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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ ______________

ORIENTAES PARA ELABORAO DE PROJETO DE CURSO DE ESPECIALIZAO INTERINSTITUCIONAL

Goinia, 2013
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_______________________________________________________________________________ Avenida Universitria, 1.069 Setor Universitrio Goinia GO CEP 74.605-010. Fone: (062) 3946 19 01/ 19 02/ 1903 e-mail: cpgls@pucgoias.edu.br

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ORIENTAES PARA ELABORAO DE PROJETO DE CURSO INTERINSTITUCIONAL

As orientaes e recomendaes contidas neste instrumento esto na ordem de elaborao de projeto de cursos de especializao promovidos por esta coordenao e em conformidade com o Regulamento da Ps-Graduao Lato Sensu da PUC Gois. Ao elaborar o projeto de curso de especializao o proponente dever observar rigorosamente as orientaes contidas neste instrumento para em seguida encaminh-lo a Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu da PUC Gois.

ESTRUTURAO DO PROJETO PROJETO DE CURSO DE ESPECIALIZAO INTERINSTITUCIONAL 1. IDENTIFICAO DO CURSO 1.1 Instituio: (autoexplicativo) 1.2 Nome do Curso: definir o nome do curso com expresses que estejam coerentes com a apresentao, objetivos, justificativas, pblico alvo e matriz curricular proposta para sua consolidao. 1.3 Cdigos 1.3.1 Grande rea do Conhecimento: os cdigos podero ser obtidos por meio da Tabela disponibilizada pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoas de Nvel Superior (CAPES), com acesso pelo link http://memoria.cnpq.br/areasconhecimento/index.htm. 1.3.2 rea do Conhecimento: conforme item 1.3.1 1.4 Coordenador(a) do Curso: identificar o coordenador do curso por meio do nome e titulao. 1.5 Assinaturas: (autoexplicativo)

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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ 2 CARACTERIZAO DO CURSO ______________ 2.1 Carga horria total do Curso: Indicar carga horria no inferior a 360 horas e adicionar a carga horria prevista para realizao do Trabalho de Concluso de Curso (TCC). A estimativa de horas destinadas elaborao do TCC dever ser compatvel com a carga horria do curso e com a modalidade definida, no sendo inferior ao total de 15h. 2.2 Tipo de curso: (autoexplicativo) 2.3 Modalidade: (autoexplicativo) 2.4 Nmero mnimo de vagas: (autoexplicativo) 2.5 Nmero mximo de vagas: Considerar para determinao de nmero mximo de alunos os limites de espao fsico e recursos didticos necessrios.

3. APRESENTAO, OBJETIVOS E JUSTIFICATIVAS DO CURSO 3.1 Apresentao do curso: dever contextualizar o curso face ao mundo do trabalho, evidenciar sua estrutura pedaggica, inclusive como ser promovida a interdisciplinaridade, mencionando, quando devido, a regulamentao pertinente, que impactam as caractersticas do projeto. Nessa fase a instituio parceira poder ressaltar a finalidade da oferta e o perfil profissional capacitao tcnicocientfica, competncias e habilidades desejado para a formao do especialista. 3.2. Objetivos (Geral e Especficos) do Curso: devero ser sucintos e claros, tendo em vista que nortearo a estrutura da matriz curricular, portanto, possveis de serem alcanados por sua composio detalhada nos planos de ensino. Os objetivos esto relacionados com o perfil desejado do especialista, definido na apresentao do curso. 3.3 Justificativa para criao do curso: considerar s necessidades contemporneas do mundo do trabalho e da rea cientfica, alm das motivaes da instituio parceira proponente.

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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ 4. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO CURSO ______________ 4.1 Local, dias e horrios de funcionamento: (autoexplicativo) 4.2 Pblico alvo: (autoexplicativo) 4.3 Perodo de inscrio: (autoexplicativo) 4.4 Perodo de seleo: (autoexplicativo) 4.5 Critrios para seleo: (autoexplicativo) 4.6 Resultado do processo de seleo: (autoexplicativo) 4.7 Perodo de matrcula: (autoexplicativo) 4.8 Perodo de realizao do curso: mencionar dia/ms/ano, especificando a durao do curso prevista em meses, no podendo exceder 24 meses, excetos os casos autorizados pela CPGLS, em virtude de legislao especfica e estruturao do curso, em termos de objetivos e estruturao de sua matriz. 4.9 Matriz Curricular do Curso: indicar o conjunto de disciplinas e demais atividades, estgios obrigatrios supervisionados, visitas tcnicas, atividades em campo, tempo destinado a elaborao do Trabalho de Concluso de Curso(TCC). A matriz curricular pode ser estruturada por disciplinas individualmente ou por mdulos, dependendo da proposta pedaggica do curso. Recomenda-se que as disciplinas sejam dispostas cronologicamente em ordem crescente de complexidade, conforme o enfoque do curso e que as primeiras sejam atrativas para os alunos e possibilitem demonstrar a estrutura global do curso. As disciplinas e demais atividades propostas devero viabilizar a realizao dos objetivos e estruturadas conforme recomendaes a seguir: a) Nome da disciplina: utilizar no mximo 50 caracteres, sem abreviatura e evitar palavras em lngua estrangeira na composio do nome da disciplina. Esse nome ir compor o histrico e certificado do especialista, que ser, tambm, avaliado pelo mercado. Deve-se, portanto, ter o cuidado e evitar nome de difcil compreenso ou que seja confundido com a ementa. Afastar termos como noes bsicas, introduo, tpicos especiais, os quais no so compatveis
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ com o perfil de curso de especializao. As delimitaes da abrangncia da ______________ disciplina devero ser relacionadas na ementa. b) Carga horria mnima por disciplina: recomenda-se que seja de no mnimo de 20 horas e, preferencialmente, distribuda em dois encontros, exceto para o caso de carga horria de Trabalho de Concluso de Curso, que sugerida no mnimo 15 horas. Essa definio de carga horria permitir assegurar tempo necessrio para assimilao de contedos por parte dos estudantes, aplicao de atividade avaliativa, alm de minimizar problemas de reprovao de aluno que se ausente em um dos perodos dirios. No caso de projetos de cursos em andamento com disciplinas com carga horria inferior 20h, sugere-se, quando da atualizao do projeto para oferta de nova turma, seja realizado o agrupamento de duas ou mais disciplinas e suas respectivas cargas horrias, mantendo, se conveniente, os respectivos docentes, ambos responsveis pelo desenvolvimento da nova disciplina, inclusive a assinatura da pauta. No h impedimento de que dois ou mais professores dividam a carga horria da disciplina, desde que coerente e harmnico. c) Trabalho de Concluso de Curso (TCC): especificar a modalidade de TCC na matriz curricular, dando preferncia para artigo cientfico, exceto quando houver exigncias de elaborao de monografia, seja por exigncia do mercado de trabalho ou entidade profissional. Para essa atividade dever ser apresentado necessariamente, plano de ensino completo, com especificao da modalidade de TCC (artigo/monografia/projeto de interveno); na metodologia definir a forma de apresentao (apresentao oral, com ou sem formao de banca, e impressa; ou apenas impressa); mencionar a forma pela qual o professor orientador desenvolver essa atividade, e os critrios de avaliao (frequncia, assiduidade, cumprimento das tarefas definidas pelo orientador, etc.).

5. PLANO DE ENSINO DAS DISCIPLINAS O nome da disciplina constante do Plano de Ensino deve ser rigorosamente igual ao constante da Matriz Curricular.
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ Para elaborao do plano de ensino recomenda-se que sejam realizadas ______________ reflexes sobre o qu ensinar? para qu? para quem? como? com o que ensinar? como mensurar qualitativa e/ou quantitativamente os resultados? afim de planejar a ementa, os objetivos, os contedos, metodologias, recursos tecnolgicos e pedaggicos a serem utilizados, a forma de avaliar o processo ensino-aprendizagem, dada as especificidades dos contedos e objetivos e o referencial bibliogrfico. O Plano de Ensino deve ser elaborado por profissional com experincia em docncia e com conhecimento especfico na rea de conhecimento, possibilitando assegurar que o planejamento pedaggico proposto seja implementado, conforme aprovado, e permitir uma relao orgnica entre o Projeto Pedaggico do Curso e o Plano de Ensino da Disciplina. No Plano de Ensino da disciplina que trata da metodologia de pesquisa cientfica, na ementa, deve-se fazer relao dos assuntos que sero estudados, direcionando-os a elaborao do TCC. Exemplo: Disciplina: Metodologia da Pesquisa Cientfica Ementa Pesquisa e estruturao de trabalho cientfico. Etapas de elaborao do trabalho de concluso de curso: problematizao e delimitao do objeto de estudo; dos objetivos; justificativa e hipteses de uma pesquisa. Base de dados de literatura cientfica e reviso de literatura. Instrumentos de coleta de dados e anlise dos resultados pesquisados. Redao do Trabalho de Concluso de Curso. Ementa Composta pela descrio resumida dos assuntos que sero tratados de forma mais especfica em contedos. A redao contnua, formada por frases nominais (sem verbo). Exemplo: O Ensino, a pesquisa, a extenso e a administrao universitria enquanto processos de comunicao. As relaes entre atores e Tecnologia da Docncia Universitria enquanto atos de comunicao. Objetivos Geral: norteia a proposta de realizao da disciplina em sintonia com o objetivo do curso, indicando propsito amplo. Deve ser escrito com o verbo no
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_______________________________________________________________________________ Avenida Universitria, 1.069 Setor Universitrio Goinia GO CEP 74.605-010. Fone: (062) 3946 19 01/ 19 02/ 1903 e-mail: cpgls@pucgoias.edu.br

Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ infinitivo, de forma sucinta, expressando a formao desejada de competncias, ______________ habilidades e atitudes que se espera que o aluno alcance. Especficos: deve ser escrito com o verbo no infinito, expressando de forma mais detalhada, a formao desejada que o aluno alcance por meio das competncias tcnico-cientficas, habilidades e atitudes, na realizao dessa disciplina ou interdisciplinaridade esperada. Para cada unidade programtica do contedo, projeta-se um objetivo especfico. Contedo Programtico Evidencia especificamente o que ser estudado durante a disciplina e dever ser relacionado em conformidade com a ementa proposta. Recomenda-se que os contedos sejam dispostos na forma crescente em relao ao nvel de complexidade, de articulao entre teoria, prtica e interdisciplinaridade. Metodologia Consiste na definio de recursos didticos ou estratgias definidas para promover o processo de ensino e da aprendizagem, em conformidade com os objetivos propostos. Ao definir a metodologia de ensino deve-se considerar o tempo contnuo de aula, as especificidades dos contedos e o perfil dos alunos. prtica nos cursos de especializao perodos longos de aulas, inclusive nos turnos vespertino e noturno, assim recomenda-se adotar metodologias que favoream o processo de ensino aprendizagem. Por conseqncia, ao manter a mesma metodologia de uma disciplina para outra, verificar a pertinncia dessa deciso e a receptividade e assimilao pelos estudantes. Recursos Didticos pedaggicos, naturais, tecnolgicos e culturais Consistem em materiais de apoio realizao das aulas, definidos como necessrios em conformidade com a metodologia adotada. A possibilidade de disponibilizao desses materiais deve ser avaliada pelo coordenador na fase de elaborao do projeto para evitar transtornos durante a realizao das aulas. Os Recursos Didticos podem ser classificados em natural, pedaggico, tecnolgico e cultural. Recurso natural: gua, pedra, animal, madeira, etc. Recurso tecnolgico: data-show, computador, software, TV, rdio, aparelhos, equipamentos, etc. Recurso pedaggico: cartaz, gravura, lbum seriado, slide, maquete, jogos, bolas, colchonetes, e etc. Recurso cultural: museu, exposies, cinema, eventos culturais e cientficos, etc.
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ Esses mecanismos, bem articulados, valorizam o projeto de curso ______________ evidenciando, inclusive, a articulao entre teoria e prtica. Caso seja necessria a aquisio de material deve-se relacionar no Quadro de Despesas (8.2) o oramento previsto e registrar o valor em Aquisio recurso didtico. Tipos de Avaliao Em conformidade com as especificidades dos contedos, os objetivos da disciplina e o tempo de realizao, o processo de avaliao definido dever possibilitar ao aluno demonstrar os conhecimentos tcnico-cientficos, habilidades e atitudes alcanados, mensurando se os objetivos foram exitosos. Bibliografia Bsica Consiste na relao de livros, artigos, teses, dissertaes, legislaes, peridicos, etc., necessrios para viabilizao do processo de ensino-aprendizagem. A bibliografia bsica dever ser composta por no mximo trs obras, entre clssicas e contemporneas. extremamente importante a formatao em conformidade com as regras da ABNT, pois, os planos de ensino sero disponibilizados aos estudantes, que os utilizam, tambm, como fonte de consulta para citao bibliogrfica ao longo do curso. Essas referncias devero ser atualizadas (com edio nos ltimos cinco anos, exceto quando se tratar de obras clssicas ou legislao vigente) para alcanar os objetivos e polticas da Ps-Graduao Lato Sensu da PUC Gois, de formar especialistas que atendam s demandas atuais do mercado de trabalho, com competncia e viso inovadora. Bibliografia Complementar Citar no mximo cinco referncias entre clssicas e contemporneas, em conformidade com observaes realizadas para a bibliografia bsica, com a finalidade de ampliar as possibilidades de pesquisa do aluno.

6. RECURSOS MATERIAIS E IMATERIAIS 6.1 Instalaes salas de aula, laboratrio, locais de realizao de estgio com endereo e outros Indicar o espao fsico necessrio, salas de aula e auditrio. Ao citar a
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ utilizao de laboratrios de informtica, ______________ laboratrios especficos (citar nome), salas de dana, auditrios, locais de realizao de estgios com respectivos endereos, e outros, descrevendo a quantidade horas necessrias, para que possam viabilizar os clculos dos custos do curso de forma acurada. 6.2 Biblioteca (acervo bibliogrfico) Indicar a sugesto de biblioteca disponvel para que o aluno possa consultar as referencias bibliogrficas bsicas e complementares mencionadas nos planos de ensino. 6.3. Reprografia Indicar a quantidade estimada de fotocpias, se necessrias, para suprir as necessidades do curso. 6.4. Para cursos na modalidade semipresencial ou a distncia: (autoexplicativo). 6.4.1 Carga horria de ensino presencial: conforme previsto na matriz curricular. 6.4.2 Carga horria de ensino a distncia (Ambiente Virtual Moodle): conforme previsto na matriz curricular. 6.4.3 Quantidade de Tutores (se for o caso): Nos casos em que a modalidade do curso seja ensino a distncia, conforme orientao da Coordenao de Ensino a Distncia (CEAD) da PUC Gois recomenda-se a incluso de professor tutor no projeto do curso, para turmas com nmero de alunos superior a 35 (trinta e cinco). 6.4.4 Plataforma do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): informar a plataforma que ser utilizada. . 7. ASPECTO FINANCEIRO 7.1 Previso de Despesas (indicar rubricas e valores em reais) 7.1.1 Remunerao de Docentes Proceder em conformidade com as seguintes orientaes: i. O nome do professor dever ser escrito sem abreviatura e por completo. ii. A titulao declarada nesse quadro deve estar em conformidade com a cpia (frente e verso) do certificado de especializao ou diploma de mestre ou
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ doutor, encaminhado juntamente com o projeto para serem apreciados e, se ______________ compatvel, sero mantidos em dossis em arquivos servindo para atualizao no Banco de Dados da Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu (CPGLS). essencial a identificao de vnculo do professor com instituies de ensino superior IES (citando o nome/sigla), ou indicativo de que no h vnculo com IES. Depois de preencher as colunas de quantidade de horas de docncia e quantidade de horas de TCC, revisar a soma de cada coluna e a soma do total de horas por docente. A quantidade horas de docncia dever ser coincidente com as horas constantes da matriz curricular do curso. Cada professor poder orientar no mximo 6 (seis) alunos no trabalho de curso. Especificar a quantidade de horas que o professor receber por trabalho orientado e o total de horas para o respectivo nmero de orientandos, para efeito de remunerao do corpo docente. A quantidade total de horas de orientao de TCC dever ser obtida pela multiplicao da quantidade de horas destinadas a orientao pelo nmero previsto de orientandos. Exemplo: Professor receber por 3 horas para cada trabalho orientado, considerando que o nmero mnimo de alunos de 25, o total de horas para efeito de remunerao dos docentes ser de 75h (3h x 25 alunos) Em caso de atividades supervisionadas em campo de estgio indicar o nmero de acadmicos sob a responsabilidade de cada docente e a carga horria das atividades de superviso. Exemplo: O professor receber por 5 horas para cada aluno supervisionado, podendo acompanhar no mximo cinco discentes.

iii.

iv.

v. vi.

vii.

7.1.2 Remunerao de Professores Tutores Cursos na modalidade de ensino a distncia, ou semipresencial, com nmero de alunos superior a 35, recomenda-se a incluso de professor tutor, que dever apresentar titulao mnima de especialista e com capacitao na rea de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O professor tutor tem por funo assessorar as atividades relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, conduzidas pelo professor da disciplina e disponibilizadas para desenvolvimento no ambiente virtual. Este profissional deve ter formao na grande rea do curso e acompanhar a turma durante o
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ desenvolvimento das disciplinas semipresencias ou a distncia, com as seguintes ______________ atividades: i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. Capacitar e acompanhar os docentes de cada disciplina para atuarem na Plataforma Moodle nos aspectos tcnico e pedaggico; Ministrar a oficina Moodle no perfil do aluno; Customizar e preparar a plataforma Moodle com materiais e atividades do curso, em conjunto com o professor; Assessorar os alunos nas aes desenvolvidas no Moodle; Responsabilizar, em conjunto com professor, pela comunicao na plataforma (frum de dvidas, mensagem, planto de dvidas, cyber caf, chats); Assessorar os docentes na correo das atividades na plataforma; Administrar o acesso dos alunos na plataforma Moodle; Aplicar auto avaliao e avaliao do desempenho do professor e demais atividades do curso; e, Preencher relatrio final do desempenho da turma para validao do professor.

8. ESTUDO DE VIABILIDADE ECONMICA Avaliar cuidadosamente todos os itens que impactam o estudo oramentrio com vista sustentabilidade econmico-financeira. Recomenda-se que o nmero de parcelas mensais no deve exceder a durao do curso, expressa em ms.

9 CRONOGRAMA DAS DISCIPLINAS E CORPO DOCENTE O cronograma consiste em instrumento gerencial de previso e implementao do curso. O nome da disciplina dever ser escrito rigorosamente igual quele da matriz curricular, assim como o nome do professor deve ser escrito conforme constante no quadro de remunerao e seu respectivo ttulo e vnculo institucional. As datas dos encontros devero ser relacionadas constando dia, ms e ano, revisando-as em conformidade com o calendrio. A carga horria respectiva de cada docente dever ser relacionada com exatido, pois, orientar a remunerao dos professores, principalmente quando forem dois ou
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Pontifcia Universidade Catlica de Gois Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa Coordenao de Ps-Graduao Lato Sensu _______________________________________________ _____________________________________________________ mais docentes atuantes na mesma disciplina. O total de carga horria do ______________ cronograma dever ser rigorosamente igual ao total da carga horria constante na matriz curricular do curso. 10. CURRCULO RESUMIDO DO CORPO DOCENTE E COORDENADOR DO CURSO Apresentar as informaes sobre os membros do corpo docente, sua formao, titulao e rea de atuao profissional recente, com a finalidade de identificar a qualificao dos professores e competncia requerida no contedo das disciplinas previstas no projeto do curso. Essas informaes sero mantidas no processo de aprovao do curso, assim, sugere-se que o professor atualize o seu currculo lattes, para permitir a transferncia, para o projeto do curso, do resumo de apresentao, disponvel em
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do?metodo=apresentar

11. FICHA CADASTRAL DO DOCENTE OU TUTOR Preencher a ficha cadastral com informaes precisas para que sejam includos ou atualizados no banco de dados da CPGLS, disponibilizado para avaliao externa do MEC e consulta interna da PUC Gois, quando necessrio. As orientaes inerentes ao preenchimento do projeto de cursos, documentos de professores e estudantes, cadastros dos dados acadmicos, estruturao e encaminhamento do processo do curso sero realizadas pela Coordenao de PsGraduao Lato Sensu da Pontifcia Universidade Catlica de Gois. Equipe de Redao Profa. Elis Regina de Oliveira Assessora da CPGLS Profa. Helena Beatriz de Moura Belle Coordenadora da CPGLS Prof. Mauro Cesar de Paula Assessor da CPGLS Profa. Mrcia Mendona Lisita Assessora da CPGLS Prof. Antnio Evaldo de Oliveira Colaborador Profa. Dra. Helena Beatriz de Moura Belle Coordenadora de Ps-Graduao Lato Sensu Pontifcia Universidade Catlica de Gois
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