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Docncia: que ofcio esse?

Docentes e discentes: NS?


Aparecida Neri de Souza
Departamento de Cincias Sociais na Educao Faculdade de Educao UNICAMP ansouza@unicamp.br

Objetivos
Mudanas em curso no mercado e nas condies de trabalho? Mudanas nos contornos do ofcio? Quais representaes sobre o ofcio?

Mercado de trabalho Condies de trabalho

Tempo de ensino e tempo de trabalho Estatuto profissional e estabilidade Acesso profisso Salrios Tarefas e atividades Formao profissional

PROFESSORES - Participao no total de Ocupados segundo sexo Brasil, 2004

Ocupados no Brasil

Professores

% professores/ Ocupados Brasil

Mulheres homens Total

34.739.267 48.077.644

42,0 58,0 100,0

1.282.103 358.397 1.649.500

78,1 21,9 100,0

3,7 0,7 2,0


Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

82.816.911

PROFESSORES - Ocupados no ensino pblico e privado: Brasil - 2004


Ensino Pblico Educao Infantil 1a/4a. Sries ensino fundamental 5a./8a. Sries ensino fundamental Ensino Mdio Ensino Profissional Ensino Superior Educao Fsica Educao Especial Coordenadores, supervisores e orientadores Total
Fonte: IBGE PNAD Elaborao prpria

% 1,7 19,2 40,2 17,5 1,3 8,1 2,2 0,6 9,2 100

Ensino Privado 16.138 42.418 89.767 86.006 13.059 111.558 24.226 6.669 40.679 430.520

% 3,7 9,9 20,9 20,0 3,0 25,9 5,6 1,5 9,4 100,0

20.661 227.068 475.738 206.914 15.862 96.091 26.034 7.148 108.440 1.183.956

PROFESSORES: participao por nvel e modalidade de ensino - Brasil, 2004


2,2 1 6,5

0,8 3,2

9,4

educaoInfantil 1 3,2 1 /4sriesEnsinofundam ental 5/8sriesEnsinofundamental EnsinoMdio EnsinoProfissional 1 ,8 EnsinoSuperior Educaofsica Educaoespecial Programadores, avaliadorese orientadores 1 8,2 34,7

PROFESSORES - posio na ocupao - Brasil, 2004

Brasil CLT ou Estatutrio Sem carteira Conta prpria Empregador No remunerado Trabalhador domstico Auto consumo Total
Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

% 37,5 18,3 21,8 4,1 6,5 7,8 4,0 100

Professores 1.374.451 240.025 19.827 2.757 3.440

% 83,8 14,6 1,2 0,2 0,2

31.091.969 15.177.598 18.015.385 3.430.993 5.407.550 6.415.209 3.278.207 82.816.911

1640.500

100

Estatuto profissional e estabilidade na carreira


Contratos: hora-aula jornada de trabalho posto de trabalho Estveis Temporrios ou provisrios Legislao trabalho (direito privado) CLT Funcionrio Pblico: Estatuto
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PROFESSORES: Participao dos Ocupados segundo faixa etria Brasil - 2004


Ocupados no Brasil % dos ocupados no Brasil Professores % professores/ ocupados

18 a 24 anos 25 a 39 anos 40 a 49 anos 50 a 59 anos + de 60 anos total

14.556.403 31.371.256 17.212.352 9.758.517 5.144.231 78.816.911

18,5 39,8 21,8 12,4 6,5 100,0

123.158 787.010 456.975 229.845 43.512 1.640.500

7,5 48,0 27,9 14,0 2,7 100,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria


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PROFESSORES - Participao dos Ocupados segundo renda, em Reais, por sexo - 2004

Renda Mdia Brasil

Mediana Brasil

Renda Mdia Professores*

Mediana professores*

homem mulher total

803,40 557,46 705,08

450,00 328,00 400,00

1.805,98 1.067,68 1.227,66

1.200,00 840,00 900,00

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria Obs. Deflacionado pelo INPC/CESIT (de outubro de 2004). Ocupados com rendimento positivo Renda mensal do trabalho principal

*Rendimento Positivo

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PROFESSORES Renda mensal (mediana) do trabalho, distribuio dos Ocupados por nvel ou modalidade de ensino Brasil - 2004

Pblico Educao Infantil 1a./4a. Sries ensino fundamental 5a./8a. Sries ensino fundamental Ensino Mdio Ensino Profissional Ensino Superior Educao Fsica Educao Especial Coordenadores, Supervisores e orientadores Total Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria 750,00 700,00 800,00 1.000,00 800,00 2.700,00 700,00 600,00 1.000,00 890,00

Privado 500,00 600,00 900,00 1.000,00 890,00 2.000,00 800,00 568,00 1.200,00 1.000,00

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PROFESSORES - Participao dos Ocupados por rendimento em salrios mnimos Brasil - 2004

Pblico
At 1 Salrio Mnimo De 1,01 a 3 SM De 3,01 a 5 SM 5,01 e + Total 36.826 455.230 403.849 264.952 1.160,757

%
3,2 39,2 34,8 22,8 100,0

Privado
27.046 120.181 107.496 161.877 416.600

%
6,5 28,8 25,8 38,9 100,0

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Tempo de ensino
Tempo de ensino: face classe Tempo de trabalho: na escola e no domiclio Uma profisso de tempo integral que no pode ser

capturada pela quantificao Tenso entre o ofcio e atribuies e imposies domsticas


Uma ocupao que forma um modo de vida: ocupa a

maior parte do tempo, inclusive o cio


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PROFESSORES - distribuio dos ocupados, por jornada de trabalho semanal Brasil - 2004

Total at 44 horas-aula 45 ou mais horas-aula Total Mdia (em horas-aula) 1.516.018 124.482 1.640.500 31,5

% 92,4 7,6 100,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

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PROFESSORES -distribuio dos Ocupados por nvel ou modalidade de ensino e sexo Brasil - 2004

Sexo Educao Infantil 1a./4a. Sries Ensino Fundamental 5a./8a. Sries Ensino Fundamental Ensino Mdio Ensino Profissional Ensino Superior Educao Fsica Educao Especial Coordenadores, supervisores e orientadores Total
Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

Total Feminino 97,4 92,7 86,8 69,7 53,7 51,7 39,8 81,0 87,0 78,2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
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Masculino 2,6 7,3 13,2 30,3 46,3 48,3 60,2 19,0 13,0 21,8

PROFESSORES -distribuio dos Ocupados, por associao sindical e contribuio previdenciria Brasil - 2004
Associado a sindicato?
Total Sim 699.435 % 42,6

No
Total

941.065
1.640.500

57,4
100,0

Contribuinte da previdncia
Total Sim 1.507.836 % 91,9

No
Total

132,664
1.640.500

8,1
100,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

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Acesso profisso
Atrao para a profisso: Construo de carreiras no magistrio Desemprego: reconverso de trajetrias Mobilidade social Acesso: Concursos pblicos Aps a formao inicial No decorrer da formao inicial (estgios)
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Atividades e tarefas
Polticas liberais: repercusses na composio e na

gesto do trabalho
Voluntariado Alargamento e flexibilizao Atividades suplementares no remuneradas Participao maior das mulheres
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Ofcio e precarizao
Perda de prestgio Remunerao abaixo da qualificao Condies de vida Perda de direitos Desmoronamento na maneira de praticar a profisso, de definir e estruturar a vida a partir da profisso, dos valores e das maneiras de ser e fazer a docncia Repercusso na construo das representaes sobre ser e estar no ofcio

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Representaes sobre o ofcio


Representaes: noes de pertencimento,

identidades
Como se constroem as representaes: O mundo vivido no trabalho (trajetria profissional) Formas como se aprende o trabalho de educar Referncias culturais: pertencimento e referncia a

grupos Construes sociais: trajetrias pessoais, profissionais e de formao


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Representaes
Trabalho complementar e transitrio: combinao de vrios empregos Trabalho de tempo integral (dedicao exclusiva): este meu ofcio Professores prestadores de servios: oferecem seu servio no

mercado (escola pblica ou privada) Professores funcionrios pblicos: agentes do Estado na educao (como direito)

Cidadania: respeito e tolerncia para com o outro (vnculo social) Escola: lugar de amor s crianas e adolescentes Cidadania: integrao comum nacional (vinculo poltico) Escola: instituio pblica, direito educao escolar (e no presente). Alunos (e no criana ou adolescente)

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Escola, professores, alunos: os ns?


O professor como smbolo de igualdade (a escola para todos)

e de desigualdade (que se manifesta no trabalho): os NS?

Comunidade? Contato entre a escola e o bairro? Relaes professores e fracasso escolar: contradies entre

ideais e condutas, prticas discriminatrias. Interdependncia entre configuraes familiares e escola.

Relao alunos e escola: consumidores dos servios

escolares? Agentes desorientados? Sujeitos da experincia/socializao? Biografias individuais e sucesso escolar?

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Professor: um trabalhador intelectual


Localizao na estrutura social: trabalhadores intelectuais no marco

das relaes sociais

Ensino: trabalho intelectual, lugar privilegiado nas relaes entre o

trabalho e a dominao (participam ainda que involuntariamente da excluso ao saber)

Diviso do trabalho: nem sempre desqualificao, autonomia relativa Formao e alto grau de deciso: situados nas tentativas de manter,

consolidar, desenvolver ou subverter as diferentes hegemonias histricas

No centro dos conflitos entre pais, empresrios, Estado Possibilidade de compreender a sociedade no seu conjunto, a escola e

atuar criticamente (resistncia)

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Professor: profisso
Obtm satisfao no exerccio do trabalho:

reconhecimento que se faz um trabalho de qualidade Resultados de trabalho, atitudes de alunos: valorizao social, valorizao subjetiva no exerccio do ofcio Uma ideologia desmobilizadora? Contra o movimento social de professores como trabalhadores?
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Desafios

Superao: Responsabilizao do indivduo Noo de adaptabilidade s situaes diferenciadas Noo de polivalncia Desconfiana dos grupos sociais em relao ao saber que se transmite na/pela escola dupla dimenso da experincia e da escolarizao Professor como trabalhador intelectual: Herdeiro de uma histria e de uma cultura (mediador, critico e interprete) Elos entre os diferentes conhecimentos sobre o mundo e compreenso como foram criadas as interpretaes sobre esse mundo A escola um local de trabalho privilegiado para a criao e perpetuao da cultura.

Retomada da qualificao como relao social que se constri na

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