PORTARIA N 1.128/2010 - Reorganizao Curricular das Escolas da Educao Bsica da Rede Pblica Estadual.

O SECRETRIO DA EDUCAO DO ESTADO DA BAHIA, no uso de suas atribuies, e considerando: A necessidade de realizar ajustes na organizao curricular da escola de educao bsica (ensinos fundamental e mdio), tendo em vista os dados levantados pelo Programa Escola 10, no que tange s adequaes dos componentes curriculares da parte diversificada. A premente necessidade de realizar modificaes na organizao curricular da escola de educao bsica (ensinos fundamental e mdio), tendo em vista a consolidao das aprendizagens da base nacional comum.

RESOLVE Art. 1 - Ficam Canceladas todas as disciplinas de cunho estritamente profissional da organizao curricular do segundo segmento do ensino fundamental, em todas as escolas da rede pblica estadual. Pargrafo nico Esse ato fundamenta-se no disposto pela Resoluo CNE/CES N. 3/98, ao propugnar que no haver dissociao entre a formao geral e a preparao para o trabalho, nem esta se confundir com a formao profissional. Art. 2 - Considerar que as indicaes para a organizao da parte diversificada do currculo da educao bsica devem estar apoiadas no Anexo II da Portaria N. 1.285/2000, publicada do DOE em 28 de janeiro de 2000, exceto Educao Ambiental, que no condiz com o 1 do Art. 10 da Lei N. 9.795/99, no se traduzindo, todavia, as citadas indicaes em componentes curriculares de cunho profissionalizante. 1 - Ficam extintas, doravante, todas as disciplinas cuja denominao seja Educao Ambiental ou Estudos Ambientais, nas matrizes curriculares da escola pblica da rede estadual de educao bsica. 2 - A educao ambiental deve estar contida nas orientaes do Programa de Educao Ambiental do Sistema Educacional ProEASE, em que todas as escolas esto aptas a participar. 3 - O ProEASE incluir preocupao sobre os ambientes naturais e o uso ecoeficiente dos recursos naturais como a gua, gastos suprfluos de energia e a lida pela reduo de resduos. Art. 3 - A Portaria N. 1.892/2008, que formaliza a programao dos Projetos Scio-Educativos est suspensa em 2010, reiterando-se que a reviso e reorganizao das matrizes curriculares dos ensinos fundamental e mdio tero como foco as aprendizagens prioritrias decorrentes da base nacional comum. Art. 4 - A presente Portaria estabelece o currculo referenciado, com nfase no cuidado para com os componentes da base nacional comum, sem nenhum componente de natureza estritamente profissional no segundo segmento do ensino fundamental e no ensino mdio, exceto o vinculado diretamente com a formao profissional tcnica de nvel mdio assegurado pela Superintendncia de Educao Profissional SUPROF. Pargrafo nico Entende-se como currculo referenciado o que privilegia a nfase nos componentes curriculares da base nacional comum, vistos como fonte tcnica de apropriao dos contedos universalmente aceitos para a estruturao dos currculos escolares e, sobremaneira, o alcance disso na ordem social, em que a escola formal se constitui em um dos elementos essenciais. Art. 5 - O currculo referenciado da educao bsica da rede pblica de escolas estaduais ser constitudo luz das Diretrizes Curriculares Nacionais em vigncia. 1 - Para a escola de ensino fundamental, reitera-se a Resoluo CNE/CES N. 2/98, destacando-se que as reas de conhecimento ali mencionadas devem enfatizar a correlao entre as disciplinas formais destas reas com a vida cidad, por intermdio dos nexos transversais entre estas ditas disciplinas e os campos da sade, sexualidade, vida familiar e social, meio ambiente, trabalho, cincia e tecnologia, cultura e linguagens. 2 - Para a escola de ensino mdio, reitera-se a Resoluo CNE/CES N. 3/98, destacando-se as referncias da organizao curricular nas trs reas de conhecimento constantes nesta Resoluo e, tambm, a importncia dos princpios da interdisciplinaridade e contextualizao no desenvolvimento das atividades escolares. 3 - Considera-se a Diretoria Regional de Educao DIREC como rgo responsvel pela superviso da proposta curricular advinda das escolas, estando apta para efetuar ajustes e sugerir alteraes para, em seguida, notificar a Superintendncia de Desenvolvimento da Educao Bsica SUDEB sobre a finalizao da proposio de cada escola, cabendo mesma a o registro e acompanhamento gerencial. Art. 6 - A formao profissional tcnica de nvel mdio poder conter componentes de profissionalizao no sentido estrito, nos termos das orientaes legais advindas do Ministrio de Educao e do Conselho Nacional de Educao.

Art. 7 - Ficam estabelecidas as datas 11 de fevereiro de 2010 para a concluso dos trabalhos de organizao do currculo pelas escolas e seu encaminhamento para a DIREC e 19 de fevereiro de 2010 para a remessa de cada DIREC para a SUDEB. Art. 8 - Estabelecem-se os projetos relacionados a seguir como aqueles referendados pela Secretaria da Educao para que as unidades escolares realizem suas programaes institucionais correlatas programao de carga horria e institucionalizao de projetos. a. Mais Educao b. Centro Juvenil de Cincia e Cultura c. Escola de Tempo Integral d. Escola Aberta e. Ensino Mdio Inovador f. Ensino Mdio no Campo com Intermediao Tecnolgica g. Pro-Jovem Campo/Saberes da Terra h. Escola Ativa i. Rede das Escolas Famlias Agrcolas j. Artes (Festival Anual da Cano Estudantil; Artes Visuais Estudantis; Tempos de Arte Literria) k. Ressignificao da Dependncia l. Educao Ambiental ProEASE m. Altas Habilidades n. Gestar o. Jogos Estudantis da Rede Pblica Pargrafo nico Subentende-se que o ato contido no caput direciona a ao educativa da escola para valorizao da base nacional comum e seus efeitos na ordem social a partir da escolarizao formalizada, ficando estes mencionados projetos e programas na pauta da programao da carga horria docente fora do mbito dos componentes listados no currculo referenciado, no limite de 20 horas. Art. 9 - O Anexo I estabelece o padro de organizao curricular que sustenta a noo de currculo referenciado e se constitui no fundamento para as unidades escolares realizarem a programao de carga horria dos docentes. Art. 10 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao e os casos omissos sero resolvidos pelo ncleo inter-setorial da Secretaria da Educao. Salvador, 27 de janeiro de 2010. OSVALDO BARRETO FILHO Secretrio da Educao Anexo I Matriz Curricular Referenciada MODELO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DIURNO Ensino Fundamental (2 segmento) I BASE NACIONAL COMUM Portugus Matemtica Geografia Histria Cincias Artes Ed. Fsica Ed. Religiosa Sub Total 04 04 03 03 03 02 02 xx 21 04 04 03 03 03 02 02 xx 21 04 04 03 03 03 02 02 xx 21 04 04 03 03 03 02 02 xx 21 5 6 7 8

II PARTE DIVERSIFICADA

Eixo Temtico 1 Meio Ambiente Foco: Recursos Naturais Eixo Temtico 2 Cincia e Tecnologia Foco: Leitura de Rtulos de Alimentos Eixo Temtico 3 Identidade e Cultura Foco: Territrio, memria histrica e identidade Eixo Temtico 4 Linguagens e Comunicao Foco: Lngua Estrangeira Moderna Eixo Temtico 5 Cidadania Foco: Consumo e Cidadania Sub Total III- ESTUDOS TRANSVERSAIS TOTAL 04 xx 25 04 xx 25 02 04 xx 25 04 xx 25 02 02 02 02 02 02 02

Nota: 1. Na Parte Diversificada, os docentes sero destinados aos Eixos Temticos; os focos sobre os quais so materializadas as atividades didticas destes citados Eixos so produtos de orientaes das escolas e, no caso de haver mais de um deles, ser necessria a avaliao sobre qual (is) Eixo (s) deixar (o) de ser oferecidos. Os Focos impressos nesta matriz se constituem apenas em exemplos possveis, com exceo de Lngua Estrangeira Moderna. Caber, portanto, Unidade Escolar definir os focos respectivos de cada Eixo. 2. Educao Religiosa um componente desdobrado em atividades a ser desenvolvida em dias especficos, previstos no Projeto Poltico Pedaggico, sem notas/conceitos para efeito de promoo, a ser realizado de forma a assegurar o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil. 3. Arte tem sua dimenso cultural e se prope a valorizar as possibilidades criadoras e discutir a insero da arte na sociedade como elemento dinamizador da cultura. 4. Estudos transversais apontados no Projeto Poltico Pedaggico, especificados nas disciplinas correspondentes e nas devidas unidades didticas, sobre as temticas: a) Estudos transversais sobre a temtica da Lei N. 11.645/2008 Educao das Relaes tnico-raciais. b) Estudos transversais sobre a temtica da Lei N. 9.795/99 Educao Ambiental no Sistema Educacional. c) Estudos transversais sobre a temtica do Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos. 5. A Matriz Curricular para a Educao Fundamental para adolescentes de 15 a 17 anos, ser objeto de uma Portaria especfica. Matriz Curricular Referenciada MODELO PARA O ENSINO MDIO DIURNO COMPONENTES CURRICULARES 1 SEM ANO SEM Sries 2 ANO SEM 3 ANO

I BASE NACIONAL COMUM rea de Linguagens, Cdigos e suas tecnologias Ling. Portuguesa e Lit. Brasileira Educao Fsica Arte Informtica Sub-total 03 02 02 atividade 07 120 80 80 --280 03 02 atividade atividade 05 120 80 -----200 03 01 atividade atividade 04 120 40 ----160

rea de Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias

Matemtica Qumica Fsica Biologia Sub-total rea de Cincias Humanas e suas tecnologias Histria Geografia Filosofia Sociologia Sub Total II PARTE DIVERSIFICADA Componente Curricular de uma das reas do conhecimento Lngua Estrangeira Sub Total TOTAL III Estudos Transversais

03 02 02 02 09

120 80 80 80 360

03 02 02 02 09

120 80 80 80 360

03 02 02 02 09

120 80 80 80 360

02 02 01 01 06 01 02 03 25 xx

80 80 40 40 240 40 80 120 1000 ---

02 02 02 02 08 01 02 03 25 xx

80 80 80 80 320 40 80 120 1000 ---

02 02 02 02 08 02 02 04 25 xx

80 80 80 80 320 80 80 160 1000 ---

Nota: 1. O foco dessa organizao curricular est dirigido para os contedos universais e a Parte Diversificada visa consolidao da habilidade prprias da escrita e do conhecimento em Lngua Estrangeira, como acentuam as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Mdio. 2. O desenvolvimento de Informtica ser atravs de atividades previstas no Projeto Poltico Pedaggico da Unidade Escolar. 3. Arte tem sua dimenso cultural e se prope a valorizar as possibilidades criadoras e discutir a insero da arte na sociedade como elemento dinamizador da cultura. 4. A organizao da carga horria de Filosofia e Sociologia, componentes obrigatrios em todas as sries do ensino mdio est feita considerando os aspectos: uma carga horria destinada iniciao ao pensamento filosfico e sociolgico no primeiro ano e outra que possa se tornar compatvel com a possibilidade de sua consolidao nos anos seguintes. 5. Estudos transversais apontados no Projeto Poltico Pedaggico, especificados nas disciplinas correspondentes e nas devidas unidades didticas, sobre as temticas: a) Estudos transversais sobre a temtica da Lei N. 11.645/2008 Educao das Relaes tnico-raciais. b) Estudos transversais sobre a temtica da Lei N. 9.795/99 Educao Ambiental no Sistema Educacional. c) Estudos transversais sobre a temtica do Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos. d) Estudos transversais sobre a temtica da Lei N. 10.741/03 Estudo sobre Idosos. 6. O Componente Curricular da parte diversificada exceto Lngua Estrangeira poder ser conduzida de modo que em cada trimestre, semestre ou ano letivo, seja ofertado um componente diferente entre si. Exemplos: Redao, Cartografia, Estatstica, dentre outros. 7. A Matriz Curricular para o turno noturno do Ensino Mdio ser objeto de uma Portaria especfica em conjunto com a Educao Fundamental para adolescentes de 15 a 17 anos.