria e ser inscritos no CNAP para autorizao de sua incluso pela SPPE. Caso sejam criados novos programas de aprendizagem, diferentes daqueles j inscritos, esses programas devem ser cadastrados no CNAP para avaliao da SPPE.

Art. 7 Quando identificada pela fiscalizao a inadequao dos programas de aprendizagem legislao ou a sua execuo em desacordo com as informaes constantes do CNAP, a chefia da inspeo do trabalho poder solicitar SPPE a suspenso da insero da entidade ou a excluso do programa daquele Cadastro. Esse artigo trata dos procedimentos de fiscalizao in loco pelas unidades descentralizadas do MTE. No se trata de uma fase necessria para a obteno da inscrio no CNAP. Ocorrer em um momento posterior, por isso se fala em suspenso ou excluso do CNAP. Os pargrafos e incisos desse artigo tratam dos procedimentos interno da fiscalizao do trabalho. 1 Os motivos que justifiquem a suspenso de entidades ou excluso de programas de aprendizagem devem ser fundamentados em relatrio de fiscalizao, do qual deve ser enviada cpia SPPE, juntamente com a solicitao prevista no caput deste artigo. 2 A suspenso da entidade qualificadora motivada pela hiptese prevista no caput deste artigo abrange somente as entidades constem

do referido relatrio.(Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) 3 Cabe a SPPE dar cincia do relatrio s chefias de fiscalizao das localidades em que forem identificadas filiais das respectivas entidades. (redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013)

Art. 8 Os programas de aprendizagem devem ser elaborados em conformidade com o Catlogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional - CONAP, publicado na pgina eletrnica do MTE. O CONAP padroniza a oferta de programas de aprendizagem de acordo com o cdigo da ocupao e os parmetros correspondentes, descritos na Classificao Brasileira deOcupaes CBO. Pargrafo nico. Cabe SPPE revisar o CONAP e promover a publicao das alteraes na pgina eletrnica do MTE na internet, na periodicidade necessria para contemplar a evoluo tcnica e tecnolgica do setor produtivo e promover oportunidades de incluso social e econmica dos adolescentes e jovens de forma sustentvel e por meio do trabalho decente.

Art. 9 A formao profissional em cursos de nvel inicial e tcnico constantes do CONAP relaciona-se ocupao codificada na Classificao Brasileira de Ocupaes - CBO. Faz referncia ao que previsto no CONAP 1 O cdigo da CBO a que se refere o caput deste artigo deve constar do contrato de trabalho do aprendiz e ser anotado em sua Carteira de Trabalho e Previdncia Social - CTPS. Norma importante que indica um dos requisitos do contrato de trabalho do aprendiz. 2 Quando o curso for classificado no CONAP como desenvolvido na metodologia dos Arcos Ocupacionais, na CTPS do aprendiz deve constar o cdigo da CBO com a melhor condio salarial e especificao, nas Anotaes Gerais, do nome do referido Arco.

Art. 10. Alm do atendimento aos arts. 2 e 3 do Decreto n 5.154, de 23 de julho de 2004 e demais normas federais relativas formao inicial e continuada de trabalhadores, as entidades ofertantes de programas de aprendizagem em nvel de formao inicial devem se adequar ao CONAP e atender s seguintes diretrizes:

Esse artigo traz todas as diretrizes que devem ser seguidas pelas entidades, tendo em vista a formao inicial e continuada dos trabalhadores. NO PRECISA FALAR. Destacar somente o inciso III. Decreto 5.154/2004: Art. 2 A educao profissional observar as seguintes premissas: I - organizao, por reas profissionais, em funo da estrutura scio-ocupacional e tecnolgica; II - articulao de esforos das reas da educao, do trabalho e emprego, e da cincia e tecnologia. Art. 3 Os cursos e programas de formao inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1o, includos a capacitao, o aperfeioamento, a especializao e a atualizao, em todos os nveis de escolaridade, podero ser ofertados segundo itinerrios formativos, objetivando o desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social. 1o Para fins do disposto no caput considera-se itinerrio formativo o conjunto de etapas que compem a organizao da educao profissional em uma determinada rea, possibilitando o aproveitamento contnuo e articulado dos estudos. 2. Os cursos mencionados no caput articular-se-o, preferencialmente, com os cursos de educao de jovens e adultos, objetivando a qualificao para o trabalho e a elevao do nvel de escolaridade do trabalhador, o qual, aps a concluso com aproveitamento dos referidos cursos, far jus a certificados de formao inicial ou continuada para o trabalho. I - diretrizes gerais: a) qualificao social e profissional adequada s demandas e diversidades dos adolescentes, em conformidade com o disposto no art. 7, pargrafo nico, do Decreto n 5.598, de 2005; b) incio de um itinerrio formativo, tendo como referncia curso tcnico correspondente;c) promoo da mobilidade no mundo de trabalho pela aquisio de formao tcnica geral e de conhecimentos e habilidades especficas como parte de um itinerrio formativo a ser desenvolvido ao longo da vida do aprendiz; d) contribuio para a elevao do nvel de escolaridade do aprendiz;

e) garantia das adequaes para a aprendizagem de pessoas com deficincia conforme estabelecem os arts. 2 e 24 da Conveno da Organizao das Naes Unidas - ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia, promulgada pelo Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009, e os arts. 28 e 29 do Decreto n 3.298, de 20 de dezembro de 1999; f) atendimento s necessidades dos adolescentes e jovens do campo e dos centros urbanos, que exijam um tratamento diferenciado no mercado de trabalho em razo de suas especificidades ou exposio a situaes de maior vulnerabilidade social, particularmente no que se refere s dimenses de gnero, raa, etnia, orientao sexual e deficincia; e g) articulao de esforos nas reas de educao, do trabalho e emprego, do esporte e lazer, da cultura e da cincia e tecnologia e assistncia social. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) II - diretrizes curriculares: a) desenvolvimento social e profissional do adolescente e do jovem, na qualidade de trabalhador e cidado; b) perfil profissional, conhecimentos e habilidades requeridas para o desempenho da ocupao objeto de aprendizagem e descritos na CBO; c) Referncias Curriculares Nacionais aprovadas pelo Conselho Nacional de Educao, quando pertinentes; d) potencialidades do mercado local e regional de trabalho e as necessidades dos empregadores dos ramos econmicos para os quais se destina a formao profissional; e) ingresso de pessoas com deficincia e de adolescentes e jovens em situao de vulnerabilidade scia nos programas de aprendizagem, condicionado sua capacidade de aproveitamento e no ao seu nvel de escolaridade; e f) outras demandas do mundo do empreendedorismo e economia solidria; IMPORTANTE III - contedos contextualizados: de formao humana e cientfica devidamente trabalho, vinculadas ao

a) comunicao oral e escrita, leitura e compreenso de textos e incluso digital;

b) raciocnio lgico-matemtico, noes de interpretao e anlise de dados estatsticos; c) diversidade cultural brasileira; d) organizao, planejamento e controle do processo de trabalho e trabalho em equipe; e) noes de direitos trabalhistas e previdencirios, de sade e segurana no trabalho e do Estatuto da Criana e do Adolescente ECA; f) direitos humanos, com enfoque no respeito orientao sexual, raa, etnia, idade, credo religioso ou opinio poltica; g) educao fiscal para o exerccio da cidadania; h) formas alternativas de gerao de trabalho e renda com enfoque na juventude; i) educao financeira e para o consumo e informaes sobre o mercado e o mundo do trabalho; j) preveno ao uso de lcool, tabaco e outras drogas; k) educao para a sade sexual reprodutiva, com enfoque nos direitos sexuais e nos direitos reprodutivos e relaes de gnero; l) polticas de segurana pblica voltadas para adolescentes e jovens; e m) incentivo participao individual e coletiva, permanente e responsvel, na preservao do equilbrio do meio ambiente, com enfoque na defesa da qualidade ambiental como um valor inseparvel do exerccio da cidadania. 1 As dimenses terica e prtica da formao do aprendiz devem ser pedagogicamente articuladas entre si, sob a forma de itinerrios formativos que possibilitem ao aprendiz o desenvolvimento da sua cidadania, a compreenso das caractersticas do mundo do trabalho, dos fundamentos tcnico-cientficos e das atividades tcnico-tecnolgicas especficas ocupao. 2 Para definio da carga horria terica do programa de aprendizagem, a instituio deve utilizar como parmetro a carga horria dos cursos tcnicos homologados pelo Ministrio da Educao - MEC, aplicando-se, no mnimo, quarenta por cento da carga horria do curso correspondente ou quatrocentas horas, o que for maior.

O curso de aprendizagem em sua parte terica deve ter a carga horria mnima de 400 horas ou 40% da carga horrio do curso tcnico correspondente homologado pelo MEC. 3 A carga horria terica deve representar no mnimo trinta por cento e, no mximo, cinqenta por cento do total de horas do programa de aprendizagem. Considerando a durao total do curso de aprendizagem, tendo em vista a soma de horas prticas e tericas, as horas tericas devem corresponder entre 30 e 50 % do total de horas.

Art. 11. A parte terica do programa de aprendizagem deve ser desenvolvida pela entidade formadora distribuindo-se as horas no decorrer de todo o perodo do contrato de forma a garantir a alternncia e a complexidade progressiva das atividades prticas a serem vivenciadas no ambiente da empresa. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) Esse artigo previa as 80 horas iniciais de parte terica realizadas na entidade formadora. Houve a alterao da portaria para prever que a parte terica deve ser distribuda no decorrer do contrato. Em regra voltou a ser como antes, o curso de aprendizagem deve ser a mesma durao tanto na parte prtica quanto na parte terica, ou seja, partes prtica e terica devem coexistir durante todo o contrato de aprendizagem. 1 A carga horria prtica do curso poder ser desenvolvida, total ou parcialmente, em condies laboratoriais, quando essenciais especificidade da ocupao objeto do curso, ou quando o local de trabalho no oferecer condies de segurana e sade ao aprendiz. Caso de parte terica e prtica cumprida na entidade formadora. Nesse caso as empresas apenas arcariam com os custos sociais da aprendizagem. 2 Na elaborao da parte especfica dos programas de aprendizagem, as entidades devem contemplar os contedos e habilidades requeridas para o desempenho das ocupaes objeto da aprendizagem descritas na CBO.

Art. 12 Os cursos de nvel tcnico sero reconhecidos como programas de aprendizagem profissional para efeito de cumprimento do art. 428 e seguintes da Consolidao das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943 QUANDO ofertados por instituies de ensino devidamente regularizadas perante o respectivo rgo competente do sistema de ensino e validados de

acordo com os critrios previstos nesta Portaria. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) Os cursos tcnicos de formao profissional podem ser qualificados como cursos de aprendizagem, desde que atendam as exigncias contidas nessa Portaria. Trata apenas das regras para instituies de formao profissional. CITAR APENAS. 1 A critrio das instituies de ensino federais ou dos rgos competentes nos sistemas estaduais, as atividades prticas realizadas durante a vigncia do contrato de aprendizagem podero ser reconhecidas para efeitos de contagem da carga-horria de estgio obrigatrio desde que explicitada tal previso no projeto pedaggico do curso e que os termos desta equivalncia constem no Termo de Compromisso firmado entre o estagirio, a instituio de ensino e a parte concedente do estgio; 2 A instituio de educao profissional e tecnolgica interessada em ofertar programas na modalidade de aprendizagem profissional dever proceder ao registro eletrnico no Cadastro Nacional de Aprendizagem do Ministrio do Trabalho e Emprego ; A instituio de educao profissional que optar por fornecer cursos de aprendizagem dever ser inscrita no CNAP. 3 A durao do programa de aprendizagem dever coincidir com a vigncia do contrato de trabalho de aprendizagem; e 4 Excepcionalmente, quando o curso tcnico tiver durao superior do programa de aprendizagem, o contrato poder ser celebrado aps o incio do curso, observadas as seguintes condies: I - o incio e trmino do contrato de aprendizagem e do programa de aprendizagem devero coincidir com o incio e trmino dos respectivos mdulos; II - o contrato dever englobar o mnimo de mdulo(s) que assegurarem a formao tcnico profissional metdica completa, necessria para a certificao do curso de aprendizagem correspondente a uma ocupao prevista na Classificao Brasileira de Ocupaes - CBO; III - a carga horria terica no poder ser inferior a quatrocentas horas.

Art. 13. Na utilizao dos Arcos Ocupacionais previstos no Anexo I desta Portaria, as entidades formadoras e empresas responsveis pela contratao dos aprendizes devem observar as proibies de trabalho

aos menores de dezoito anos nas atividades descritas na Lista das Piores Formas do Trabalho Infantil - Lista TIP, aprovada pelo Decreto n 6.481, de 12 de junho de 2008.

Art. 14. A autorizao de utilizao de metodologia de educao distncia para a aprendizagem e sua insero no CNAP restringe-se a cursos e programas em locais em que: (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) Esse artigo traz a possibilidade de curso de aprendizagem distncia, todavia, essa modalidade somente pode ser implementada em situao excepcional e em locais que atendam as regras previstas em seus incisos. I - o nmero de aprendizes no justifique a formao de uma turma presencial; II - sua implantao imediata no seja possvel em razo de inexistncia de estrutura educacional adequada para a aprendizagem; e Pargrafo nico. As propostas de programas de aprendizagem distncia sero avaliadas pelo MTE, e autorizada sua insero no CNAP quando adequadas ao estabelecido nesta Portaria e aos termos do Anexo II.

Art. 15. Para insero no CNAP dos programas de aprendizagem desenvolvidos em parceria devem participar, no mximo, duas entidades que, em conjunto, inscrevero o programa no CNAP, no endereo eletrnico previsto no art. 3, com justificativa da necessidade da parceria, detalhamento da participao e responsabilidade de cada uma das entidades e especificao das respectivas atribuies na execuo do programa. Casos de parceria para a criao de curso de aprendizagem. NO EXPLICITAR. Somente falar da necessidade de parceria e a responsabilidade de cada uma. 1 A anlise da SPPE para autorizao da insero da parceria no CNAP se fundamentar nas informaes da inscrio do programa de aprendizagem e naquelas constantes do Cadastro referentes s entidades parceiras. 2 A entidade parceira que assumir a condio de empregador fica responsvel pelo nus decorrente da contratao do aprendiz, sem prejuzo da responsabilidade subsidiria da outra entidade parceira e do estabelecimento responsvel pelo cumprimento da cota de aprendizagem.

3 A parceria no ser autorizada se a participao e a responsabilidade de uma entidade limitar-se ao registro e anotao da CTPS do aprendiz. 4 Em caso de constatao, pela fiscalizao, de desvirtuamento da parceria para a hiptese prevista no 3 deste artigo a aprendizagem ser descaracterizada, devendo ser enviado relatrio para a SPPE, nos moldes do art. 7 desta Portaria, para fins de suspenso do programa de aprendizagem feito em parceria e da autorizao de insero das entidades no CNAP.

Art. 16. A entidade qualificada em formao tcnico-profissional inserida no CNAP poder desenvolver programa de aprendizagem em municpio diverso de sua sede, desde que apresente o respectivo registro do CMDCA da matriz, bem como efetue a inscrio do programa no CMDCA do municpio em que o mesmo ser desenvolvido. Para que a entidade desenvolva programas de aprendizagem em municpios diferentes de sua sede, deve ser apresentado o registro no CDMCA do municpio em que ser desenvolvido o curso.

Art. 17. Os contratos de aprendizagem efetuados com base em programa validados at a publicao desta Portaria, devem ser executados at o seu trmino, sem necessidade de adequao a esta Portaria (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) Para cursos j iniciados, no h necessidade de cadastro no CNAP e adequao das normas previstas nessa Portaria.

Art. 18. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013) Art. 19. Revogam-se as Portarias M.T.E n 615, de 13 de dezembro de 2007; n 2.755, de 23 de novembro de 2010 ; n 1681, 16 de agosto de 2011 e n 2185 de 05 de novembro de 2009. (Redao dada pela portaria 1005 de 01 de julho de 2013)

Você também pode gostar