Walter Orlando Gonzales Caicedo

SESIN DE APRENDIZAJE N 08 FACULTAD DE : ESCUELA PROFESIONAL DE : DOCENTE : Walter Orlando Gonzales Caicedo CICLO: I ASIGNATURA : Lgico Matemtica FECHA: TEMAS: Inecuaciones Lineales, cuadrticas, discriminante. Inecuaciones de grado mayor que 2. Inecuaciones racionales e Inecuaciones irracionales. TIEMPO: 08 horas acadmicas. COMPETENCIA: Resuelve y aplica operaciones matemticas, relacionadas a inecuaciones lineales y cuadrticas as como su aplicacin en el campo prctico de la vida cotidiana. CAPACIDADES: Diferencia una ecuacin de una inecuacin. Calcula el discriminante de una inecuacin Plantea y resuelve problemas de su especialidad, que requieren de las inecuaciones lineales y cuadrticas. ACTITUDES: RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificacin en su trabajo acadmico. PUNTUALIDAD: Revela respeto a los dems y a si mismo asistiendo puntualmente a las clases. PARTICIPACIN: Muestra disposicin a enfrentarse a situaciones problemticas novedosas. Participa activamente en el desarrollo de las clases. DESCRIPCIN EVALUACIN MOMENTOS DETALLADA DE MEDIOS Y TIEMP O FASES ESTRATEGIAS Y MATERIALES O INDICADORES INSTRUMENTO METODOLOGA MOTIVACION: Material 50 min. Inters por el Observacin (ANEXO N 01) Impreso. tema, espontnea. EXPLORACION: participacin El docente presenta en la individual y en Intervencin oral Pizarra pizarra una lista de grupo. ejercicios relacionadas a Plumones Motivacin y operaciones con exploracin acrlicos inecuaciones de segundo grado (Lluvia de ideas, Mota Tcnica interrogativa) Palabra El uso para seguir la hablada. secuencia. C I N (ANEXO N 01) Se plantea las siguientes A interrogantes: Serias U plantear capaz ejercicios de con Exposicin oral 45 min. Dadas las diferentes propiedades y operaciones que se realizan con inecuaciones lineales y cuadrticas, desarrollan los ejercicios planteados.

inecuaciones de lineales L y cuadrticas? Qu A Problematizacin clase de

Ficha de evaluacin (ANEXO N 05) Ficha autoevaluacin (ANEXO N 06) de

inecuaciones en los

observan ejercicios

planteados? Existe relacin entre los

Participacin activa

coeficientes y las races de la inecuacin de

segundo grado? Se forma 7 grupos. Construccin del conocimiento Modulo de lgica Aplicacin de la Ficha de evaluacin (ANEXO N 05)

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matemtica (ANEXO N 03) Los estudiantes plantean sus ejemplos con Papelgrafo. 185 min. Mdulo lgico matemtico (ANEXO N03) Textos auxiliares. cinta adhesiva teora en la solucin de problemas especficos. A partir de los ejemplos establecidos en clase realizan problemas relacionas a su carrera. Ficha autoevaluacin (ANEXO N 06) de

inecuaciones cuadrticas, racionales e irracionales. Se realizan indicaciones en la pizarra sobre

conceptos bsicos, dadas en la hoja tcnica. Trabaja en forma individual y grupal , comentan ,discuten

(ANEXO N 04) Se realiza de la lo

sistematizacin aprendido.

Los estudiantes plantean y desarrollan un

laboratorio con ejercicios. (ANEXO N 05) Los estudiantes Hoja impresa Folder trabajo. de Folder de trabajo. Aplica estrategias metacognitivas para representar la solucin de los ejercicios planteados. 120 min. Ficha de evaluacin (ANEXO N 05)

resuelven los ejercicios planteados en su mdulo de trabajo. Los estudiantes

participan anotando sus respuestas en la pizarra. Los estudiantes elaboran ejercicios operaciones diferentes Transferencia del conocimiento inecuaciones cuadrticas. (Hoja ,Grupo trabajo de de en informacin estudio , referidos con tipos a los de

lineales y

Presentacin de trabajo individual o grupal

equipo;

exposicin del problema planteado.(ANEXO N04) Los alumnos resuelven en grupo una ficha de trabajo:Leo, analizo y resuelvo (ANEXO N 03) que les permitir

descubrir procedimientos para reconocer e

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interpretar proposiciones. El docente destaca los resultados a travs de la evaluacin realizado. . Los alumnos desarrollan ejercicios propuestos del modulo correspondiente del trabajo a las

a inecuaciones lineales y cuadrticas.

BIBLIOGRAFA
Espinoza Ramos, E. (2002). Matemtica Bsica. Editorial Servicios Grficos JJ. Per. Gonzales Caicedo, Walter Orlando et al. (2009). Modulo de Lgico Matemtica. Lambayeque Per. Moiss, Lzaro. (2007). Matemtica Bsica Tomos I y II. Editorial Moshera. Per. Venero Baldeon, Armando. Matemtica Bsica.

ANEXO N 01 Lus Alberto tiene $1500 en su cuenta de ahorros y puede ahorrar este mes, como mximo, hasta completar $2300. Calcular el ahorro que puede hacer. Solucin: Sea x la cantidad que puede ahorrar Lus Alberto. 1500 + x : su ahorro total y no puede sobrepasar de $ 2300. Es decir: 1500 + x 2300 Entonces, resolver la desigualdad anterior: 1500 + x 2300 -1500 + 1500 + x -1500 + 2300 x 800 Como el ahorro no puede ser negativo en este caso, luego la solucin es: 0 x 800 Es decir: x [0, 800] ANEXO N 02 Recuerda: El deber de un hombre est all donde es ms til. Jos Mari Objetivo : Lograr motivar a los estudiantes y reflexionar. ANEXO N 03 USS. MODULO DE LGICO MATEMTICA ANEXO N04

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N08

I. RESOLVER LAS SIGUIENTES INECUACIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 7x2 + 21x 28 < 0 x2 + 4x 7 < 0 x4 25x2 144 < 0 x4 16x2 225 0

3x 1 2

x 1 3

2x 1

13. 4 x 14.

9 2 (3 x 5)

x 1 1 3

x 9 5 x 13 4 x 10 5 15 3 2x 5 4x 1 5x 15. 9 6 18 3 5x 1 8x 23 10 x
16.

3 4 2 1 7 . (3x 1) 5x 2
18. 19. 20. 21.

0 12 2 x (2 x 1) 2

2x 6 2x

5 8

4 5x

x 5
x
x 2x

1 1 2 10
5 3 1 9 3 1

22.

23.

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24.

3x 2

4 2

25. 4 7 26. ( x

3x

5 3
0

3)( x 2)

27. ( x 6) ( x 2 28. (2 x 1) (3x 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

1) 0
5) 0

x2 x2

0 0

6x 8

x2 3x 10
6x2
3x 1 2x 5
3x 1 2x 5

x 1 0
0
0

2x x
2

1
25
2

0
0

37.

4 x
2

9 x 18
1 1
1

38. 39.

2x x
2

5 2x 3x 9

40. 41. 42.

x2 1 5x
x 5 5 x
x 1 x 1

1 2
x

x 1 x 1

43. 44. 45.

x2 6 2x 3

x (3 x 1) ( x 2) 0

x3 6 x 2 11x 6

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46. 47.

x 4 5x 2

0
0

x 2 8 x 15 x2 4

II. 48. 49. 50.

RESOLVER LOS SIGUIENTES SISTEMAS

x 4 y 2 x y 0 2x y 0 x y 0 2x y 0 x 6
2 x 2 3x 5 x 1 3x 2

51.

52.

53.

2 4x 8 7x 2 2x 1 3 2 x 7 x 12 2 x 3 3x 15 4 3 ( x 1) 2 x 3 3 ( x 1) 1
2 2x 5 2 x 3

54.

55.

5
1 3 3 x

3 x

56.

7x 6 x 1 6 3

2 x 11 x 1 0 3 6 57. 4x 6 7x x 7 5 10 2
9 x ( x 3) 1
58.

6 ( x 13)

5 (3x 1) 2 x 1 x 1 2 3

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5 4 x 9 x 21 10 x 37 2 4 2 4 59. 3x 2 x 1 4x 1 x 3 5 3 15
60.

x2

6x 7 4

2x 3

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