Mejorando nuestro ambiente...

mejoramos todas y todos

SEXTO GRADO

Mi Diario Ambiental

AUTORIDADES MINISTERIO DEL AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES Cra. Juana Argeal Ministra Cro. Roberto Araquistain Vice Ministro Cra. Mayra Salinas Secretario General MINISTERIO DE EDUCACION Prof. Miguel de Castilla Prof. Milena Nez Tllez Prof. Marlene Valdivia Ministro Viceministra Secretaria General

EQUIPO DE TRABAJO MARENA Cra. Carolina Picado Cra. Elisa Marenco Cra. Rosa Mara Paredes Cra. Zelmira Caldern Cro. Denis Fuentes Ortega MINED Cra. Claudia Gonzlez Cro. Gustavo Meza Cra. Irma Zapata Cra. Mariana Saboro Cra. Migdalina Meza Cro. Oscar Meynard Cra. Vernica Morales

ORGANISMOS COLABORADORES GTZ-PROYECTO MARENA-MASRENACE DANIDA-FINLANDIA-PROYECTO MARENA-PROAMBIENTE

N 344.01 N583 Nicaragua. Ministerio del Ambiente y los Recuros Naturales. MARENA. Mi Diario Ambiental Cartilla Ambiental. --1ra ed.- Managua. 2007. 36 p. Il. ISBN: 0000 0000-0000 1. EDUCACION PRIMARIA-NICARAGUA 2. EDUCACION AMBIENTAL

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, 2008. Ministerio de Educacin Diseo: Carlos E. Grdiz Toruo Ilustraciones: Romualdo Rostrn Impresin: Industrias Grficas, S.A.

Indice
PRESENTACIN............................................................................................................................................. 5 Mi diario. ....................................................................................................................................................... 7 La portada y contraportada de mi diario...................................................................................................... 9 Dedicatoria e ndice................................................................................................................................. 12 Soy parte del medio ambiente..................................................................................................................... 13 Mi historia............................................................................................................................................... 14 El animal de mi historia. ........................................................................................................................... 15 La fauna en mi nombre. ........................................................................................................................... 16 La Cuenca.............................................................................................................................................. 17 Salvando la Cuenca................................................................................................................................. 18 Adivinanzas............................................................................................................................................ 21 Lo que necesita la fauna y la flora para vivir............................................................................................... 22 El agua y Yo................................................................................................................................................ 23 Si yo fuera una gota de agua. ................................................................................................................... 24 El agua de mi escuela. ............................................................................................................................. 26 Mi carta al agua....................................................................................................................................... 27

El rbol y Yo................................................................................................................................................ 28 Quin vive en tu rbol?.......................................................................................................................... 29 Beneficios mutuos.................................................................................................................................. 31 Dejando huellas...................................................................................................................................... 32 Lo que me cont mi amigo el rbol.......................................................................................................... 34 Compromisos para proteger a mi amigo el rbol. ....................................................................................... 35 Qu hago Yo?............................................................................................................................................ 36 Qu hago en la hora de recreo?. ............................................................................................................. 37 Qu har a la hora del recreo?................................................................................................................ 40 Qu hago en mi casa?........................................................................................................................... 41 Qu har para mi salud y el ambiente?................................................................................................... 43 Viendo a Nicaragua con el corazn........................................................................................................... 45 Mis sentimientos por Nicaragua................................................................................................................ 46 Mi sueo para Nicaragua.......................................................................................................................... 47 Mi sueo de vida..................................................................................................................................... 48 Lo que dice mi amiga o amigo de mi diario............................................................................................... 49 Palabras de mis seres queridos................................................................................................................ 50 Finalizando mi diario ambiental................................................................................................................. 52 BIBLIOGRAFA............................................................................................................................................. 53

PRESENTACIN
El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional de la Repblica de Nicaragua a travs del Ministerio de Educacin (MINED) y el Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA), ponen a disposicin de la comunidad educativa de sexto grado, el cuaderno de trabajo Mi Diario Ambiental Mejorando el Ambiente, Mejora la Gente, con el propsito de crear conciencia para una educacin orientada hacia la vida, el trabajo y la convivencia donde los alumnos y alumnas elaborarn en base a su experiencia un diario ambiental; tomando en cuenta la nueva concepcin del trabajo educativo, en la formacin de convicciones, hbitos, habilidades, encaminados a la proteccin y defensa del medio ambiente con los dems. Este proyecto ambiental se desarrollar durante el ao escolar, permitiendo identificar los beneficios que nos brinda un medio ambiente saludable y las acciones que debemos realizar para recuperalo y protegerlo, involucrando en este proceso a familiares y vecinos. Invitamos a educadores y educandos a participar desde las aulas de clase en este esfuerzo nacional, por el desarrollo sostenible... desde la defensa y proteccin del medio ambiente.

Mi diario
Te invito a descubrir en qu medida eres parte del medio ambiente que mantiene tu vida.

Te invito a que juntos elaboremos tu diario ambiental, puedes seguir los procedimientos descritos a continuacin.
1. Se necesitan hojas de papel blanco tamao legal. 2. Las hojas se doblan por la mitad de una en una luego se juntan hasta formar un cuaderno.

Cada media hoja equivale a una pgina, si multiplicamos las hojas por 4 nos darn el nmero total de pginas. Para juntar la cartula con las hojas de tu diario, se puede usar un hule, grapas o hilo. Una vez juntas las hojas, se enumera cada pgina. Te proponemos 8 hojas de papel legal para que sumen 32 pginas.

La portada y contraportada de mi diario

Puedes hacer la portada y contraportada de papel reciclado.

Y cmo se recicla el papel? 1. Recoge papel usado de peridicos, de cuadernos usados, etc. 2. Rmpelos en pedacitos, lo ms chiquito que puedas. 3. Colcalos en un recipiente con agua. 4. Luego mezcla todo para hacer una masa. 5. Si tienes, agrega pega blanca o almidn, para que tu masa sea ms pegajosa. Si no tienes, djalo reposar por 2 das.

6. Escurre el agua utilizando un cedazo fino o una tela, scalo al Sol, haz un cuadro que tenga el tamao un poco ms grande que las hojas del diario. 7. En el cuadro coloca una capa fina de tu masa y djala secar al sol. Recuerda que tienes que hacer dos hojas de papel reciclado (portada y contraportada).

Puedes colocar ptalos de flores en la masa para decorarla.

Puedes seguir el ejemplo de al lado para ilustrar la portada de tu diario.

Ingrid Gissel Meja Altamirano Profesora Ingrid Pea Colegio Rubn Daro

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En la hoja nmero 1 debes escribir todos los datos personales que se necesiten para identificar tu diario. Recuerda: Tu imaginacin, marca tu diseo.

Pgina 1 del diario

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Dedicatoria e ndice
Las pginas 2 y 3 las escribirs una vez que hayas terminado tu diario.

En la pgina dos escribirs la dedicatoria y en la pgina tres el ndice de tu diario.

Ejemplo: INDICE Tema Pg.

Ejemplo: Dedico mi diario a mi primo Juan, quien me ense a pescar y a cuidar los ros ya que nos brindan muchos beneficios.

Dedicatoria......................................................................................2 Mi historia........................................................................................4 Dibujo el animal de mi historia. .......................................................5 La Fauna en mi nombre....................................................................7 Salvando mi cuenca.......................................................................11 Adivinanzas.. ..................................................................................16 El origen del agua.. .........................................................................20 Si yo fuera una gota de agua.. .........................................................25 La cuenca......................................................................................27 Magia con las nubes.......................................................................32

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Soy parte del medio ambiente

Yo me he quedado un poco sorprendido al contemplar en el roble florido tanta ternura de la primavera. Jos Coronel Urtecho
Fragmento del poema A un roble tarde florecido

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Mi historia

En la pgina 4 de tu diario, escribirs una historia donde el personaje principal sea el animal que ms te guste; no copies historias hechas, nada de To Conejo o de La Liebre y La Tortuga. Inventa! En esta historia describe las caractersticas del animal y las cosas que necesita para vivir. Te sugerimos que escribas tu historia en una o dos pginas, y que la escribas primero en una hoja borrador, cuando est terminada la copias en tu diario con buena letra y ortografa. Una forma para que puedas escribir recto es trazando rayas horizontales utilizando una regla y lpiz de grafito.

Mi hi

stori

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El animal de mi historia

Qu bonita qued tu historia!

Sobre un papelito escribe el nombre del animal de tu historia resaltando las caractersticas o cualidades reales de tu animal y los beneficios que brinda al medio ambiente. Ejemplo: Zopilote Caractersticas y cualidades del zopilote: es negro, grande, depredador, limpiador de carroa, etc.

Despus que narras tu historia, vuelve a leerla y analiza si tiene algunas similitudes con la vida de los seres humanos y tu propia vida. En la pgina siguiente de tu diario, dibuja el animal de tu historia en su ambiente, escribiendo su nombre, caractersticas o cualidades.

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La fauna en mi nombre
En una hoja borrador, escribe las letras que completan tu nombre, despus para cada letra, busca un animal que empieza con esa letra, Ojo si una letra de tu nombre se repite varias veces, busca animales diferentes. Si no encuentras animales con las iniciales de tu nombre, pide ayuda, busca en un diccionario, si no encuentras el nombre de una planta que empieza con tu letra. Si esto pasa, en tu diario, escribes La fauna y la flora en mi nombre. Cuando tengas todo, en la pgina siguiente de tu diario, escribe todas las letras de tu nombre de la forma que ms te guste (vertical, horizontal, diagonal, etc), al lado de cada letra, dibuja el animal o la planta que encontraste escribiendo a la par su nombre.

L A U R A

Lagarto Araa Urraca Rana Avispa

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La Cuenca

El agua es uno de los elementos ms importantes de la naturaleza para la vida, cae del cielo en forma de lluvia y fluye por la superficie de la tierra desde las partes altas hacia las partes bajas, siguiendo la trayectoria que le marca el suelo, los declives, las quebradas y hondonadas, formando lo que llamamos una cuenca.

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Salvando la Cuenca
En una nueva pgina del diario, escribe una historia salvando la cuenca tomando como referencia la historia de tu comunidad y la que a continuacin te presentamos. Haba una vez una cuenca hidrogrfica maravillosa llamada cuenca del Ro San Juan, en la cual naca el Gran Lago de Nicaragua o Cocibolca. De este lago nacan peces, tiburones y rboles en la orilla. Los rboles daban vida a los quetzales y sombra a los tigrillos. Las montaas eran frescas y all en un lugar secreto de la cuenca nacan las nubes, estas nubes se hacan lluvia para los siembros y caricias para los rboles.

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La cuenca era una joya, pero un da, las personas se aduearon de la joya, cortaron y quemaron los rboles, cazaron a los animales y estaban contaminando el precioso lago. Nuestra cuenca se empez a enfermar, las nubes ya no nacan, el sol quemaba, los rboles escaseaban, y el bello lago se secaba, slo quedaba un ojito de agua escondido en una gruta y de all, el agua sala gota a gota Poc Poc Poc Poc.

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Al final las personas abandonaron el lugar porque ya no haba nada que sacar. Un da, las personas se empezaron a enfermar, al igual que la cuenca, pero, all todava al lado del ojito de agua, se mantenan sobreviviendo los animales de tu nombre. Y ellos se organizaron para decidir qu hacer y recuperar su cuenca maravillosa.

Esta historia finaliza en tu diario... Ahora, completa t la historia sobre las actividades que hicieron los animales de tu nombre para salvar la cuenca.

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Adivinanzas
Avanza a la siguiente pgina de tu diario, aqui tienes una oportunidad para describir las caractersticas muy conocidas o ignoradas del animal de tu historia, lo que necesitan para vivir y la forma en que est siendo afectado por los seres humanos. Ejemplo: Vive en los rboles y come banano (mono) Le roban sus huevos y su concha(tortuga) Comparte con tus compaeros y compaeras de clase tu adivinanza, para que todos conozcan ms del animal de tu historia.

Escribe una adivinanza para el animal de tu historia.

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Lo que necesita la fauna y la flora para vivir

En la pgina siguiente de tu diario, escribe la fauna de tu nombre y a la par lo que necesitan para vivir. (Dnde viven, cmo se reproducen, de qu se alimentan) Como ejemplo:

L A U R A
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Lagarto

Viven en los ros, lagunas y lagos, se reproducen por huevos y son carnvoros.

Araa

Urraca

Rana

Avispa

El agua y Yo

Agita de mi tinaja remedio que te cur chorrito de agua tranquila por eso te quiero yo. Otto de la Rocha

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Si yo fuera una gota de agua

Observa el siguiente dibujo del ciclo del agua, imagina que eres una chiquita gota de agua. Cuntame tu vida gotita de agua, cuntame! Avanzas una pgina ms en tu diario y escribes cmo llegaste Dnde naciste?, De dnde veniste?, Cul fue tu camino?

Escribe la historia Si yo fuera una gota de agua.

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Imagina que eres una gota de agua y responde:

Qu ocurre si te arrimas a la concha de una tortuga y esta sale del agua para disfrutar de una rica siesta entre la sombra y los rayos suaves del sol? Qu sentiras si te usan para hacer una bolsa de hielo? A donde iras despus de haber sido la lgrima de un ojo triste? Y cul es tu sensacin el da que llegas a un gran ro en camino hacia al mar? Y qu le decs a las ballenas, a los delfines y a las tortugas? Y que le decs a los nios y nias, a los profesores y profesoras, sobre tu historia.?

- - - - -

Al finalizar tu historia, describe las acciones ambientales que se realizan en tu comunidad para conservar y cuidar el agua

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El agua de mi escuela

En la siguiente pgina de tu diario te proponemos que realices una investigacin describiendo y dibujando la situacin actual del agua en tu escuela.

Investiga De dnde viene el agua que usan en tu escuela? Puede ser de una laguna o pozo. Cmo llega el agua limpia a tu escuela? Por tuberas, pozos, etc. Cuntas tomas de agua tienen en tu escuela? Cuntos servicios higinicos hay en tu escuela, ya sean letrinas, inodoros u otros? Cuntos alumnos hay en tu escuela?!!! A dnde va el agua sucia que sale de tu escuela? Por tuberas, a la calle, la riegan. Explica. Puedes incluir adems, cualquier otra informacin sobre el agua de tu escuela que consideres importante.

Luego dibuja tu escuela representando de donde viene el agua limpia y hacia donde va el agua sucia que sale.

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Mi carta al agua
Ahora que descubriste el camino del agua, te propongo que le escribas una carta al agua en la pgina siguiente de tu diario. En esta carta, primero agradecers al agua por todo lo que te d, comprometindote a partir de hoy a cumplir con 7 actividades concretas, reales y sencillas para ahorrarla y no contaminarla. Por ejemplo, algunas de estas actividades pueden ser: 1. En la poca lluviosa recupera agua de lluvia en tu casa, para el aseo de la casa. 2. Cierra la llave mientras te lavas los dientes y utiliza un solo vaso con agua. 3. En los lugares donde se pueda, recupera el agua de tu bao para regar las plantas o lavar el piso. Siete cosas fciles de cumplir para que otros nios y nias las practiquen.

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El rbol y Yo

A la sombra de este rbol, doy gracias al Seor, por haberme librado del sol abrasador. Azaras H. Pallais
Fragmento Los Caminos

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Quin vive en tu rbol?

Te invito a leer y a reflexionar la siguiente lectura, despus busca un rbol grande y observa el tronco y sus ramas, dibujalo en la pgina de tu diario que contina, cuidando los detalles que en l observes. Fjate bien si hay pjaros, hormigas, grillos, otros animalitos u otras plantas viviendo en l. Recuerda slo observar, no los maltrates. Reflexiona: Si despalamos toda el rea verde del bosque, slo nos quedar la sombra de nuestro rbol genealgico para llorar. Cuando caminas bajo el sol, buscas la caricia de la sombra de un rbol y sientes su frescura. Sin embargo, los cortamos para ampliar carreteras, sembrar cultivos, vender madera y as tener ms y ms dinero y ms rpido, pero ya no tendremos rboles por que no reponemos los que cortamos. Qu opinas?

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Ante la falta de rboles, enfrentamos muchos problemas ambientales que afectan la salud de los seres humanos; tales como enfermedades respiratorias, cardacas por las altas temperaturas, cancergenas por el deterioro de la capa de ozono, etc.

Cuando no hay rboles en las laderas de los ros, en las montaas, en los cerros, se da la erosin del suelo, volvindolo frgil al momento de un derrumbe o huracn. Finalmente, si no reponemos los rboles destruidos, pondremos en peligro a la niez de hoy y de maana, por que ya no habr sombra, alimentos, ambiente fresco, belleza y animales que vivan en nuestra comunidad.

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Beneficios mutuos
De la observacin que hiciste en el rbol, describe en una nueva pgina de tu diario cada uno de los huspedes que encontraste. Escribe y dibuja el nombre del ser vivo y anota a la par los beneficios que cada uno de ellos brinda y obtiene de tu rbol. Ser vivo Paste A los pjaros para hacer nido y gratis para baarme o lavar trastes Ejemplo: Si viste musgo en las races, dibuja musgo a la altura de las races. Al lado del dibujo, escribe en pocas palabras, lo que este ser aporta al resto del universo y lo que el rbol le aporta a l. As puedes ver que cualquier ser es til si lo observamos bien. Por eso no hay que destruirlos o matarlos. Musgo Guarda la humedad para el rbol Perico Belleza. Come insectos que me pueden picar Qu beneficios d y recibe?

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Dejando huellas
Busca una hoja de rbol que est cada (no cortes las hojas de los rboles), esta hoja debe alcanzar en la pgina de tu diario.

Escoge una hoja que se le vean bien las venas, coloca esta hoja al otro lado de la pgina.

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Coloca la hoja del rbol en la parte posterior de la pgina que vas a utilizar. Toma un lpiz de grafito y un tajador y scale punta.El polvo del grafito lo dejas caer en la pgina del diario, sobre el rea donde se encuentra la hoja del rbol.

Luego, con tu dedo, empieza a frotar este polvo sobre la pgina y poco a poco vas a ver aparecer la huella de tu hoja.

Debajo de esta huella, escribe a qu rbol pertenece esta hoja y para qu se utiliza.

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Lo que me cont mi amigo el rbol

El rbol es amigo de los seres humanos, al igual que t crece, se reproduce y muere. Busca un rbol frondoso, acrcate a su tronco y a la sombra de sus ramas. Trata de imaginar lo que este rbol sentira y te dira si: Lo cortaran y quemaran. Apedrearan sus ramas para cortar sus frutos. Si no tuviera acceso al agua. Si estuviera lleno de plagas y enfermedades.

En la pgina de tu diario que contina, escribe todo lo que tu amigo, el rbol, te dijo.

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Compromisos para proteger a mi amigo el rbol

Ahora que escuchaste al rbol, te invito a escribir en tu diario, cinco compromisos, pensando en las cosas qu podras hacer a partir de hoy para protegerlo. Piensa bien lo que vas a escribir, se real, concreto y que tus acciones sean verificables por tu docente, tu familia, tus compaeros y compaeras. Por ejemplo, si escribes: Reforestar la montaa desierta detrs de mi casa, no lo vas a poder cumplir. Sin embargo, si escribes: Sembrar 5 semillas de mango detrs de mi casa maana, lo puedes cumplir y tus compaeros (as), podrn ir a tu patio y mirar como van creciendo los rboles Recuerda que al matar pjaros tambin puedes matar rboles, pues muchos pjaros comen semillas y al expulsarlas siembran rboles.

Mis compromisos 1 2 3 4 5

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Qu hago Yo?

Debes ser el cambio que deseas ver en el mundo. Mohandas Karamchand Gandhi

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Qu hago en la hora de recreo?

Ya pudiste comprobar que todo lo que hacemos a la Naturaleza, lo hacemos a nosotros mismos. Adems, como somos parte del medio ambiente, debemos cuidar lo que comemos y utilizamos. Tirar una bolsa de agua por la ventana de un bus, significa que durante 450 aos impactar negativamente al ambiente impidindole al suelo dar vida. Date un tiempo para ver de dnde son los productos que consumes, es un buen ejercicio que se puede hacer en la escuela y en la casa, la mayora de los productos no son producidos en el pas y sus empaques contaminan el ambiente.

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Eso no es saludable para el ambiente, Crees que es saludable para vos? Padeces de dolor de cabeza, dolor de estmago, cansancio? Apuesto, que al igual que el ambiente, tu cuerpo se va contaminando. Al comer frutas, nos enriquecemos; a lo largo de un da no se ve la diferencia pero con el tiempo, vers resultados positivos para tu salud, y la de tu ambiente.

Comamos saludable y cuidemos el medio ambiente!

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Es la hora del recreo

Saliste del aula, Qu vas a hacer?, Vas a ir a jugar?, A que juegas?, Tus juegos le hacen bien al ambiente?, Vas a comer algo?, Qu comes? Cunto cuesta?, Lo que comes es bueno para tu salud y para la salud del ambiente? Algunas veces leste en el paquete de caramelos o meneitos, de qu estn hechos? Y las gaseosas? De qu pases vienen? Observa bien qu comes a la hora de recreo y pregntate si es beneficiosa para tu salud. En la pgina siguiente de tu diario, escribe lo que haces actualmente en el recreo Qu hago? Juego saltando la cuerda Bebo gaseosa Es bueno para m? S porque me muevo, respiro y lo disfruto. No, porque tiene colorante que daa mi salud y adems es muy cara. Es bueno para el ambiente? S cuando no piso las plantas al correr. No porque las bolsitas contaminan mi escuela.

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Qu har a la hora del recreo?

Anteriormente elaborastes el listado de actividades que hacas durante el recreo, te fijaste que algunas de tus acciones no son muy buenas para ti y para tu ambiente. Sabas que el exceso de caramelos en la niez te provoca caries?, Sabes que un mango tiene ms vitamina C que algunos jugos enlatados? Siguiendo el ejemplo del cuadro de abajo, elabora en la siguiente pgina de tu diario, un cuadro donde indiques el cambio de comportamiento que tendrs durante el recreo, para beneficio de tu salud y de tu ambiente.

Durante el recreo, Qu har de ahora en adelante?

Qu har? Jugar saltando la cuerda Comer frutas Es bueno para m? S porque me muevo, respiro y lo disfruto. S, me quita la sed, me da vitamina y me sale ms barato. Es bueno para el ambiente? S cuando no piso las plantas al correr. S porque ahora he recogido semillas de frutas para sembrar.

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Qu hago en mi casa?
Nuevamente avanza a la siguiente pgina de tu diario, dibujando un cuadro donde indiques la hora de inicio de las actividades principales que haces cada da en tu casa. A la par dibuja un corazn si la actividad es buena para el ambiente y la salud, o una calavera si contamina

Si te cuesta recordar, slo piensa:

A qu hora me bao?

A qu hora me levanto?

A qu hora desayuno?

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Al regreso de clase, veo televisin?, Hago tareas? Ayudo en la casa?, Juego trompo? Almuerzo?, Duermo?, Juego con el perro?, Platico con mi familia?, Juego en el patio o en la calle?, Lavo los trastes?, Arreglo mi uniforme?, Toco msica?, Platico con un rbol?, Voy a vender?, Cuido a mi hermana o hermano?, Compro una golosina?, Cocino?, Compro lea?, Corto lea?, Me lavo los dientes?, Voy al bao?.

Hora Actividad

Buena para la salud y el ambiente

Mala para la salud y el o el ambiente

Me bao y recojo el agua para regar plantas. En el desayuno como frutas. Como golosina y no almuerzo.

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Qu har para mi salud y el ambiente?

Te propongo que en la siguiente pgina de tu diario escribas actividades positivas, para que en tu vida haya ms corazones y menos calaveras.

Actividades positivas

Puedes platicarles a tus compaeros y compaeras de clase y a tus familiares y vecinos las actividades positivas que estars realizando, invitndoles a ellos que tambin lo hagan.

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Ejemplos: Dibujar corazones a la par: Voy a beber agua o fresco natural. Voy a comprar cuatro bananos y los compartir con mis amigos Voy a chupar una naranja y sembrar unas semillas en bolsas que voy a recoger en la calle. Cuando vaya a comprar aceite, voy a llevar una botella para no gastar una bolsa. Usar slo un vaso de agua para lavarme los dientes. Har mis tareas de da para ahorrar luz o candil. Slo mirar la televisin media hora al da, para ahorrar energa.

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Viendo a Nicaragua con el corazn

En una nueva pgina de tu diario, te propongo que dibujes un gran corazn, dentro de este corazn dibuja tu comunidad, representando todo lo que te da la Naturaleza cada da, as vas a descubrir todo lo que te da tu entorno. Debajo del dibujo escribe coplas que expresen tu agradecimiento a la naturaleza por todo lo que te da. Toma en cuenta que est el sol, el agua, los rboles, el maz de la tortilla y el pinolillo, pero, hay muchas cosas ms en las cuales a veces no pensamos, esa flor que te encanta en tu patio, el gorrin que cada da se alimenta de las flores de tu jardin, el ro donde nadas o lavas tu ropa, la vaca que te da su leche.

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Mis sentimientos por Nicaragua

En esta pgina, te propongo que dibujes corazones (los puedes hacer como chimbombas volando, o como un ramo de flores de colores o como mejor te parezca), para cada resultado saludable que lograste cumplir por haber cambiado algunas de tus hbitos, recuerda las actividades positivas que escribiste en tu diario hace unos das. En pocas palabras escribe dentro de cada corazn lo que lograste con tu accin.

Ejemplos: 1. Como ms frutas y protejo mi salud y el ambiente. 2. Comparto lo que aprend en la escuela, con mi mam y mi pap. 3. Respeto a las personas y a la naturaleza.

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Mi sueo para Nicaragua

Ejemplo: Estimado Seor Alcalde: Pasa a una nueva pgina de tu diario, te propongo que elabores una carta dirigida a las autoridades del Gobierno local o Instituciones del Gobierno Central solicitando apoyo, para mejorar las condiciones ambientales de tu comunidad. Antes de elaborar tu carta recuerda los deberes y derechos de los ciudadanos y del gobierno local, dispuestos en los artculos 6 y 7 de la Ley de Municipios. Tengo un sueo para mi comunidad El Cielo, ahora ya no boto basura en la calle, pero mi calle siempre est sucia, por que la mayora de las personas tiran la basura en la calle y por que los camiones recolectores de basura de la Alcalda, son abiertos y esparcen parte de la basura recolectada por las calles. Mi sueo es que mi comunidad est limpia, que los camiones recolectores de basura no ensucien las calles y que toda la gente no bote la basura en la calle. Me podran ayudar? Gracias Juanita Lpez. Comunidad El Cielo Colegio El Espino

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Mi sueo de vida
En la pgina siguiente, escribe cmo quieres que sea tu vida dentro de 20 aos.

Imagina: Cmo sern tus cabellos? Cmo ser tu cuerpo? Tendrs hijas o hijos? Vivirs en otro pas? Qu hars para vivir? Y cmo estar la naturaleza a tu alrededor? Y los ros en los que te baaste en tu infancia, cmo estarn?, Secos, rebosantes de agua limpia o totalmente contaminados por basuras o qumicos?

Debes cuidar este diario, para que lo leas despus de 20 aos y veas si se cumpli tu sueo.

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Lo que dice mi amiga o amigo de mi diario

Vas a mostrar tu diario a una amiga o amigo del aula de clase, para que lo vea y opine sobre l. Pdele que escriba en una pgina borrador su opinin sobre tu diario.

Indcale que puede guiar su opinin con las siguientes preguntas: Qu es lo que ms le gust? Qu opina de la portada del diario? Cmo est el papel reciclado? Y la letra, ortografa, los dibujos, los colores? Es cierto que ahora comes ms frutas que antes? Le gustaron tus historias?

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Palabras de mis seres queridos

Te propongo que pidas al menos a dos seres queridos que lean tu diario y que escriban en una hoja borrador sobre lo que has cambiado y que puedan darte aliento para seguir adelante, para tu beneficio y para el beneficio del ambiente de tu comunidad. Los seres queridos pueden ser tu padre, tu madre, un hermano, una amiga, tu profesora, la duea de la pulpera que est contenta porque ya no le pides bolsas al comprar pan, que te acompaaron en la elaboracin de este diario. Si no saben leer o escribir, t le puedes leer tu diario. Transcribe en tu diario las opiniones expresadas por tus seres queridos, dibujando el rostro de cada uno al lado de su opinin. Procura que cada opinin no sea muy extensa.

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Ejemplo:

Estoy feliz que ahora me preguntes cmo sembrar pitahaya cuando antes slo me pedas dinero para chicles. Abuela Tita

Sabes, me recuerdas a mi abuelo, que siempre deca que de madrugada al llegar al campo saludaba a las plantas con cariosas palabras. Ta Rosa

Me molestaba cuando me decas que debamos separar la basura en la casa como lo hacas con tu profesora. Te deca que no serva. Pero ahora veo que el abono que elaboraste hicieron felices a las flores de la macetera, te felicito y te quiero mucho. Pap Too

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Finalizando mi diario ambiental

Ahora que ya ests terminando tu diario, debes pensar a quin se lo vas a dedicar, para que escribas una bella dedicatoria. Luego, recuerda escribir el ndice, para lo cual debes escribir el nombre de cada tema y colocar a la par, el nmero de pgina donde se encuentra.

El medio ambiente te dice: Agradezco todo lo que haces por m ya que lo haces tambin para ti. Buena Suerte!
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BIBLIOGRAFA
1. Educacin en Gestin del Riesgo para una vida ms segura, primero y segundo grado, Sistema Nacional de Prevencin, Mitigacin y Atencin de Desastres (SINAPRED), Nicaragua, Marzo 2006. 2. Gua de educacin ambiental para el manejo integrado de cuencas hidrogrficas, Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA), 1era edicin, Managua, Nicaragua 2005. 3. Gua didctica de educacin ambiental, segundo grado, Ministerio de Educacin, Direccin Nacional de Educacin Ambiental. Panam 1998. 4. Gua Didctica I Educacin Ambiental, El Medio Ambiente, Ministerio de Educacin, 1era edicin, El Salvador 1996. 5. Gua de Educacin Ambiental para el manejo integral de los residuos slidos, Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA), Managua, Nicaragua 2007. 6. Informe del Estado del Ambiente en Nicaragua, Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA) 2007.

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7. Indicadores Ambientales de Nicaragua, Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA). 8. Lineamientos de Poltica y Estrategia Nacional deEducacin Ambiental, Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA), 1era edicin, Managua, Nicaragua, 30 pg. 9. Marco Curricular Nacional basado en Competencias, Ministerio de Educacin Cultura y Deportes (MINED), Agosto 2005.

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