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Sistematização das

Técnicas de Estudo

Profa. Msc. Fabiana Lobato

Sistematização das Técnicas de Estudo Profa. Msc. Fabiana Lobato 1

Objetivo: Possibilitar o conhecimento das Possibilitar o conhecimento das

técnicas de estudos necessárias para o pleno

desenvolvimento dos estudos acadêmicos e para a realização de pesquisas.

Conteúdo:dos estudos acadêmicos e para a realização de pesquisas. – Sistematização dos estudos; – Estudar x

Sistematização dos estudos;

Estudar x Ler;

Formas de estudar:

Resumo;

Fichamento;

Resenha;

Trabalhos em Grupo.

Sistematização dos estudos

Alocação de TempoSistematização dos estudos Organização do Estudo Assistência à Aula Anotações em Aula Leitura Estudar não é

Organização do EstudoSistematização dos estudos Alocação de Tempo Assistência à Aula Anotações em Aula Leitura Estudar não é

Assistência à Aulados estudos Alocação de Tempo Organização do Estudo Anotações em Aula Leitura Estudar não é apenas

Anotações em Aulados estudos Alocação de Tempo Organização do Estudo Assistência à Aula Leitura Estudar não é apenas

Leituraestudos Alocação de Tempo Organização do Estudo Assistência à Aula Anotações em Aula Estudar não é

Alocação de Tempo Organização do Estudo Assistência à Aula Anotações em Aula Leitura Estudar não é

Estudar não é apenas ler

Estudar não é um ato de

consumir idéias, mas

criá-las e recriá-las.

(FREIRE, 1997)

consumir idéias, mas criá-las e recriá-las. (FREIRE, 1997) Ler é brigar com o autor, contestar, refazer.

Ler é brigar com o autor,

contestar, refazer.

(DEMO, 1994)

Estudar:– é a capacidade de analisar criticamente a realidade à luz de conhecimentos teóricos; –

é a capacidade de analisar criticamente a realidade à luz de conhecimentos teóricos;

é atividade permanente para o profissional de

nível superior (necessidade de atualização X rápidos avanços da ciência).

Ler:de atualização X rápidos avanços da ciência). – é a busca e a apropriação do conhecimento;

é a busca e a apropriação do conhecimento;

é instrumental teórico-metodológico que possibilita o progressivo domínio das práticas do trabalho intelectual;

Ambos permitem produzir conhecimentos.

A leitura no estudo

A leitura no estudo LER – integralmente, visão do conjunto; IDENTIFICAR – o tema; DESTACAR –

LER – integralmente, visão do conjunto; integralmente, visão do conjunto;

IDENTIFICAR – o tema; o tema;

DESTACAR – idéias principais; idéias principais;

LOCALIZAR – fundamentações, exemplos,; fundamentações, exemplos,;

ANOTAR – dúvidas, impressões; dúvidas, impressões;

FORMULAR – questões; questões;

RESUMIR – construir texto sucinto; construir texto sucinto;

ESQUEMATIZAR – idéias centrais; idéias centrais;

INTERPRETAR – as idéias do autor; as idéias do autor;

CRITICAR – formar opiniões próprias. formar opiniões próprias.

Técnicas de estudos

Resumo

Fichamento

Resenha

Trabalho em grupo

Meios para otimizar os recursos de estudos e a leitura, aprender conteúdos,

exercitar a escrita

e as habilidades de trabalhar em

equipe e falar em público.

Resumo, Fichamento e Resenha Síntese do texto que requer: – leitura atenta; – compreensão; –

Resumo, Fichamento e Resenha

Síntese do texto que requer:

leitura atenta;

compreensão;

identificação das idéias principais;

registro escrito de modo conciso,

compreensão; – identificação das idéias principais; – registro escrito de modo conciso, coerente e objetivo.

coerente e objetivo.

Resumo (SANTOS, 2000)

É uma condensação fiel das idéias contidas em um

É

uma condensação fiel das idéias contidas em um

texto, com as próprias palavras;

É uma redução do texto original - 10 a 25% do

É

uma redução do texto original - 10 a 25% do

texto original;

Não é apenas a reprodução de partes ou frases do texto original;

Não é apenas a reprodução de partes ou frases do texto original;

Quando se refere a uma obra completa é

Quando se refere a uma obra completa é

chamado de sinopse;

Três elementos:

Três elementos:

As partes essenciais do texto

A progressão em que elas se sucedem

A correlação entre cada uma dessas partes

As partes essenciais do texto – A progressão em que elas se sucedem – A correlação

Etapas de Elaboração do Resumo

Ler o texto inteiro: Do que trata o texto ? Do que trata o texto?

É preciso compreender o texto e ter uma noção do conjunto antes de fazer o resumo;

Reler e tentar compreender palavras e frases mais palavras e frases mais

complexas;

Uso do dicionário e elaboração do glossário;

Fazer segmentação do texto agrupando idéias que tenham segmentação do texto agrupando idéias que tenham

alguma unidade de significação:

Texto pequeno, divisão em parágrafos;

Textos maiores, critério de segmentação a partir de

subtítulos;

Redigir: com suas palavras condensar e encadear os : com suas palavras condensar e encadear os

segmentos na progressão do texto.

10
10

Tipos de Resumos

Indicativo ou descritivo:Tipos de Resumos – Faz referência às partes mais importantes do texto; – Utiliza frases curtas,

Faz referência às partes mais importantes do

texto;

Utiliza frases curtas, cada uma referente a um elemento importante do texto;

Não dispensa a leitura do texto.

Informativo ou analítico:importante do texto; – Não dispensa a leitura do texto. – Contém todas as informações principais

Contém todas as informações principais do

texto;

Permite dispensar a leitura do texto.

Fichamento

Técnica de trabalho intelectual que consisteFichamento no registro sintético e documentado das informações mais relevantes de uma obra (MARTINS, 2005). Tipos

no registro sintético e documentado das

informações mais relevantes de uma obra

(MARTINS, 2005).

Tipos (LAKATOS; MARCONI, 1992):informações mais relevantes de uma obra (MARTINS, 2005). – Bibliográfico; – Citação; – Resumo ou

Bibliográfico;

Citação;

Resumo ou Conteúdo;

Esboço;

Comentário ou Analítico.

1992): – Bibliográfico; – Citação; – Resumo ou Conteúdo; – Esboço; – Comentário ou Analítico.

Fichamento Bibliográfico

Referência bibliográfica;Fichamento Bibliográfico Campo do saber; Problemas significativos tratados; Conclusões .

Campo do saber;Fichamento Bibliográfico Referência bibliográfica; Problemas significativos tratados; Conclusões .

Problemas significativos tratados;Fichamento Bibliográfico Referência bibliográfica; Campo do saber; Conclusões .

Conclusões. .

Fichamento de Citação Registro fiel das frases importantes; Devem vir entre aspas, citando exatamente o
Fichamento de Citação
Registro fiel das frases importantes;
Devem vir entre aspas, citando exatamente o
pensamento do autor;
Indicar o número da página original da citação;
Transcrição de erros com uso do ( sic);
A
supressão de palavra(s) deve ser indicada
com (
);
A
supressão de parágrafo(s) deve ser indicada
com uma linha completa de pontos -

Fichamento de Resumo ou de Conteúdo

Síntese clara e concisa das idéias principais do autor e dos aspectos essenciais da obra;Fichamento de Resumo ou de Conteúdo Não consiste em uma transcrição, pois deve ser elaborada pelo

Não consiste em uma transcrição, pois deveprincipais do autor e dos aspectos essenciais da obra; ser elaborada pelo pesquisador, com suas próprias

ser elaborada pelo pesquisador, com suas

próprias palavras;

Não precisa ser longo, mas deveem uma transcrição, pois deve ser elaborada pelo pesquisador, com suas próprias palavras ; representar o

representar o conteúdo.

ser elaborada pelo pesquisador, com suas próprias palavras ; Não precisa ser longo, mas deve representar

Fichamento de Esboço

É a mais detalhada das fichas, porque resume as idéias quase que página por detalhada das fichas, porque resume as idéias quase que página por

página;

Exige indicação das páginas, àfichas, porque resume as idéias quase que página por página; esquerda, à medida em que vai

esquerda, à medida em que vai se

sintetizando o material.

que página por página; Exige indicação das páginas, à esquerda, à medida em que vai se

Fichamento de Comentário ou Analítico

Explica e interpreta criticamente as idéias principais do autor;Fichamento de Comentário ou Analítico Pode apresentar comentário sob a forma como o autor desenvolve seu

Pode apresentar comentário sob a forma como o autor desenvolve seu trabalho; comentário sob a forma como o autor desenvolve seu trabalho;

Analisa criticamente o conteúdo.as idéias principais do autor; Pode apresentar comentário sob a forma como o autor desenvolve seu

autor; Pode apresentar comentário sob a forma como o autor desenvolve seu trabalho; Analisa criticamente o

Resenha

Compreende o resumo e o comentário de uma obra;Resenha Deve conter: – resumo das idéias principais da obra; – apreciação crítica das informações

Deve conter:Resenha Compreende o resumo e o comentário de uma obra; – resumo das idéias principais da

resumo das idéias principais da obra;

apreciação crítica das informações apresentadas

e da forma como foram expostas;

a contribuição do autor: abordagem inovadora do tema ou problema, novos conhecimentos,

novas teorias, etc.

Tem o propósito de exercitar a capacidade de compreensão e de crítica.do autor: abordagem inovadora do tema ou problema, novos conhecimentos, novas teorias, etc. RESENHA= RESUMO +

RESENHA= RESUMO + ANÁLISE

Roteiro (LAKATOS; MARCONI, 1992)

Referência;Roteiro (LAKATOS; MARCONI, 1992) Credenciais do autor: qualificação acadêmica e profissional, títulos, cargos, obras

Credenciais do autor: qualificação acadêmica e profissional, títulos, cargos, obras publicadas ; qualificação acadêmica e profissional, títulos, cargos, obras publicadas;

Resumo da obra;e profissional, títulos, cargos, obras publicadas ; Conclusões do autor; Quadro de referências do autor (

Conclusões do autor;títulos, cargos, obras publicadas ; Resumo da obra; Quadro de referências do autor ( corrente de

Quadro de referências do autor (corrente de pensamento; modelo teórico) corrente de pensamento; modelo teórico)

Crítica (pertinente, fundamentada e justificada):do autor ( corrente de pensamento; modelo teórico) – contextualização em relação às escolas ou

teórico) Crítica (pertinente, fundamentada e justificada): – contextualização em relação às escolas ou

contextualização em relação às escolas ou correntes científicas ou filosóficas e aos contextos social, econômico, político e histórico?

qual a contribuição dada? as idéias são originais, criativas? a

abordagem é inovadora?

é conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? a linguagem é correta?

a forma é lógica, sistematizada? utiliza recursos explicativos (ilustrações, exemplos)?

a quem se destina?

Trabalho em grupo - Seminário

Objetivo: leitura, análise, interpretação eTrabalho em grupo - Seminário apresentação de conteúdos; Etapas: – Determinação do tema; – Compreensão do

apresentação de conteúdos;

análise, interpretação e apresentação de conteúdos; Etapas: – Determinação do tema; – Compreensão do

Etapas:análise, interpretação e apresentação de conteúdos; – Determinação do tema; – Compreensão do tema; –

Determinação do tema;

Compreensão do tema;

Elaboração do plano de investigação;

Definir, providenciar e ler fontes;

Elaborar texto-roteiro;

Apresentar resultados.

Participantes: moderador, secretário e– Definir, providenciar e ler fontes; – Elaborar texto-roteiro; – Apresentar resultados. participante.

participante.

Função dos participantes

Moderador: guia a discussão e a organização do trabalho. Deve:

iniciar o processo de elaboração do trabalho;

dividir as tarefas dentro do grupo;

manter o enfoque da discussão centrado nos objetivos do trabalho;

motivar a equipe;

buscar esclarecer algum termo ou conceito discutido;

concluir a discussão no momento apropriado.

Secretário: responsável pela organização do trabalho : responsável pela organização do trabalho

escrito;

Participante: todos os membros da equipe, inclusive o moderador e o secretário. : todos os membros da equipe, inclusive o moderador e o secretário.

do trabalho escrito; Participante : todos os membros da equipe, inclusive o moderador e o secretário.

Trabalhos em Grupo

Resumo

Estudar

Resenha

Fichamento