PLANEJAMENTO INTERATIVO

PROFESSOR

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

EJA

HISTRIA

CONEXES COM A

ESCOLA

ANO

TURMA

25047COL06

CDIGO DA COLEO

Material de Divulgao da Editora Moderna

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

CONHEA NOSSA PROPOSTA COMPLETA PARA EJA

25047COL06

CDIGO DA COLEO

25022COL06

CDIGO DA COLEO

CONEXES COM A

HISTRIA

HISTRIA

Alexandre Alves Letcia Fagundes de Oliveira

DAS CAVERNAS AO TERCEIRO MILNIO

Patrcia Ramos Braick Myriam Becho Mota

Mais que uma fonte histrica, um registro indispensvel para suas aulas.

Uma viagem pela histria com passaporte para o futuro.

25035COL20

CDIGO DA COLEO

25073COL21

CDIGO DA COLEO

25050COL22

CDIGO DA COLEO

25052COL22

CDIGO DA COLEO

BIOLOGIA

Jos Mariano Amabis Gilberto Rodrigues Martho

QUMICA

CONEXES COM A

A seleo natural clara: s as obras mais adaptadas se destacam no atual mundo dos jovens.

NA ABORDAGEM DO COTIDIANO

FSICA

FSICA

CINCIA E TECNOLOGIA

Francisco Miragaia Peruzzo Eduardo Leite do Canto

A mistura de grandes talentos em uma coleo que um laboratrio para a vida.

Blaidi SantAnna Gloria Martini Hugo Carneiro Reis Walter Spinelli

Carlos Magno A. Torres Nicolau Gilberto Ferraro Paulo Antonio de Toledo Soares

Autores que so fenmenos em sala de aula e no Enem.

A dinmica perfeita entre cincia e cotidiano.

CONSTRUIR UM NOVO MUNDO.

AMPLIAR PERSPECTIVAS,

CDIGO DA COLEO

25142COL01

CDIGO DA COLEO

25143COL01

25042COL02

CDIGO DA COLEO

CDIGO DA COLEO

25117COL02

PORTUGUS

CONTEXTO, INTERLOCUO E SENTIDO

Maria Luiza M. Abaurre Maria Bernadete M. Abaurre Marcela Pontara

PORTUGUS

CONEXES COM A

LITERATURA GRAMTICA PRODUO DE TEXTO

Leila Lauar Sarmento Douglas Tufano

MATEMTICA

MATEMTICA
PAIVA
Manoel Paiva

Editora responsvel: Juliane Matsubara Barroso

Um trio de autoras que virou sinnimo de educao.

Uma coleo com os melhores predicados da Lngua Portuguesa.

A soma de experincias vista por um ngulo inovador.

A Matemtica a toda prova.

25058COL05

CDIGO DA COLEO

28886L2928

CDIGO DO LIVRO

25074COL33

CDIGO DA COLEO

25185COL33

CDIGO DA COLEO

CONEXES

ESTUDOS DE GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL

Lygia Terra Regina Arajo Raul Borges Guimares

FILOSOFANDO

INTRODUO FILOSOFIA
Maria Lcia de Arruda Aranha Maria Helena Pires Martins

FREEWAY

Editora responsvel: Veronica Teodorov

UPGRADE

Uma inovao que ultrapassa a fronteira da sala de aula.

Um novo olhar para construir identidades e exercer a cidadania.

Richmond a marca de Ingls da Editora Moderna.

Editora responsvel: Gisele Aga

Richmond a marca de Ingls da Editora Moderna.

PNLD 2012

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

HISTRIA
ENTRAR EM SALA DE AULA E FAZER ACONTECER:
Caro professor, A Educao de Jovens e Adultos (EJA) considerada uma modalidade de ensino adequada s situaes, pers e s variadas faixas etrias desse pblico, para quem deve ser proposto um modelo pedaggico especco. Os tempos e ritmos de aprendizagem dos adultos so diferentes daqueles identicados em crianas e adolescentes. Por outro lado, o currculo de EJA deve contemplar os mesmos componentes curriculares do Ensino Mdio regular, seguindo as diretrizes nacionais. Dessa forma, o professor tem um papel decisivo na mediao entre o currculo, seus alunos e a prtica em sala de aula. Isso implica seleo do contedo e adequao das formas de abordagem dos temas selecionados. Os contedos clssicos tm sua importncia diminuda, dando lugar a temas relacionados com o cotidiano dos alunos e o universo do trabalho. No se trata de reduzir contedos, mas de selecion-los de acordo com essas premissas.

CONEXES COM A

ALEXANDRE ALVES LETCIA FAGUNDES DE OLIVEIRA

NOSSAS OBRAS E AUTORES PENSAM COMO VOC.

O livro didtico uma das principais ferramentas do professor na seleo de contedos e escolha da metodologia e formas de abordagem em sala de aula. Para isso, alguns cuidados gerais so necessrios na mediao da utilizao desse material para o pblico de EJA: O contedo, baseado nos parmetros curriculares nacionais, deve visar a uma ao educativa que aproveite o saber cotidiano dos alunos, muitas vezes advindo do senso comum, e problematiz-lo, buscando a reexo crtica e a possibilidade de superao e aquisio de novos conhecimentos. As atividades devem ser adequadas faixa etria, evitando sua infantilizao, buscando a compreenso dos contedos e a construo de novos conceitos. Essas atividades devem envolver contextos signicativos para os alunos em sua aproximao com a disciplina e no podem demandar muito tempo para estudos fora do ambiente escolar. Este Planejamento Interativo busca enfocar os principais aspectos dos captulos essenciais dos livros, tendo em vista abordagens pertinentes ao pblico de EJA, a partir de conhecimentos prvios dos alunos. Esta coleo segue a tradicional periodizao histrica, buscando, entretanto, discutir conceitos e apresentar mudanas que ocorreram na interpretao histrica. Para isso, apresenta uma grande variedade de fontes. Os textos so acompanhados por vrios tipos de documento (escritos, testemunhos, reproduo de pinturas, fotos etc.). O contato com variadas fontes histricas pode proporcionar aos alunos uma reexo muito alm do contedo da disciplina, pois promove a apreenso de conceitos e ferramentas da Histria. Jovens e adultos trazem uma viso mais cristalizada do mundo. O professor pode utilizar a seo Controvrsias para estimular o debate e confrontar diferentes posies. No nal de cada captulo, a seo Atividades no apenas retoma os temas do momento, mas tambm os sistematiza e articula com outros contedos j estudados, facilitando o trabalho do professor. Bom trabalho!

ORGANIZAO DO MATERIAL
CONTEDO Apresenta os eixos essenciais que devem ser abordados em cada captulo para orientar o seu planejamento pedaggico. OBJETIVOS Dene as principais competncias exigidas para a assimilao dos contedos do captulo. ORIENTAES DIDTICAS Traz indicaes de uso dos recursos propostos, com base nas sugestes do Suplemento para o professor e na vivncia em sala de aula.

VOLUME 1
CAPTULO 1
CONTEDO A Histria e a interpretao do passado Tempo, memria e Histria.

DAS ORIGENS DO HOMEM CONQUISTA DO NOVO MUNDO

A PRODUO DO CONHECIMENTO HISTRICO
OBJETIVOS Entender a importncia da Histria e o processo de produo do conhecimento histrico. Compreender o vnculo da Histria com outras disciplinas. Analisar a relao entre tempo, Histria e memria. METODOLOGIA Discutir com os alunos o conceito de Histria e o papel dos historiadores. Introduzir conceitos de tempo e cronologia, buscando relacionar os conceitos da rea e a percepo dos alunos. Abordar as relaes entre Histria e memria, relacionando a experincia pessoal dos alunos e a utilizao da memria como fonte histrica. AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 13 e 17). Seo Atividades: Retomar contedos e Ler textos e imagens (p. 18 e 19). ORIENTAES DIDTICAS A seo Questes serve de ponto de partida para uma discusso com os alunos sobre as concepes de tempo e de Histria, buscando mobilizar seus conhecimentos prvios por meio de questionamentos. Utilize a seo Atividades como uma forma de avaliar a compreenso dos alunos sobre o contedo das aulas (Retomar contedos) e a leitura de documentos diversos (Ler textos e imagens).

METODOLOGIA Aborda os processos indicados para a exposio dos contedos.

AVALIAO Seleciona textos, questes e atividades para promover o acompanhamento do aprendizado dos estudantes.

CALENDRIO 2012
JANEIRO D 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30 T 3 10 17 24 31 Q 4 11 18 25 Q 5 12 19 26 S 6 13 20 27 S 7 14 21 28

FEVEREIRO D S T Q Q S S 5 12 19 26
6 7 13 14 20 21 27 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25

MARO D S T Q Q S S 4 11 18 25
5 12 19 26 6 7 13 14 20 21 27 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31

ABRIL D 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30 T 3 10 17 24 Q 4 11 18 25 Q 5 12 19 26

MAIO 6 7
S S

JUNHO
Q 2 9 16 23 30 Q 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25 S 5 12 19 26

13 14 20 21 27 28

D S T 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

D S T Q Q S S 3 10 17 24
4 5 6 7 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30

1 CONFRATERNIZAO UNIVERSAL

21 CARNAVAL

6 PAIXO DE CRISTO 8 PSCOA 21 TIRADENTES

1 DIA DO TRABALHO

7 CORPUS CHRISTI

JULHO D 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30 T 3 10 17 24 31 Q 4 11 18 25 Q 5 12 19 26 S 6 13 20 27 S 7 14 21 28

AGOSTO D S T Q Q S S 5 12 19 26
6 7 13 14 20 21 27 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25

SETEMBRO D S T Q Q S S 2 9 16 23 30
3 10 17 24 4 5 6 7 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28 1 8 15 22 29

OUTUBRO D S T Q Q S S 7 14 21 28
1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27

NOVEMBRO D S T Q Q S 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30
S 3 10 17 24

DEZEMBRO D S T Q Q S S 2 9 16 23 30
3 10 17 24 31 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

12 N. SRA. APARECIDA

7 INDEPENDNCIA DO BRASIL

2 FINADOS 15 PROCLAMAO DA REPBLICA

25 NATAL

Histria PNLD 2012

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO 2012
JANEIRO 1 D 2 S 3 T 4 Q 5 Q 6 S 7 S 8 D 9 S 10 T 11 Q 12 Q 13 S 14 S 15 D 16 S 17 T 18 Q 19 Q 20 S 21 S 22 D 23 S 24 T 25 Q 26 Q 27 S 28 S 29 D 30 S 31 T FEVEREIRO 1 Q 2 Q 3 S 4 S 5 D 6 S 7 T 8 Q 9 Q 10 S 11 S 12 D 13 S 14 T 15 Q 16 Q 17 S 18 S 19 D 20 S 21 T 22 Q 23 Q 24 S 25 S 26 D 27 S 28 T 29 Q MARO 1 Q 2 S 3 S 4 D 5 S 6 T 7 Q 8 Q 9 S 10 S 11 D 12 S 13 T 14 Q 15 Q 16 S 17 S 18 D 19 S 20 T 21 Q 22 Q 23 S 24 S 25 D 26 S 27 T 28 Q 29 Q 30 S 31 S

21 CARNAVAL

1 CONFRATERNIZAO UNIVERSAL

ABRIL 1 D 2 S 3 T 4 Q 5 Q 6 S 7 S 8 D 9 S 10 T 11 Q 12 Q 13 S 14 S 15 D 16 S 17 T 18 Q 19 Q 20 S 21 S 22 D 23 S 24 T 25 Q 26 Q 27 S 28 S 29 D 30 S

6 PAIXO DE CRISTO 8 PSCOA 21 TIRADENTES

MAIO 1 T 2 Q 3 Q 4 S 5 S 6 D 7 S 8 T 9 Q 10 Q 11 S 12 S 13 D 14 S 15 T 16 Q 17 Q 18 S 19 S 20 D 21 S 22 T 23 Q 24 Q 25 S 26 S 27 D 28 S 29 T 30 Q 31 Q

JUNHO 1 S 2 S 3 D 4 S 5 T 6 Q 7 Q 8 S 9 S 10 D 11 S 12 T 13 Q 14 Q 15 S 16 S 17 D 18 S 19 T 20 Q 21 Q 22 S 23 S 24 D 25 S 26 T 27 Q 28 Q 29 S 30 S

7 CORPUS CHRISTI

1 DIA DO TRABALHO

PLANEJAMENTO 2012
JULHO 1 D 2 S 3 T 4 Q 5 Q 6 S 7 S 8 D 9 S 10 T 11 Q 12 Q 13 S 14 S 15 D 16 S 17 T 18 Q 19 Q 20 S 21 S 22 D 23 S 24 T 25 Q 26 Q 27 S 28 S 29 D 30 S 31 T AGOSTO 1 Q 2 Q 3 S 4 S 5 D 6 S 7 T 8 Q 9 Q 10 S 11 S 12 D 13 S 14 T 15 Q 16 Q 17 S 18 S 19 D 20 S 21 T 22 Q 23 Q 24 S 25 S 26 D 27 S 28 T 29 Q 30 Q 31 S SETEMBRO 1 S 2 D 3 S 4 T 5 Q 6 Q 7 S 8 S 9 D 10 S 11 T 12 Q 13 Q 14 S 15 S 16 D 17 S 18 T 19 Q 20 Q 21 S 22 S 23 D 24 S 25 T 26 Q 27 Q 28 S 29 S 30 D

7 INDEPENDNCIA DO BRASIL

OUTUBRO 1 S 2 T 3 Q 4 Q 5 S 6 S 7 D 8 S 9 T 10 Q 11 Q 12 S 13 S 14 D 15 S 16 T 17 Q 18 Q 19 S 20 S 21 D 22 S 23 T 24 Q 25 Q 26 S 27 S 28 D 29 S 30 T 31 Q

NOVEMBRO 1 Q 2 S 3 S 4 D 5 S 6 T 7 Q 8 Q 9 S 10 S 11 D 12 S 13 T 14 Q 15 Q 16 S 17 S 18 D 19 S 20 T 21 Q 22 Q 23 S 24 S 25 D 26 S 27 T 28 Q 29 Q 30 S

12 N. SRA. APARECIDA

2 FINADOS 15 PROCLAMAO DA REPBLICA

DEZEMBRO 1 S 2 D 3 S 4 T 5 Q 6 Q 7 S 8 S 9 D 10 S 11 T 12 Q 13 Q 14 S 15 S 16 D 17 S 18 T 19 Q 20 Q 21 S 22 S 23 D 24 S 25 T 26 Q 27 Q 28 S 29 S 30 D 31 S

25 NATAL

Histria PNLD 2012

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO INTERATIVO
VOLUME 1
CAPTULO 1
CONTEDO A Histria e a interpretao do passado Tempo, memria e Histria.

CONHEA NOSSOS RECURSOS PEDAGGICOS NO PORTAL:

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DAS ORIGENS DO HOMEM CONQUISTA DO NOVO MUNDO

A PRODUO DO CONHECIMENTO HISTRICO
OBJETIVOS Entender a importncia da Histria e o processo de produo do conhecimento histrico. Compreender o vnculo da Histria com outras disciplinas. Analisar a relao entre tempo, Histria e memria. METODOLOGIA Discutir com os alunos o conceito de Histria e o papel dos historiadores. Introduzir conceitos de tempo e cronologia, buscando relacionar os conceitos da rea e a percepo dos alunos. Abordar as relaes entre Histria e memria, relacionando a experincia pessoal dos alunos e a utilizao da memria como fonte histrica. AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 13 e 17). Seo Atividades: Retomar contedos e Ler textos e imagens (p. 18 e 19). ORIENTAES DIDTICAS A seo Questes serve de ponto de partida para uma discusso com os alunos sobre as concepes de tempo e de Histria, buscando mobilizar seus conhecimentos prvios por meio de questionamentos. Utilize a seo Atividades como uma forma de avaliar a compreenso dos alunos sobre o contedo das aulas (Retomar contedos) e a leitura de documentos diversos (Ler textos e imagens).

CAPTULO 2
CONTEDO Mesopotmia: o comeo da civilizao A centralizao do Egito faranico A religio no Egito antigo A civilizao nbia

CIVILIZAES DO NILO E DA MESOPOTMIA

OBJETIVOS Compreender o processo de centralizao poltica do Egito e a relao entre Estado e religio nessa sociedade. Estabelecer comparaes nos aspectos polticos, econmicos e sociais entre o Egito, a Mesopotmia e a Nbia. Entender o papel da escrita para essas sociedades. METODOLOGIA Discutir com os alunos a importncia das primeiras civilizaes nos continentes africano e asitico. Explorar os exerccios que tratam da importncia da escrita na organizao dessas sociedades. Formar grupos de discusso, incentivando-os a analisar os textos e os documentos. MODERNA DIGITAL: Mapa animado: Origens da agricultura e da pecuria (8000 a.C. 3000 a. C.). AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 49, 50, 53, 57, 58 e 61). Seo Atividades: Retomar contedos e Ler textos e imagens (p. 62). ORIENTAES DIDTICAS Prepare uma aula expositiva sobre o processo de formao dessas civilizaes e incentive os alunos a fazer comparaes com a poca atual, com base no seu repertrio pessoal. Promova discusses especcas sobre a importncia da escrita e as relaes entre religio, sociedade e Estado. Mobilize os conhecimentos prvios dos alunos na seo Controvrsias para discutir o cdigo de Hamurbi (p.50).

CAPTULO 5
CONTEDO As primeiras civilizaes da Grcia A Grcia homrica e o herosmo na guerra A formao da plis grega e a inveno da democracia O universo cultural da plis A crise das pleis e a conquista macednica

A CIVILIZAO GREGA
OBJETIVOS Compreender o processo de formao da democracia ateniense. Diferenciar a organizao social e poltica das cidades de Esparta e Atenas. METODOLOGIA Exposio do processo de formao da civilizao grega e sua importncia no mundo ocidental, abordando os aspectos sociais e sua inuncia at os dias de hoje. Utilizar os textos e docs. do captulo e discutir historicamente os conceitos de democracia e oligarquia. MODERNA DIGITAL: Mapa animado: A Guerra do Peloponeso e o perodo das hegemonias (431 a.C. - 406 a.C.). AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 110, 113, 119 e 123). Seo Analisar um documento histrico (p. 114). Seo Controvrsias (p. 124 e 125). Seo Atividades: Retomar contedos e Ler textos e imagens (p. 128). ORIENTAES DIDTICAS A discusso sobre a democracia ateniense e a oligarquia espartana deve partir do entendimento que os alunos tm desses conceitos, para ento abordarem-se as diferenas histricas. Utilize os textos da seo Controvrsias para promover um debate com a turma: divida os alunos em dois grupos, cada um defendendo uma das posies. Pea que produzam um texto com os registros (p. 124 e 125).

Professor, leia as sugestes de avaliao desta coleo no Suplemento para o Professor. Consulte tabela com indicaes de slides em Powerpoint nas pginas 18 a 23. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br

Conra indicaes de vdeos no nal do Planejamento

PLANEJAMENTO INTERATIVO
METODOLOGIA AVALIAO Seo Questes: utilizar os docs. (p. 132, 135, 138, 142, 148 e 150). Seo Analisar um documento histrico (p. 151). Seo Controvrsias (p. 143). Seo Ampliando conhecimentos (p. 144 e 145). Seo Questes de vestibular e Enem (p. 158 e 159). Seo Dilogos com a arte (p. 154 e 157). Seo Atividades: Retomar contedos e Ler textos e imagens (p. 152 e 153). ORIENTAES DIDTICAS Para discutir as diferenas e os fatores que levaram ao m da Repblica e, posteriormente, ao m do Imprio Romano, explore os documentos que tratam dos vrios conitos sociais em Roma, principalmente aqueles relacionados plebe e aos escravos (doc. 9, p. 136; seo Controvrsias, p. 143) Veja a seo Sugestes com indicaes de leituras, lmes, msicas e sites para pesquisa (p.161).

CAPTULO 6
CONTEDO A polmica origem de Roma A Repblica Romana O nascimento de um imprio universal Homens livres, escravos e o cotidiano em Roma A crise do Imprio Romano O m do Imprio Romano

ROMA E A ANTIGUIDADE TARDIA

OBJETIVOS Compreender a formao da civilizao romana. Entender os conitos sociais e a luta pela cidadania em Roma. Explicar o processo de unicao e fragmentao do Imprio Romano. Entender as transformaes sociais durante o Imprio Romano e o contexto de surgimento do cristianismo. Abordar o processo de formao da civilizao romana a partir da Repblica e do Imprio. Explorar o contraponto da escravido em discusso com a turma, com base nos docs. histricos sobre a escravido em Roma e nas ideias propostas pelos alunos sobre o assunto. MODERNA DIGITAL: Mapa animado: Domnios romanos entre os sculos II e I a.C. (149-30 a.C.).

CAPTULO 7
CONTEDO A Europa da Alta Idade Mdia: transformaes sociais e econmicas A Igreja e a evangelizao dos povos brbaros O reino cristo dos francos Sociedade e economia na ordem feudal Transformao do feudalismo A cultura na Baixa Idade Mdia

A FORMAO DA EUROPA FEUDAL

OBJETIVOS Explicar o processo de formao do feudalismo europeu e suas principais caractersticas. Compreender o processo de cristianizao da Europa. Entender a importncia das Cruzadas para a unidade da cristandade ocidental. Conhecer aspectos da cultura e da mentalidade medievais. METODOLOGIA Exposio dos contedos e discusso sobre as principais caractersticas da sociedade feudal (econmica, poltica etc.). Essa viso mais ampla pode ser contraposta tradicional, que considera a Idade Mdia um perodo de trevas. Discusso sobre a importncia do cristianismo na organizao da sociedade feudal. Vrios documentos do captulo expressam essa importncia. AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 169, 173, 176 e 182). Seo Analisar um documento histrico (p. 177). Seo Controvrsias (p. 185). Seo Atividades: Retomar contedos e Ler textos e imagens (p. 186 e 187). ORIENTAES DIDTICAS Para evitar que os alunos adotem uma viso tradicional sobre a Idade Mdia, trabalhe outros pontos de vista explorando a seo Controvrsias, e promova um debate sobre diferentes vises histricas sobre o perodo (p. 185). Utilize a seo Ampliando conhecimentos para propiciar uma anlise interdisciplinar (p. 206 e 207).

CAPTULO 8
CONTEDO A pennsula Arbica O profeta Maom e o nascimento do isl A expanso muulmana As cincias e as artes no mundo islmico Reinos da frica Saheliana

A CIVILIZAO RABE E OS REINOS AFRICANOS

OBJETIVOS Compreender o processo de formao e expanso da civilizao rabe. Destacar a importncia e as caractersticas do isl para a expanso da cultura rabe. Explanar sobre os diversos perodos histricos da organizao poltica dos rabes. Notar a importncia do comrcio transaariano para os povos africanos do Sahel. Reconhecer a inuncia do isl na vida dos povos sahelianos. METODOLOGIA Discutir o processo de formao e expanso da civilizao rabe e a consolidao do islamismo. Para enriquecer os contedos, podem-se utilizar os documentos escritos (trechos do Alcoro) e a anlise de imagens (arquitetura). Discutir os reinos africanos considerando-se a importncia das suas relaes comerciais e a inuncia do islamismo. Os docs. utilizados nas questes enfatizam esses aspectos. AVALIAO Seo Questes, para trabalhar a leitura de documentos escritos e visuais (p. 191, 195 e 198). Seo Analisar um documento histrico, para discutir sobre o islamismo (p. 192). Seo Ampliando conhecimentos, para abordar o comrcio saheliano (p. 206 e 207). Seo Atividades, para avaliar a aprendizagem das principais ideias estudadas (p. 208 e 209). ORIENTAES DIDTICAS Explore os conhecimentos prvios dos alunos por meio de questionamentos (com base em notcias de jornais, TV etc.), a m de ampliar os assuntos estudados. O enfoque dado no captulo e as atividades com textos e imagens podem evitar vises preconceituosas. Alm de exerccios individuais, promova debates sobre questes mais polmicas, como o islamismo e a condio feminina.

Histria PNLD 2012

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 10
CONTEDO O humanismo e o Renascimento Cultural A expanso martima europeia Reformas religiosas

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ORIENTAES DIDTICAS Aborde o tema do Renascimento com a anlise das imagens e utilize as atividades sugeridas no captulo para que os alunos se habituem a descrever essas imagens e a relacion-las com o contedo das aulas. Os docs. 15 e 16 podem ser analisados e discutidos em um debate sobre como os europeus viam a Amrica (p. 251). Proponha um debate sobre a reforma protestante, ampliando conceitos e informaes.

A CIVILIZAO DO RENASCIMENTO
OBJETIVOS Discutir o movimento humanista e suas implicaes na vida moderna. Compreender as caractersticas da Revoluo Cientca da poca moderna. Entender o contexto das exploraes martimas europeias e suas consequncias. Compreender as causas da radicalizao religiosa que levaram aos movimentos da Reforma Protestante e da Contrarreforma. METODOLOGIA Utilizar os exerccios de leitura de imagens da seo Questes (p. 245 e 251) e Analisar um documento histrico (p. 246) para compreender a Revoluo Cientca e a arte do Renascimento. A seo Controvrsias (p. 252) facilita o debate sobre as diferenas entre europeus e indgenas e o olhar europeu. MODERNA DIGITAL: Mapa animado: Expansionismo luso-espanhol (1487-1522). AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 245, 251 e 256). Seo Analisar um documento histrico (p. 246). Seo Controvrsias (p. 252). Seo Atividades (p. 257).

CAPTULO 11
CONTEDO Os povos da Mesoamrica Toltecas, Mexicas e Astecas Povos dos Andes Terras do Brasil

SOCIEDADE E CULTURA DOS NATIVOS AMERICANOS

OBJETIVOS Reconhecer as caractersticas do modo de vida de algumas sociedades pr-colombianas. Comparar o modo de vida dos tupinambs do perodo pr-cabralino com o das sociedades mesoamericanas e andinas. Valorizar o patrimnio cultural remanescente dos povos que habitavam a Amrica antes da chegada dos europeus. METODOLOGIA Explorar a riqueza cultural das diversas sociedades americanas por meio da seo Questes, que oferece uma forma de analisar esse patrimnio artstico e cultural (p. 261, 265, 271). MODERNA DIGITAL: Mapa animado: Maias, Incas e Astecas. AVALIAO Seo Questes: utilizao dos docs. (p. 261, 265, 271 e 273). Seo Analisar um documento histrico (p. 268). Seo Controvrsias (p. 262). Seo Atividades (p. 274). Utilize a seo Questes para avaliaes em relao ao contedo e tambm para discutir essa riqueza e diversidade. ORIENTAES DIDTICAS Aplique uma aula expositiva, para proporcionar uma viso de conjunto sobre a organizao social, poltica e econmica das principais civilizaes da Amrica. Explore, por meio das imagens, a riqueza cultural dessas sociedades, evitando, porm, comparaes desfavorveis com os europeus. O objetivo ressaltar e compreender as diferenas entre povos culturalmente distantes, sem estabelecer juzo de valor.

CAPTULO 12
CONTEDO O nascimento do Estado moderno O absolutismo e a sociedade de corte O mercantilismo

O ABSOLUTISMO E A FORMAO DO ESTADO MODERNO

OBJETIVOS Explicar a passagem do Estado feudal para o Estado moderno. Relacionar o desenvolvimento do mercantilismo com a centralizao do poder no Estado moderno. Compreender a formao das monarquias absolutas e da sociedade da corte europeia. METODOLOGIA Discutir o conceito de Estado e poder, com base na concepo que os alunos trazem sobre o tema, tendo o objetivo de conceituar historicamente a formao dos Estados modernos na Europa. Exposio das caractersticas principais do mercantilismo para a compreenso da importncia da conquista da Amrica na manuteno dos Estados europeus. AVALIAO Seo Questes, explorar as propostas para discutir os conceitos de Estado e poder (p. 278, 283 e 287). Seo Analisar um documento histrico, para aprofundar o papel do rei no Estado moderno (p. 284). Seo Atividades, para avaliar a compreenso dos temas (p. 288 e 289). ORIENTAES DIDTICAS A principal discusso desse captulo terica: conceito de Estado e poder. Explore a compreenso desses conceitos em nossa sociedade. Discuta historicamente o surgimento e a estruturao dos primeiros Estados modernos. Estimule a participao dos alunos. Ressalte que a arte se concentrava nas cortes reais da Europa. A nobreza nanciava a arte com o objetivo de enaltecer sua riqueza e poder.

Professor, leia as sugestes de avaliao desta coleo no Suplemento para o Professor. Consulte tabela com indicaes de slides em Powerpoint nas pginas 18 a 23. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br

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Conra indicaes de vdeos no nal do Planejamento

PLANEJAMENTO INTERATIVO

VOLUME 2
CAPTULO 1
CONTEDO A construo do imprio martimo portugus O Estado do Brasil O Brasil aucareiro A ao dos jesutas na colnia A Unio Ibrica O Brasil holands

DA COLONIZAO DA AMRICA AO SCULO XIX

O IMPRIO COLONIAL PORTUGUS
OBJETIVOS Compreender o contexto de construo do imprio ultramarino portugus. Caracterizar o sistema de capitanias hereditrias e o governo-geral. Reconhecer os desdobramentos da Unio Ibrica para o imprio colonial portugus. Relacionar as reformas religiosas do sculo XVI ao missionria dos jesutas na Amrica portuguesa. METODOLOGIA Inicialmente, discuta as caractersticas de Portugal que levaram construo de um imprio martimo. A compreenso sobre o processo de formao do Brasil est diretamente associada s diversas formas de ocupao de nosso territrio. MODERNA DIGITAL: Mapa animado: Viagens martimas entre os sculos XV e XVI. AVALIAO Seo Questes, para discutir e compreender o ciclo aucareiro (p. 18 e 20). Seo Questes, para compreender a ao dos jesutas (p. 22). Seo Atividades, para avaliar a compreenso dos temas (p. 30 e 31). ORIENTAES DIDTICAS Explore a linha do tempo, apresentada na abertura da unidade, para facilitar o entendimento dos ciclos econmicos no Brasil colonial. Utilize os documentos visuais para discutir o principal ciclo desse perodo: a produo de acar. Fale sobre os diferentes problemas encontrados com a mo de obra e traga essa reexo para o cotidiano dos alunos, pois muitos deles trabalham.

CAPTULO 3
CONTEDO A presena portuguesa na frica O trco negreiro O trabalho escravo no Brasil A disputa pelos mercados de escravo

O ATLNTICO NEGRO: O TRFICO DE ESCRAVOS E AS RELAES COMERCIAIS COM A FRICA

OBJETIVOS Perceber as caractersticas do processo de ocupao da costa africana pelos portugueses. Diferenciar a escravido na frica e na Amrica. Relacionar o trco negreiro ao contexto de expanso da economia mercantil da era moderna. Compreender o impacto da escravido na formao histrica do Brasil. METODOLOGIA O principal tema desse captulo a escravido, que transformou a frica e tambm o Brasil. Enfatizar que a escravido estava ligada explorao da cana-de-acar e contextualiz-la, com base nos textos e docs. apresentados. Levantar questionamentos, incentivando os alunos a compreender todo o processo econmico relacionado escravido e ao trco. Indicar o site: http://www.oit.org.br AVALIAO Seo Ampliando conhecimentos (p. 58 e 59) e Controvrsias (p. 60), para os alunos construrem um painel sobre a estrutura do trco. Seo Questes, para compreenso da importncia da escravido em nossa sociedade (p. 63). Seo Atividades, para compreenso geral do captulo e realizar um debate sobre a cultura afro-brasileira, com base nas ideias propostas na questo 9 (p. 59 e 60). ORIENTAES DIDTICAS Captulo essencial para discutir conceitualmente a escravido. As imagens ajudam a compreender como a escravido est entranhada em nossa sociedade. Explore os conhecimentos prvios dos alunos, questionando o que sabem e o que pensam sobre o fato de nossa sociedade ter se estruturado com o trabalho escravo. A seo Ampliando conhecimentos aprofunda esses conhecimentos e os contextualiza.

CAPTULO 4
CONTEDO A descoberta do ouro no Brasil As vilas coloniais e as mudanas administrativas Sociedade e economia das Minas Gerais A religiosidade e a cultura do barroco

A MINERAO NA AMRICA PORTUGUESA

OBJETIVOS Conhecer as principais formas de tributao e controle estabelecidas pela Coroa portuguesa na regio das minas. Compreender a importncia da atividade mineradora para a integrao dos territrios da colnia. Apreciar a produo artstica do perodo, em especial a literatura e as artes plsticas. Desenvolver uma atitude de valorizao do patrimnio histrico e artstico do Brasil. METODOLOGIA Discutir com os alunos a estrutura da sociedade mineradora e a ao da Coroa portuguesa na regio das minas. Ressaltar as caractersticas e a importncia das atividades de minerao no processo de urbanizao do pas. Enfatizar as relaes entre a economia mineradora e a produo artstica barroca que se desenvolveu em Minas Gerais. AVALIAO Seo Questes, para discutir e compreender o funcionamento da minerao (p. 75, 77 e 81). Seo Questes, utilizar a leitura de imagens para discutir o barroco mineiro (p. 85). Seo Atividades, com retomada de contedo e anlise da escultura de Aleijadinho (p. 86). Para o aprofundamento da discusso sobre o barroco, pode-se utilizar a seo Dilogos com a arte, captulo 5 (p. 108 a 111). ORIENTAES DIDTICAS Para discutir a sociedade e a economia colonial, enfatize as principais caractersticas da minerao, em contraposio sociedade aucareira (seo Questes, p. 77). Para o entendimento do barroco, fundamental analisar as imagens (docs. 26 e 27) e explorar a aparente contradio entre a riqueza do barroco e a origem humilde de artistas como Aleijadinho (doc. 28).

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Histria PNLD 2012

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 7
CONTEDO A Inglaterra do sculo XVI A crise do absolutismo ingls A Revoluo Industrial O cotidiano das cidades e dos trabalhadores O liberalismo econmico

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ORIENTAES DIDTICAS Mobilize os conhecimentos prvios dos alunos, por meio de questionamentos, para ampliar os conhecimentos em perspectiva histrica. O tema trabalho extremamente importante para EJA. Para explor-lo, podem se discutir com os alunos as origens do trabalho e dos trabalhadores modernos, abordando as transformaes tecnolgicas e a organizao sindical.

DAS REVOLUES INGLESAS REVOLUO INDUSTRIAL

OBJETIVOS Avaliar a importncia da Revoluo Industrial e identicar seus resultados. Entender as diferenas entre o artesanato e a produo industrial moderna e as especicidades de cada um deles. Relacionar as duras condies de trabalho nas fbricas, no incio da Revoluo Industrial, organizao sindical dos trabalhadores. Reconhecer os danos que a sociedade industrial causou ao meio ambiente. METODOLOGIA Enfatizar a Revoluo Industrial (Tema 3), incentivando os alunos a compreender todo o processo de transformao social decorrente da industrializao e da organizao dos trabalhadores. Nesse processo, mantenha o foco em trs questes: por que a Revoluo Industrial surgiu na Inglaterra; como se estruturou e como eram, e as condies de vida dos trabalhadores. AVALIAO Seo Questes, para entender os vrios aspectos da economia da sociedade industrial (p. 146 e 150). A seo Ampliando conhecimentos, pode ser utilizada para um trabalho em grupo, visando aprofundar os conhecimentos sobre a vida dos operrios (p. 152 e 153). Atividades, para analisar as imagens e xar os contedos (p. 154 e 155).

CAPTULO 8
CONTEDO A guerra revolucionria e a queda da monarquia A repblica revolucionria O cotidiano durante a revoluo Ascenso e queda do Imprio Napolenico

A REVOLUO FRANCESA E O IMPRIO NAPOLENICO

OBJETIVOS Reconhecer as condies sociais, polticas e econmicas que levaram ao processo revolucionrio na Frana. Explicar as transformaes sociais e polticas ocasionadas pela Revoluo Francesa. Avaliar os diversos pontos de vista presentes durante o processo revolucionrio. Compreender a transformao do Estado-nao na Frana. METODOLOGIA Nesse captulo, fundamental discutir com os alunos a importncia da Revoluo Francesa para a poca atual e buscar a compreenso de todo o processo revolucionrio. Na segunda parte, os alunos devem compreender o desenvolvimento do processo revolucionrio, com a ascenso de Napoleo e a inuncia dos ideais revolucionrios na Europa e na Amrica. AVALIAO Seo Questes, para abordar o processo da Revoluo Francesa (p. 161, 165 e 170). O perodo napolenico pode ser estudado tendo por base a gura de Napoleo, docs. 18, 19, 20, 23 e seo Questes (p. 175). As imagens tinham um papel fundamental na Revoluo Francesa, analisar docs (9, 11, 12 e 15). ORIENTAES DIDTICAS Aborde o tema da Revoluo Francesa tendo como foco os movimentos e as reivindicaes sociais. Ideais, como liberdade, igualdade e fraternidade inspiraram vrias geraes ao redor do mundo. Tema signicativo para os alunos da EJA. Explore o conhecimento prvio da turma. O debate pode ser feito com base na anlise da Marselhesa, na seo Analisar um documento histrico (p. 171).

CAPTULO 10
CONTEDO A crise do sistema colonial A chegada da corte e a abertura dos portos Rebelies no Brasil e em Portugal A proclamao da Independncia e o Primeiro Reinado O m do Primeiro Reinado

O PROCESSO DE INDEPENDNCIA DA AMRICA PORTUGUESA E O PRIMEIRO REINADO

OBJETIVOS Compreender as razes que motivaram a Conjurao Mineira e a Conjurao Baiana e reconhecer as inuncias que os dois movimentos receberam. Analisar os fatores que desencadearam a vinda da corte portuguesa para o Brasil e as consequncias desse ato para a colnia e para a metrpole. Conhecer os conitos que marcaram o processo de consolidao do Estado nacional brasileiro. METODOLOGIA Na exposio do captulo, concentrar-se em trs pontos: a crise do sistema colonial, abordando a ecloso de vrias conjuraes; a vinda da corte para o Brasil; e o processo da independncia. O estudo dos temas pode privilegiar a ideia de processo, discutindo-se as vrias contradies entre o estado de colnia e de vice-reino. As imagens so essenciais nessa abordagem. AVALIAO A seo Questes, para explorar exerccios de leitura de imagens para o entendimento do processo histrico e da construo dos mitos (p. 201, 203 e 213). Seo Controvrsias, para promover um debate dividindo a turma em dois grandes grupos, para trabalhar a oposio de ideias diversas sobre um mesmo assunto (p. 206). Questo 10, para reetir sobre o conceito de independncia (p. 217). ORIENTAES DIDTICAS H muitos mitos e episdios pitorescos sobre a vinda da famlia real portuguesa; questione se os alunos se lembram de alguns. Trabalhe com os alunos a ideia do processo de independncia (relacionado a um contexto mais amplo). As imagens so importantes para mostrar como os mitos so construdos e a seo Controvrsias pode ser usada em um debate com ideias opostas (p. 206).

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PLANEJAMENTO INTERATIVO
METODOLOGIA AVALIAO Na seo Questes, exerccios de leitura de documentos escritos tratam do tema da participao poltica (p. 255, 262 e 266). Na seo Atividades, exerccios de leitura de imagens e documentos escritos ajudam a compreender o contedo do captulo e a aprofundar questes sobre as condies dos trabalhadores e a participao poltica (p. 268 e 269). ORIENTAES DIDTICAS Neste captulo, o tema do trabalho est associado ideia de participao poltica, s formas de reivindicao, s lutas contra o sistema de trabalho nas fbricas e ao surgimento de movimentos revolucionrios inuenciados pelas ideias socialistas. Dois temas podem ser explorados: condies de trabalho e discurso poltico. Acesse os conhecimentos prvios e as vivncias dos alunos de EJA.

CAPTULO 12
CONTEDO A luta pela cidadania Socialismo e anarquismo A mobilizao da classe operria

O MOVIMENTO OPERRIO E AS IDEIAS SOCIALISTAS

OBJETIVOS Compreender a formao do movimento operrio no sculo XIX, incluindo os tipos de organizao, as principais reivindicaes e as formas de protesto mais comuns. Identicar as principais doutrinas polticas nascidas com o movimento operrio. Explicar as principais motivaes e repercusses do movimento operrio. Ver captulo 7. Enfatizar a organizao dos trabalhadores perante o capitalismo e o surgimento de movimentos polticos associados a esse modo de produo. Explorar a reivindicao de direitos pelos operrios, de modo geral, e pelas mulheres, de forma mais especca. A compreenso do surgimento das ideias socialistas essencial para entender todo o processo histrico do sculo XX.

CAPTULO 13
CONTEDO Desenvolvimento e m do Segundo Reinado no Brasil

UM IMPRIO NOS TRPICOS: A MONARQUIA BRASILEIRA

OBJETIVOS Conhecer as principais rebelies provinciais do perodo regencial. Compreender a importncia da produo cafeeira para o Brasil do Segundo Reinado. Reconhecer a Guerra do Paraguai como um conito que envolveu os interesses regionais de Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina. Identicar as razes que levaram ao m do Segundo Reinado, em 1889. METODOLOGIA Compreenso do processo de funcionamento do Segundo Reinado, ressaltando a instabilidade poltica. Discusso sobre as vrias rebelies do perodo. Exposio sobre a importncia da economia cafeeira para a transformao do pas, principalmente no Sudeste. Estudo do processo de derrocada da monarquia com a Guerra do Paraguai, a Abolio da escravatura e a crise poltica. AVALIAO Seo Questes, para explorar os temas enfocados. O professor pode selecionar aquelas que complementem a aula expositiva (p. 273, 275, 279, 282 e 287). O estudo da escravido pode ser retomado, por meio do debate proposto na questo 10, seo Atividades (p. 289). ORIENTAES DIDTICAS Discuta com os alunos a importncia do perodo monrquico para compreender as transformaes no pas. Dois temas se destacam: a economia cafeeira e a crise poltica com as rebelies, a Guerra do Paraguai e o abolicionismo. importante que os alunos compreendam que a Proclamao da Repblica foi resultado de um longo processo.

VOLUME 3
CAPTULO 5
CONTEDO Cidadania e excluso social na Primeira Repblica Mudanas socioeconmicas no Brasil Messianismo e cangao O movimento operrio O movimento tenentista

DA EXPANSO IMPERIALISTA AOS DIAS ATUAIS

A REPBLICA DAS ELITES: A PRIMEIRA REPBLICA NO BRASIL
OBJETIVOS Compreender as principais caractersticas do regime republicano implantado no Brasil em 1889. Explicar o contexto histrico do processo de reformas urbanas e de modernizao de grandes cidades e capitais na Primeira Repblica. Identicar as caractersticas da Guerra de Canudos e do cangao. Analisar os movimentos sociais urbanos que eclodiram durante a Primeira Repblica. METODOLOGIA O principal objetivo desse captulo discutir as caractersticas da Repblica como forma de governo e compreender suas relaes com a sociedade. Poltica: discutir cidadania e participao poltica e tambm as resistncias ao governo republicano (revoltas e movimento operrio). Economia: Compreender a importncia da economia cafeeira, pois alavancou a indstria e a urbanizao. AVALIAO Tema cidadania e participao poltica: seo Questes (p. 75, 85, 87 e 89). Economia e urbanizao das cidades: seo Questes (p. 79 e 87). Debate sobre as relaes entre cincia, urbanizao e participao poltica baseado na seo Ampliando conhecimentos (p. 80 e 81). ORIENTAES DIDTICAS O estudo desse perodo essencial para que os alunos compreendam a atual conformao de nossa sociedade. Temas como urbanizao e participao poltica ainda esto presentes com fora em nossa sociedade. Utilize alguns desses temas para, com base em situaes atuais, avaliar historicamente sua inuncia em nossa vida, favorecendo o desenvolvimento da formao poltica e de cidadania. Histria PNLD 2012

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EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 6
CONTEDO O surgimento do fascismo A crise econmica mundial O totalitarismo nazista O totalitarismo da Unio Sovitica A Guerra Civil Espanhola

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ORIENTAES DIDTICAS Conceitos como autoritarismo e totalitarismo so complexos e devem ser associados ao panorama histrico mais geral. As imagens desse perodo ainda so impactantes e podem ser utilizadas para melhor compreenso do perodo e do poder desses regimes. Alm de lmes, podem-se explorar as sees de anlise de imagens e documentos escritos. Acesse o repertrio do cotidiano dos alunos.

A ASCENSO DO TOTALITARISMO
OBJETIVOS Entender as transformaes econmicas, sociais e polticas que levaram aos regimes totalitrios na Europa entre as dcadas de 1920 e 1930. Explicar as diferenas entre autoritarismo e totalitarismo. Compreender os mecanismos polticos, ideolgicos e psicolgicos utilizados pelos regimes totalitrios para governar as massas. METODOLOGIA Trabalhe o conceito de autoritarismo e totalitarismo em contraposio democracia. Com base nessa discusso, necessrio compreender o panorama histrico europeu de crise econmica, que abriu caminho para experincias totalitrias. As atividades com textos e imagens podem ser utilizadas para ajudar a compreender esse panorama. AVALIAO Seo Questes possibilita a associao entre documento escrito e visual, ajudando a entender aspectos importantes do perodo (p. 106 e 111). Seo Analisar um documento histrico traz uma imagem que pode auxiliar na compreenso de aspectos importantes da relao entre lder e massa no totalitarismo (p. 114).

CAPTULO 7
CONTEDO A crise do liberalismo no Brasil O movimento constitucionalista A crise do liberalismo no Brasil Economia e trabalho no Estado Novo Cotidiano e cultura O m do Estado Novo

VARGAS E O ESTADO NOVO NO BRASIL

OBJETIVOS Compreender as razes que levaram Getlio Vargas ao poder, em 1930. Conhecer as principais caractersticas polticas, econmicas e sociais do Estado Novo. Reconhecer o rdio como importante veculo de comunicao e formador de opinio ao longo da era Vargas. Compreender os fatores que acarretaram o m do governo ditatorial de Vargas, em 1945. METODOLOGIA A compreenso do perodo do governo Vargas deve se basear no captulo anterior sobre autoritarismo e totalitarismo. Principais discusses sobre o perodo: Poltica: autoritarismo e crise da Repblica Velha. Economia: modernizao industrial. Cultura: cinema e rdio. Fim do governo e relao com a Segunda Guerra Mundial. AVALIAO Discusso com distintas vises sobre a crise da Repblica Velha e a ascenso de Vargas: seo Controvrsias (p. 121). Seo Questes, abordagem de vrios temas do captulo, por meio de documentos visuais e escritos (p. 120, 124, 126, 128 e 130). Seo Analisar um documento histrico para discutir a importncia do rdio no cotidiano (p. 131). ORIENTAES DIDTICAS A imagem de Getlio Vargas ainda tem muita fora em nossa sociedade. Adultos costumam ter uma viso cristalizada e idealizada sobre esse perodo. Inicie a aula com as percepes dos alunos para ampliar o assunto e inseri-los em uma perspectiva globalizada. A questo cultural tambm uma importante ferramenta. Utilize os documentos visuais e escritos para discutir cotidiano e cultura.

CAPTULO 8
CONTEDO Rumo guerra total A guerra no Pacco A guerra na Unio Sovitica A resistncia e a contraofensiva dos aliados Guerra e tecnologia

A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

OBJETIVOS Conhecer o contexto europeu que levou Segunda Guerra. Discutir as implicaes da guerra e o conceito de holocausto. Entender o funcionamento da economia de guerra. Contextualizar a relao entre o desenvolvimento da tecnologia e a guerra. Comparar diferentes opinies sobre a experincia da guerra. Reetir sobre o signicado da guerra e desenvolver uma atitude tica em prol da paz. METODOLOGIA Possibilitar aos alunos a compreenso dos fatores que levaram ao conito mundial, sua dinmica e a destruio causada. Para reforar a atitude em prol da paz, dois assuntos so especialmente tratados no captulo: tecnologia e destruio em massa; holocausto. As atividades ajudam os alunos a compreender essas questes. MODERNA DIGITAL: Mapa animado: Campanhas na Europa (1939-1941). AVALIAO Sees Controvrsias (p.149) e Analisar um documento histrico (p. 155) podem auxiliar a promover debates sobre holocausto e tecnologia de destruio. Seo Questes abrange vrios aspectos da ecloso e desenvolvimento da guerra (p. 142, 145, 148, 152 e 154). ORIENTAES DIDTICAS O imaginrio da Segunda Guerra Mundial ainda est muito presente em nossos dias e pode ser mobilizado e explorado. Alm de expor a sequncia de fatos que deu origem ao conito, discuta a destruio proporcionada pelo uso da tecnologia blica e o holocausto promovido pelos nazistas. Vrios lmes tratam da Segunda Guerra sob os mais variados enfoques (p. 165).

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Conra indicaes de vdeos no nal do Planejamento

PLANEJAMENTO INTERATIVO
METODOLOGIA AVALIAO Tema Populismo: utilizar leituras de imagens e de letras de msicas. Sees Questes (p. 209 e 213) e Atividades (p. 222) trazem outros tipos de documentos para tratar do tema. ORIENTAES DIDTICAS O conceito de populismo pode ser explorado com base em notcias sobre lderes polticos latino-americanos da atualidade e discusses. Aproveite os textos para relacionar o governo JK com a cultura do perodo (futebol, bossa nova etc.). Convide os alunos a encontrar explicaes que ultrapassem os sentimentos de ceticismo, intolerncia, impotncia e fatalismo para que vislumbrem mudanas.

CAPTULO 11
CONTEDO O Brasil depois do Estado Novo O anos JK Os antecedentes do golpe de 1964 Panorama latino-americano

O POPULISMO NO BRASIL E NA AMRICA LATINA

OBJETIVOS Conhecer as principais caractersticas do populismo. Identicar os acontecimentos que levaram ao m do segundo governo de Vargas, em 1954. Analisar a poltica econmica adotada pelo presidente Juscelino Kubitschek e a recepo dela nas classes mdias brasileiras. Reconhecer as principais manifestaes artsticas que marcaram o nal dos anos 1950 e o incio da dcada de 1960. O captulo deve ser discutido tendo em vista: populismo e aspectos econmicos, polticos e culturais da sociedade brasileira no perodo. O populismo deve ser discutido com base no conceito, nas caractersticas peculiares ao Brasil e Amrica Latina. O panorama histrico pode ser discutido, tendo por base os textos e as imagens.

CAPTULO 12
CONTEDO Militares no poder O regime consolidado Golpes militares em outros pases da Amrica Latina

DITADURAS MILITARES NA AMRICA LATINA

OBJETIVOS Compreender o contexto poltico-econmico que possibilitou a implantao de ditaduras militares em vrios pases da Amrica Latina. Analisar as principais caractersticas das ditaduras militares do Brasil, Chile e Argentina. Conhecer algumas das manifestaes culturais do perodo da ditadura militar no Brasil. Criar uma atitude de valorizao da liberdade de expresso e de pensamento. METODOLOGIA O processo de instaurao das ditaduras militares no continente deve ser discutido com base em um contexto mais amplo (captulo 11). Pode-se voltar ao conceito de autoritarismo (captulo 6) para discutir as caractersticas dos governos militares do Brasil, em comparao com Argentina e Chile. Identicar os problemas da sociedade contempornea que atingem os alunos de EJA. AVALIAO Utilizar as vrias charges para discutir e entender o perodo. Sees Questes (p. 232) e Atividades (p. 241) trazem sugestes de leitura de imagens de charges. Atividade 8 para tratar do tema das prises e torturas durante o perodo ditatorial (p. 241). ORIENTAES DIDTICAS Parta de temas como a Tortura e o Combate aos Regimes Autoritrios, para situ-los historicamente. As charges foram uma das principais formas de resistncia ao regime autoritrio. O captulo traz vrias caricaturas e sugestes de trabalho para explor-las. Utilize a reportagem Arquivos Revelados, a Histria do DEOPS de So Paulo da revista O correio da Unesco na escola, disponvel no portal Moderna Digital.

CAPTULO 14
CONTEDO A nova repblica O povo nas urnas: eleies diretas para presidente De FHC a Lula Desaos do Brasil contemporneo

O BRASIL CONTEMPORNEO
OBJETIVOS Identicar os principais problemas econmicos, polticos e sociais que marcaram os governos democrticos brasileiros, da dcada de 1990 aos dias atuais. Problematizar a situao atual dos povos indgenas brasileiros. Conhecer as principais polticas adotadas nos dias de hoje que visam corrigir injustias histricas cometidas contra a populao afro-descendente. METODOLOGIA Compreenso do processo histrico desencadeado com o nal do governo militar e a sucesso de presidentes eleitos democraticamente. Discusso de problemas que atingem a populao brasileira tratados no tema 4: Desaos do Brasil contemporneo. AVALIAO Pode-se utilizar material retirado de revistas ou jornais atuais. Sees Questes (p. 272, 275 e 280) e Atividades (p. 288). Seo Controvrsias traz um exemplo de como alguns problemas do Brasil atual podem ser tratados e debatidos (p. 287). ORIENTAES DIDTICAS Este captulo trata de temas que esto muito prximos dos alunos, em especial quando trabalhamos com jovens e adultos. Instrumentalize a discusso e proporcione uma perspectiva histrica mais ampla dos saberes escolares para a vida social, do trabalho e o desenvolvimento pessoal dos alunos da sua turma.

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Histria PNLD 2012

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPTULO 15
CONTEDO O novo capitalismo global Efeitos sociais do processo de globalizao A revoluo tecnolgica e as mudanas nas relaes humanas Guerra e terrorismo em um mundo instvel A China: entre o capitalismo e o socialismo O problema ecolgico e a ameaa da catstrofe climtica

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ORIENTAES DIDTICAS Os temas abordados devem ser mais conhecidos pelos alunos, especialmente pelas informaes divulgadas pelos meios de comunicao, proporcionando discusses interessantes. Articule as discusses incentivando a participao dos alunos. Situe historicamente esse debate e conduza as discusses em sala de aula. Solicite a produo de um texto sobre os paradoxos da globalizao.

PERSPECTIVAS DO MUNDO GLOBALIZADO

OBJETIVOS Identicar e explicar as transformaes econmicas, sociais e culturais ocasionadas pela integrao econmica mundial e pelo desenvolvimento das novas tecnologias. Compreender a relao entre o processo de globalizao e os problemas do mundo contemporneo (recrudescimento da violncia e da guerra, problemas ambientais, ameaas democracia). METODOLOGIA Panorama geral e histrico do mundo globalizado nas ltimas dcadas. Discusso e debate com os alunos sobre problemas e perspectivas da sociedade atual. Exposio das ideias para instrumentalizar a discusso e o debate sobre a globalizao e os problemas do mundo contemporneo. AVALIAO Para a parte expositiva do panorama mundial: seo Questes (p. 292) e Atividades Retomada de contedos (p. 311). Anlises de textos e imagens na discusso de vrios temas (p. 298, 301, 305 e 307). Exemplos de debates: sees Questes (p. 301, 305 e 307) e Analisar um documento histrico (p. 302).

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VDEOS - CANAL FUTURA

VOLUME 1 INTRODUO CAPTULO 10 Globo Cincia episdio 1.318

Dom Joo no Brasil

CAPTULO 10

A Histria da Histria
CAPTULO 5

Debret Viagem quadrinhesca e histrica ao Brasil

VOLUME 3

O Mundo da Razo
CAPTULO 10

Globo Cincia episdio 1.316 CAPTULO 4

A Revolucionria Viso de Mundo

VOLUME 2

Globo Cincia episdio 1.322

Rssia

Passagem para episdio 28

CAPTULO 14

CAPTULO 3

A f

Mojuba episdio 1

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Quilombos

Mojuba episdio 6

CAPTULO 15

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Bsnia Guerras

Passagem para episdio 66

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EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

IMAGENS EM POWERPOINT (SLIDES)

ORIGENS DO HOMEM VOLUME 1 DAS CONQUISTA DO NOVO MUNDO
DESCRIO DA IMAGEM N 1 2 3 4 5 6 N0 7 8 9 10 11 12 13 14 15 N0 16 17 18 19 20 21 22 N0 23 24
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Contestao ao regime de casta em Amritsar, ndia, 2009 Mulher da casta dos Intocveis beira de estrada. ndia, 2007 Mapa: A civilizao Chinesa Antiga Caligraa chinesa: Moderna e Antiga Confcio, aquarela chinesa do sculo XVII O Taoismo: os elementos desse quadro expressam a dualidade e a complementaridade entre o yin e o yang CAPTULO 4 Espada de ferro e ouro 1000 a.C. Iluminura no frontispcio de uma Bblia judaica, 1550 A Palestina e seus vizinhos (A marcha de Abrao) Mapa: a Fencia e suas colnias Mapa: a expanso do Imprio Persa Dario I em seu trono. Representao em baixo-relevo no Palcio de Apanada, Perspolis. sc. V a.C. CAPTULO 5 Mapa: pases da pennsula Balcnica (2009) Artefatos micnicos: mscara funerria em ouro e vaso de terracota (1600 e 1750 a.C., respectivamente) Acrpole de Rhodes, na Grcia. Importante papel religioso, poltico e militar Mapa: a colonizao grega Estruturas sociais da democracia ateniense As divises sociais em Esparta A morte de Scrates. Pintura de Jacques-Louis David, 1787 Arquitas de Tarento, em desenho francs (sem data). O lsofo foi o primeiro a trabalhar de forma integrada aritmtica, geometria, astronomia e msica Mapa: as Guerras Mdicas Mapa: o Imprio Macednico CAPTULO 6 Visual atual do Templo de Saturno e das construes vizinhas Roma e Itlia antiga Conquistas sociais e polticas dos plebeus As conquistas romanas at o sculo II a.C. Morte de Esprtaco na decisiva batalha de Lucnia (71 a.C.). Gravura de 1850 Mapa: Imprio romano em sua mxima extenso

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INTRODUO Clio, pintura de Pierre Mignard, 1969 Foto do Laboratrio de digitalizao de documentos da Biblioteca Nacional Tumba em Tebas, Egito (1550-656 a.C.) rea externa do antigo campo de concentrao de Auschwitz, que funciona como museu. Oswiecim, Polnia, 2008 Ilustrao de Anderson de Andrade Pimentel: calendrio judaico, cristo-gregoriano e muulmano Periodizao clssica da Histria CAPTULO 1 Ilustrao: a evoluo da espcie humana (Facchini, Fiorenzo. Luomo: origine ed evoluzione. Milano: Jaca Book, 1993. p. 8-9) A origem e a ramicao dos primatas (ilustrao Ceclia Iwashita) A periodizao tradicional da Pr-histria (ilustrao de Anderson de Andrade Pimentel) Pinturas rupestres na caverna de Lascaux, Frana. Aproximadamente 17 mil anos atrs Provveis rotas do ser humano para a Amrica (ilustrao de Alessandro Passos da Costa) Stios arqueolgicos do Brasil Bolas de boleadeiras da tradio umbu encontradas no Rio Grande do Sul Mapa: as origens da agricultura e da domesticao de animais Facas de bronze e lmpadas a leo, feitas de ferro CAPTULO 2 Mapa: povos da Mesopotmia Cdigo de Hamurbi, 1765 a.C. A organizao social da Mesopotmia Mapa: O Egito Antigo Ilustrao: A sociedade egpcia Papiro representando a passagem das almas diante do deus Amon, sculos IX-X a.C. Mapa: A regio Nbia CAPTULO 3 Mapa: O Vale do Rio Indo A sociedade de castas da ndia

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COLONIZAO DA VOLUME 2 DA AMRICA AO SCULO XIX

DESCRIO DA IMAGEM N0 1 2 3 4 5 6 CAPTULO 1 Mapa: domnios portugueses e espanhis (sculo XV) Dominao portuguesa no ndico e no Pacco O Estado da ndia Mapa: Capitanias Hereditrias Gravura colorizada de Theodore de Bry, 1592. Guerra entre portugueses e franceses na Baa da Guanabara Ilustrao: o Engenho Colonial Mapa: as misses jesuticas Pgina 13 14 16 17 20 21

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Mapa: Unio Ibrica: O reinado de Felipe II Mapa: o Brasil holands Batalha dos Guararapes, 1758. Expulso dos holandeses do Brasil CAPTULO 2 Gravura: a chegada de Cristovo Colombo Amrica Batalha de Otumba, 1520, decisiva para vitria espanhola sobre os Astecas Mapa: comrcio entre a Espanha e suas colnias na Amrica Mapa: a diviso administrativa na Amrica Espanhola (sc. XVIII) Mapa: agricultura, minerao e pecuria na Amrica Espanhola Escravos africanos trabalhando no corte da cana, em Cuba. Gravura em madeira, 1870 CAPTULO 3 A conquista de Ceuta. Litograa de Jos Bastos, c. 1900 Trco de escravos: africanos aprisionados para serem vendidos como escravos. Litograa de 1870 Mapa: domnio portugus na frica Mapa: os ventos e as rotas de navegao entre Brasil e frica Mapa: quilombos no Brasil (sculos XVII ao XIX) Guerra pelo mercado de escravos: holandeses e portugueses CAPTULO 4 Vila rica, atual Ouro Preto. Incio do sculo XIX. Pintura de Thomaz Ender, 1832 Mapa: a regio das Minas Barras de ouro recolhidas como pagamento do Quinto Ilustrao: quadro do clculo aproximado da produo de ouro em Minas Gerais, Gois e Mato Grosso no sculo XVIII Religiosidade do Barroco mineiro: Nossa Senhora da Conceio, pintura de Manuel da Costa Atade. Igreja de So Francisco de Assis, Ouro Preto, 2003 CAPTULO 5 Mapa: as trezes colnias inglesas na Amrica Desembarque de peregrinos do navio Mayower em Cape Cod (Massachusetts). Gravura de Cosson Smeeton, 1864 Festa do Ch em Boston. Litogravura de N. Currier e J. W. Ives, 1846 Mapa: expanso territorial norte-americana (sculo XIX)

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Ataque caravana, aquarela de Charles Marion Russel, 1904. Expanso americana para o Oeste e o extermnio de ndios O esprito da fronteira Progresso da Amrica. Pintura de John Gast, 1872 Destino Manifesto Guerra Civil americana: morteiros da artilharia de Connectcut. Exrcito da Unio. Cerco a Yorktown, Virgnia, abril de 1862 Homem toma gua em bebedouro destinado exclusivamente a pessoas negras em Oklahoma City, Estados Unidos, 1939 A Doutrina Monroe. Charge de Bernard Gillam sobre a construo do Canal do Panam, 1889 CAPTULO 6 Leitura da tragdia Lorphelin de la chine, de Voltaire no salo de Madame Geoffrin. Pintura de Anicet Charles Gabriel, 1755 Denis Diderot discutindo a Enciclopdia com seus colegas. Gravura feita a partir da pintura do pintor e ilustrador francs Meissonier, 1877 Frederico, o Grande, como princpe herdeiro, pintura de Antoine Pesne, 1739 Alegoria expulso de jesutas de Portugal. C. 1760 CAPTULO 7 Confuso e barulho das fornalhas do Vale Madeley, Shrorpshire, Inglaterra, 1803. Pintura de Paul Sandby Munn A armada espanhola, gravura colorizada no sculo XIX a partir do desenho "A invencvel armada", do sculo XVI Rainha Elizabeth I no Parlamento Ingls. Gravura de 1608 Execuo do Rei Carlos I da Inglaterra. Gravura de 1649 Archibald, Conde de Argyll, que apoiou Cromwell decapitado na restaurao monrquica. Gravura holandesa do sculo XVII Gravuras de 1840, pontuando as diferentes formas de produo familiar (1791) e industrial (1840) Grco da produo de ferro na Inglaterra (1740-1806) Os quebradores de mquina. Gravura de Morgan, sculo XIX Aspectos da vida nas cidades industriais inglesas (sculo XIX) CAPTULO 8 A sociedade francesa no Antigo Regime Declarao dos direitos do homem e do cidado. leo sobre madeira de Jean-Jacques Franois Le Barbier (sc. XVIII) A tomada da Bastilha. Aquarela de Claude Cholat. Sculo XVIII

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Reunio do comit de salvao pblica. Obra do sculo XVIII O general Bonaparte no conselho dos quinhentos. Pintura de Franois Bouchot, 1840 Mulheres parisienses marchando a Versalhes em 1789. Gravura colorizada do nal do sculo XVIII Mapa: o Imprio napolenico CAPTULO 9 A capitulao de Madri. Pintura de Antoine Jean Gros, 1810 O incndio de Plaine du Cap. Gravura francesa de 1794 sobre a rebelio que originou a independncia do Haiti Mapa: o desmembramento do vice-reino de Nova Granada Mapa: o desmembramento do vice-reino do rio da Prata e do Peru CAPTULO 10 O Grito do Ipiranga. Pintura do paraibano Pedro Amrico, 1888 Tiradentes suplicando. Pintura de Pedro Amrico, 1893 Pintura retratando o embarque da famlia real portuguesa para o Brasil em 1807 Tenente Jos Peregrino, um dos lderes da Revoluo Pernambucana Sesso da Corte de Lisboa decidindo sobre os destinos do imprio portugus. Pintura de Oscar Pereira da Silva, 1922 Capa da Constituio de 1824, que vigorou at a Proclamao da Repblica em 1889 Abdicao do Imperador D. Pedro I do Brasil. Pintura de Francisco Aurlio de Figueiredo e Melo, 1831 CAPTULO 11 Reunio do Congresso de Viena. Gravura de J. Zutz, 1815 Mapa: a unicao da Itlia Mapa: a unicao da Alemanha Caricatura de Charles Darwin como um macaco, publicada em 1871 na revista de stiras The Hornet Conito ente trabalhadores e foras policiais em Mons, Blgica, 1893 CAPTULO 12 Libbertons. Ilustrao do pintor ingls George Cattermole O grande encontro cartista em Londres, 10 de abril de 1840. Fotograa de William Kilburn Karl Marx em pintura de P. Nasarov e N. Gereljuk, em 1920, e Friedrich Engels em fotograa de 1879

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Reunio da Primeira Internacional do Trabalho. Gravura de Cosson Smeeton, 1870 CAPTULO 13 Mapa: revoltas do Imprio Regencial Coroao de Pedro II. Pintura de Ren Moreaux. 1842 Imigrantes trabalhando na colheita do caf. Incio do sculo XIX Iracema. Pintura de Jos Maria de Medeiros Fuga de escravos. Charge de Angelo Agostini Proclamao da Repblica. Pintura de Benedito Calixto, 1893

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DA EXPANSO IMPERIALISTA VOLUME 3 AOS DIAS ATUAIS

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CAPTULO 1 Os poos de petrleo em Baku, no mar Cspio, gravura de 1886 A grande emigrao europeia A passagem do rio Chumbal pelo exrcito da ndia Britnica, gravura de 1850 Mapa: a dominao imperialista na sia Caricatura na qual o personagem ingls John Bull faz um chins provar de seu prprio pio, 1864 Mapa: a partilha da frica Ilustrao do Palcio de Paris. Pster publicitrio na Primeira Exposio Universal CAPTULO 2 Rua do Mercado, na cidade de Manchester, Gr-Bretanha, 1910 Trem da estao do metr de Londres (2008) Anncio do carro Silent Six, da Matheson em 1911 Sigmund Freud no incio do sculo XX Grupo de ndios Macuchis, Rio Branco, Acre, 19031904 L. H. O. O. Q., gravura de Duchamps, 1919 (Dadasmo) CAPTULO 3 Soldados das fora alinhada entrincheirados. Primeira Guerra, 1917 Mapa: alianas e frentes de combate na Primeira Guerra Mundial Avio britnico dispersando uma formao alem, c. 1916-1918

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Operrias britnicas trabalham numa fbrica de munies em 1917 Mapa: a Europa aps a Primeira Guerra Mundial CAPTULO 4 Zapata e seu exrcito, em 1910 Soldados e trabalhadores nas ruas de Petrogrado em plena Revoluo Russa, 1917 A palavra de Lnin. Litograa de L. Liminov (sem data) Assinatura do tratado de Brest-Litovski, em 1918. A Rssia se retira da Guerra Mapa: a Unio Sovitica em 1950 CAPTULO 5 Proclamao da Repblica no Brasil. Ilustrao de Angelo Agostini para a revista Ilustrada, 1889 Estivadores transportam caf para o interior de navio no porto de Santos (SP), em 1920 Colocao de trilhos na Av. Rangel Pestana, em So Paulo, 1910 O legado de Oswaldo Cruz Igreja de Bom Jesus, projetada e construda por Antonio Conselheiro e seus seguidores. Destruda pelo exrcito em 1897 Lampio e seu bando, em 1936 Fundadores do Partido Comunista Brasileiro, em 1932 Militares do Movimento Tenentista marchando em Copacabana, 1920 Alto Comando da Coluna Prestes e Porto Nacional (GO), em 1925 CAPTULO 6 Mussolini (terceiro da direita para a esquerda) com seus partidrios durante a Marcha sobre Roma, Itlia, 1922 Professora se despede de seus alunos, do lado de fora de uma escola, fazendo a saudao nazista Famlia de indigentes na Califrnia, em 1936 Comcio de Adolf Hitler. Cena do lme Triunfo da Vontade, 1934 Prisioneiros no campo de concentrao de Auschwitz, 1945 Para o nosso querido Stlin, a nao. Litograa de 1949 Mapa: a Espanha dividida CAPTULO 7 Getlio Vargas chega ao Rio de Janeiro para assumir a Presidncia, em 3 de novembro de 1930 Batalho da Revoluo Constitucionalista, de 1932

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Desle integralista no Rio de Janeiro, em 1937 Getlio Vargas anuncia o Estado Novo Construo da Companhia Siderrgica Nacional em Volta Redonda, 1941 Carmen Miranda, cone da cultura brasileira Foto do jornal Folha da Manh noticiando a renncia de Getlio Vargas CAPTULO 8 Pais saudveis, crianas saudveis. Gravura de propaganda nazista de 1934 Hitler e Mussolini Unio para a Guerra. Maio de 1938 Mapa: as conquistas do Eixo na Europa (1940) Mapa: a Guerra no Pacco Linha de produo de avies bombardeiros em Baltimore, EUA A guerra na Unio Sovitica Rendio alem em Stalingrado. Fevereiro de 1943 Deportao de judeus para campos de concentrao. Lodz, Polnia, 1943 Mapa: os domnios nazistas em sua mxima expanso (nal de 1942) Desembarque das tropas aliadas na Normandia. 6 de junho de 1944 Nuvem radioativa da exploso da bomba atmica na cidade japonesa de Nagazaki. 9 de agosto de 1945 CAPTULO 9 Fundao das Naes Unidas, So Francisco (EUA) em 1945 Mapa: a Europa aps a Segunda Guerra Mundial Recursos dos Planos Marshall, por pas Astronauta americano na Lua. 24 de julho de 1969 Mapa: a longa marcha Revoluo Chinesa Mapas: Israel entre 48/56 e 2009 Foto: O massacre de My Lai, em 16 de maro de 1968 Ghandi, ao centro, na Marcha do Sal, 5 de abril de 1930 Mapa: a descolonizao da frica Nelson Mandela ao lado de Walter Sisulu na priso da Ilha Robben, prxima a Cape Town, 1964 CAPTULO 10 Comunidade Hippie em Mendocino, Califrnia (EUA), 1967 Protesto de estudantes e trabalhadores, em maio de 1968, Paris

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Tanques da Unio Sovitica e civis na Tchecoslovquia, em 1968 Martin Luther King acena para multido em Washington (EUA), 1963 CAPTULO 11 Eva Pern acena para multido, em 1950 Vargas retorna Presidncia em 1950 e cria a Petrobras, em 1953 Cortejo fnebre de Getlio Vargas Seleo brasileira vence a Copa do Mundo de futebol, em 1958 Linha de produo da indstria automobilstica em So Paulo, 1958 Recorte da Folha de S. Paulo, em 1o de abril de 1964 Foto: general Lzaro Crdenas Avenida de Mayo. Primeiro bulevar argentino, em 1910 CAPTULO 12 Passeata dos cem mil, em dezembro de 1968 Leonel Brizola retorna do exlio e recebido em So Borja (RS), em setembro de 1979 Foto: comcio pelas Diretas J, Belo Horizonte, 1984 Palcio do governo bombardeado durante o golpe de Augusto Pinochet. Chile, 1973 Militares argentinos se preparam para embarcar em helicptero durante o confronto nas Ilhas Malvinas, 1982 CAPTULO 13 Quadro demonstrativo da taxa de crescimento da URSS, entre 1966 e 1979 Queda do Muro de Berlim, em 1989

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Mapa: URSS entre 1945-1989 Mapa: pases do Leste Europeu 2010 CAPTULO 14 A nova Constituio brasileira, em 5 de outubro de 1988 trmino dos trabalhos Passeata pelo impeachment de Fernando Collor. So Paulo, 1992 Fernando Henrique Cardoso passando a faixa a Luiz Incio da Silva (Lula), em 1o de janeiro de 2003 Mapa do sistema de cotas em universidades pblicas do Brasil (2009) Plataforma da Petrobras no Esprito Santo. Incio da estrao do leo da camada do pr-sal, 2008 CAPTULO 15 Mapa: comrcio mundial de mercadorias (2009) Mapa: as maiores empresas transnacionais Automveis queimados dentro de uma loja nos arredores de Paris (2007) Foto de Maharashtra, maior e mais populosa cidade da ndia. Abril de 2008 Mapa: conitos armandos no mundo (2010) O terrorismo: as torres gmeas do World Trade Center em Nova York. 11 de setembro de 2001 Jovem desaa tanques do exrcito chins na praa da Paz Celestial, 5 de julho de 1989 Linha de produo de brinquedos em Shantou, China (2007) Ilustrao: principais emissores de CO2 do mundo Destruio da Ilha Phi Phi, na Tailndia, por um tsunami no Oceano ndico. Aproximadamente 230 mil mortos Usina de gerao de energia elica na Alemanha (2007)

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