UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL

1.- Datos informativos Nivel: Educacin Bsica Superior Asignatura: Ciencias Naturales Docente(s): Ing. Christian Valverde Eje Transversal: La proteccin del medio ambiente Bloque Curricular: N 1 LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA. Fecha de inicio: 11/sep. 2.- Objetivos Educativos del Bloque:
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.

rea: Cientfica Ao EGB/BGU: Octavo Paralelo: Ch N de semanas: 6 N de horas para desarrollar DCD: 35 Fecha de trmino: dd/mm

Ao Lectivo: 2013 - 2014 N total de horas clase: 36 N de horas evaluaciones: 1

3.- Indicadores Esenciales de Evaluacin: Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.

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4.- Relacin Entre Componentes Curriculares: Qu van a aprender los estudiantes? DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de

Cmo van a aprender? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS RECURSOS DE COMPRENSIN(*) DIDCTICOS Clase 1 8
Ex p.

Cmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN CRITERIOS DE TCNICAS / EVALUACIN INSTRUMENTOS (INDICADORES DE LOGRO) Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Tcnica: prueba Instrumento: prueba escrita objetiva.

Ref . Co n. Apl i.

Activar los conocimientos previos de los alumnos a partir del tema como se cre la tierra y se formaron los continentes. Observar un video de formacin de los continentes. Comentar sobre el video observado y sacar las ideas principales Organizar los conocimientos en distintos tipos de mapas conceptuales. Discutir y escribir con los estudiantes sobre la formacin de los continentes. Observar el mapa fsico del Ecuador y de Sudamrica Relacionar la influencia el relieve en el clima de las distintas zonas del Ecuador Realizar un mapa conceptual con las caractersticas de las regiones del Ecuador. Distinguir las caractersticas de cada una de las zonas climticas por la influencia del relieve.

Libro de CCNN 8vo. Video. Maqueta. Internet Mapamundi

Clase 9 -15
Ex p. Ref . Co n.

Libro de CCNN 8vo. Internet Mapa del fsico Ecuador

Apl i.

Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Establece relaciones entre los movimientos de las placas

Tcnica: prueba Instrumento: prueba escrita objetiva.

Clase 16 - 24
Ex p. Ref . Co

Libro de CCNN 8vo. Internet. Imgenes

Tcnica: prueba Instrumento: prueba escrita objetiva.

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sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.
n. Apl i.

tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.

Clase 25 - 29

Libro de CCNN 8vo. Video. Maqueta. internet Libro de CCNN 8vo. Video. Maqueta. internet

Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto. Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.

Tcnica: prueba Instrumento: prueba escrita objetiva. Tcnica: prueba Instrumento: prueba escrita objetiva.

Clase 30 - 35

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