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Anlisis semestral, aspectos que impactan los aprendizajes.

I. Seguimiento Cobertura Curricular, seale el logro del aprendizaje esperado/objetivo de aprendizaje (25%, 50%,75% y 100 %).
Sector / asignatura Nombre Docente Lenguaje y comunicacin Patricio E. Aniir Vsquez Curso 8 Matrcula

Aprendizajes esperados Unidad N1 Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como:

Logro %

No/aborda do

Estrategias de mejora , incluyendo tiempo de trabajo

49 horas 100%

100%

100%

definir propsito de lectura hacer preguntas antes de comenzar a leer localizar informacin clasificar y categorizar informacin resumir. Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado utilizando las convenciones gramaticales empleando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas. Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito? el contenido: sobre qu tema voy a escribir? coherencia temtica. Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas

100%

100%

75%

Programar disertaciones de temas tratados en clases o temas de inters general, asignar puntaje al uso correcto de las normas gramaticales en las pruebas y trabajos.

contengan vocabulario preciso y conectores adecuados respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones) Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos: sujeto y predicado sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto verbos regulares e irregulares en modo indicativo. Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas. Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la

75%

Profundizar en contenidos gramaticales, en las clases de imprenta.

50%

Exposiciones sobre obras, antes y despus de su lectura.

75%

Mejorar las intervenciones orales, adecuando el registro de habla a las situaciones formales de exposicin de ideas y argumentos; mediante la ejercitacin y participacin en

audiencia y a la situacin comunicativa. Unidad N 2 Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto,considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia personajes y acciones problemticas presentadas ideas, valores, sentimientos conflicto central experiencia personal. Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos. Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar. Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases: denotando una investigacin exhaustiva utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente

clases. 50 horas No abordado

50%

Investigar en internet y biblioteca sobre contenidos, avances en trabajos de investigacin, etc. Discriminar sobre informacin relevante y no relevante, mediante la construccin de organizadores grficos; creacin de mapas conceptuales sobre los contenidos tratados en clases.

75%

100%

utilizando un vocabulario preciso identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar. Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado editando su texto en formato manuscrito o digital. Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos para verbales y no verbales. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios valorando y complementando las opiniones de sus compaeros. Realizar presentaciones

100%

No abordado

75%

Aprender a dialogar entre pares y compartir ideas de forma ordenada y pertinente.

50%

Invitar a los alumnos a exponer sus conocimientos, a modo de

individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia expresando con claridad sus ideas relacionando las ideas a travs de conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

retroalimentacin, al final de la clase.

II. Escriba la nomina de los alumnos con nota insuficiente en el sector/asignatura.


Nombre estudiante Promedio o situacin Pertenece PIE (si/no)

III. Qu alumnos presentan mayores problemas disciplinarios o de otro tipo (salud, aprendizaje, inasistencia) que requieran un trato diferenciado?.

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IV. Liste y describa, las estrategias de enseanza/aprendizaje que resultaron efectivas en este curso.

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