Fecha viernes 03/04

martes 07/04

Mirc. 08/04

martes 14/04

UNIDAD: Estructura y funcin de los seres vivos Objetivo de la Clase Actividades de Aprendizaje Usar estrategia para Inicio: Se presenta unidad Se les pide nombren funciones determinar significados del cuerpo humano y se discuten en conjunto. Se presenta y ampliar su imgenes libro Pg. 2-3 y se pregunta: Qu estructura vocabulario. forma todos los rganos del cuerpo? Quin es el encargado de bombear la sangre a odas las clulas? Cmo viajan los impulsos por el cuerpo? Desarrollo: Se presenta vocabulario y completan tabla S-QA. Se explica el significado y en conjunto se escriben ideas principales en tabla. (S- Q)Se les ensea a buscar el significado de un trmino en el contexto cuando desconozcan un trmino. Leen Pg. 5 e identifican la causa y efecto en un artculo cientfico. Cierre: Sealan lo aprendido en la clase. Reconocer a la clula Inicio: Se presenta imagen en libro Pg.4 comparando dos como estructura bsica clulas y se pregunta En qu se parecen? en qu se del organismo. diferencian? Dibujan una clula que contenga ncleo, membrana y citoplasma. Desarrollo: Leen Pg. 6-7 del libro y responden preguntas que aseguren la comprensin: Qu es una clula?Pueden ver una clula sin un microscopio?Qu procesos ocurren en las clulas?Por qu es importante que las clulas trabajen en conjunto? Qu pasara si la temperatura corporal de una persona desciende por debajo del rango normal? En qu se parecen las clulas del cuerpo? En qu se diferencian? Escriben sntesis de ideas en el cuaderno. Escriben 3 cosas que puedan ayudar a su cuerpo a mantenerse funcionando de manera ptima (Ej. Beber agua, hacer ejercicio, dormir lo necesario, comer dieta balanceada) Cierre: Responden preguntas Qu aprend hoy? Qu me gustara seguir aprendiendo? Comprender que el Inicio: Se presenta propsito de la clase y por imgenes cuerpo humano est anticipan tema a tratar. formado por sistemas. Desarrollo: Leen Pg. 8 responden preguntas: a. Cmo estn organizadas las clulas? R. De acuerdo a la funcin que efectan. b. Cmo se forman los tejidos? R. Se forman con la unin clulas que desempean la una funcin particular. c. Qu clulas forman el tejido muscular? R. las que se pueden contraer o acortar. d. Qu clulas forman el tejido nervioso? R. Las que pueden llevar mensajes desde una clula a otra. e. Cmo se forma un rgano? R. cuando dos o ms tejidos trabajan juntos para realizar un trabajo. Se revisan respuestas en conjunto y se corrigen las erradas. Anotan sntesis de contenidos sobre la clula y principales tejidos en el cuerpo humano. Leen los Sistemas principales del cuerpo en Pg. 9 y sus funciones y copian en el cuaderno. Cierre: Responden Por qu es posible donar sangre y rganos a otras personas? Se les pide averiguar los tipos de sangre y el de ellos. Conocer partes y Inicio: Se invita a los estudiantes a revisar radiografas y funciones del sistema comentan Qu ven? Cmo son? A qu sistema seo. pertenecen los huesos? Se entrega objetivo de la clase. Desarrollo: Leen Pg. 10-11. Responden preguntas 1. Qu funcin tiene el esqueleto? R. Proporciona soporte al cuerpo, protege rganos, produce clulas sanguneas nuevas y almacena minerales importantes. 2. Cuntos huesos tiene el esqueleto? R. 206

3. Qu evidencias hay que indique que el hueso es un tejido vivo? R. La existencia de vasos sanguneos y clulas seas. 4. Cul es otro ejemplo de una articulacin cavidad esfera? R. La cadera 5. Cul es la diferencia entre el hueso compacto y el hueso esponjoso? R. El hueso compacto es muy duro y fuerte. Est hecho de tubos seos. El hueso esponjoso es mucho menos compacto, lo que lo hace ms liviano. 6. Qu puede ocurrirle a un anciano si pierde calcio en sus huesos? R. Pueden quebrarse fcilmente, lo que implica que no podr caminar, sentarse, mantenerse en pie Completan oraciones de acuerdo al texto: 1. El tejido seo ___________ forma el hueso liviano. R. esponjoso 2. La mdula sea forma glbulos ________, glbulos ________ y _______________ R. rojos, blancos , plaquetas. 3. Los ____________ sanguneos en el hueso llevan sangre. R. vasos 4. El hueso compacto es el material ms ____________ del cuerpo humano y est formado de _______ _________ R. duro tubos seos. 5. Los _________ y el ____________ forman tu sistema seo. R. huesos cartlago 6. El _________ ayuda a fortalecer los huesos y a hacerlos ms pesados. R. calcio 7. Una ______________ es una estructura donde dos huesos se juntan. R. articulacin Se revisan respuestas en pizarra. Cierre: Responden si se cumpli el objetivo de la clase, qu les llam la atencin del tema tratado y se les incentiva a cuidar sus huesos. Inicio: Se entrega propsito de la clase y se les pide que ejerciten movimiento de brazos y que sientan sus msculos. Desarrollo: Leen informacin contenida en ilustracin de la pierna, Pg. 12. Se explica que los msculos no aprietan los huesos sino que solo los tiran. Leen texto en forma compartida Pg. 12 y completan mapa conceptual dado con trminos claves. Se revisa en la pizarra con la participacin de todos. Cierre: Qu aprendieron hoy? Cules son los 3 tipos de msculos? Qu pueden hacer para mantener el sistema seo saludable? Inicio: Observan imagen del sistema digestivo y nombran las partes que conocen de l. Comen una galleta y explican con sus palabras lo que ocurre con los alimentos una vez que son comidos. Se entrega el propsito de la clase. Desarrollo: Leen Pg. 14 y 15 del libro del estudiante y completan esquema del sistema digestivo con los nombres de las partes. Desarrollan actividad de trminos pareados pintando del mismo color la parte del sistema con su funcin. Se revisa en conjunto y se corrigen errores. Recortan y pegan en forma ordenada y pareada. Cierre: Responden:Qu actividad les gust ms? Por qu? Cmo fue su trabajo?

viernes 17/04

Conocer las partes y funciones del sistema muscular.

martes 21/04

Conocer las partes y funciones del sistema digestivo.

viernes 24/04

Conocer las partes y funciones de los aparatos circulatorios y respiratorios.

martes 28/04

Conocer cmo los sistemas del cuerpo humano estn interrelacionados.

Mirc. 29/04

Evaluar logrados

aprendizajes

Inicio: Observan imgenes Pg. 16-17 y anticipan cul ser el tema de la clase. Anotan objetivo. Desarrollo: Leen en forma oral la informacin del sistema circulatorio y respiratorio. Desarrollan gua dada por la profesora, responden preguntas de comprensin, identifican partes del sistema respiratorio, completan secuencias de los dos procesos ledos. Se revisan respuestas en la pizarra y se corrigen errores. Cierre: Sealan aprendizajes logrados y qu fue lo que ms les gust. Se les incentiva a crear un aviso radial para mantener su sistema respiratorio saludable. Inicio: Se les plantea objetivo y se da ejemplo de la sangre en el sistema circulatorio y respiratorio trabajado en la clase anterior. Se les pide rebotar en sus puestos y luego describen qu sistemas trabajaron en conjunto. Desarrollo: Leen Pg. 18 y 19 del libro del estudiante e identifican cmo particip cada sistema en la actividad realizada anteriormente. EJ. 1. Sistema respiratorio: aporta oxgeno, desecha dixido de carbono 2. Sistema circulatorio: El corazn bombea ms sangre 3. Endocrino: Produce hormonas que hacen que los msculos tengan energa suficiente y estabilidad. 4. Digestivo: Aporta nutrientes que estn almacenados. 5. Nervioso: La mdula espinal lleva informacin al cerebro y este lo interpreta enviando de vuelta impulsos que indican a las diferentes partes del cuerpo qu hacer. 6. Muscular y seo: Los msculos reciben mensajes del cerebro y se contraen y relajan, tiran los huesos de las piernas. Completan en Pg. 24 uso del vocabulario y en Pg. 25 preparacin de exmenes N 18- 19 20 Se revisan respuestas y corrigen. Cierre: Responden preguntas de autoevaluacin sobre aprendizajes de la unidad. Inicio: Se entrega control escrito y se dan instrucciones. Desarrollo: Se supervisa el desarrollo del control y se responde a dudas que se presenten. Una vez terminada se dan respuestas y se corrigen errores. Cierre: Se les felicita por sus logros y se les incentiva a seguir trabajando y mejorando el rendimiento.

TRMINOS PAREADOS DEL SISTEMA DIGESTIVO Une cada parte del sistema digestivo con su correspondiente funcin. Pinta del mismo color cada trmino pareado. Una vez revisado con tus compaeros y profesora, recrtalos y pega en tu cuaderno en forma ordenada y pareada.

HIGADO

Almacena la bilis hasta que es liberada al intestino delgado.

PNCREAS

Se inicia la digestin con la trituracin del alimento con los dientes. La lengua mezcla el alimento con saliva comenzando el proceso de digestin qumica.

ESTMAGO

Recibe los alimentos que no fueron digeridos y de ellos absorbe agua, almacenando los desechos slidos hasta que salgan del organismo.

INTESTINO DELGADO

Une la boca con el estmago. Con las contracciones rtmicas de sus msculos lisos empujan el alimento hacia la boca del estmago.

ESFAGO

Produce bilis, ayuda a digerir las grasas, almacena nutrientes y ayuda a eliminar sustancias peligrosas en la sangre.

VESCULA BILIAR

Saco hueco y elstico. Sus glndulas producen las enzimas y el cido que dan inicio a la degradacin de las protenas para que puedan ser absorbidas por el organismo.

BOCA

Produce las enzimas que fluyen hacia el intestino delgado, las que neutralizan el cido del estmago que est mezclado con el alimento.

INTESTINO GRUESO

Tubo alargado y hueco recubierto de vellosidades por las cuales el alimento digerido pasa a la sangre. Aqu ocurre la mayor parte de la absorcin.

GUA DE NATURALEZA. Objetivo: Conocer las partes y funciones del sistema circulatorio y respiratorio. I. Identifica las partes del sistema respiratorio

FOSAS NASALES

N____ F _ _ _ _ G_

LA_ _ _ G _ B _ _ _ _U_ _ S A_ V _ _ _ _S T_ _ Q _ _ _

P_ _ _ _ _ _ S
II. De acuerdo al texto, piensa y responde. 1. Cul es la tarea del sistema circulatorio? _________________________________________________________________________ 2. Cmo est formado el sistema circulatorio? _________________________________________________________________________ 3. Qu es el plasma? Qu elementos se encuentran en el plasma? Seala sus funciones. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Completa la secuencia que sigue un nutriente que es absorbido: Intestino Delgado - C_________________ - V_________________ - C_____________ 5. Qu tipos de vasos sanguneos sacan la sangre del corazn y la llevan a todo el cuerpo? _________________________________________________________________________ 6. Cundo se produce en el organismo dixido de carbono? _________________________________________________________________________ 7. Cul es la funcin del sistema respiratorio? _________________________________________________________________________ 8. Completa el recorrido que realiza el aire en tu cuerpo Nariz T__________ - PULMONES: Conductos _______________ - B______________ - A__________ 9. Dnde ocurre el intercambio entre el oxgeno y el dixido de carbono? _________________________________________________________________________

Soluciones: 1. Transportar los nutrientes a todas las clulas del cuerpo. 2. Est formado por la sangre, el corazn y los conductos sanguneos. 3. El plasma es la parte lquida de la sangre. All se encuentran los glbulos rojos (llevan oxgeno a las clulas), blancos (atacan y destruyen las bacterias, virus y otras partculas que producen enfermedades) y plaquetas (coagulan la sangre). 4. Intestino delgado capilares venas corazn 5. Arterias 6. Cuando las clulas utilizan el oxgeno para liberar energa de los nutrientes. 7. Introducir oxgeno del aire y expulsar el dixido de carbono del cuerpo. 8. Nariz trquea Pulmones: conductos bronquiales, bronquiolos, alvolos. 9. Alvolos

PRUEBA DE NATURALEZA Nombre: . Curso: 6 Ao Fecha:.. I. Identifica las partes del cuerpo que se sealan (4 pts)

II. Encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta. (7 pts) 1. Dnde se lleva a cabo la mayor parte de la absorcin de los nutrientes? a. esfago b. estmago c. intestino 2. Si se analiza la composicin de la sangre Qu componente debera estar ausente? a. glbulos rojos y blancos b. plaquetas c. enzimas 3. Qu tipo de vasos sanguneos toman la sangre desde las clulas y las llevan al corazn? a. venas b. arterias c. capilares 4. Cul es la unidad de vida ms pequea esencial para la vida de todos los seres vivos? a. La clula b. rgano c. tejido 5. Sistema que proporciona proteccin y soporte al cuerpo a. Muscular b. seo 6. Cul es la funcin principal del sistema circulatorio? a. Transporta oxgeno, nutrientes y desechos celulares. b. Controla el crecimiento, desarrollo y reproduccin. c. Suministra oxgeno y elimina los desechos gaseosos. 7. Cul de las siguientes enfermedades se asocia con el sistema muscular? a. Anemia b. artritis c. apendicitis III. Responde: 1. Cul es la funcin del sistema muscular? (1 pto) 2. Menciona 4 hbitos para que una persona se mantenga saludable. (2 pts) 3. Por qu es posible donar rganos a otras personas? Seala al menos una razn cientfica y una razn valrica. (2 pts)

c. endocrino