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TEMA 3. LOS TEXTOS PERIODSTICOS

Los textos periodsticos tienen como principal finalidad informar sobre hechos y temas de inters general. Se difunden en los denominados medios de comunicacin de masas (del ingls mass media), es decir, prensa escrita (peridicos y revistas) y prensa audiovisual (radio y televisin). La prensa en internet, de reciente aparicin, es una combinacin de los dos anteriores que est llamada a ser el relevo de los medios tradicionales. Sin embargo, la informacin no es el nico fin de los textos periodsticos. En la prensa tambin se admiten valoraciones, opiniones o crticas. Incluso se dedican algunos espacios o secciones al entretenimiento, al humor o a temas de sociedad (cotilleo). 1. Caractersticas Los textos periodsticos presentan las siguientes caractersticas: Se trata de textos muy heterogneos, que pueden ofrecer informacin nacional, internacional, local, deportiva, cultural, social, educativa, econmica, laboral, etc. Por esta razn, los peridicos estn divididos en secciones, donde tambin tienen cabida los artculos de opinin, espacios para publicidad, pginas de sucesos, crticas, chistes, pasatiempos, vietas, informacin meteorolgica Tanto el emisor como el receptor de un texto periodstico tienen un carcter colectivo. Aunque el texto sea redactado por un periodista, siempre tiene detrs una entidad mayor: una agencia informativa, un peridico, una revista, etc. La relacin entre emisor y receptor es unidireccional, pues no se espera respuesta (al menos inmediata) del receptor al leer u or el mensaje periodstico. No obstante, estn las cartas al director en los peridicos y los comentarios de las pginas de noticias o diarios digitales a travs de los cuales los receptores pueden responder a los textos periodsticos. El canal periodstico es el papel, en el caso de la prensa escrita; y las ondas de radio en el caso de la radio y la televisin. A estos medios tradicionales hay que aadir el gran despliegue informativo que se ha producido en los ltimos aos a travs de Internet. En cuanto al cdigo, se utilizan los signos lingsticos escritos (en el caso de los peridicos y revistas) y orales (en la radio y la televisin). Estos signos van con frecuencia acompaados de fotografas, dibujos o grficos en la prensa escrita, de imgenes de todo tipo en la televisin, de algunos recursos sonoros en la radio. En internet podemos encontrar una combinacin de signos sonoros y orales (se incluyen grabaciones o vdeos en las noticias) y de recursos grficos: fotografas, vdeos, diferentes tipos de grficos e infografas (que pueden ser interactivos o animados), etc. De esta manera, decimos que el cdigo periodstico es lingstico-icnico. Las funciones del lenguaje relacionadas con el texto periodstico son las siguientes: o Funcin representativa: es la funcin dominante en los textos periodsticos, en la medida en que su finalidad primera es la informativa (relatar hechos sucedidos en la realidad). Los textos periodsticos deben ser objetivos (a excepcin de los gneros de opinin), por lo que el lenguaje periodstico es esencialmente denotativo. 1

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Funcin apelativa o conativa: en ocasiones, los medios de comunicacin emplean estrategias y recursos que tratan, de una manera ms o menos sutil, de captar lectores y oyentes para dirigirlos en una direccin ideolgica determinada. La funcin apelativa del lenguaje suele estar presente especialmente en aquellas secciones destinadas a la opinin y a la interpretacin de los hechos. Funcin potica: esta funcin es importante en algunos textos periodsticos como las crnicas taurinas o deportivas, determinados artculos o columnas de opinin, etc.; textos en los que adems de informar y opinar, se busca la esttica del texto para hacer disfrutar al lector con el estilo y los recursos literarios.

2. El lenguaje periodstico El lenguaje de los gneros informativos ha de ser reflejo del afn de objetividad e impersonalidad, y debe responder a los principios de claridad, concisin y correccin en el estilo, que constituyen las tres ces del buen estilo periodstico. Ello da lugar a que se tome como modelo un lenguaje referencial cuya nota caracterstica no es la abundancia de artificios retricos, sino su ausencia: En tono enunciativo, se emplea la 3 persona y los verbos narrativos en pretrito perfecto simple o presente histrico actualizador de los hechos. Tambin es comn el empleo del pretrito imperfecto de indicativo en lugar de los pretritos perfectos simples o compuestos (Esta madrugada la polica entraba en la casa y encontraba un arsenal). Se recurre a un lxico denotativo, preciso, pero verstil, en funcin de la variedad de temas de que trata la informacin, con adjetivos descriptivos y ausencia de terminologa afectiva o hiperblica. Los enunciados tienden a la concisin, sin exceso de subordinacin, sin anacolutos o digresiones. Se utilizan con frecuencia las citas textuales de los protagonistas de la noticia, en estilo directo que certifica la objetividad de la informacin. Apenas se usan recursos expresivos para no dar una imagen potica o emotiva de la realidad.

En los gneros de opinin, por el contrario, el lenguaje se caracteriza por la libertad y la variedad en el estilo. Dentro de un registro estndar con tendencia a lo culto, podemos encontrar multitud de recursos estilsticos (metforas o analogas, hiprboles, reiteraciones expresivas, adjetivos o adverbios de carcter afectivo o valorativo, referencias histricas, culturales, etc.) que sirven siempre a la intencin valorativa, crtica, o de cualquier otro tipo del autor. Muchas veces los principios deontolgicos y estilsticos del periodismo se adulteran por la degradacin del lenguaje o la manipulacin ideolgica, con lo que la informacin se falsea o se

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empobrece. Se ofrece una visin tendenciosa del contenido, con la intencin de destacar slo aquello que interesa, o suscitar la atencin del lector sobre determinados aspectos. En los titulares se utilizan dos tipos de recursos: El lenguaje connotativo, con tematizaciones que llevan a primer trmino lo que se quiere destacar; elipsis, que reducen el ttulo a la mnima expresin; uso del tono exclamativo o interrogativo y de recursos retricos como metforas, personificaciones, paradojas, hiprboles o eufemismos, etc. (Decretazo del gobierno, El Madrid fenomenal! Recortar para crecer, Rajoy tumba a Rubalcaba). Abuso de recursos tipogrficos, muy frecuentes en la prensa amarilla y en la deportiva: grandes titulares, ruptura de la linealidad y horizontalidad del titular, o manipulaciones tipogrficas (colores, letras deformadas o invertidas, entrecomillados o subrayados innecesarios). En el texto, la degradacin del lenguaje periodstico se puede producir por mal uso del cdigo de la lengua, que da lugar a una expresin incorrecta o poco elegante: En cuanto al lxico, se abusa de derivados alargados (concretizar por concretar, credibilidad por crdito, temtica por tema, culpabilidad por culpa), locuciones preposicionales innecesarias o incorrectas (por espacio de por durante, con el objeto de por para, a bordo de por en), frases estereotipadas y expresiones hechas (cooperacin mutua, comunidad internacional, dar luz verde, patata caliente, cpula de poder), calcos semnticos (vuelo domstico por vuelo interior), extranjerismos (light, look, charme, glamour) neologismos (judicializar, medicamentazo, oscarizar, manifestdromo, presidenciable...) y trminos de carcter coloquial o vulgar. Respecto a la morfologa verbal, se usa el condicional de valor hipottico para recoger rumores (El presidente se habra reunido con el ministro del Interior ayer), se utilizan locuciones verbales en lugar de frmulas sintticas (hacer pblico por publicar, dar inicio por iniciar o comenzar, tener lugar por celebrarse) o se emplea el pretrito imperfecto de subjuntivo en ra con valor de pasado de indicativo (el que fuera presidente del Gobierno). En la sintaxis abundan las construcciones pasivas, tanto perifrsticas como reflejas, y a veces se abusa de la construccin pasiva imperfectiva o de gerundio (El proyecto est siendo elaborado por la comisin encargada del caso). Incluso a veces encontramos empleos inadecuados de los tiempos de subjuntivo y concordancias temporales inadecuadas, usos incorrectos de las preposiciones (indignarse de) o el verbo principal de la oracin en infinitivo (Agradecer a los presentes su invitacin). Pero tambin se tergiversa la informacin mediante tcnicas de manipulacin ideolgica, con la intencin de ensalzar o degradar el contenido de la informacin: En primer lugar existe discriminacin ideolgica en funcin de la extensin y localizacin del contenido en el peridico y del tratamiento, el enfoque y el tono con el que se trate una determinada noticia. De una portada y primeras pginas en un medio, a la simple omisin en otro; o mediante la seleccin de aquellos aspectos que interesa resaltar y omisin de otros que no conviene mostrar, una misma informacin puede adoptar enfoques muy diferentes, y puede ser ofrecida al pblico de manera sesgada, 3

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interesada, exagerada o atenuada en funcin de la lnea ideolgica del medio o del periodista, de las relaciones de los propietarios del medio con la informacin o los protagonistas de la informacin ofrecida, etc. Tambin se valora y se orienta la opinin del lector acerca de la informacin a travs de la adjetivacin subjetiva, de la introduccin de comentarios, valoraciones y del uso de muy diferentes recursos retricos para asociar la informacin con otras referencias o para dar una visin tendenciosa del hecho. Asimismo, se usan eufemismos para suavizar o encubrir determinados aspectos negativos del hecho o el protagonista, y, en general, se utiliza el lenguaje connotativo para de alguna manera modificar la realidad que se ofrece. 3. Los gneros periodsticos Los gneros periodsticos son las distintas modalidades que pueden adoptar los textos periodsticos en funcin de la intencin de su autor. La transmisin de la informacin tiene una doble vertiente: el relato de los acontecimientos y la interpretacin y el juicio valorativo de tales acontecimientos. En el primer caso hablamos de gneros informativos, que tratan de transmitir la informacin de forma objetiva, utilizando un lenguaje denotativo en el que predomina la funcin representativa (noticia, reportaje). En el segundo, de gneros de opinin, que ofrecen la interpretacin de determinados hechos y emiten un juicio valorativo acerca de un tema o acontecimiento de inters para la sociedad. Su lenguaje es ms subjetivo y connotativo, por lo que no se relacionan solo con la funcin representativa del lenguaje sino tambin con la expresiva, la apelativa y la potica (editorial, artculo de opinin). Existen, adems, una serie de gneros periodsticos, entre los que se incluyen la crnica o el artculo de crtica, que se consideran gneros hbridos. En ellos se mezcla lo informativo y lo subjetivo o valorativo en diferentes proporciones. Sin embargo, y a pesar la anterior distincin, es difcil encontrar textos puramente informativos. La objetividad es difcil de conseguir ya que desde el mismo momento en que el periodista elige un titular para una noticia o un enfoque determinado para un reportaje est, consciente o inconscientemente, dando un toque subjetivo a la informacin que recoge en su escrito. Entre los gneros informativos sobresale la noticia. Es el relato objetivo de un acontecimiento de la actualidad. Se trata de un texto breve y escueto que relata datos esenciales de inters general, sin la intervencin de la opinin del periodista. Por lo tanto suele ser un texto narrativo-expositivo. Su contenido suele responder a las 6 uvedobles: what?, who?, where?, when?, how?, why?; en castellano qu?, quin?, dnde?, cundo?, cmo? y por qu? Su estructura consta de un titular, frase breve que reclama la atencin sobre el aspecto ms llamativo de la noticia, en letras grandes; una entrada o lead, prrafo que condensa lo ms importante y que aparece debajo del titular, en letras algo mayores que el texto de la noticia -si la noticia es breve, a veces se prescinde de la entrada-; y el cuerpo, constituido por los prrafos en los que se desarrollan y completan los detalles avanzados en la entrada. Su disposicin, llamada el tringulo invertido, va de los datos ms interesantes a los menos relevantes, de modo que, si es necesario, se pueden saltar los prrafos finales pero comprender lo esencial de la noticia. 4

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En el reportaje se ofrece una informacin objetiva acerca de un tema de inters. Sin embargo, se diferencia de la noticia en su mayor extensin y en su tema, que no tiene que ser necesariamente de actualidad. Adems, el reportaje adopta un estilo ms personal, propio de cada periodista, que suele acudir al lugar de los hechos, conocer y hablar con los implicados o testigos, recopilar datos que ayuden a esclarecer los sucesos, sus causas o consecuencias, etc. Por eso, el reportaje tambin contiene opinin, pero no la del periodista, sino la que se deduce de los datos y testimonios aportados. La estructura del reportaje es similar a la de la noticia, aunque el cuerpo es ms extenso y puede estar dividido en partes. La entrevista es una modalidad del reportaje que tiene como fin informar sobre un tema de inters, a travs de las opiniones de un entendido en la materia, o bien conocer ms a fondo la personalidad, las opiniones y la obra del personaje relevante a quien se entrevista. La entrevista puede ser pura, en la que tras una breve presentacin se reproducen textualmente las preguntas y respuestas; o bien entrevista-reportaje, en la que se presenta al personaje y su ambiente, se aaden datos de inters y las preguntas y respuestas se elaboran literariamente con las observaciones y puntualizaciones del entrevistador. La crnica, que se incluye ya dentro de los gneros hbridos, se basa en la narracin cronolgica de los distintos aspectos de un suceso de actualidad: sus causas y circunstancias, opiniones de los implicados y otros datos de inters. La crnica se suele hacer de manera peridica, como seguimiento de un suceso importante que se dilata mucho en el tiempo. El periodista cobra ms protagonismo en la crnica, y ofrece su valoracin personal: describe subjetivamente el ambiente y relata sus propias peripecias en el seguimiento del hecho, en muchos casos utilizando recursos estilsticos y un lenguaje connotativo que acercan el texto a lo literario. De hecho, algunas crnicas de viajes, a venturas o de guerra, se han convertido en obras literarias con el devenir de los tiempos. La crtica cultural es una variedad de la crnica que versa sobre hechos culturales de actualidad (estrenos de cine y teatro, novedades editoriales, conciertos, exposiciones). La suele elaborar un especialista en la materia, que no slo informa sino que adems analiza y valora diversos aspectos del evento o la obra en cuestin. Dentro de los gneros de opinin tenemos el editorial, un texto expositivoargumentativo, que se publica a diario, en un lugar fijo bien visible, y en el que se expone el punto de vista del medio (la lnea editorial) sobre los temas de actualidad del momento. No lleva firma y suele caracterizarse por un tono equilibrado y de aparente objetividad, basado en el anlisis de los pros y los contras del asunto tratado, pero en el fondo orientado a crear entre los lectores un estado de opinin acorde con los presupuestos ideolgicos o los inters del peridico. En su estructura se suceden la exposicin de los hechos que lo motivan, siempre asuntos de mucha actualidad y de trascendencia; el cuerpo de las argumentaciones con que se valoran los hechos, y las conclusiones que se extraen del anlisis; todo expuesto con un tono sobrio, serio y culto, sin notas de humor. Pero el texto periodstico de opinin por excelencia es el artculo. Su autor suele ser una autoridad en el campo de la poltica, la sociologa, la ciencia o la cultura, que expone su reflexin crtica sobre temas de actualidad, y los valora y enjuicia desde su punto de vista personal. La estructura, as como el lenguaje y el tono, son muy variados y heterogneos, y 5

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dependen en gran medida de la intencin del autor, que tambin puede ser muy diversa. No obstante, se pueden sealar como caractersticas comunes en los artculos el lenguaje subjetivo y la utilizacin de diversos recursos literarios. Entre sus modalidades destaca el artculo de fondo, de una cierta extensin, que aparece como una colaboracin espordica de una persona de especial relevancia en una materia de cierto inters o de mucha actualidad; o la columna, un artculo breve que recibe el nombre del espacio que generalmente lo acoge y que suele tener u un carcter peridico y un tono normalmente desenfadado y humorstico, de amable lectura. 4. El comentario crtico de textos periodsticos de opinin (modelo para la PAU) Estos son los pasos que se recomienda seguir para hacer un comentario crtico-ideolgico de un texto expositivo-argumentativo. Recuerda que es solo una gua que te ayudar a no olvidar ningn apartado. I. CARACTERIZACIN DEL TEXTO I.I. Gnero textual: ensayo o gnero periodstico de opinin (el editorial sin firmar-, artculo de opinin o columna, y cartas al director firmados-) I.II. Modalidad discursiva: texto expositivo-argumentativo. Definir el modelo discursivo (caractersticas generales de los textos expositivo-argumentativos) y sealar la finalidad, relacionndolo con las funciones del lenguaje que presenta el texto (funcin representativa o referencial, apelativa, potica, expresiva, etc.) Ejemplo: El texto que lleva por ttulo... pertenece al gnero periodstico de opinin. Se trata de un editorial, artculo de opinin o columna- o carta al director firmado por X y publicado en X. El autor emplea la exposicin y la argumentacin combinadas, por lo que nos encontramos ante un texto expositivo-argumentativo. El autor explica un tema de actualidad, X, por lo que muestra un inters divulgativo que hace referencia a la funcin representativa o referencial del lenguaje y, al mismo tiempo, expresa su opinin sobre dicho asunto con una intencin apelativa o conativa, es decir, con la finalidad de convencer al lector de su punto de vista. Para lograr este propsito se sirve de una serie de razonamientos y argumentos. Asimismo, la subjetividad del autor se manifiesta en el texto a travs de determinados modalizadores lxicos, morfolgicos y sintcticos: (Comentamos a continuacin los que destacan en los textos expositivo-argumentativos y que coinciden con el texto que estamos analizando: empleo de un lxico de uso habitual, escasez de recursos estilsticos o valores connotativos, ausencia de tecnicismos, sustantivacin, modalidad oracional enunciativa, ausencia de estructuras sintcticas complejas, etc.)

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I.III. Tema y resumen Identificar el tema (recuerda que debe estar formado por un enunciado muy breve y claro, si es posible, por un sintagma nominal) y hacer un breve resumen del texto. A la hora de hacer el resumen debes tener en cuenta lo siguiente: No incluyas opiniones personales ni nada que no est en el texto. Eso debe estar bien claro: NO incluyas informacin adicional, nada que no aparezca en el fragmento. El resumen debe ser proporcional: no puede exceder de un tercio del texto que se te propone. No incluyas ancdotas o descripciones.

Ejemplo: -

El tema de este texto es X. El autor X manifiesta que (Incluir aqu resumen del texto).

I.IV. Identificacin de la tesis Recuerda que es la opinin del autor y suele identificarse con la afirmacin ms general del texto. Debe redactarse en una oracin completa (con un ncleo verbal). Ejemplo: En todo texto expositivo-argumentativo han de aparecer necesariamente dos elementos: la tesis y el cuerpo argumentativo. La tesis es la idea fundamental sobre la cual se reflexiona y se argumenta. Es la opinin del autor sobre el tema que plantea. La opinin que el autor pone de relieve es X.

I.V. Estructura Delimitar la estructura del texto a partir del reconocimiento de las partes del texto y del anlisis de los contenidos. Comentar si se trata de una estructura sintetizante, analizante, encuadrada, paralela o reiterativa). Ejemplos: Para dar la coherencia textual necesaria, se observan tres partes: introduccin, cuerpo argumental o desarrollo y conclusin (sealar qu prrafos o qu lneas ocupan y relacionarlo con el contenido). Adems a) En este texto la tesis aparece al final y sirve como conclusin de todo el proceso argumentativo. El autor parte de hechos concretos para llegar a establecer mediante el anlisis y el razonamiento un principio general que explica todo lo anterior y que funciona como conclusin. Se trata,

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por tanto, de una estructura sintetizante o inductiva, porque las ideas se ordenan segn un procedimiento inductivo. b) En este texto la tesis aparece al comienzo del texto. El autor enuncia una idea general y la desarrolla a lo largo de su artculo, presentando consecuencias, detalles concretos, ejemplos, es decir, se analiza la idea principal en sus diferentes aspectos. Se trata de una estructura analizante o deductiva, porque las ideas se ordenan mediante un procedimiento deductivo (se deducen ideas concretas a partir de conceptos generales) c) En este texto el autor formula al principio la idea principal. A continuacin, enumera casos concretos y, al final, vuelve de nuevo a la idea principal, a modo de conclusin. Combina la estructura analizante y sintetizante, dando lugar a una estructura encuadrada o circular. d) El autor plantea varias tesis y las va argumentando. Se trata de una estructura paralela. e) El autor reitera en el texto la tesis. Tiene una estructura reiterativa. I.VI. Argumentos del autor Debes reconocer los argumentos usados por el autor y establecer la jerarqua de los mismos. Si aparecen muchos, comenta los ms importantes. Ejemplo: Adems de la tesis, otro elemento fundamental en los textos expositivoargumentativos, es el cuerpo argumentativo, es decir, el conjunto de razones, ideas, pruebas, etc. que utiliza el autor para confirmar su tesis y convencer al lector de la verdad de su razonamiento. El autor despliega cuantos mecanismos argumentativos sean necesarios para cumplir con estas dos finalidades: la demostracin y la persuasin. (Ver qu tipos de argumentos usa el autor en el texto: argumentos de autoridad, objetivos, afectivos, lgicos, etc. y justifica su uso, refirindote a la intencin que el autor persigue con ellos).

I.VII. Lenguaje y estilo Debers centrarte en los aspectos incluidos en el tema 1, prestando especial atencin a los elementos y recursos lingsticos que muestran la presencia del autor en el texto, llamados modalizadores: a) En el nivel morfosintctico: el empleo de la primera persona, los tiempos y modos verbales, las clases de oraciones.

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b) En el nivel lxico semntico: uso de campos semnticos o asociativos, sinonimia, hiponimia, el uso de lxico valorativo (eptetos, sustantivos abstractos, verbos de opinin). c) En el nivel textual: conectores o marcadores textuales, signos de puntuacin. d) En el nivel estilstico: recursos literarios empleados en el texto y su valor. Debers extraer y citar (usando las comillas) los ejemplos del texto y no olvides justificarlos.

II. VALORACIN CRTICA Ahora tendrs que posicionarte como lector y demostrar tus conocimientos sobre el tema. Debes hacer una valoracin crtica de: Tema (relevancia, inters, vigencia y actualidad del tema) Argumentos (vlidos, autnticos, vaguedades, contradicciones) Autor (su perspectiva, originalidad, tratamiento del tema)

Tienes que procurar que tus opiniones sean objetivas y fundamentadas. Tienes que mostrar tu opinin personal en relacin con la del autor y argumentarla. a) En el caso de que tu opinin sea contraria o diferente a la manifestada por el autor en torno al tema solicitado por el texto, es preciso confrontar razonadamente ambos pareceres: Argumentos que rebaten la visin ofrecida por el autor. Propuesta de otra alternativa. Argumentos que refrendan esta otra alternativa.

b) En el caso de que tu opinin no difiera con respecto a la del autor, es necesario justificarlo, pero evitando la parfrasis textual como nico medio. Debes incluir argumentos adicionales o razonamientos propios. c) En el caso de que ests ni en contra ni a favor de los planteamientos del autor o bien haya opiniones con las que te muestres a favor y otras con las que no, siempre es esencial aportar las razones de uno y otro sentir: argumentos adicionales a favor del autor o argumentos que van en contra.

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Algunos consejos sobre cmo hacer un comentario crtico Como se menciona anteriormente, lo primero que debes hacer es decidir cul va a ser tu postura con respecto a ese tema, es decir, elegir la tesis: ests a favor o en contra de, crees que determinada actitud est mal o bien, etc. Ennciala claramente con una oracin simple en el primer prrafo, segundo (slo si el primer prrafo lo has usado para la introduccin) o ltimo prrafo. Cuando hayas decidido cul va a ser tu tesis, debes determinar cul va a ser la estructura de tu texto: inductiva, deductiva o de encuadre (lee la parte de los apuntes que trata sobre la estructura de los textos expositivoargumentativos). Divide tu texto en varios prrafos. Tres o cuatro prrafos es lo recomendable. El ltimo suele ser la conclusin, una posible solucin al problema o la enunciacin de la tesis en el caso de que la estructura de tu texto sea inductiva o de encuadre. Puedes empezar tu texto con una ancdota o una noticia que estn relacionadas con el tema y que te d pie a tu texto. La tesis debe estar en el segundo prrafo si utilizas el primero para desarrollar la ancdota. Debes argumentar tu tesis usando cualquiera de los tipos de argumentos que se te muestran en estos apuntes. Cuantos ms argumentos uses, mejor. En cualquier caso, debes usar al menos dos distintos. Usar conectores o marcadores textuales para dotar de cohesin y coherencia a tu texto. Emplea cualquiera de los elementos que dotan de cohesin a un texto: sinnimos, antnimos, proformas, etc. Usa recursos estilsticos: interrogaciones retricas, metforas, eptetos, hiprboles, hiprbatos, etc. Evita, en la medida en que puedas, el uso de la primera persona del singular (yo). Lo recomendable es usar la primera persona del plural (nosotros), la voz pasiva refleja (se+ verbo en tercera persona del singular o del plural) o expresiones impersonales del tipo hay que. No debes usar en tu comentario la segunda persona del singular (t). Debes evitar el lenguaje coloquial. Si usaras alguna palabra algo elevada de tono, debes ponerla entre comillas; pero es mejor que emplees una palabra ms adecuada o invntate para esa ocasin una metfora.

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III. CONCLUSIN En un prrafo final: 1. Sntesis de las observaciones realizadas sobre el texto (se recapitula lo ms importante) 2. Juicio global del texto: Valoracin personal que enjuicie el texto en su globalidad, resaltando en un ltimo prrafo la tesis que hayas defendido con respecto a la expuesta por el autor.

GUION PARA EL COMENTARIO CRTICO DEL TEXTO PERIODSTICO DE OPININ PRIMERA PARTE: CARACTERIZACIN DEL TEXTO (mnimo dos prrafos) - Gnero y subgnero del texto. - Elementos propios del texto expositivo-argumentativo que aparecen en l. - Tema y resumen. - Tesis. - Estructura (inductiva, deductiva, encuadrada, paralela). - Argumentos que utiliza el autor. - Lengua y estilo. SEGUNDA PARTE: ARGUMENTACIN PERSONAL (mnimo dos prrafos) - Tesis del alumno. - Argumentos a favor y contraargumentos. TERCERA PARTE: CONCLUSIN (un prrafo) - Sntesis y/o juicio global.

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