LA PHRASE 1.

Les termes de proposition et de phrase Dans la tradition grammaticale de la langue franaise, les termes de proposition et de phrase sont employs soit avec des acceptions diffrentes soit, partiellement, avec les mmes acceptions. La proposition est traditionnellement dfinie comme lenchanement dun sujet et dun verbe. Sa dfinition impose la prsence des deux fonctions essentielles, le sujet et le prdicat: Marie dort. (Marie-sujet, dort- prdicat) Le terme de proposition vient de la logique, o il dsignait toute construction minimale porteuse dun jugement. Les grammairiens de Port-Royal analysaient lexemple: Je veux que vous partiez avant que votre pre ne soit de retour en trois propositions diffrentes: - la 1-re, je veux, est la proposition principale; - la 2-me, que vous partiez, est une proposition compltive (nature), complment dobjet direct du verbe vouloir (fonction); - la 3-me, avant que votre pre ne soit de retour, est une proposition temporelle (nature), complment de temps du verbe partir (fonction). Si la proposition est dfinie sur des critres smantiques, la phrase est dfinie selon ses proprits syntaxiques et smantiques. Le terme de phrase est dhabitude rserv soit la phrase simple (synonyme de proposition indpendante) soit la phrase complexe (forme de deux ou plusieurs propositions). La phrase simple est la phrase organise autour dun seul verbe pivot. Elle correspond une proposition indpendante, dfinie comme la proposition qui ne dpend daucune autre et dont aucune autre ne dpend: Je veux partir. (phrase simple, proposition indpendante) La phrase complexe est organise autour de plusieurs verbes pivots. Elle implique la combinaison de deux ou plusieurs propositions, soit de mme nature (propositions principales juxtaposes ou coordonnes), soit de nature diffrente (propositions principale et subordonne). Charles se surprit rire, mais le souvenir de sa femme, lui revenant tout coup, l'assombrit. (Flaubert) (phrase complexe, forme de deux propositions principales en rapport de coordination) Je veux que vous partiez. (phrase complexe, constitue de deux propositions, lune principale, lautre subordonne)

Structuralement, la phrase se distingue de la proposition, mme si une phrase peut se rduire une seule proposition: - la phrase simple = une seule proposition (proposition indpendante) - la phrase complexe = plusieurs propositions (propositions principale et subordonne) 2. Critres de dfinition de la phrase Le statut de phrase doit rpondre plusieurs critres : - le critre graphique Du point de vue graphique, la phrase est marque au dbut par une majuscule et la fin par un signe de ponctuation qui varie en fonction du type de phrase : le point, les points de suspension, le point-virgule, le double point (la phrase assertive), le point dinterrogation (la phrase interrogative), le point dexclamation (la phrase imprative et exclamative): Il connat le chemin vers lcole. Connat-il le chemin vers lcole ? Il est si sage ! - le critre mlodique Toute phrase est marque par une intonation qui varie en fonction du type de phrase : assertive, interrogative, exclamative, imprative, etc. : Il connat le chemin vers lcole. (phrase assertive marque par une courbe mlodique descendante) Connat-il le chemin vers lcole ? (phrase interrogative avec une courbe mlodique ascendante) Il est si sage ! (phrase exclamative avec une courbe mlodique descendante) - le critre syntaxique La notion de phrase implique deux niveaux de structure : une forme (les mots dune phrase suivent un certain ordre et obissent une srie de dpendances) et un sens (la phrase porte un contenu qui reprsente la composition de ses composantes): "Les phrases sont des suites de mots ordonns dune certaine manire, qui entretiennent entre eux certaines relations, cest--dire qui rpondent certaines rgles de grammaire et qui ont un certain sens." (Dubois et Lagane, 1973 :14) Il y a donc des contraintes sur les types dunits et les combinaisons dans lesquelles elles peuvent entrer. Les phrases actualisent les divers constituants du noyau : GN+GV(+GAdv). Les enfants aiment les bonbons. (les enfants - GN, aiment les bonbons - GV) Paul a menti son pre. (Paul- GN, a menti son pre- GV) Il apprend le franais depuis deux ans. (Il GN, apprend le franais- GV, depuis deux ans- GAdv) 3. Modles danalyse de la phrase

Les analyses de la phrase visent tablir les rgles qui gouvernent les relations de combinaison et de dpendance entre mots et groupes de mots. Les diffrents types de grammaires ont propos des modles danalyse spcifiques la dmarche thorique quelles ont adopte. 3.1. Lanalyse traditionnelle Dans une analyse traditionnelle, la phrase se compose dun certain nombre dunits, dfinies en fonction des relations syntaxiques quelles contractent les unes avec les autres: Marie (sujet) lit (verbe) un roman (complment dobjet direct). Lanalyse traditionnelle prend en considration plusieurs critres de formation dune phrase: la fonction syntaxique, la rection et lincidence. Les fonctions syntaxiques ont une forme et un sens : - du point de vue formel, le sujet Marie prcde le verbe, qui saccorde avec lui, et du point de vue smantique, il dsigne la personne qui fait laction ; - du point de vue formel, lobjet direct un roman occupe une position postverbale et, smantiquement, il dsigne lobjet qui subit laction. Du point de vue de la rection, il y a deux types de fonctions : - fonctions directes (sans connecteurs) : sujet, complment dobjet direct, pithte, apposition, attribut ; - fonctions indirectes (avec connecteurs) : complment dobjet indirect, attribut, complment du nom Du point de vue de lincidence, il y a deux types de fonctions : - essentielles (se rapportant au verbe) : sujet, objet (direct, indirect) ; - non-essentielles (se rapportant au nom) : pithte, apposition, attribut. 3.2. Lanalyse structurale Pour la grammaire structurale, le terme de phrase devient un modle construit pour lanalyse, dont les rgles de construction vont dgager les rgles qui la sous-tendent et les constituants qui la structurent. La grammaire structurale analyse la phrase suivante Je veux que vous partiez avant que votre pre ne soit de retour en deux constituants: le groupe nominal (GN) et le groupe prdicatif (GPrd). Le premier est reprsent par le pronom personnel je, le deuxime comporte un groupe verbal (GV) et un groupe adverbial (GAdv). Le GV est form du verbe vouloir et du complment dobjet direct (que vous partiez) et le GAdv est reprsent par une subordonne temporelle. La grammaire structurale promeut le terme de groupe ou de syntagme comme constituants de la phrase noyau. Les deux constituants de base de la phrase noyau sont le groupe nominal (GN) et le groupe verbal (GV). Le syntagme ou le groupe est un ensemble de mots organis de faon cohrente autour dun mot appel tte ou noyau et qui suffit constituer par lui seul un syntagme.

En fonction de la nature de la tte, il existe en franais plusieurs types de syntagmes : syntagme nominal (SN), syntagme verbal (SV), syntagme prpositionnel (SP), syntagme adjectival (S Adj) et syntagme adverbial (S Adv). 4. Typologie de la phrase Dans la grammaire franaise, les linguistes proposent plusieurs classifications. Les plus frquentes sont les suivantes : 4.1. Phrase simple vs. phrase complexe La phrase simple est une unit linguistique constitue par une structure formelle centre sur un verbe-pivot, doue de sens et pourvue dune intonation spcifique : Le printemps arrive avec le beau temps. Marie est tudiante en droit. La phrase complexe est une phrase organise autour de plusieurs verbes qui constituent le noyau des propositions qui la dfinissent: Je souhaite que le printemps arrive avec le beau temps. (phrase complexe forme de deux propositions: Je souhaite et que le printemps arrive avec le beau temps.) Les deux propositions de la phrase complexe sont quivalentes aux groupes auxquels elles se substituent: Je souhaite larrive du printemps. (phrase simple) La diffrence entre les deux types de phrase, simple ou complexe, consiste donc dans les lments quelles enchssent: la phrase simple enchsse des groupes de mots, tandis que la phrase complexe enchsse des propositions. 4.2. Phrase troite vs. phrase large Maingueneau (1994) introduit la dichotomie phrase troite vs. phrase large pour dlimiter une phrase avec ou sans lments disloqus. Une phrase troite enregistre lordre progressif des deux termes (groupe nominal et groupe verbal), tandis quune phrase large englobe le complmenteur, un lment de relation et les positions de dislocation gauche et droite : Michel est triste. (phrase troite) Michel, il est triste. (phrase large) Il est triste, Michel. (phrase large) 4.3. Phrase minimale (noyau) vs. phrase tendue Une phrase laquelle on ne peut plus rien retrancher (car autrement elle cesse dtre une phrase) sappelle phrase minimale. Mais, selon le verbe employ, on peut avoir plusieurs types de phrases minimales, avec ou sans complments obligatoires (les complments dobjet direct et indirect) :

Marie dort. (sujet + verbe) Marie arrose les fleurs. (sujet + verbe + complment dobjet direct) Marie ressemble son pre. (sujet + verbe + complment dobjet indirect) Si, dans le premier exemple, le groupe verbal comporte un verbe, dans le deuxime il est constitu dun verbe et dun complment dobjet direct, tandis que dans le troisime, il combine un verbe et un complment dobjet indirect La phrase tendue reprsente "le rsultat de laddition successive dlments facultatifs (expansions) aux lments essentiels" (Riegel, 1994:128). Les lments facultatifs se situent diffrents niveaux de la structure hirarchique de la phrase : - au niveau du groupe nominal, par ladjonction dune expansion (adjectif pithte, complment du nom, proposition relative) : Le garon nourrit le chien. (phrase minimale) Le petit garon nourrit le chien. (phrase tendue) Le garon de mes voisins nourrit le chien. (phrase tendue) Le garon dont je tai parl nourrit le chien. (phrase tendue) - au niveau des fonctions primaires (GN et GV) apparat le GAdv: Le garon nourrit le chien tous les jours. Le garon nourrit le chien avec plaisir. 4.4. Phrase binaire vs. phrase ternaire Daprs la nature du verbe prdicat (type avoir ou type tre), la grammaire structurale tablit lopposition phrase binaire vs. phrase ternaire. La phrase binaire est la phrase dans laquelle le verbe (type avoir) peut constituer seul le prdicat de la phrase : Les Dupont ont une belle maison la montagne. Les champignons abondent dans cette rgion Marie est alle chez ses amis. La phrase ternaire est la phrase dans laquelle le verbe (type tre) prsente une incompltude smantique qui implique la prsence dun attribut afin de constituer le prdicat de la phrase. Pierre est trs intelligent. (sujet + verbe + attribut) Pierre devient de plus en plus communicatif. Pierre reste notre meilleur ami. 5. Les mots et leur enchanement dans la phrase Les constituants dune phrase tablissent entre eux des dpendances formelles de plusieurs types (Florea, 2000: 27) : laccord, la connexion, la rection, lordre des termes, lintgration syntaxique.

5.1. Laccord assure la continuit des marques entre des mots appartenant la mme classe (ladjectif, larticle et le nom, qui ont les mmes catgories grammaticales : le genre et le nombre) ou des classes diffrentes (dune part, le nom et le verbe, qui ont en commun le nombre et, dautre part, le pronom et le verbe, qui prsentent deux catgories grammaticales communes : le nombre et la personne). Larticle et ladjectif saccordent en genre et en nombre avec le nom quils dterminent : Michel est devenu le propritaire dun bel appartement/ dune belle maison. Le verbe saccorde en nombre avec le sujet nominal et en nombre et en personne avec le sujet pronominal : Marie est tudiante en lettres. Marie et Jean sont tudiants en lettres. Vous tes tudiants en lettres. Tu es tudiante en mdecine. 5.2. La connexion vise la prsence des marqueurs de subordination (prposition) et de coordination (conjonction) entre des termes appartenant : - la mme classe : Les enfants aiment les contes de fes. (article + nom + prposition + nom) Michel et Marie sont en stage dinformatique. (nom + conjonction + nom) Jean a appris nager cinq ans. (verbe + prposition + verbe) - des classes diffrentes : Le dsir de russir est lidal des ambitieux. (article + nom + prposition + verbe) Les adultes se souviennent de leur enfance avec nostalgie. (verbe + prposition + groupe nominal) 5.3. La rection sapplique aux verbes transitifs qui imposent leurs complments dobjet une construction directe, sans prposition (on parle dans ce cas dun complment dobjet direct) ou indirecte, avec un marqueur prpositionnel (cest le cas des complments dobjet indirects) : Il parle lespagnol. (complment dobjet direct un complment de rection directe, sans prposition) Il parle de son projet. (complment dobjet indirect un complment de rection indirecte, construit avec la prposition de) Il parle son ami. (complment dobjet indirect un complment de rection indirecte, construit avec la prposition ) 5. 4. Lordre des termes vise lenchanement des termes dans une phrase. Le syncrtisme total des cas pour le nom (lexistence dune forme unique pour tous les cas)

impose un schma prcis o le nom a une place fixe afin de pouvoir identifier sa fonction dans la phrase : - le sujet prcde le verbe, sauf les cas particuliers o la phrase est ouverte par dautres constituants (verbes, attributs, circonstants, adverbes de modalit) : Lhiver arrive avec ses joies et ses soucis. Grande fut ma surprise de trouver le chat enferm dans larmoire. Au centre ville sont placs tous les panneaux publicitaires. Peut-tre auras-tu de la chance dans ta tentative de trouver la clef dans ton sac ! - les complments dobjet nominaux suivent le verbe : Les enfants aiment le chocolat et les BD. Les jeunes ont besoin de temps et de volont pour une bonne formation professionnelle. - les circonstants nont pas de position fixe dans la phrase, pouvant figurer en divers points : Pendant le spectacle les enfants ont fait du bruit. Jirai la montagne pendant les vacances dhiver. Je vais dner au restaurant avec mes parents. 5.5. Lintgration syntaxique se rapporte la cohsion syntaxique des termes qui font partie de diffrents groupes ou syntagmes : groupe nominal, adjectival, verbal, etc. Dans le groupe nominal, les actualisateurs (les articles, les adjectifs dmonstratif, possessif, indfini) prsentent une cohsion syntaxique forte qui se traduit par labsence de marques formelles (leur antposition suffit leur assurer la subordination) : Les prix vont augmenter avant les ftes dhiver. Ces tudiants travaillent srieusement leur projet. Les modificateurs, au contraire, manifestent une relative autonomie par rapport au nom centre : - ladjectif pithte prcde, suit le nom ou il est en est spar par un autre modificateur, sans aucune marque formelle : un nouvel appartement, un appartement cher, un appartement de quartier cher ; - le complment du nom est toujours introduit par une prposition et se place aprs le nom : le livre de Michel, le livre de franais de Michel ; - la subordonne relative prsente comme marque spcifique le pronom relatif (forme simple ou compose), ce qui la place droite du nom centre : le film dont je tai parl, lhistoire que tu mas raconte, etc. APPLICATION. I. Analysez les groupes nominaux (fonction, ralisateurs):

a) 1. La petite fille regarde la vieille dame. 2. Le temps effacera les mauvais souvenirs. 3. Un quotidien de soir a rpandu de fausses nouvelles. 4. Jai achet le livre que tu mas conseill. 5. La police a arrt trois gangsters dangereux. 6. La lutte pour la vie fut le premier impratif de nos anctres. 7. Il triompha rapidement de son adversaire. 8. Il donnait frquemment aux pauvres. 9. On a enlev ce vieillard les derniers meubles qui lui restaient pour les donner loccupant. 10. Le baccalaurat nest pas un examen trs dur. a) 1. Les dfenseurs de la nature redoutent la disparition de certaines espces animales. 2. Les enfants de Marie sont des enfants bien sages, bien duqus et bien polis. 3. De la mer souleve et toujours invisible montait une odeur dalgue et de sel (Camus) 4. Au lever du soleil, le vent redoubla avec une fureur inexplicable. 5. Un vieil homme de la ville voisine est arriv chez nous vers cinq heures. 6. Chaque soir, la fin du repas, mon pre allume une cigarette bout dor. 7. Dans une grande fort, des voyageurs imprudents se sont perdus. 8. Les voyageurs se bousculent larrive du train. 9. Lt se mourait doucement et ses derniers soupirs avaient le parfum de lautomne. 10. Les orages de septembre ponctuels et rapides engorgent les rigoles. a) 1. Depuis que je lai dcouvert, je ne manque aucun des films du ralisateur Moretti. 2. Je pris un taxi au coin de la 17e Avenue et de la rue Laurier 15 h 50 prcises.3. En dix minutes, le chauffeur, un homme dun certain ge, me conduisit au cinma Paradiso sans sarrter. 4. Toutes les sances de cinma, l-bas, commencent lheure juste. 5. Le film dbutait linstant mme. 6. Tout essouffle, jatteignis la salle numro 8 en trois foules. 7. La musique grave du film me saisit ds mon entre dans la salle. 8. Envote par les premires images du gnrique, je massis religieusement devant lcran illumin. 9. Ce film magnifique me laisse avec limpression davoir vcu un vrai moment de bonheur. II. Rduisez des phrases minimales: 1. Au bout dune demi-heure, un monsieur apparut au seuil de la porte. 2. Les enfants la blouse bleue sont sortis les premiers. 3. Je parle voix trop basse. 4. Les vieux amis se sont retrouvs juste la fin du film. 5. Descends avant les autres! 6. Les joies sont devenues rares. III. Remettez dans lordre les phrases suivantes: mange rouge des je pommes. 2. Dentelles robe la garnie est de. 3. Train du voyageurs descendent les. 4. Divan une jolie sur poupe pose est. 5. Chiens les nuit aboient la dans. 6. Pattes bb le quatre marche. 7. Gloutons lessive cest aux une anzymes. 8. Panne rcepteur le est tlvision de en. 9. Chauffe dans casserole la lait le. 10. Front il sur une le bosse a. IV Compltez les phrases suivantes: 1. ..roule vite. 2. est la capitale de la France. 3. . a mang la souris. 4. . se lve derrire la montagne. 5. prpare le souper. 6. revient de son travail. 7. prend son vol. 8. ausculte le malade. 9. a mordu un voleur. 10 chante dans la fort.

V. Rduisez des phrases minimales: a) 1. Au bout dune demi-heure, un monsieur apparut au seuil de la porte. 2. Les enfants la blouse bleue sont sortis les premiers. 3. Je parle voix trop basse. 4. Les vieux amis se sont retrouvs juste la fin du film. 5. Descends avant les autres! 6. Les joies sont devenues rares. b) 1. Les vilains insectes noirs du jardin bourdonnent. 2. Une petite fille brune, en robe blanche, court. 3. Des grenadiers braves et rsolus, coiffs de bonnets noirs, dfilaient. 4. Le beau manteau noir de ma soeur Sophie est dchir. 5. Un tout petit cureuil roux grignote. 6. Les ouvriers travaillent tous les jours lusine lautre bout de la ville. 7. Le colonel a dcor le caporal de linfanterie pour sa bravoure au combat. 8. La tempte a souffl pendant trois jours arrachant les arbres, renversant des voitures, ravageant les cultures. 9. Le train arrive en gare six heures. VI. Ajoutez des prcisions en conservant la phrase de base telle quelle: a) 1. Il est arriv. 2. La pluie tombe. 3. Le vent souffle. 4. Le train part. 5. Le cheval galope. 6. Lenfant mange. 7. Le speaker parle. 8. Les cigognes volent. 9. Le clown samuse. 10. Loiseau se pose. b) 1. Le monsieur parle. 2. Sophie rit. 3. Lenfant mange. 4. Le gendarme siffle. 5. Le professeur entre. 6. Lenfant pleure. 7. Le mdecin consulte. 8. Le vendeur vend. 9. Grand-mre cuisinne. 10. Papa lit.

LE NOM CENTRE DU GROUPE NOMINAL I. Dfinition Le nom dsigne (nomme) les tres anims (personnes, animaux) et les choses (objets, actions, ides, sentiments, phnomnes): Marie, chien, crayon, travail, amour, pluie, etc. II. Classification Les noms prsentent des traits lexicaux fondamentaux ou inhrents qui permettent lidentification du nom indpendamment de son environnement. Ces traits se caractrisent par leur binarisme (deux termes) et ils sont tablis en fonction de plusieurs critres : a. le contenu : noms communs / noms propres noms concrets / noms abstraits

b. Nom commun/nom propre Le nom commun dsigne tous les tres, toutes les choses de la mme espce: homme, femme, enfant, chaise, table, etc. Le nom propre appartient en propre tel homme, telle femme, tel enfant, tel animal. Cest par ce nom quon les appelle: Henri, Marie, Pierre, etc. Rgle gnrale: les noms propres scrivent avec une initiale majuscule, les noms communs avec une initiale minuscule. c. Noms concrets / noms abstraits Les noms concrets dsignent les tres, les objets quon peut voir, entendre, toucher: un livre, un chien, une table etc. Les noms abstraits dsignent des qualits, des ides et des sentiments: la force, la paix, lamiti, etc. 2. la forme : noms simples / noms composs noms masculins / noms fminins noms singuliers / noms pluriels noms anims / noms non anims noms humains / noms non humains noms individuels / noms collectifs noms nombrables / noms non nombrables

3. la ralit reflte :

d. Noms anims / nom inanims Les noms communs ou propres qui dsignent des tres (personnes ou animaux) prsentent le trait smantique [+anim] : tudiant, professeur, chat, grenouille, Jean, Viviane, etc. Les autres noms prsentent le trait [- anim] : crayon, arbre, Les Carpates, courage, etc. e. Noms humains / noms non humains Les noms qui dsignent des tres ou des rfrents anims se subdivisent leur tour en noms qui dsignent des personnes (femme, homme, ingnieur, professeur) et des noms ayant le trait [humain] : tortue, lion, chien, etc. f. Noms individuels / noms collectifs Les noms qui indiquent des lments singuliers sont des noms individuels : maison, cahiers, tnbres, soldat. Les noms qui sappliquent un rfrent contenant une multitude dlments sont des noms collectifs : foule, troupeau, brigade, peuple, arme, quipe, vivres, etc.

g. Noms nombrables/noms non nombrables Les noms qui peuvent tre compts (qui prsentent lopposition singulier vs. pluriel) sont des noms [+comptable] : trois crayons, une gomme, quelques garons, ces ordinateurs, etc. Dautre part, les noms [- comptable] indiquent la matire, la masse, une ide gnrale, ou une abstraction : sucre, farine, lait, intelligence, vrit, courage. III. Catgories grammaticales du nom Les catgories grammaticales du nom sont : le genre, le nombre et le cas. Si le genre et le cas sont des catgories spcifiquement nominales (elles caractrisent uniquement le nom, le pronom et leurs dterminants adjectifs qualificatifs et articles), le nombre est une catgorie verbo nominale car il apparat galement dans la classe du verbe. 1. Le genre Le genre est une catgorie spcifiquement nominale, itrative ou anaphorique qui prsente deux termes: masculin et fminin. lexception du roumain, les langues romanes ont perdu le neutre, qui ne sest maintenu en franais que pour certains substituts (pronoms). Lopposition masculin/fminin sorganise diffremment, en fonction des oppositions anim/inanim, genre naturel/genre grammatical, genre fixe/genre variable. h. Le genre dans la classe des noms anims Les noms anims constituent une sous-classe o la distinction des genres correspond, en rgle gnrale, une distinction de sexe, ce qui veut dire que le genre grammatical concide avec le genre naturel: homme (genre masculin), femme (genre fminin). Il a quand mme des exceptions qui sont peu nombreuses: i. des noms masculins peuvent se rapporter des rfrents de sexe fminin: un mannequin, un souillon, un laideron, un louchon, un tendron, un trottin, un bas-bleu.

Des noms communs masculins appartenant au langage affectif sont souvent employs, en franais familier, pour dsigner des femmes: mon petit, mon chri, mon mignon, mon chat, mon vieux, mon poulet. j. des noms fminins se rapportent des tres de sexe masculin: une recrue, une vigie, une ordonnance, une sentinelle, une vedette.

Le fminin des noms est galement employ des fins stylistiques et expressives, en franais familier ou populaire, parfois avec une valeur pjorative : ma vieille, ma belle, une canaille, une crapule, une fripouille, une gouape. 3. En ce qui concerne les animaux, les oiseaux et les poissons, il existe une autre forme de genre appele genre indiffrenci (Cristea, 1979: 22), le masculin ou le fminin gnrique servant dsigner toute espce : une alouette, un aigle, une baleine, une carpe, un saumon, une souris, un moineau, un rossignol, un requin, une souris, un zbre, etc. Cependant, si lon prouve la ncessit de prciser le sexe, on recourt des mots gnriques : mle/femelle : un moineau mle / un moineau femelle une alouette mle / une alouette femelle

4. Il y a certains noms de professions, de genre uniquement masculin, mais qui dsignent aussi des femmes: ambassadeur, auteur, chauffeur, conseiller, dput, docteur, crivain, juge, magistrat, maire, ministre, modle, peintre, procureur, professeur, sculpteur, tmoin. un auteur un dentiste un crivain un ingnieur un journaliste un juge un professeur un sculpteur une femme auteur/ un auteur femme (une auteure) une femme dentiste/ un dentiste femme une femme crivain/ un crivain femme (une crivaine) une femme ingnieur/ un ingnieur femme une femme journaliste/ un journaliste femme une femme juge/ un juge femme une femme professeur/ un professeur femme (une professeure) une femme sculpteur/ un sculpteur femme

Il y a, dautre part, des occupations fminines par excellence qui nont pas dquivalents masculins : amazone, douairire, lavandire, matrone, modiste, nonne, nourrice. Mais lvolution de la vie sociale a permis la cration des formes pour le fminin : artisane, attache, auditrice, aviatrice, candidate, championne, chirurgienne, dpute, doctoresse, monitrice, institutrice, potesse, technicienne, etc. Dautres formes du fminin sont employes pour dsigner la femme de lemploy : lamirale, la marchale, la gnrale, la commandante, la colonelle, la ministresse, lambassadrice, la prfte, etc. tandis que, pour dsigner les femmes qui exercent effectivement ce mtier, lusage prfre le masculin : madame le ministre, madame le maire, madame lambassadeur, madame le consul, etc. Les fminins cheffesse, professeuse, la prof, la chef sont employs ironiquement en franais familier. k. Le genre dans la classe des noms non anims Dans la classe des noms qui dsignent des choses inanimes, le genre est arbitraire: la distinction des genres grammaticaux ne rpond rien de rationnel. 1. Sont gnralement fminins les noms : l. des maladies: la grippe, la typhode, la bronchite (sauf: le cholra, le diabte, le rhume, larthrisme) m. des sciences: la mdecine, la politique, les mathmatiques (sauf: le calcul, le droit) n. des ftes: La Toussaint, La Saint - Andr, LAscension, lEpiphanie (sauf : le Carme, le Mardi Gras) o. les noms abstraits en eur: la candeur, la valeur (sauf: le bonheur, le malheur, le labeur, lhonneur) p. q. r. s. t. 2. Sont gnralement masculins les noms : darbres: le chne, le tilleul, labricotier, le tilleul, le prunier, le pommier, etc. de mtaux: le fer, le cuivre, le platine, le soufre, etc. (sauf: la fonte, lalumine) des jours, des mois, des saisons, des points cardinaux: le lundi, un avril, un t, le nord. des vents, des chiffres, des lettres et des notes de musique: le zphyr, le mistral (sauf: la bise, la brise), le huit, un B, un mi bmol. forms dadjectifs, dinfinitifs ou des mots invariables: le bleu, le rouge, le vrai, langlais, le dner, le bien, le mal, etc.

u. Cas particuliers v. Noms dont le genre varie en fonction du nombre: Nombre Singulier Pluriel Masculin Amour, orgue, dlice Amours, origues, dlices Amours, orgues, dlices Fminin

Amour est considr par les grammaires classiques de genre masculin au singulier et fminin au pluriel, mais le masculin pluriel nest pas exclu : un amour sans trouble de belles amours (Balzac)/ ses amours fugitifs (Proust) Au singulier, orgue est masculin, mais au pluriel, le genre fait la distinction entre les deux signifis du terme : masculin pluriel pour dsigner plusieurs instruments, mais fminin pluriel pour dsigner, de manire emphatique, un seul instrument : un petit orgue, trois orgues diffrents/ les belles orgues dune cathdrale Dlice est masculin au singulier et fminin au pluriel, sans que le masculin pluriel en soit exclu, surtout quand le mot est prcd par une des expressions un de, un des, le plus grand des : un pur dlice, ses plus chres dlices, les dlices charmantes/un de ses plus grands dlices w. Noms dont le genre varie en fonction du sens x. Lopposition masculin / fminin indique les sens diffrents dun mot NOM Aigle Crpe Livre Manche Mmoire Mode Moule uvre Office Parallle Pole Pendule Solde Somme Souris Tour Vapeur Vase MASCULIN Oiseau Etoffe Volume imprim Partie dun instrument Expos crit Manire, modification Modle creux communiquant sa forme une matire fondue Ensemble des uvres dun artiste Fonction Comparaison Fourneau Balancier Partie dun compte qui reste payer Sommeil Sourire Mouvement circulaire Bateau Ustensile destin contenir des FEMININ Figure dtendard, motif de blason Ptisserie Poids, monnaie Partie dun vtement Facult de se souvenir Manire de shabiller Mollusque Recherche, travail Petite pice o lon range la vaisselle Droite parallle Ustensile de cuisine Horloge Salaire dun soldat Quantit dargent Petit rongeur Construction leve Gaz Boue dpose au fond de leau

Voile

liquides Tissu

Toile pour propulser un navire

- Lopposition masculin / fminin correspond une distinction objet anim / objet non anim : NOM Aide Couple Critique Garde Guide Manuvre Mousse Page Statuaire Trompette MASCULIN Celui qui aide Groupe de deux tres unis par un lien Auteur dun jugement Celui qui garde Celui qui guide Ouvrier peu spcialis Apprenti marin Jeune noble exerant provisoirement des fonctions serviles Sculpteur de statues Celui qui joue de linstrument FEMININ Secours Groupe de deux choses accidentellement unies Jugement Action de garder Lanire de cuir utilise pour guider les chevaux attels Organisation dun mouvement collectif Ecume, plante Ct dun feuillet de papier Art de faire des statues Instrument

4. La formation du fminin y. Pour les substantifs forme fixe (invariable), le prdterminant (article, adjectif possessif, dmonstratif, interrogatif) indique le genre: un / une secrtaire, un / une lve, un / une collgue, un / une concierge, un / une donataire, un / une lve, un / une dentiste, un / une esclave, un / une journaliste, un / une locataire, un / une partenaire, un / une patriote, un / une pensionnaire, un / une propritaire, un / une touriste, un / une violoniste, etc. z. Pour les noms genre variable, on enregistre les changements suivants : a. ladjonction du morphme - e : ami - amie, rival - rivale, tudiant - tudiante, courtisan - courtisane (exc.: paysan paysanne), Roumain - Roumaine, voisin - voisine, candidat - candidate, avocat - avocate (exc.: chat - chatte), idiot - idiote (exc. : sot - sotte) a. ladjonction du suffixe esse: abb - abbesse, comte - comtesse, diable - diablesse, duc - duchesse, ngre - ngresse, pote - potesse, prince - princesse, tratre - tratresse, pauvre - pauvresse, tigre - tigresse le redoublement de la consonne finale : - el /- elle colonel colonelle, - ien / - ienne gardien gardienne, citoyen citoyenne, lycen - lycenne - on / - onne baron baronne, champion championne - et /- ette muet - muette Exc. : prfet - prfte

la modification de la voyelle ou de la consonne finale : - er/ - re boulanger - boulangre, fermier fermire, ecolier- ecolire - x/ - s poux - pouse - f/ - v serf serve, veuf-veuve - c/ - qu Turc - Turque Exc. : Grec - Grecque le changement du suffixe : - eur/ - euse - eur/ - eresse - teur/ - trice danseur - danseuse, nageur - nageuse, menteur menteuse chanteur chanteuse / cantatrice enchanteur - enchanteresse, vengeur - vengeresse chasseur-chasseresse, pcheur - pcheresse acteur - actrice, lecteur - lectrice, instituteur - institutrice, directeur- directrice

f. Forme spciale pour le fminin un homme - une femme un pre - une mre un mari - une femme un fils - une fille un garon - une fille un frre - une soeur un gendre - une bru un oncle - une tante un neveu - une nice un parrain - une marraine un roi- une reine un boeuf - une vache un cheval (talon) - une jument un bouc - une chvre un mouton (blier) - une brebis un porc (verrat) - une truie un cerf - une biche un singe - une guenon un coq - une poule un canard - une cane un dindon - une dinde un jars - une oie un perroquet - une perruche 5. Fonctions de lopposition de genre aa. Dans la classe des noms [+anim], lopposition masculin/fminin traduit une opposition de sexe: un homme/une femme, un artiste/une artiste, un chat/une chatte, etc. bb. pour les noms qui dsignent des animaux, lopposition de genre vise lopposition espce/femelle: le cheval - la jument, le boeuf - la vache, le singe - la guenon, etc. cc. lopposition des genres distingue les sens diffrents dun mot: un livre - une livre, un mode - une mode, un vase - une vase, etc.

dd. lopposition masculin/fminin correspond une oppposition [+anim]/[ - anim]: un mousse - une mousse, un trompette - une trompette, un aide - une aide, etc. ee. le fminin des noms de mtier est employ ironiquement en franais familier: cheffesse, professeuse, la prof, la chef, la doctoresse, etc. ff. dans certains emplois affectifs, on emploie le masculin quand il sagit des femmes ( mon petit, mon chri, mon mignon, mon poulet ) ou le fminin pour dsigner des personnes mles: ma vieille, ma belle, une crapule, une canaille). gg. LE NOMBRE Du point de vue du nombre, les noms communs sont diviss en deux classes : hh. noms comptables ou dnombrables, marqus pour les deux termes (singulier et pluriel) ii. noms non comptables ou indnombrables, qui ne prsentent pas de forme pour le pluriel. jj. Les noms singularia et pluralia tantum Les noms dfectifs de nombre ne se combinent quavec un seul terme, singulier ou pluriel et sont diviss en deux classes : kk. les noms singularia tantum ll. les noms pluralia tantum mm. nn. oo. pp. qq. rr. ss. Les noms singularia tantum (qui se combinent uniquement avec le singulier) sont: les noms de points cardinaux: le nord, le sud, lest, louest. les noms dastres: la terre, la lune, le soleil. les noms midi et minuit. les noms de matires: lor, largent, le fer, lalumine, le beurre, le lait. les noms de sens: la vue, lodorat, le toucher, loue. les noms abstraits de vertus, vices, qualits: la bont, le courage, lorgueil, la pondration. tt. les infinitifs, adjectifs, pronoms substantivs: le boire, le manger, le vrai, lutile, le beau, le moi, etc. uu. les noms de sciences: la grammaire, la physique, la sociologie, (les mathmatiques, les sciences naturelles, les sciences exactes, les lettres, les humanits) vv. les noms daromates: le baume, le poivre.

ww. Les noms pluralia tantum (qui se combinent uniquement avec le pluriel) sont: xx. les noms de crmonies ou procdures: les pousailles, les fianailles, les funrailles, les noces, les obsques, les pourparlers, les reprsailles, etc. yy. les noms qui dnotent des sommes dargent: les arrhes, les dpens, les frais, les honoraires, etc. zz. les noms de proximit: les alentours, les environs, etc. aaa.les jeux comportant des pices: dames, checs, etc. bbb. les noms appartenant divers champs smantiques: les archives, les annales, les dolances, les catacombes, les vivres, etc. LA FORMATION DU PLURIEL ccc.Le pluriel des noms communs simples Rgle gnrale : on ajoute un s au singulier : Un cahier (s), garon (s), fille (s).

Particularits : ddd.

les noms termins en s, - x, - z ne changent pas au pluriel:

le bois - les bois le fils - les fils le temps - les temps le corps - les corps la souris - les souris la voix - les voix la noix- les noix la toux - les toux le nez-les nez le gaz - les gaz eee.les noms en au, - eu, - eau ajoutent un x : le tuyau - les tuyaux le jeu - les jeux le cheveu -les cheveux le manteau -les manteaux le fabliau - les fabliaux le voeu - les vux le chapeau - les chapeaux le couteau - les couteaux

Exceptions : sarrau(s), bleu(s), pneu(s), landau(s). fff. les noms en ail prennent un s au pluriel: lventail - les ventails le dtail - les dtails le rail - les rails le portail - les portails. Exceptions : le bail - les baux lmail - les maux le travail - les travaux le vitrail - les vitraux le corail - les coraux le soupirail - les soupiraux le vantail - les vantaux

ggg. les noms en al forment le pluriel en aux: un animal - des animaux un cardinal - des cardinaux un hpital - des hpitaux un journal - des journaux un mal - des maux un rival - des rivaux un signal - des signaux Exceptions : le bal - les bals le cal - les cals le crmonial- les crmonial le festival - les festivals le pal - les pals le rgal - les rgals le santal/ les santals (arbre dInde) hhh. le clou - les clous le fou - les fous Exceptions : le bijou - les bijoux le chou - les choux lhibou - les hiboux le pou - les poux le cantal - les cantals le carnaval - les carnavals le chacal - les chacals le final - les finals le rcital - les rcitals le serval - les servals (tigre dAfrique)

Les noms en ou prennent un s au pluriel: le trou - les trous le coucou - les coucous le caillou - les cailloux le genou - les genoux le joujou - les joujoux

iii. Le pluriel des noms composs : 1. Les noms composs crits en un seul mot ajoutent la marque du pluriel la fin : un pourboire/ des pourboires, un portemanteau/ des portemanteaux, etc. Il y a des noms qui ajoutent deux marques de pluriel : un monsieur / des messieurs, une madame/ des mesdames, une mademoiselle / des mesdemoiselles, un monseigneur/ des messeigneurs, un bonhomme / des bonshommes, un gentilhomme/ des gentilshommes, etc . 1. Les deux termes des noms composs crits avec tiret saccordent sils appartiennent aux classes suivantes : jjj. Nom + Adjectif : un coffre fort / des coffres/forts une basse cour / des basses cours kkk. Nom + Nom : un bateau mouche / des bateaux mouches un wagon lit / des wagons lits lll. Adjectif + Adjectif : un sourd muet / des sourds muets un nouveau n / des nouveaux ns un raide mort - des raides morts le blanc seing / des blancs seings un grand pre / des grands pres un chou fleur / des choux fleurs un chef lieu / des chefs lieux un premier n / des premiers ns un clair obscur / des clairs obscurs un ivre mort / des ivres morts

2. Le premier terme est invariable sil appartient lune des classes suivantes : mmm. Verbe + Nom : un coupe circuit / des coupe circuits un couvre lit / des couvre - lits un cure dent / des cure dents un pse lettre / des pse lettres un tire bouchon / des tire bouchons nnn. un couvre chef /des couvre chefs un couvre pied / des couvre pieds une garde robe / des garde robes un pique nique / des pique - niques

Adjectif en o et i + Nom : un lectro - aimant/ des lectro aimants un mini calculateur / des mini calculateur une lectrocardiogramme / des lectrocardiogrammes une tragi comdie / des tragi comdies une demi heure / des demi - heures un sans - souci/ des sans souci un tard - venu/ des tard - venus

ooo. Terme invariable + Nom : un haut parleur / des haut parleurs un non lieu / des non lieux ppp. Le deuxime terme est invariable :

qqq. Nom + prp. + Nom : un arc - en ciel / des arcs - en ciel un ver soie / des vers soie

un chef de gare / des chefs de gare un sac main / des sacs main

un chef - duvre / des chefs - duvre une pomme de terre/des pommes de terre rrr. Nom + Nom ( fonction de complment) : un timbre poste / des timbres poste un bain - marie/ des bains marie sss. Nom + prposition + Verbe : une machine crire / des machines crire une machine laver / des machines laver ttt. Les deux termes sont invariables : uuu. Verbe + Nom (sg) : un (des) abat jour un (des) brise glace un (des) coupe papier un (des) gratte ciel un (des) porte drapeau vvv. Verbe+Nom (pl) : un (des) casse noisettes un (des) compte gouttes un (des) porte allumettes un (des) porte bagages un (des) porte clefs www. Terme invariable +Nom : un (des) sans abri un (des) hors - duvre un (des) aprs - midi, un (des) sans patrie xxx. Expressions figes : un (des) laisser passer un (des) va et vient un (des) coq - - lne un (des) passe - partout yyy. Le pluriel des noms propres un (des) brise bise un (des) casse crote un (des ) garde manger un (des) perce neige un (des) porte monnaie un (des) chasse mouches un (des) coupe lgumes un (des) porte avions un (des) porte cigares un (des) porte lettres un (des) sans cur un (des) sans travail un (des) sous main

un (des) ou dire un (des) tte - tte un (des) pot - au feu

Ayant leur propre dtermination, les noms propres ne reoivent pas la marque du pluriel : Les deux Daniel sont venus lanniversaire des Dupont. Au contraire, les noms propres prennent un s quand ils dsignent : 1. des familles nobles et princires: les Capets, les Guises, les Tudors, les Conds, etc. Le rgne de Louis XIV est lpoque la plus brillante de la dynastie des Bourbons. 2. lespce, le type reprsentatif: les Cicrons (les grands orateurs), les Molires (les grands auteurs de comdies.) zzz.des ralits gographiques: les Amriques, les Gaules, les Alpes, les Carpates.

Les Alpes sont des montagnes qui forment un paysage de contraste avec la Mditerrane. Les Carpates reprsentent un tiers du territoire de la Roumanie. aaaa. les oeuvres dart, les exemplaires dun auteur, des produits: des Cupidons, des Dianes, des Apollons, les Renoirs, etc. : Jai tous les Balzacs dans ma bibliothque. (toutes les oeuvres de Balzac) Le muse de Louvre a achet deux Renoirs. (deux tableaux signs Renoir) bbbb. des peuples: les Franais, les Grecs, Les Hollandais, etc. : Les Gaulois taient matres de la Gaule linvasion des Romains. Les Roumains sont en train de devenir citoyens de lUnion Europenne. cccc. Le pluriel des noms trangers

1. Lusage courant pratique lintgration morphologique des mots trangers qui ajoutent un - s au pluriel: un alina - des alinas un album - des albums un club - des clubs un examen - des examens un lavabo - des lavabos un mmorandum - des mmorandums un sofa - des sofas un zro - des zros un agenda - des agendas un alibi - des alibis un dahlia - des dahlias un hortensia - des hortensias un meeting - des meetings un panorama - des panoramas un visa - des visas

2. Les noms dorigine trangre ont deux formes de pluriel (le pluriel de la langue dorigine et le pluriel spcifique la langue cible): - les noms en man : un barman - des barmen / des barmans un gentleman - des gentlemen / des gentlemans un policeman - des policemen / policemans un sportsman - des sportsmen / des sportsmans un wattman - des wattmen / des wattmans. - les noms en y : un dandy - des dandies / des dandys un gipsy - des gypsies / des gipsys un lady - des ladies / des ladys un whisky - des whiskies / des whiskys. - les noms en ch ou ss: un match - des matchs/ des matches un sandwich - des sandwichs / des sandwiches un miss - des misses / des miss. dddd. Les noms trangers manifestent une forte tendance linvariabilit, mme si dans leur langue dorigine, ils prsentaient lalternance singulier/pluriel: un (des) crescendo un (des) forte

un (des) piano un (des) salve

un (des) credo

Cas particuliers eeee. Le pluriel de certains noms dsigne deux ralits diffrentes par rapport au singulier: Une assise (temelie de piatr) Les Assises (temelii de piatra, Curte cu Juri) Les nouvelles maisons ont une assise solide. Linculp a comparu devant les Assises. Le ciseau (dalt)- les ciseaux (foarfece) Le ciseau est linstrument du sculpteur. Les ciseaux sont linstrument de la couturire. Leffet (efect) les effets (haine) Le chirurgien attend leffet de lanesthsie. Les jeunes accordent beaucoup dattention aux effets. Le gage (garanie) les gages (salariu, leaf) Le client a mis sa montre en gage. Les gages dune cousinire sont assez bas. La lumire (lumin) les lumires (cunotine, inteligen) La lumire inonde la chambre des enfants. Le XVIII - e sicle a t appel lEpoque des Lumires. La lunette (lunet) les lunettes (lunete, ochelari) Les astronomes ont des lunettes astronomiques. Il porte des lunettes depuis son enfance. Le papier (hrtie) les papiers (acte) Jai fait mon projet sur papier vlin. Vos papiers, sil vous plat ! Une vacance (post vacant) des vacances (vacan) Il y a une vacance la Mairie. Les vacances dhiver approchent. Une vue (vedere) - des vues (opinii, puncte de vedere) La vue de ma grand - mre est assez mauvaise. Les deux camarades ont des vues diffrentes sur la ralisation du projet. ffff.Les noms ayant deux formes de pluriel avec des sens differents : Aeul: Ail: - les aeuls (les grands - parents) - les aeux (les anctres) - les aulx (usturoi - terme archaque) - les ails (usturoi - terme scientifique)

Ciel:

- les cieux : lespace indfini, le paradis - les ciels : partie dune peinture reprsentant le ciel, plafond dans les noms composs (ciels de lit, ciels de carrire) - les idals : le langage de la littrature, de la morale, des beaux - arts. - les idaux : le langage de la philosophie, des mathmatiques. - les yeux (pluriel courant de oeil, organe) - les oeils : entre dans la formation des noms composs: oeils de boeuf, oeils de chat, oeils de serpent, oeils - de - perdrix, etc. - travails : machine dans laquelle on place les chevaux pour les ferrer gggg. travaux : pluriel courant de travail

Idal : Oeil:

Travail:

LE CAS Le cas est une catgorie nominale non itrative qui traduit la fonction du nom ou du pronom dans la phrase. Elle est spcifique du substantif et des substituts nominaux (la classe du pronom). Au point de vue du contenu, elle traduit les relations qui stablissent entre un nom et un verbe ou entre deux noms. Les termes de cette catgorie sont: Nominatif, Gnitif, Datif, Accusatif, Vocatif. La classe du nom prsente un syncrtisme total des cas, ce qui veut dire quil y a une seule forme qui exprime toutes les relations casuelles, laide des prpositions et en fonction de la position par rapport au verbe: Nominatif: Ltudiant apprend. Gnitif: Le livre de ltudiant est ouvert. Datif: Je parle ltudiant. Accusatif: Je vois un tudiant. Les ralisateurs du cas dans la classe du nom sont: hhhh. La position: antposition: Nominatif postposition Accusatif iiii. La prposition: de Gnitif Datif

Matre Corbeau, sur un arbre perch, Tenait en son bec un fromage. Matre Renard, par l'odeur allch, Lui tint peu prs ce langage: "H! bonjour, Monsieur du Corbeau, Que vous tes joli ! que vous me semblez beau! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte votre plumage, Vous tes le phnix des htes de ces bois." A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie; Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le Renard s'en saisit, et dit: "Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dpens de celui qui l'coute : Cette leon vaut bien un fromage, sans doute." Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.

Jupn corbul ctigase Din negoul ce-apucase Un bun chilipir de ca, i cu dnsu-n cioc se duse P-un copac, unde se puse Ca un om l-al su sla. Vulpea, ca o jupneas, O cam terge de p-acas, i ieise la primblare; Iar bunul miros ce are D-ici, de colo o-ndrept Sub copac, i-n sus ct: "Jupne corb, plecciune! O, Doamne, ce frumusee! Ce pasre, ce minune, Ce drag de pene mree!... Dar n-are glas; ce pcat!" Corbul, ngmfat n sine, Nicidecum nu-i veni bine Ca vulpea s-l socoteasc De mut sau s mi-l vorbeasc C e prost l-al su cntat. Lungi gtul, csc ciocul i-ncepu a cronci. Caul cznd, vulpea-aci, Cntreul pi jocul. "Jupn corb, precum se vede, Minte numai i lipsete; i f bine de m crede i-nva, te folosete: C de mult, foarte de mult, Din punga celor ce-ascult Linguitorii triesc."

LE LOUP ET L'AGNEAU (*)

La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout l'heure (1). Un Agneau se dsaltrait

Dreptatea celui tare mai stranic sarat, cum vei vedea ndat. Un Mieluel venise s se-adape n crng, din limpezimea unei ape; cnd, alungat de foame, cu ochii dup prad, un Lup cumplit s-a ntmplat s-l vad i s-a rstit la el, plin de mnie:

Dans le courant d'une onde pure. Un Loup survient jeun, qui cherchait aventure, Et que la faim en ces lieux attirait. Qui te rend si hardi (2) de troubler mon breuvage ? Dit cet animal plein de rage : Tu seras chti de ta tmrit. Sire, rpond l'Agneau, que Votre Majest Ne se mette pas en colre ; Mais plutt qu'elle considre Que je me vas (3) dsaltrant Dans le courant, Plus de vingt pas au-dessous d'Elle ; Et que par consquent, en aucune faon, Je ne puis troubler sa boisson. Tu la troubles, reprit cette bte cruelle, Et je sais que de moi tu mdis l'an pass. Comment l'aurais-je fait si (4) je n'tais pas n ? Reprit l'Agneau ; je tette encor ma mre Si ce n'est toi, c'est donc ton frre. Je n'en ai point. C'est donc quelqu'un des tiens : Car vous ne m'pargnez gure, Vous, vos Bergers et vos Chiens. On me l'a dit : il faut que je me venge." L-dessus, au fond des forts Le loup l'emporte et puis le mange, Sans autre forme de procs.

- Cutezi s-mi tulburi apa tocmai mie ?... Obraznicule, i art eu ie !... - Nu-i are rost mnia Dobitociei Tale: cum a putea s-o tulbur, cnd beau mult mai la vale ?... i spuse Mieluelul acelui Lup zbrlit. - Ba o tulburi! - zise el pornit; iar acum un an m-ai i brfit !... - Eu te-am brfit ?... E oare de crezut cnd eu, pe-atunci, nici nu eram nscut ?... Mria Ta, fii bun i ine seama C-s mititel i nc sug la mama... - De n-ai fost tu, a fost vreun frate-al tu ! - Mria Ta, n-am nici un frate, zu... - Chiar dac n-ai, tot n-are-a face: a fost vreunul dintr-ai ti, ca sntei toi la fel de ri, de la ciobani pn'la duli i nu-mi dai pace! Dar m rzbun, ai neles ?... i, fr alt form de proces, l-a dus pe sus n codrul deprtat i l-a mncat.

LE CHAT ET LE RAT

Quatre animaux divers, le Chat grippe-fromage, Triste-oiseau le Hibou, Ronge-maille le Rat, Dame Belette au long corsage, Toutes gens d'esprit sclrat, Hantaient le tronc pourri d'un pin vieux et sauvage. Tant y furent, qu'un soir l'entour de ce pin L'homme tendit ses rets. Le Chat de grand matin Sort pour aller chercher sa proie. Les derniers traits de l'ombre empchent qu'il ne voie Le filet ; il y tombe, en danger de mourir ; Et mon Chat de crier, et le Rat d'accourir, L'un plein de dsespoir, et l'autre plein de joie. Il voyait dans les lacs son mortel ennemi. Le pauvre Chat dit : Cher ami, Les marques de ta bienveillance Sont communes en mon endroit : (1) Viens m'aider sortir du pige o l'ignorance M'a fait tomber. C'est bon droit Que seul entre les tiens par amour singulire Je t'ai toujours choy, t'aimant comme mes yeux. Je n'en ai point regret, et j'en rends grce aux Dieux. J'allais leur faire ma prire ; Comme tout dvot Chat en use les matins. Ce rseau me retient : ma vie est en tes mains : Viens dissoudre ces nuds. Et quelle rcompense En aurai-je ? reprit le Rat. Je jure ternelle alliance Avec toi, repartit le Chat. Dispose de ma griffe, et sois en assurance : Envers et contre tous je te protgerai, Et la Belette mangerai Avec l'poux de la Chouette. (2) Ils t'en veulent tous deux. Le Rat dit : Idiot ! Moi ton librateur ? Je ne suis pas si sot. Puis il s'en va vers sa retraite. La Belette tait prs du trou. Le Rat grimpe plus haut ; il y voit le Hibou : Dangers de toutes parts ; le plus pressant l'emporte. Ronge-maille retourne au Chat, et fait en sorte Qu'il dtache un chanon, puis un autre, et puis tant Qu'il dgage enfin l'hypocrite.

L'homme parat en cet instant. Les nouveaux allis prennent tous deux la fuite. A quelque temps de l, notre Chat vit de loin Son Rat qui se tenait l'erte (3) et sur ses gardes. Ah ! mon frre, dit-il, viens m'embrasser ; ton soin Me fait injure ; tu regardes Comme ennemi ton alli. Penses-tu que j'aie oubli Qu'aprs Dieu je te dois la vie ? Et moi, reprit le Rat, penses-tu que j'oublie Ton naturel ? Aucun trait Peut-il forcer un Chat la reconnaissance ? S'assure-t-on sur l'alliance Qu'a faite la ncessit ? 1 envers moi (2) dj dans la fable (note 2) l'Aigle et le Hibou, La Fontaine prenait une licence avec l'histoire naturelle... Ici, il parle du hibou, poux de la chouette...Le dictionnaire de Furetire prcise cependant que les ducs, chatshuants et chouettes sont des espces de hibou... (3) au guet

LES ACTUALISATEURS DU NOM Dfinition Les actualisateurs sont des dterminants obligatoires du nom parce quils actualisent le nom, en assurant son passage de la langue dans le discours: Donne-moi un stylo! (un exemplaire de la classe stylo) Donne-moi le stylo! (un exemplaire qui appartient la classe stylo et qui est spcifi par la situation, comme celui qui se trouve dans un certain endroit) Il y a une relation syntaxique troite entre les actualisateurs et le nom qui lui transmet ses marques de genre et de nombre : un canal / des canaux, un idal / des idaux, etc. loral, quand ces oppositions sont neutralises, les actualisateurs restent le seul indice de genre et de nombre: un ami / une amie, le livre / les livres, etc. Les actualisateurs du nom sont : 1. larticle (dfini, indfini, partitif) : le professeur, un avocat, du caf ; 2. ladjectif dmonstratif : ce parfum, cette ide, ces discussions ; 3. ladjectif possessif: mon manteau, son appartement, leurs valises ; 4. ladjectif indfini: quelques articles, chaque jour, nulle part ; 5. ladjectif interrogatif: quelle ide, quel endroit. 6. ladjectif numral : deux cahiers, le troisime tage. LARTICLE En franais, il y a trois types darticles : larticle dfini larticle indfini larticle partitif Larticle dfini Nombre Singulier Pluriel Masculin Fminin le, l, la, l, au, du la, de la les, aux, des

Formes L'article dfini connat deux formes au singulier ( le pour le masculin, la pour le fminin) et une seule forme au pluriel (forme picne) ( les) : La maison dont je vous parle est la campagne. Le chien aboie les enfants. Les enfants que vous connaissez sont en premire classe de lyce. Les fleurs que vous avez cueillies sont des marguerites. L'article dfini singulier s'lide devant un mot commenant phontiquement par une voyelle ou par un h muet :

Le boucher, la bouchre, l'autre boucher, l'autre bouchre L'picier, l'picire, le mme picier, la mme picire Formes contractes Les articles dfinis le et les prennent une forme contracte lorsqu'ils sont prcds des prpositions ou de : - Avec , le devient au, et les devient aux : Une tarte au citron / Une tarte aux pruneaux - Avec de, le devient du, et les devient des : La maison du voisin / La maison des voisins Les articles dfinis la et l' ne se contractent jamais lorsqu'ils sont prcds des prpositions ou de : Paul va la plage. Paul va l'cole. L'article contract du doit tre distingu de l'article partitif de mme forme. L'article contract des doit tre distingu de l'article partitif et de l'article indfini de mme forme : J'aime le parfum du lilas. (article contract de+le) J'ai cueilli du lilas. (article partitif) J'aime le parfum des fleurs. (article contract de+les) J'ai cueilli des fleurs. (article partitif) Jadis, l'article dfini les se contractait en outre avec la prposition en (en+les= s). On trouve encore la trace de ce phnomne dans certains titres honorifiques figs, tels que : Professeur s lettres. Docteur s sciences. Valeurs smantiques de larticle dfini Larticle dfini a trois valeurs smantiques : valeur gnrique, valeur spcifique et valeurs particulires. Emploi gnrique valeur gnrique, larticle dfini renvoie un objet prsentant lensemble des traits caractristiques toute la classe dont il fait partie: Le chien est fidle lhomme. Emploi spcifique En emploi spcifique, larticle dfini indique la notorit. Larticle dfini dsigne des rfrents dj connus ou supposs comme tels. Le trafic est normal dans les aroports parisiens malgr un appel la grve chez Air France. Devant les noms qui dsignent des objets uniques, larticle dfini exprime lunicit: La terre a subi de profonds changements climatiques les derniers temps. Dans lemploi anaphorique, larticle dfini reprend un rfrent dj voqu avec lequel il tablit une relation didentification :

Jai connu une fille. La fille sappelle Marie. Ma mre a achet un livre de franais. Le livre mintresse beaucoup. Valeurs particulires Tout en gardant la notorit des rfrents, larticle dfini se charge de quelques valeurs particulires : - valeur dmonstrative La valeur dmonstrative de larticle dfini sest conserv dans des expressions comme: de la sorte, pour linstant, pour le moment, etc. Pour le moment, je suis la maison. Il ne se comporte pas de la sorte tous les jours. - valeur distributive valeur distributive, larticle dfini peut tre remplac par lindfini chaque: Deux fois par semaine, le dimanche et le jeudi, je fais du sport dans le parc. Le dimanche, je vais lglise. - valeur possessive Avec le verbe avoir, larticle dfini exprime la possession devant les noms qui dsignent les parties du corps : Je me lave les mains et le visage tous les matins. Ma grand-mre a les cheveux blancs et les yeux bleus. larticle dfini entre aussi dans la construction du complment dattitude: Les enfants vont lcole la gibecire au dos et les mains dans les poches. Jadore marcher (les) pieds nus sur la plage. dans les phrases exclamatives, larticle dfini se charge de valeurs stylistiques : Les enfants, quils sont dj rentrs chez eux ! (la surprise) La canaille, quelle insolence ! (lindignation) Larticle indfini Nombre Singulier Pluriel Masculin Un Fminin Une Des

L'article indfini prend deux formes au singulier ( un et une) et un seule au pluriel : des (forme mixte ou forme picne) : Un jardin, une maison, des jardins, des maisons. L'article indfini singulier a la mme forme que l'adjectif numral cardinal (un / une), mais on peut les distinguer facilement par leur sens : larticle renvoie globalement un rfrent

inconnu du locuteur tandis que l'adjectif numral renvoie une quantit unaire. C'est le contexte linguistique ou extralinguistique qui seul permet cette dduction : Une hirondelle est revenue. (une article sil sagit dune hirondelle quelconque) Une hirondelle est revenue. (une adjectif numral cardinal sil sagit dune seule hirondelle pas deux, ni trois) Valeurs smantiques Si larticle dfini renvoie quelque chose de connu, lindfini a pour fonction dintroduire un lment nouveau, inconnu, dans le discours. Il connat deux types demplois : Emploi gnrique En emploi gnrique, le rfrent auquel renvoie le groupe nominal indfini est considr comme "un exemplaire reprsentatif (typique) de toute sa classe (Riegel et alii, 1994 :159). Comporte-toi comme un homme. Jai un problme dans la vie. Emploi spcifique Exprimant la non-notorit, larticle indfini sert introduire des rfrents inconnus de la classe reprsente par le nom: Un homme simple a toujours du caractre. En emploi spcifique, larticle indfini exprime aussi des valeurs supplmentaires : - une valeur quantitative Larticle indfini nomme un exemplaire dune classe, ayant une valeur quantitative (de numral) : Il lui a offert une fleur pour son anniversaire. Nous avons tous un devoir envers nos parents. Au pluriel, larticle indfini indique une quantit indtermine (plusieurs objets de la mme classe) : Des soucis, nous en avons tous. Ils ont des objectifs accomplir dans la nouvelle mission. Associ aux noms: heures, jours, semaines, annes, le pluriel des indique lampleur, la dure: Il la attendue des heures, mais elle nest pas venue. En I-ere anne, jai conjugu des verbes pour des semaines. - valeur de mise en vidence dune qualit: Il a fait preuve dun courage sans bornes. - valeur dintensit dans des phrases exclamatives, surtout au singulier:

Un arc-en-ciel, quelle beaut ! Un si mauvais temps, un dsastre ! - valeur stylistique exprimant la joie, ltonnement ou lindignation : Des vacances en Carabes, un rve pour tous ! 3. Larticle partitif Nombre Masculin Fminin Singulier Du, de l de la, de l Pluriel Des La valeur de base de larticle partitif est celle dune quantit indfinie dun tout. Il semploie devant les noms qui font partie des classes suivantes : les noms qui dsignent des matires afin dexprimer une quantit indtermine : Le matin je bois du caf au lait et je mange du pain avec du beurre et de la confiture. 2. les noms abstraits qui dsignent des qualits, tats ou dispositions dme: Pierre a de lhumour et de lambition dans tout ce quil fait. 3. les noms nombrables ayant une valeur collective : Il y avait dj du monde au stade des les premires heures de la matine. 4. les noms nombrables marqus par le trait [+personne] pour indiquer la qualit: Il y a de lenfant dans chacun de nous. 5. les noms marqus par le trait [+personnalit artistique] pour indiquer luvre de lartiste : Il aime couter du Mozart tous les soirs. Les jeunes aiment lire du Dumas. Le pianiste a jou du Chopin son premier concert. 6. les noms qui voquent des phnomnes atmosphriques : En automne il fait du vent et de la pluie. Hier il a fait du soleil malgr les tempratures assez basses. 7. les noms qui entrent dans la formation des locutions avec faire, avoir, donner, qui indiquent une occupation ou un mtier : Vous faites de la musique ou du sport ? Le professeur donne des leons de vie ses lves. Remplacement de larticle indfini et de larticle partitif par la prposition de : 1. Si le nom au pluriel est prcd dune pithte, des est remplac par de : Marie a eu dexcellents rsultats lanne dernire. Nous avons de bons tudiants la Facult des Lettres cette anne. Il y a des situations o larticle est conserv:

- quand ladjectif antpos forme avec le nom qui le suit un nom compos : Michel mange des petits pains et de la confiture le matin. Des jeunes gens et des jeunes filles se sont rassembls devant la Mairie. - quand le nom est suivi dun dterminant : Michel parlait des bons rsultats quil avait obtenus au premier semestre. - quand des est un article contract valeur dun gnitif : Marie connat le nom des grands chanteurs de rock franais. La visite des grands chteaux est un beau souvenir de France. 2. Si les adverbes de quantit (beaucoup, trop, assez, pas mal, peu, un peu, moins, autant, combien) sont employs comme dterminants du nom, ils sont unis au nom par la prposition de : Ce matin Marie a achet beaucoup de fruits, assez de lgumes, trop de fleurs et pas mal de sucreries. Aprs bien, on conserve larticle : On se fait bien des soucis quand on part ltranger. Elle faisait bien des confidences sa mre. 3. Dans la ngation totale, lindfini et le partitif sont remplacs par de : Marie boit du lait le matin mais son pre ne boit jamais de lait. Michel na pas de devoir pour la prochaine classe de franais. Michel a une amie, mais sa sur na pas encore dami. Pourtant, larticle est de retour dans les cas suivants : - si le texte contient une restriction implicite ou explicite : Les parents nont pas de largent pour que leurs enfants le gaspillent. Les enfants nont que de la considration pour leurs parents. Marie ne boit que du lait le matin. - aprs les prsentatifs : ce nest pas, ce ne sont pas : Ce ne sont pas des fantmes qui nous font peur. Ce nest pas du bonheur quon parle, mais dune vie sans soucis. - si le nom est dtermin par un modificateur (complment du nom, proposition relative) : Je nachte pas des fruits qui sont pourris, ni des lgumes dune autre rgion. - dans les interrogatives rhtoriques dont la rponse est affirmative : Tu ne manges pas du gteau ? Na-t-il pas eu de la chance gagner le grand prix ?

Ladjectif dmonstratif Les adjectifs dmonstratifs prsentent des formes simples et composes: M.sg. ce cet F.Sg. cette M + F pl. ces M. sg. ce...-ci, ce... -l, cet... -ci, F. sg. cette... -ci, cette... -l M+F pl. ces... -ci, ces... l

Formes simples

cet... -l

Formes composes

Le dterminant dmonstratif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte : Ce logiciel est trs performant. Il viendra ce matin. Cet employ chante toute la journe. Cet homme est venu hier. Cette anne jespre avoir mon diplme. Ces secrtaires sont dvoues. Ces acteurs sont mauvais. Le dterminant dmonstratif est souvent accompagn d'un adverbe "ci" ou"l", qui se place aprs le nom auquel il se trouve li par un trait d'union. L'adverbe -ci dsigne ce qui est le plus prs dans l'espace ou dans le temps, alors que -l dsigne ce qui est le plus loign : Il habite de ce ct-ci de la place. (Le ct le plus prs de l'endroit o je me trouve). Elle travaille dans cette boutique-l. (La boutique la plus loin de l'endroit o je me trouve). Mais il n'est pas interdit d'utiliser l'adverbe -l pour insister sur l'tre ou la chose que l'on dsigne, et sans faire mention de son loignement par rapport la personne qui s'exprime : Ce gendarme-l, il est trs svre. (On insiste sur tel gendarme). Valeurs smantiques Les tudes thoriques identifient essentiellement trois valeurs du dmonstratif en franais: Valeur dictique Le dmonstratif dsigne un rfrent prsent dans la situation de discours. Il peut tre accompagn dun geste, dune mimique ou dun mouvement afin de faciliter lidentification : Ce magasin est sous surveillance lectronique. Passe-moi ce stylo, sil te plat ! La distance spatio-temporelle sexprime par ladjonction des particules dictiques : ci (proximit) et l (loignement):

Cette robe-ci me va mieux que cette robe-l. Cet examen-ci est beaucoup plus difficile que cet examen-l. Lindice adverbial de proximit prsente devant les noms [+division temporelle] certaines restrictions demploi: - ci est exclu aprs matin, aprs-midi, soir, nuit: Ce matin jai revu la conjugaison des verbes irrguliers. Cette nuit jai eu un mauvais rve. Je te donnerai un coup de fil cet aprs-midi. - ci est obligatoire avec heure, jours, mois, temps: cette heure-ci tout le monde dort. Je dois aller la bibliothque ces jours-ci. - ci est facultatif avec moment, semaine, anne: Cette semaine-ci je dois corriger tous les exercices de grammaire. Cette anne-ci Pierre a eu dexcellents rsultats. Valeur anaphorique Lanaphore dmonstrative tablit une relation corfrentielle entre un terme anaphoris et un antcdent. Les deux termes renvoient au mme rfrent, qui est repris par le deuxime terme, soit pour assurer la cohrence textuelle: Nous avons achet une nouvelle imprimante. Cette imprimante est assez performante et imprime mille pages par jour. Valeur cataphorique Dans son emploi cataphorique, le nom est obligatoirement accompagn dun dterminant qui complte le sens du groupe nominal: Pensez cette situation : seul au milieu des requins. Je vous fais cette annonce : aucune bourse pour Paris cette anne. Valeur affective La valeur affective du dmonstratif se matrialise dans lexpression des sentiments du locuteur, surtout dans des phrases exclamatives ou interrogatives : - ltonnement et lindignation : Cette canaille, quelle insolence! - ladmiration : Cet enfant, un vrai miracle pour ses parents! Il a du courage, cet homme ! - la tendresse et la piti : Cet ami, quel chagrin pour lui! Ladjectif possessif Singulier Pluriel

Je Tu il / elle / on Nous Vous ils / elles

+ nom masculin ou+ nom + nom pluriel voyelle fminin Mon ma mes Ton ta tes Son sa ses Notre nos Votre vos Leur leurs

Jai une chambre, cest ma chambre. Tu as des livres, ce sont tes livres. Nous avons des amies, ce sont nos amies. Ils ont une voiture, cest leur voiture Les adjectifs possessifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom dsignant la chose possde : mon crayon - singulier masculin mes crayons pluriel masculin et ils s'accordent en personne et en nombre avec le nom dsignant le possesseur : mon crayon -un seul possesseur de la premire personne notre maison -plusieurs possesseurs de la premire personne Valeurs smantiques Les valeurs quil exprime sont les suivantes : la possession alinable pour les objets non parties du corps humain: Il a vendu son affaire et il est parti pour le Canada. la possession inalinable pour les objets parties du corps humain Devant les noms parties du corps, ladjectif possessif prsente des limites demploi et il entre en concurrence avec larticle dfini : Il ma tendu la main en signe damiti. Il se lave les mains et le visage tous les matins. Les cas les plus frquents o ladjectif possessif semploie avec un nom qui exprime la possession inalinable sont : - aprs certains verbes (regarder, voir, admirer, couter, entendre, cacher, frotter, etc.) : Il a admir ses yeux. Il frotte ses mains en signe de contentement. - si le groupe nominal est accompagn dun modificateur (adjectif pithte, complment du nom, proposition relative) : Elle lave ses mains sales de boue. un lien de parent

Ladjectif possessif exprime des relations de parent entre les membres dune famille : Sa sur avait toujours un sourire aux lvres. Nos parents sot nos meilleurs amis. une habitude Le matin il va son bureau et il lit son journal. un emploi gnrique La valeur gnrique du possessif apparat dans les proverbes, les sentences ou les maximes, quand il indique la possession ou la relation : A chacun son destin est le titre dun film amricain. Il faut suivre son chemin. Homophones Mon/ mont/ mont Mon est un adjectif possessif : Mon appartement est au dernier tage. Mont est un nom signifiant montagne : Le mont Ararat en Turquie est en train de fondre. Mont est form dun pronom personnel + avoir : Ils mont attendu devant le parc. Ton / Ton / Tond / Tont Ton est un adjectif possessif : Ton salaire est trs attractif. Ton signifie auteur de la voix: Son ton haut et grave imposait du respect. Tond et tonds sont des formes du verbe tondre : Pierre tond son fils tous les mois. Tont est pronom personnel + avoir : Ils tont attendu devant le parc. Son / Son / Sont Son est un adjectif possessif : Son enthousiasme est hors commun. Son est une sensation auditive produite sur l'organe de l'oue par la vibration priodique ou quasi-priodique d'une onde matrielle propage dans un milieu lastique, en particulier dans l'air: Je ne percevais pas les sons de tous les instruments. Sont est une forme du verbe tre : Ils sont tous daccord. Sa/ a Sa est un adjectif possessif : Jai toujours admir sa persvrance. a est un pronom (= cela, ceci) : Ca me plat, a ne me plat pas. Ses/Ces Ses est un adjectif possessif : Ses bons rsultats lont rendu connu par tous. Ces est un dterminant dmonstratif : Ces livres mont plu, ceux-l non. Leur/ Leur Leur est un adjectif possessif : Leur intrt pour le franais est vident. Leur est un pronom personnel : Je leur accorde toute mon attention.

Les adjectifs indfinis D'aprs leur sens, les adjectifs indfinis expriment trois valeurs : QUANTITE NULLE

Singulier Masculin Fminin

Aucun Nul Pas un Aucune Nulle Pas une

Pluriel Masculin Fminin

-

Aucun, nul, pas un expriment la quantit nulle. Ils apparaissent toujours dans des phrases ngatives, comportant la ngation ne : Je n'ai reu aucune lettre aujourd'hui. Je ne connais pas un tudiant en Ire anne. Je nai nul souci. Jai tout appris. Le rapport qui stablit entre ces trois indfinis est le suivant : aucun reste le terme non marqu par rapport nul, qui est sa variante littraire et pas un, qui reprsente sa variante familire. QUANTITE PARTIELLE

Singulier Masculin Fminin

(un) autre lautre (une) autre lautre

Pluriel Masculin Fminin

dautres les autres dautres les autres

Autre exprime lide de diffrence ou dexclusion : Il faut faire d'autres devoirs. (diffrence) Nous parlerons de tout cela une autre fois. (diffrence) Les autres amis sont partis letranger. (exclusion)

Avec certains noms, autre constitue des syntagmes figs, qui fonctionnent comme locutions adverbiales : dautre part, une autre fois, autre chose, etc. : Je veux autre chose. Une autre fois, dis-moi la vrit. Dune part, je veux partir, dautre part

Singulier Masculin
Certain certaine

Pluriel Fminin
certains

Masculin

Fminin
Certaines

En tant quadjectif indfini, il signifie un, une, des : Certains jours, il est trs dprim. Dans certains pays, le singe est comestible. Elle est tombe amoureuse dun certain Lon. Il a le statut dadjectif qualificatif aprs un nom ou un verbe d'tat : Il parat certain de sa rponse. Il a enfin un travail certain. On a l un tmoignage certain. Il est certain que nous russirons.

Masculin
Maint

Singulier Fminin
Mainte

Masculin
maints

Pluriel Fminin
Maintes

Jjj

Masculin

Singulier Fminin
Quelque

Masculin

Pluriel Fminin

quelques

Quelque (Adjectif / Adverbe) Adjectif indfini : Il exprime une quantit indtermine et mme la petite quantit : Quelques bateaux sont sur le lac. Encore quelques jours et nous serons en vacances. J'ai vu quelques amis hier soir. Il restera quelque temps.

2. Adverbe : Il signifie environ / peu prs. Il est toujours invariable. Cela se passa, il y a quelque mille ans. Quelque intelligent qu'il soit, il a mal ragi.

Masculin

Singulier Fminin
Quelconque

Pluriel Masculin Fminin

Quelconques

Il a un double statut : 1. Adjectif indfini : il signifie n'importe lequel : Le matre dsigne un lve quelconque pour aller au tableau. (un lve n'importe lequel) 2. Adjectif qualificatif : il signifie mdiocre, nul. C'tait un concurrent quelconque qui perdait toujours. (un concurrent mdiocre)

Singulier Masculin Fminin

-

Pluriel Masculin
Divers diffrents plusieurs

Fminin
Diverses Diffrentes

Ils ont un double statut : 1. Adjectifs indfinis : ils dsignent un petit nombre (quelques, plusieurs) Le terrain est partag en diverses parcelles. (plusieurs parcelles) J'ai achet diffrents objets anciens. (plusieurs objets) 2. Adjectifs qualificatifs : ils expriment soit une diffrence, soit une opposition. Elle choisit des objets divers pour sa collection. (objets diffrents ) Ces deux surs sont trs diffrentes l'une de l'autre. (trs opposes)

Singulier Masculin Fminin

Tout Toute Chaque

Pluriel Masculin
Tous -

Fminin
Toutes -

Chaque

Tout, chaque expriment la totalit ou lintgralit. Mis devant le nom, tout a une valeur distributive, tant la variante littraire de chaque : Tout homme doit respecter les lois. toute heure du jour et de la nuit, il est trs actif. Quand il se combine avec dautres dterminants (articles, adjectif dmonstratif, adjectif possessif), tout exprime une ide de globalit :

Toute la famille est partie en vacances. Tous mes amis sont daccord avec ma dcision dimmigrer au Canada. Lide de totalit apparat aussi dans les syntagmes figs, quand tout prcde directement le nom : de tout cur, toute vitesse, en toute justice, etc. Une autre valeur exprime par lindfini tout, employ avec un dterminant, est la distribution temporelle, si le nom dsigne une division temporelle : Il rendait visite sa mre toutes les trois semaines. Vous devez prendre un cachet toutes les six heures. Au contraire de tout, chaque est toujours singulier : Chaque quartier avait sa marie et sa banque. Devant les noms [+temps], chaque marque la priodicit : Chaque semaine, on fait des achats Auchan. Comme chaque anne, nous irons en France pour les vacances dt. Tout peut avoir les valeurs suivantes : Adjectif indfini : Au singulier, il signifie chaque : Tout ouvrier doit travailler. Au pluriel, il signifie la totalit des personnes ou des choses : Tous ces travaux sont l'uvre des lves. Adjectif qualificatif : Il a le sens de seul / unique ou tout entier. Il ne s'emploie qu'au singulier, avec ou sans article. Toute la classe participa runion. Pour tout bagage, il n'a que cette valise. 3. Adverbe : Il signifie entirement / tout fait ou si / quelque. Il est invariable. Elle est tout heureuse. Tout gentil qu'il soit, il faut s'en mfier. Remarque Certains adjectifs indfinis sont utiliss seuls ou bien avec dautres dterminants : - nul, aucun, pas un, chaque, plusieurs ne sont pas accompagns dun autre dterminant : nulle indication, aucune erreur, pas un ami, chaque saison, plusieurs cadeaux ; - mme et autre semploient avec un autre dterminant : un autre dbut - dautres dbuts, la mme faute les mmes fautes ; - tout peut fonctionner sans autre dterminant ( toute ide), ou avec un autre dterminant : toute la famille, tous ces livres, toute sa gnrosit. Ladjectif interrogatif Il y a un seul adjectif interrogatif quel, variable en genre et en nombre:

Singulier

Pluriel

Masculin
Quel

Fminin
Quelle

Masculin
Quels

Fminin
quelles

Il indique que l'on pose une question sur la qualit ou sur une dtermination de l'tre ou de l'objet exprims par les substantifs qu'ils prcdent : Quelle dcision avez-vous prise ? Quel aspect vous intresse ? Ce dterminant sert interroger directement ou indirectement sur lun des aspects suivants : - lidentit Quelle est votre attitude face la tolrance ? - la manire dagir : Quel moyen de transport prendras-tu vers Paris ? - la surprise, ladmiration, lindignation (dans les phrases exclamatives) Quelle ide extraordinaire, passer les vacances en France !

Soulignez et indiquez la nature des actualisateurs dans les groupes nominaux suivants : En gnral, le soir, mon pre revient fatigu de son travail. Mais cette semaine, son patron le laisse finir plus tt, car il attend des clients importants dans les semaines venir. Sa secrtaire leur a tlphon ce matin pour les inviter. Leur rponse a t favorable. Le flin renifle, gronde sourdement, carte ses griffes, tire ses pattes ; puis il se lve, dresse la tte, secoue sa crinire, ouvre une gueule immense et pousse un formidable rugissement. Cette manuvre vise intimider son dresseur qui le taquine avec un fouet. Akavak tait couch dans l'igloo de son pre, ct de sa mre, sur le grand lit recouvert de peaux. Son souffle s'levait lentement en bue vers le plafond. Cette soire risquait d'tre longue car des chasseurs taient venus leur dire qu'un ours avait bless son pre. La reine n'a pas les outils d'une vie laborieuse. Contrairement ses ouvrires, elle meurt sans avoir visit une fleur. Son seul travail consiste pondre les milliers d'oeufs qui vont assurer l'avenir de sa ruche. Elle se laisse nourrir et dfendre par les autres abeilles. Vers la fin de cet t-l, son meilleur ami reu une lettre de sa grand-mre qui l'invitait venir passer une semaine chez elle. Il acheta aussitt son billet de train et partit. Alors Mario s'ennuya et la mlancolie mit des couleurs grises dans ses yeux. A ce moment-l, Genevive relevait d'une maladie qui l'avait oblige garder la chambre pendant les deux derniers mois. Sa mre l'avait soigne. Pendant des journes entires, allonge sur son lit, elle avait lu les livres que sa meilleure camarade lui prtait. Mais le temps lui avait paru trs long. Cette anne encore, les enfants allaient mesurer leurs capacits en diffrents concours et pourraient gagner des bouteilles de limonade. Nos camarades de la classe de CM2 avaient repris leur entranement. Leur matre aidait les plus faibles qui voulaient aussi avoir leurs chances. La lune s'avanait sur un firmament d'une puret limpide, teignant sur son passage les feux scintillants de toutes les toiles. La colombe, ne trouvant pas un endroit o poser les pattes, revint vers lui dans cette arche. Mettez ces groupes nominaux au pluriel une maison .. leur cuisinier cette date.. mon bateau.. le tribunal.. un tage.. ce vieillard.. ta faute.. un carreau.. ma dent.. l'ombre.. un travail.. leur total.. ce pays..

le ruisseau.. cet insecte.. ton journal.. du gaz.. mon pneu.. ta croix.. son cheval.. un coup.. leur prix.. le hibou.. ta question.. son gteau.. notre rponse.. son fuseau.. a) Dans les phrases suivantes, prcisez si les formes en italique sont des articles dfinis ou indfinis / partitifs: Je compte sur laffection des miens. Du coin de la rue, les lves poussaient des cries de joie. Il existe du raisin noir et du raisin blanc. Les tudiants parlent de la pluie et du beau temps. Il a montr du courage dans cette situation hors du commun. Elle rve du bonheur. Jai mis du pain sur le rebord de la fentre. Il se sert du dictionnaire que tu lui as prt. Des bateaux, on en voit les voiles. Des oiseaux migrateurs se sont arrts sur ltang. Il sest fait btir une villa prs de ltang. On prendra des mesures contre linflation. Il est arriv de la viande au march. Des autos, on nen voit que la fume. La voiture du champion roula toute vitesse. Jai du travail faire. Il a eu besoin des ciseaux. Je bois volontiers du vin que tu as apport. Il est men par le bout du nez. b) Relevez sur deux colonnes les groupes nominaux introduits par larticle partitif DU et les groupes nominaux introduits par larticle dfini contract DU: Ce soir, nous allons manger du poisson. Il vient du Massif Central. Les habitants du village voisin travaillent dans la mine. Il a cherch du lait chez le marchand du coin de la rue. Je revins du stade. Vous avez got du potage que jai fait ce matin ? Le mdecin lui a extrait une charde du pied. Il est rest du beurre dans le frigo. c) Relevez sur deux colonnes les groupes nominaux introduits par larticle indfini DES et les groupes nominaux introduits par larticle dfini contract DES: Maman a achet des tartes aux abricots chez le ptissier.

Voulez-vous encore des frites ? Il a gravi jusquau sommet des Alpes. La hauteur des vagues a dpass les prvisions. Je lui ai pris la valise lourde des mains. Des hirondelles ont fait leur nid sous mon toit. Jai trouv des ufs de tortue cachs dans le sable de la plage. Le pcheur a des vers de terre dans un pot.

LADJECTIF QUALIFICATIF EPITHTE 1. Dfinition Les adjectifs qualificatifs attribuent des proprits particulires un objet ou un individu, conformment la ralit : forme, couleur, taille, etc. Je viens dacheter une petite table ronde. Du point de vue syntaxique, ladjectif qualificatif est subordonn au nom quil caractrise, soit directement (fonction dpithte) soit indirectement (fonction dattribut et dapposition). Un enfant intelligent est toujours intress datteindre ses objectifs. (intelligent adjectif pithte) Cet enfant, qui est toujours intress datteindre ses objectifs, est intelligent. (intelligent adjectif attribut) Intelligent, cet enfant est toujours intress datteindre ses objectifs. (intelligent attribut) Ladjectif qualificatif ne possde pas de genre ni de nombre qui lui soient propres, cest pourquoi il saccorde en genre et en nombre avec le nom quil dtermine. Par consquent, les adjectifs et les noms forment une unit morphologique dans toutes les fonctions de ladjectif: pithte, attribut, apposition: Courageux, le petit garon resta stupfait devant le danger. Courageuse, la petite fille resta stupfaite devant le danger. Ladjectif qualificatif est susceptible de varier en genre et en nombre, mais aussi de prsenter des degrs de signification. II. Le genre Les adjectifs varient en genre et en nombre, mais ils ne possdent pas par eux - mmes un genre. Ils saccordent en genre et en nombre avec un nom ou un pronom, qui constituent dailleurs leur support syntaxique. En fonction de laccord en genre de ladjectif avec le nom, il y a trois classes dadjectifs : 1. Adjectifs ne sappliquant qu un seul genre (masculin ou fminin) 2. Adjectifs forme invariable pour les deux genres 3. Adjectifs variables en genre A. Adjectifs ne sappliquant qu un seul genre Les adjectifs dfectifs de genre ont un seul genre : masculin ou fminin. En gnral, ils se rapportent des noms [- anim]. Fminin: une accorte servante (vive et aimable), rester bouche be, une porte cochre, une ignorance, paresse crasse, une dive bouteille, une femme enceinte, la soie grge, chercher la pierre philosophale, faire oeuvre pie.

Masculin: un nez aquilin, un air bent, un pied bot, un accent circonflexe, un garon fat (trs sr de ses mrites), du papier vlin, un hareng saur (sal et fum) B. Adjectifs forme invariable pour les deux genres Il y a des adjectifs qui gardent la mme forme aussi bien pour le masculin que pour le fminin : un chat / une chatte angora un cheveu / une barbe chtain un chapeau / une robe chic un air / une humeur grognon un uniforme / une jupe kaki un costume / une robe marron un style / une robe rococo un homme / une femme snob un enfant / une femme souillon C. Les adjectifs variables en genre La plupart des adjectifs font laccord avec le nom ou le pronom quils dterminent par des marques spcifiques. 4. Rgle gnrale : la marque quasi gnrale du fminin est un e muet ajout la forme du masculin: de lair pur - de leau pure un grand dictionnaire - une grande maison un chat gris - une chatte grise un entretien amical - une entrevue amicale un son sourd - une voix sourde 5. Les adjectifs en - an, - in, - ain, - ein, - un, - ot, - at ne redoublent pas la consonne finale : un tapis persan - une colonne persane Exception : un comportement paysan - une vie paysanne un fin cuisinier - une fine bouche un temple romain - une voie romaine un ciel serein - une voix sereine un ours brun - une table brune un sommeil dlicat - une rponse dlicate un problme idiot - une question idiote Exceptions : un homme boulot - une femme boulotte un teint maigriot - une allure maigriotte un visage plot - une face plotte un regard sot - une importance sotte un fait vieillot - une action vieillotte

6. Lorsque le masculin se termine par un e muet, le fminin garde la mme forme : un fait / une action drisoire un problme / une quation facile un homme / une femme honnte un bureau / une chambre ovale un homme / une femme docile un chien / une chienne fidle un hros / une hrone lche un visage / une figure ple

un enfant / une enfant pauvre un fils / une fille sensible un rsultat / une action utile 7. Le redoublement de la consonne finale : - el / - elle - eil / - eille - ul / - ulle - il / - ille - ien / - ienne - on / - onne - et / - ette : Exceptions :

un pantalon / une chemise sale un lieu / une place tranquille

a)

un homme cruel - une action cruelle le repos ternel - une vie ternelle un fait pareil - une heure pareille un teint vermeil - une nuance vermeille un match nul - une action nulle un homme gentil - une femme gentille un palais ancien - une maison ancienne un bon comportement - une bonne conduite un garon coquet - une fille coquette un perroquet muet - une perruche muette (in)complet - (in)complte (in)discret - (in)discrete (in)quiet - (in)quite concret - concrte dsuet - dsute replet - replte secret - secrte

8. Il y a aussi des adjectifs qui prsentent une forme double au masculin, en fonction de la lettre initiale (consonne / voyelle ou h muet) : 9. beau / bel - belle un beau garon, un bel homme / habit / uniforme - une belle robe 10. fou / fol - folle un fou garon, un fol homme - une folle action 11. mou / mol - molle un mou matelas, un mol oreiller - une substance molle 12. nouveau / nouvel - nouvelle un nouveau locataire, un nouvel uniforme - une nouvelle maison 13. vieux / vieil - vieille un vieux chteau, un vieil homme - une vieille femme 14. Modification de la voyelle ou de la consonne finale : - er / - re : un fruit amer - une boisson amre un ami cher - une amie chre un parent fier - une mre fire un vent lger - une brise lgre - x / - se : un rsultat heureux - une fin heureuse un poux jaloux - une amie jalouse un enfant curieux - une femme curieuse un dbut affreux - une lettre affreuse

Exceptions :

un regard haineux - une joie haineuse de faux or - une fausse modestie un sourire doux - une vie douce un clair roux - une lumire rousse un moral actif - une discrtion active un bref aperu - une brve introduction un soldat captif - une vie captive un uniforme neuf - une robe neuve un honneur sauf - une morale sauve un esprit vif - une intelligence vive un caf turc - une liqueur turque un e caduc - une voyelle caduque un enseignement lac - une cole laque un territoire franc - une arme franque un idole grec - une icne grecque un cygne blanc - une nappe blanche un ton franc - une voix franche un vin sec - une boisson sche un chemin long - une voie longue un visage oblong - une revue oblongue un angle aigu - une voix aigu un jardin contigu - une maison contigu

- f / - ve:

- c / - que

Exception: - c / - che

- g / - gue - gu / - gu

15. Le changement du suffixe : - eur / - euse un calme trompeur - une apparence trompeuse un visage rieur - une apparence rieuse Exceptions : 16. Les adjectifs qui proviennent des comparatifs latins suivent la rgle gnrale de la formation du fminin, en ajoutant un e muet : antrieur antrieure infrieur - infrieure majeur - majeure mineur - mineure meilleur meilleure postrieur - postrieure suprieur - suprieure 17. Une autre exception est le changement du suffixe - eur en - eresse : un ton enchanteur - une voix enchanteresse un acte vengeur - une fin vengeresse - teur / - trice : un mot consolateur - une parole consolatrice un air protecteur - une attitude protectrice un ton accusateur - une lettre accusatrice un parti conservateur - une politique conservatrice un air crateur - une imagination cratrice un effet destructeur - une action destructrice un agent distributeur - une compagne distributrice

un fait protecteur - une action protectrice Exceptions: un tableau flatteur - une comparaison flatteuse un sourire menteur - une voix menteuse

18. Les adjectifs qui ont une forme spciale pour le fminin : un accident bnin - une tumeur bnigne un chien esquimau - une femme esquimaude un nombre favori - une mission favorite un lgume frais - une pomme frache un prophte hbreu - la langue hbraque un chien malin - une tumeur maligne un homme rigolo - une personne rigolote un chien sauveur - une action salvatrice un tiers tat - la tierce partie un personnage tratre - une femme tratresse 19. 20. LE PLURIEL DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS Rgle gnrale : le pluriel des adjectifs se forme comme celui des noms, en ajoutant un - s au singulier : un petit garon - de petits garons un grand arbre - de grands arbres Les adjectifs termins en - s ou - x au singulier ne changent pas au pluriel : un homme gros et heureux - des hommes gros et heureux un livre pais - des livres pais un jeu prilleux - des jeux prilleux un esprit jaloux - des esprits jaloux un terme logieux - des termes logieux un oubli fcheux - des oublis fcheux Il y a aussi des adjectifs qui restent invariables, sans tenir compte de leur terminaison: chic, rococo, angora, snob, marron, souillon, kaki, etc. une robe chic - des robes chic un homme snob - des gens snob un uniforme kaki - des uniformes kaki Les adjectifs en - al font le pluriel en - aux : un record mondial - des records mondiaux un dialogue amical - des dialogues amicaux un chteau fodal - des chteaux fodaux un bateau fluvial - des bateaux fluviaux un temps immmorial - des temps immmoriaux un talus ingal - des talus ingaux un point cardinal - des points cardinaux.

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Exceptions : 24. Certains adjectifs prennent seulement un - s au pluriel : un dtail banal - des dtails banals

un coup fatal - des coups fatals, un chantier naval - des chantiers navals un pays natal - des pays natals 25. Dautres adjectifs en - al ont un usage flottant : final - finals / finaux, idal idals / idaux, glacial - glacials / glaciaux, jovial - jovials / joviaux : un lac glacial - des lacs glacials / glaciaux un visage jovial - des visages jovials / joviaux un endroit idal - des endroits idals / idaux

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Les adjectifs en - eau prennent un - x au pluriel : un beau paysage - de beaux paysages un frre jumeau - des frres jumeaux un nouveau btiment - de nouveaux btiments Les adjectifs en - eu ajoutent un - s au pluriel : le ciel bleu - les cieux bleus Exception : hbreu (x) un mot hbreu - des mots hbreux

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IV. LA COMPARAISON Les notions exprimes par les adjectifs qualificatifs sont gnralement variables en degrs. Dans son organisation de la ralit, le franais distingue deux chelles, selon que la variation est considre en elle - mme ou en rapport avec un lment extrieur qui lui sert dtalon: Degrs dintensit: la qualit exprime par ladjectif est apprcie en elle - mme et saisie par la langue diffrents degrs dintensit repartis sur une chelle: faible, moyenne (normale) ou leve (forte, extrme): La soupe est un peu / assez / trs / trop chaude. Degrs de comparaison: la qualit exprime par ladjectif est apprcie par comparaison avec dautres lments de rfrence, partageant la mme qualit mais avec des rfrents ou dans des circonstances diffrentes. La soupe est plus / moins / aussi chaud que le caf. Les adjectifs qualificatifs sans degrs de comparaison Les adjectifs dont le contenu ne peut pas tre valu selon une chelle oriente nadmettent pas la variation en degrs: les adjectifs relationnels: *un centre trs politique, *une zone plus franaise des adjectifs exprimant une qualit non - soumise variation: carr, circulaire, enceinte, quilatral, parallle, double, triple, etc. des adjectifs dont le sens intgre dj une notion dintensit (gnralement forte) ou de comparaison: majeur, mineur, an, cadet, double, excessif, premier, dernier, principal, triple, unique, ultrieur, ultime, perptuel, etc.

des adjectifs qui expriment un haut degr dminence ou quelque chose dabsolu: absolu, excellent, extrme, immense, impossible, indispensable, parfait, suprme, total, universel , etc. Ils peuvent admettre lide dune modification en plus ou en moins: Louvrage le plus norme (Michelet) Il nest pas possible dimaginer une catastrophe plus absolue. (Montherlant) A partir dune ruine si totale. (Fr. Mauriac) Les mots les plus indispensables (Nerval) La folie humaine, plus immense que la mer. (Romain Rolland, Les prcurseurs) Dans nos plus extrmes dmences. (Albert Camus, Lt) 1. La srie des adjectifs antrieur, extrieur, infrieur, intrieur, postrieur, suprieur (qui sont tymologiquement des comparatifs), ainsi quinfime, intime, maxime et ultime (etymologiquement des superlatifs) ont pu rendre la valeur de positif. On les trouve pourtant avec des degrs de comparaison chez de bons auteurs: Notre intrt des plus minimes. Une langue aussi suprieure la langue de Baudelaire. Des moyens techniques trs suprieurs ceux de lAntiquit. (A. Siegfried) LES DEGRES DE COMPARAISON DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS 1. Le comparatif indique une qualit gale, suprieure ou infrieure, soit la mme qualit considre chez un autre tre ou un autre objet, soit une autre qualit, soit la mme qualit considre chez le mme tre ou objet, dans des circonstances diffrentes : Pierre est plus appliqu que Jean. Pierre est plus appliqu quintelligent. Pierre a t plus disponible pour aider Jean que la dernire fois. On distingue trois types de comparatif: le comparatif dgalit le comparatif de supriorit le comparatif dinfriorit 28. Le comparatif de supriorit La marque du comparatif de supriorit est ladverbe plus plac devant ladjectif et suivi de la conjonction que: Le temps est plus chaud en automne quen hiver. Les jeunes daujourdhui sont plus violents que ceux dautrefois. part plus, le franais utilise dautres adverbes devant ladjectif : mieux (devant un participe pour marquer la supriorit, avec une nuance dexcellence), autrement (pour marquer un rapport de supriorit en labsence de complment) : Personne ne me parat mieux digne que cet homme. (A. Gide) Il est mieux renseign que toi. Il est autrement intelligent. Pierre est autrement aimable que Jean. Le franais possde trois comparatifs synthtiques issus du latin, dont le radical diffre des adjectifs positifs correspondants: meilleur / bon, moindre / petit, pire / mauvais. Mais ces trois formes sont concurrences par des comparatifs analytiques forms avec plus:

29. Meilleur / Plus bon La forme analytique plus bon apparat dans deux situations : 30. lorsquon compare deux qualits de la mme personne : Il est plus bon quintelligent. (2) dans une structure progressive: Plus il est bon, plus il a damis. Dans les autres cas, on utilise la forme synthtique meilleur/e: Le livre est le meilleur ami de lhomme. Sa sant est meilleure quelle ltait nagure. 31. Moindre / Plus petit Moindre (lat. minorem, comparatif de pervus) est un comparatif de supriorit de petit. Il semploie au sens abstrait: Ma faute est moindre que la tienne. Cest un dtail de moindre importance. Que a soit le moindre de mes soucis. Devant les noms [+concret], on emploie la forme plus petit: Ma chambre est plus petite que la tienne. 32. Pire / Plus mauvais Pire (lat. pejorem, comparatif de malus), beaucoup moins courant que plus mauvais, renferme le sens de plus nuisible, par rapport au pire, qui met laccent sur le caractre dfectueux: Ce vin est plus mauvais que lautre. Sa vie est plus mauvaise que la mienne. Le caf est pire que le th. Lalcool est pire que le tabac. Pire est plus frquent dans les expressions figes: Il nest pire sourd que celui qui ne veut pas entendre. 33. Le comparatif dgalit est marqu par ladverbe aussi, antpos ladjectif: Jtais aussi intrigu qubloui. (A. Gide) Souvent les choses sont aussi spirituelles que les hommes. ( Balzac) Aussi peut tre remplac par si dans les contextes interrogatifs ou ngatifs: Est - il vraiment si mchant que a? Rien nest si dangereux quun ignorant ami. (La Fontaine) 34. Le comparatif dinfriorit est marqu par ladverbe moins plac devant ladjectif : Il est moins aimable que son frre. Nous sommes moins intresss par la littrature que par la grammaire. 35. Le superlatif relatif Au superlatif relatif, il y a galement mise en rapport comparatif avec dautres lments prsentant la mme proprit. Le rfrent du nom qualifi est prsent comme possdant soit le plus haut degr (superlatif relatif de supriorit), soit le plus bas degr (superlatif relatif dinfriorit) de la proprit par rapport lensemble des autres rfrents :

Michel est le plus aimable lve dans toute la classe. Michel est le moins attentif de toute la classe. Cest le prix le moins cher pour le fromage chez Leclerc. Le complment du superlatif est habituellement introduit par la prposition de valeur partitive et plus rarement par parmi et dentre : Le fabuliste le plus clbre du monde a t La Fontaine. 1.2. Le superlatif relatif de supriorit Le superlatif relatif de supriorit se prsente comme un comparatif de supriorit prcd par larticle dfini (parfois par un adjectif possessif): Il tait le meilleur parmi les candidats ce poste. 1.2.2. Le superlatif relatif dinfriorit : Le superlatif relatif de supriorit se prsente comme un comparatif dinfriorit prcd par larticle dfini (parfois par un adjectif possessif): Quelle est la route la moins longue de Craiova Bucarest? Le superlatif relatif peut tre renforc par: de beaucoup, de bien loin, du monde : Le conflit pourrait bien tre le plus tendu, le plus complexe, le plus violent de tous. Le comte de Chambord crivait les plus belles lettres du monde. (A. France) V. Laccord de ladjectif pithte Ladjectif pithte saccorde en genre et en nombre avec le nom ou les noms (ou pronoms) auxquels il se rapporte: un roman intressant des romans intressants une revue intressante des revues intressantes Les adjectifs verbaux (participes prsents et passs) sont variables en genre et en nombre, ayant le comportement des vrais adjectifs pithtes : une histoire amusante, une blancheur clatante, les candidats admis, les dossiers sculpts, deux candlabres appareills au groupe du milieu, faits chacun d'un satyre courant (Zola) Cas particuliers Les adjectifs picnes et la plupart des adjectifs drivs en - ique, -iste, -esque, -able ne marquent pas la variation masculin vs. fminin : un jeune homme / une jeune femme honnte, un matin / une soire agrable, un tableau / une toile magnifique, un village / une rgion pittoresque, un fait / une ide remarquable. Accord de ladjectif se rapportant plusieurs noms 1. Ladjectif qui se rapporte plusieurs noms de genre diffrent se met au masculin pluriel. Il est prfrable de placer le nom masculin le plus prs possible de ladjectif : le sac et le panier remplis, la branche et le rameau casss, des femmes et des hommes runis, des filles et des garons menteurs, des penses et des actes humains. 2. Sil sagit de deux noms fminins, laccord se fait au fminin pluriel : la nappe et la serviette blanchies, une longueur et une largeur incroyables, la langue et la littrature franaises.

3. Coordonns par ou, les noms au singulier entranent un accord au singulier ou au pluriel, en fonction de lincidence adjectivale : un crayon ou un stylo noir(s), la mort ou une vie misrable, la gne ou la misre certaines. 4. Quand le nom au pluriel est caractris par plusieurs adjectifs, ceux-ci sont au singulier: les littratures franaise et roumaine, les postes prussienne, autrichienne, bavaroise et franaise (Balzac). Accord des adjectifs composs 1. Dans le cas des adjectifs composs, si les deux termes qualifient galement le nom, les deux adjectifs saccordent: une fille sourde-muette, une saveur aigre-douce, des marins ivresmorts, des enfants nouveaux-ns. 2. Quand le premier adjectif se rduit une forme en o ou i, il reste invariable: les rapports franco-allemands, les zones pluvi-orageuses, les relations italo-turques, une scne tragi-comique, la dmocratie socio-chrtienne, des scnes hro-comiques. 3. Si le premier terme est un mot invariable (adverbe, prposition), il garde partout la mme forme: une consquence quasi-certaine, les vaches bas-normandes, les ftes franc-comptoises, la politique moyen-orientale, les aspirations nord-africaines, lavant-dernire session, des haricots extra-fins, des personnes haut-places, des mots sous-entendus. 4. Bien quayant une valeur adverbiale, varient les premiers termes des adjectifs suivants: les chansons basses-bretonnes, des habitudes petites-bourgeoises, des enfants nouveaux-ns, ma fille nouvelle-marie, une fille dernire-ne, des coureurs fins-prts. 5. Les adjectifs frais, large, grand varient conformment lancien usage qui faisait laccord sans se soucier de la forme : des fleurs frais / fraches closes, des fentres grand / grandes ouvertes. Accord des adjectifs de couleur 1. Les adjectifs de couleur simples saccordent normalement : une robe verte, des rideaux noirs, des colombes blanches, une maison bleue. 2. Quand cest un nom qui sert dadjectif, il est en principe invariable: des satins prune, des robes brique, des chaussures marron, des fleurs orange, des papiers crme, des toits carmin. Cependant on accorde certains adjectifs de couleur forms partir de noms, car ils sont adjectivs depuis longtemps : des teintes fauves, des lilas mauves, des joues roses, des jupes pourpres, des cheveux chtains, des visages carlates. 3. Les adjectifs de couleur composs (ladjectif de couleur est modifi par un autre adjectif ou un nom) restent invariables: des yeux bleu-clair, des robes rouge cerise, une nuance vertbouteille, des rideaux bleu-ciel, des tricots bleu marine, des gants vert jade, leurs gilets rays noir et jaune (Zola). Accord des adjectifs suivant la place des constituants 1. Certains adjectifs (demi, semi, mi, nu) restent invariables sils sont placs devant le nom et lis par un trait dunion : leurs capotes demi plies (Zola), demi-heure, demi-mesure, demipension, semi-conducteur, semi-consonne, mi-aot, les yeux mi-clos, les paupires mi-closes, nu-tte, nu-pieds

Placs aprs le nom, demi et nu saccordent en genre et en nombre avec le nom dtermin : une heure et demie, deux douzaines et demie, la tte nue, les jambes nues. 2. La srie suivante: ci-joint, ci-inclus, y compris, non compris reste invariable en antposition et fait laccord du deuxime terme en postposition: Vous trouverez, ci-joint deux pices. Vous trouverez deux pices ci-jointes. Il y a douze livres, y compris les grammaires. Il y a douze livres, les grammaires y comprises. 3. Attendu, vu, except, sauf, tant donn, pass, plein, haut, bas suivent la mme rgle : Attendu les articles 14 et 17 de la loi du 10 aot 1960 Pass huit heures, la porte sera ferme. Etant donn votre prudence, on vous excusera. Le meurtrier avait du sang plein les mains. La police cria: Haut les mains! 4. Ladjectif feu (dfunt ) ne saccorde que si aucun mot ne le spare du nom : la feue reine, ma feue grand-mre, mais feu la reine. 4. La place de ladjectif pithte La place de ladjectif pithte nest pas rigoureusement fixe de sorte quelle offre aux crivains la possibilit dobtenir des effets de style extrmement riches. En principe, les grammaires font des listes dadjectifs antposs vs. postposs afin de faciliter leur emploi correct. Selon la place quils occupent par rapport au nom, on peut identifier trois classes dadjectifs: - adjectifs antposs - adjectifs postposs - adjectifs place variable (avec ou sans modification de sens) 3.1. Les adjectifs antposs Les grammaires reconnaissent deux classes dadjectifs antposs: 1. les adjectifs descriptifs corps phontique rduit, avec une grande frquence demploi: une grande maison, un beau garon, un vieil homme, un petit appartement, un gros nuage, un mauvais comportement, un vilain tour. 2. les pithtes dites de nature qui expriment une caractristique traditionnellement associe au nom commun ou propre: les vertes prairies, la belle Hlne, le sage Nestor, la douce France. 3.2. Les adjectifs postposs Les adjectifs postposs au nom appartiennent lune des classes suivantes: 1. les adjectifs qualificatifs dnotant la couleur, la forme et les adjectifs dcrivant les proprits objectives : le chat noir, une maison carre, un fruit amer, un bruit sec, une eau claire, une maison laide, une boisson sucre.

2. les adjectifs dnominaux (issus de noms), y compris les adjectifs relationnels: un tour cycliste, une violence maladive, une force motrice, le conseil rgional, la Rpublique franaise, le dpartement administratif. Un adjectif relationnel est un adjectif qui tablit une relation avec le rfrent du nom dont il drive: le palais prsidentiel= le palais du prsident, un objet mtallique = un objet en mtal, la chambre criminelle = la chambre destine juger les criminels. 3. les adjectifs dverbaux (issus de participes prsent ou pass): un ton convaincant, un auteur inconnu, un fils adoptif, une colline ininterrompue, une dcision attendue, des circonstances attnuantes 4. les adjectifs suivis dun complment ou prcds dun adverbe polysyllabique (mme les adjectifs courts, souvent antposs) : une fille belle ravir, une soupe bonne manger, un appartement plus grand que le ntre, un rcit long faire, une fille extrmement belle, un livre remarquablement bon, une femme dj vieille 5. les "noms" qui servent d'adjectifs ne peuvent tre que postposs, mme si la relation nomadjectif n'est plus une relation passant par le verbe tre (relation d'attribut): un enfant modle, un papier cadeau, une lessive miracle, une assurance vie. La relation verbale nom-nom sous-jacente rend l'antposition impossible : un enfant modle = "un enfant qui sert de modle", un papier cadeau = "un papier qui enveloppe les cadeaux", une lessive miracle = "une lessive qui fait des miracles". 3.3. Les adjectifs place variable Les adjectifs place variable se trouvent soit devant, soit aprs le nom. Ce changement de place saccompagne dune modification du sens. Cest pourquoi, on distingue deux classes dadjectifs place variable: - adjectifs avec modification de sens; - adjectifs sans modification de sens. Adjectifs avec modification de sens Adjectif Amer /amre Ancien / ancienne Bas / basse Brave Cher /chre Commun / commune Doux /douce Faux / fausse Anteposition un amer reproche
une ancienne usine Daewoo

Un bas tour .. un brave voisin Mes chers amis Une commune voix . Un doux souvenir Une fausse nouvelle

Postposition une orange amre .. Un livre ancien de franais . Une maison basse Un soldat brave Un bijou cher Une voix commune . Un climat doux .. Un homme faux

Grand / grande Maigre Mchant / mchante Noble Pauvre Propre Sacr / sacre Sale Seul Triste

Une grande personnalit .. Un maigre salaire Un mchant pote

un noble caractre .

Un pauvre chien .. Ma propre ide ..

un sacr travail ..

Un sale coup . Un seul enfant ..

un triste crivain ..

... Un homme grand . Une viande maigre Un chien mchant . Une famille noble Une famille pauvre Les mains propres .. Un endroit sacr . Une chemise sale Un enfant seul . Un enfant triste

Les adjectifs mobiles sans modification de sens acquirent en position antnominale des valeurs affectives et apprciatives ou un accent dinsistance et conservent en postposition leur sens descriptif: une clatante victoire / une victoire clatante = une victoire qui est clatante un heureux homme / un homme heureux = un homme qui est heureux une norme maison / une maison norme = une maison qui est norme une luxueuse rception / une rception luxueuse = une rception qui est luxueuse un vague pressentiment / un pressentiment vague = un pressentiment qui est vague APPLICATIONS 1. Mettez les adjectifs entre parenthses la place requise par leur sens: (ANCIEN) - Ce personnage est un ministre.; il est maintenant la retraite. Celui-ci est en poste depuis plus de dix ans: cest un .ministre. (BRAVE) - Le comportement de Jacques a t celui dun hommequi ne craint pas le danger, qui est mme parfois un peu casse-cou. On peut toujours compter sur Marc; il est franc, sincre, gnreux, enthousiaste; cest un .homme . (FAUX) Il sy trompe; il a des .ides.sur ce problme. Marie porte des .bijoux. . Cette femme est une maigre . Ton cousin nest pas sincre; il a un air qui dment ses dires. (GRAND) Aux hommesla patrie leur sera toujours reconnaissante. Jaimerais pouser un homme , svelte, bien fait de sa personne. (HONNETE) On peut le laisser seul devant des millions, devant un tas de bijoux, il ny touchera pas, car cest un homme . Il est irrprochable, votre oncle: franc, ouvert, loyal, cultiv, dun commerce agrable; cest un homme .

(LARGE) La mode est aux robes . Mon mari est un . homme dides. Quand nous parlons du succs de Claude, nous devons faire une part sa persvrance. (PROCHAIN) Vous ferez ce devoir pour la .semaine La sance est termine, vous me direz votre opinion la fois . (SALE) Il ne se soigne pas; il porte des chemises, il a les . cheveux., le pantalon plein de taches. Quel ennui dtre concern par cette affaire, par cette .histoire. . (MECHANT) Cest un crivain; il na jamais eu de talent. Ctait rien: un billetde cinquante francs. Elle dit du mal de ses collgues: cest une . langue Quel sourire, quelle haine dans ses paroles! (NOMBREUX) Le Parlement vota la loi des allocations pour familles . De . familles. crvent de faim par ce temps de flambe des prix. Ce professeur a toujours travaill avec des classes... . 2. Compltez les propositions suivantes en mettant leur place les adjectifs entre parenthses: 2. 1. On entendait une musique (lente, monotone). 2. Cette fillette a des mains (fines, petites). 3. Ctait une soire (calme, belle, parfume). 4. Ce cheval a des jambes (longues, nerveuses) 5. Jai vu lhpital une femme (jeune, malade). 6. Ce garonnet a des cheveux (blonds, onduls). 7. Ma soeur porte une robe (blanche, nouvelle). 8. Regardez les dents (blanches, petites) de mon frre cadet. 1. Tartarin entrevit une place de jolie sous-prfecture au milieu de laquelle de soldats de plomb faisaient lexercice dans la brume du matin (rose, claire) (Daudet). 2. Le nouveau venu tait un vieillard barbe grise (beau, grand, fort, replet). 3. Un calme succda ce dpart de mon frre et les jours reprirent pour moi une monotonie extrme (triste, grande) (Loti) 4. Zazou gote les douceurs de la balanoire (molles). (Duhamel) 5. Une neige (petite, fine) tendait par les chemins un tapis (moelleux, blanc, immense) 6. Les feuilles de noyer tombaient en une sorte de vol (large, plan, lent) 7. Sur les maisons (basses) aux bonnets (larges) de chaume dont lensemble faisait rver un rucher, la lande (inculte, grande) tendue la ronde, secouait comme au premier jour les draps dor de ses ajoncs dans le bonheur (calme) des solitudes introubles. (P. Dys) 3. 1. Claude ne se mettra jamais en colre, quelques mchancets quon lui adresse, cest un hommm (bon). 2. On peut toujours compter sur Paul, franc, gnreux, bon: un homme (brave). 3. Ils ont dcid de passer les vacances dans une station de montagne chez des amis (communs). 4. Bernard a la voix (faux): il est incapable de reproduire la plus simple mlodie. 5. Jai trouv Laurent la main (haut) en train de morigner son fils. 6. On peut le laisser seul devant des millions, il ny toucherait pas, cest un homme (honnte). 7. Jean a contribu dans une mesure (large) la russite de notre plan. 8. Le vieux (pauvre) rejet par ses enfants, quelle tristesse! 9. Vous ferez cet exercice pour la semaine (prochain). 10. Dominique a des enfants (propre), habills correctement et polis.

Le complment du nom

1. Dfinition Comme modificateur du nom, le complment du nom prsente les caractristiques suivantes: - il est toujours postpos au nom quil dtermine et dont il restreint lextension au mme titre quun adjectif relationnel: La fracheur du matin (matinale) me rveillait. Notre maison de famille (familiale) tait fort grande. Nous avons tous admir les tulipes de Hollande (hollandaises). - il est rcursif, puisquil est la fois un constituant facultatif du groupe nominal qui peut comporter lui-mme un dterminant prpositionnel et ainsi de suite: la voiture du frre du voisin de Marie. 2. Ralisateurs Le complment du nom fait partie de lune des classes suivantes : - nom: une tasse de th, le train de minuit, une vitesse de boulet, une vie sans soucis, des balustrades de pierre; - pronom: une maison moi, une faute toi, le bien dautrui, lamour de soi ; - adverbe: les femmes dhier, la runion daujourdhui, les neiges dantan, la mode dautrefois ; - infinitif: la volont de russir, le dsir de partir, une machine crire, une histoire pour rire ; - interjection : la bof gnration. 3. Valeurs de la prposition introduisant un complment du nom 1. Valeur de catgorisation Dans les groupes nominaux du type la ville de Paris, le muse du Louvre, la prposition de tablit un rapport de catgorisation entre un nom valeur gnrale et le rfrent particulier dsign par son complment. (Riegel et alii, 1994 :188). Le mme rapport est identifi par Florea (2000 : 59) dans les groupes suivants : une espce doiseau, une sorte de respect, un type de personnage, ce genre de publicit, etc. 2. Dtermination qualitative Le syntagme prpositionnel en de constitue parfois une dtermination qualitative, ayant la valeur dun adjectif relationnel : lindustrie des aliments (alimentaire), une me de fer, un homme de bon courage, un meuble de style, des gens de rien. La qualit apparat aussi dans des groupes nominaux avec : un homme principes. 3. Rapport de possession

Pour exprimer la possession, le syntagme prpositionnel est introduit par de (le magasin de la commerante, la maison de mes grands-parents ) ou en franais populaire (le fils Marie, le fils papa, un ami moi). 4. Valeurs circonstancielles Le syntagme prpositionnel peut exprimer plusieurs valeurs circonstancielles : - le temps : un voyage de trois jours, une glise du Moyen Age, les ftes de Pques, la collection dautomne, les journes de juin, un voyage au printemps ; - le point de dpart : le train de Londres, le dpart de Paris ; - la direction vers : le retour Paris, un voyage l'tranger; - la manire : lescroquerie au mariage, le vol la tire, le saut la corde, le saut ski ; - la matire: une table de bois, les bols dargent, un pot de terre, une chemise en velours; - la destination : un maillot de bain, un tuyau dchappement, le champ de bataille, un meuble de jardin, un sac charbon, une vache lait, un mouchoir homme, le dpart en voyage, la lutte pour la vie, un voyage pour information, une robe pour fillette, assurance pour maladie ; - la cause : une crise de colre, une me en peine, un procs pour dettes, une plaie par balle, un meurtre par imprudence ; - le contenu : un sac de charbon, des flammes de gaz; - la valeur : une voiture de 20000 francs, des gens de rien, un stylo 5 euros ; - la mesure : une salle de 200 mtres carrs, un camion de 12 tonnes ; - linstrument : une orgue manivelle, un moulin vent, un four micro-ondes ; - le moyen : un bateau vapeur, la cuisson vapeur ; - le vhicule: une promenade cheval, une promenade en auto, un voyage par le train.

APPLICATIONS II. Relevez les complments du nom: 1. La femme de chambre ntait pas encore venue. 2. Les vacances de Pques seront plus longues que dhabitude. 3. Le secours en haute montagne est trs difficile en hiver. 4. Pourquoi douter de la vrit? 5. Le monsieur la veste marine nous a rpondu schement. 6. Sur le bureau, droite, un livre sans couvertures. 7. Le dpart pour ltranger sera remis la semaine prochaine. 8. Le fils de mon voisin est architecte. 9. Les territoires doutre-mer sont trs loigns de la France. 10. Les fleurs du mal est une uvre de Baudelaire. 11. Le ministre avait des milliers de couverts en or. 12. Les gteaux la crme staient altrs. 13. Lcho de sa propre voix lui faisait peur. 14. Les souvenirs dautrefois sont un trsor pour la vieillesse. Mettez la prposition qui convient (, de): Achetez un cahier ..grand format. Lhomme portait des chaussures .lacets. Voici une revue.haute tenue. Le montant de la fraude est.dix millions euros. Je rve dacheter un piano .queue. La troupe ne comprend que des artistes.talent. Il ne lisait que des journaux..sensation. Nous avons acquis ce canap..un prix dfiant toute concurrence. Le salon est une vaste pice...8 mtres sur 5.

IV. Rpondez en utilisant la construction nom+prposition+nom: Comment appelle-t-on: un sac qui est fait avec du cuir? un timbre qui cote 2 euros? . un verre plein de vin? . un verre quon utilise pour boire du champagne?..................... un appartement qui mesure 150 m?......................................... un chque dune valeur de 1 000 euros?................................... une chambre o il y a deux lits?................................................ une glace parfume la vanille?................................................. des lunettes qui protgent du soleil? un train qui circule la nuit? .

LA SUBORDONNE RELATIVE

1. Dfinition La proposition relative est une proposition subordonne introduite par un pronom relatif et dont lantcdent est un nom, un pronom ou un adverbe : Je ne connais pas lhomme [qui parle Marie]. Le voil [qui arrive]. Je veux tre l [o je suis]. Le pronom relatif qui introduit la subordonne relative a un double rle : 1. mot de liaison, ayant la fonction dune conjonction de subordination ; 2. mot qui remplace son antcdent en assumant sa fonction dans la proposition relative : Je ne connais pas lhomme [qui parle Marie]. Qui- mot de liaison, sujet de la subordonne relative. 2. Formes et emploi du pronom relatif Le pronom relatif prsente deux sries de formes : formes simples et formes composes. 3. Emploi des formes simples Les pronoms relatifs simples sont qui, que, quoi, dont et o dont les deux derniers (dont et o) sont danciennes units adverbiales. 1. Qui a toujours la fonction de sujet et peut avoir pour antcdent un N [anim]: La porte qui est votre droite donne sur un jardin. Lhomme qui est votre droite est le nouveau directeur. Prcd de prpositions, qui peut aussi remplir la fonction de complment dobjet indirect, mais uniquement aprs les noms marqus par le trait [+anim] : Lhomme qui il avait demand le soutien la beaucoup aid. Ltudiant de qui je tai parl est le meilleur dans sa classe. 4. Que remplit deux fonctions syntaxiques : 5. la fonction de complment dobjet direct, ayant comme antcdent un N [ anim] : C'est une personne que tous admirent dans son groupe. Ce sont des questions intressantes [que je ne mtais jamais poses]. Si le verbe de la subordonne relative est un temps compos, on fait toujours laccord du participe pass avec lantcdent du pronom relatif : La revue que jai feuillete vient de paratre. Le mendiant ramassa les pices que les passants avaient lances dans sa casquette. Les fautes [que tu as faites] sont impardonnables.

- que peut aussi remplir la fonction dattribut du sujet [anim] : Le professeur [quil est devenu] doit beaucoup travailler. La bonne ide [quest daller la montagne pendant les vacances dhiver] a plu a tout le monde. 3. Dont remplit les fonctions suivantes : 6. complment dobjet indirect du verbe de la relative : L'homme [dont je te parle] est mon meilleur ami. Tu devrais te dbarrasser de cette machine [dont tu ne te sers plus]. 7. complment d'un nom inclus dans la relative : Les archologues ont dcouvert un objet [dont lusage est inconnu]. Jai reconnu la voiture [dont le pare-brise navait pas encore t rpar]. Dans tous ces exemples, lordre qui simpose est la suivante : sujet + verbe + complment dobjet direct (attribut). 8. complment dun adjectif construit avec la prposition de : La rgion [dont je suis originaire] lest une des plus riches du pays. Sa nouvelle acquisition [dont il est trs content] est un ordinateur performant. 9. il peut aussi avoir une valeur partitive : Les Vincent ont trois enfants, [dont une fille]. Jai achet deux robes [dont une est rouge]. 5. circonstant de lieu du verbe de la relative : Le pays [dont il revient] est lointain. (il revient du pays) 3. Quoi apparat si lantcdent du relatif est un pronom indfini ( ce, cela, quelque chose, autre chose, grand-chose, rien) et il est, le plus souvent, prcd dune prposition : Il ny a pas autre chose [ quoi je puisse penser, sauf la sant et le travail]. Ce nest pas grand-chose [de quoi je dispose actuellement]. Il ny a rien [ quoi il pense aprs la mort de sa mre]. 4.O semploie avec un antcdent [- anim] indiquant le lieu et le temps : - circonstant de lieu : La maison [o jhabite] est situe la campagne. Jaimerais aller Paris [o je pourrais visiter la Cathdrale Notre-Dame]. Elle entre dans le lyce [do je viens de sortir]. - circonstant de temps aprs un nom [+temps]: le jour, le matin, le soir, la semaine, lanne, le moment, etc.

Je noublierai jamais le jour [o je tai rencontr]. Il y a des jours [o il ne faut pas lui marcher sur le pied]. Si lantcdent est un nom appartenant la srie suivante : la premire / la dernire, la seule fois, le relatif o sera remplac par la conjonction que, considre comme variante stylistique, employe dans la langue populaire ou littraire : C'est la premire fois [que le chat ne se dispute pas avec le chien]. La premire fois [que je lai vue], elle portait un chapeau et des gants. Ctait la seule fois [que nous nayons pas t daccord]. 3. Emploi des formes composes Les formes composes du pronom relatif sont variables en genre et en nombre avec leur antcdent : masc.sg. lequel masc.pl. lesquels fem.sg. laquelle fem.pl. lesquelles

Elles sont prcdes de prpositions (, de, sur, pour, contre, devant, etc.), mais seules les prpositions et de engendrent des formes contractes : + lequel = auquel + laquelle = laquelle + lesquels = auxquels + lesquelles = auxquelles de + lequel = duquel de + laquelle = de laquelle de + lesquels = desquels de + lesquelles = desquelles

Prcdes le plus souvent dune prposition, les formes composes du pronom relatif entre en concurrence avec les formes simples : si les premires sont marques par le trait [anim], les secondes se rduisent aux noms [+anim] : Ils ont finalement achet la maison [ laquelle ils ont pens]. Les amis [auxquels / qui jai crit] sont ltranger. Aprs un antcdent [-anim], les formes composes sont exclusives, sauf le pronom simple dont : La solution [ laquelle ils ont eu recours] a t salutaire. Le corpus de textes [sur lequel je fonde ma recherche] est compos de cinq documents. La solution [de laquelle / dont je tai parl a t efficace. Les formes composes du pronom relatif sont aussi obligatoires avec la prposition parmi aprs un antcdent [anim]: Il stait approch des curieux passants [parmi lesquels se trouvait son collgue]. Il y avait un tas de lettres [parmi lesquelles il avait trouv celle de sa cousine]. 10. Formes simples vs. formes composes Les oppositions les plus frquentes sont : Qui vs. lequel Lemploi de la forme compose lequel en position de sujet est considr archasant et rare, tant rserv aux noncs juridiques :

On a interrog un tmoin, [lequel a dclar que le chauffeur du camion tait le coupable]. Parfois, la forme compose sert dsambiguser le texte : Le fils de la femme de mnage, [qui est malade], ma appel au tlphone. (on ne sait pas qui est malade : le fils ou la femme de mnage) Le fils de la femme de mnage, [laquelle est malade], ma appel au tlphone. (cest la femme de mnage qui est malade) Prcdes dune prposition, les deux formes, simples et composes, sont en variation grammaticale aprs un antcdent marqu par le trait [+anim] : Montrez-moi la personne [ qui / laquelle je dois madresser]. Cest un ami [pour qui / pour lequel jai beaucoup destime]. Les spectateurs [devant qui / devant lesquels je me suis assis ont beaucoup ri]. Pour les noms [-anim], la forme compose simpose : Tu connais le pays [auquel jai pens]. Cest un climat [pour lequel je ne suis pas fait]. Le tableau [devant lequel nous nous trouvons] est une uvre de Grigorescu. Dont vs. duquel Les deux formes sont en variation grammaticale pour les noms marqus par le trait [anim] : Cest un tudiant [dont / duquel les professeurs sont contents]. Cest une mission [dont / de laquelle les tlspectateurs sont contents]. Pourtant, il y a une prfrence pour la forme simple dont, surtout au niveau de la langue littraire : C'tait un groupe [dont la vue me causa un tonnement extrme]. (Pierre LOTI) Elle regardait un grand paysage triste [dont les lointains s'estompaient dans les gris noirs]. De qui vs. duquel Ces formes semploient lorsque le relatif prpositionnel fonction de complment du nom est inclus lui-mme dans un autre groupe prpositionnel. Dans ce cas, lemploi de dont est exclu : Il sest dirig vers lenfant [ lducation de qui / duquel il avait contribu]. Cest une maison [ la construction de laquelle nous avons pens depuis des annes]. La forme simple de qui semploie uniquement pour un antcdent [+anim], tandis que les formes composes ont un antcdent [anim] : Voici un homme [de qui on puisse dire sans se tromper ce que j'ai dit de vous] . Le plafond, [au milieu duquel pendait un lustre], tincelait de blancheur. O vs. dans lequel

Parfois, les deux formes ont la mme valeur circonstancielle de lieu : Vous y verrez une voiture, [dans laquelle / o vous monterez]. Elles sont en opposition grammaticale lorsque la forme compose a la fonction dun complment dobjet indirect: Derrire la maison, il y avait un coin de terre [o lon avait plant quelques lgumes]. La position [dans laquelle il se trouvait] ne lui permettait pas de faire des erreurs. L'erreur [dans laquelle il vit] est inacceptable. Tout comme pour le circonstant de lieu, o est parfois remplac par la forme compose du pronom relatif pour le circonstant de temps: Jai fait un beau rve [pendant lequel tout tait magnifique]. La priode [pendant laquelle jai t lcole primaire] a t la meilleure de ma vie. 4. Typologie des subordonnes relatives En fonction de linformation quelles ajoutent lantcdent, les relatives sont classifies en trois classes : 11. Les relatives dterminatives (restrictives) - relatives qui permettent de distinguer le rfrent de lantcdent parmi les autres rfrents de la mme espce: La pluie quon annonait depuis huit jours ntait toujours pas venue. Cest une neige molle [dont il faut se mfier]. 12. Les relatives explicatives (non restrictives) ou appositives sont les relatives valeur descriptive qui apportent seulement une prcision supplmentaire, qui naffectent pas lidentification rfrentielle de lantcdent ou, le plus souvent, une valeur circonstancielle : Jai retrouv de vieilles photos, [qui taient restes au fond dun tiroir]. Le film, [dont je ne connais pas le titre], a remport un prix au festival de Cannes. Sur le plan prosodique, les relatives appositives sont marques par une mlodie spcifique et sur celui de la ponctuation, elles sont spares du reste de la phrase par deux virgules. 13. Les relatives prdicatives (ou attributives) ont la fonction d'attribut du complment d'objet des verbes voir, regarder, entendre, couter, sentir (Riegel et alii, 1994 : 485). Elles sont introduites par le pronom relatif simple qui : Jai vu un garon [qui pleurait]. Jai entendu un oiseau [qui chantait]. Ces relatives peuvent aussi apparatre aprs les prsentatifs voici et il y a : Voici le remplaant du directeur [qui arrive]. Voici des tmoignages fort graves [qui vous accusent].

14. Lemploi du mode dans les subordonnes relatives Le choix du mode (indicatif vs. subjonctif) dpend des critres suivants : - lextension du centre nominal ; - la signification de la relative ; - le niveau stylistique. 15. Si lantcdent du pronom relatif a un actualisateur dfini (article dfini, adjectif dmonstratif, adjectif possessif), le verbe de la proposition relative est lindicatif : Les lves qui se sont absents pendant tout le semestre ont d rattraper les cours. Jachte ce livre qui me plat beaucoup. 16. Avec un prdterminant indfini ( un, quelque) ou un antcdent indfini ( quelque part, quelque chose, quelquun), le subjonctif est possible, mais il nest pas obligatoire : Il aperut un visage [dont les traits lui semblaient familiers]. Je cherchai enfin un roman [qui ait une fin heureuse]. Allons quelque part [o l'on puisse parler en silence]. Dans tous ces exemples, le subjonctif exprime un fait dsir, souhait et peut sopposer lindicatif qui, dans les mmes contextes, exprime un fait envisag dans sa ralit : Je cherche une personne [qui a fait cette magnifique toile]. (On ne doute pas de lexistence de cette personne.) Je cherche une personne [qui fasse la dcoration de mon appartement]. (On ne connat pas encore son identit.) Il y a des contextes o apparat le conditionnel : Je rve dune maison [qui aurait un petit jardin]. 3. Avec un prdterminant ngatif ( aucun, pas un, nul, rien, personne), le subjonctif est obligatoire : Tu ne m'appris rien [que je neusse pas devin]. Je ne voyais personne [qui m'inspirt de la confiance]. 17. Le verbe de la relative se met aussi au subjonctif lorsque la phrase comporte une ide dapprciation. Cela se produit si lantcdent est prcd par des superlatifs ou par des mots qui impliquent une ide de degr: le moindre, le meilleur, le pire, le dernier, le seul, lunique, etc.: Ctait le seul argument [qui me fasse revenir sur la dcision]. Ma mre est la seule femme [ laquelle je puisse me fier]. 18. Linfinitif est aussi possible, surtout aprs le relatif simple o ou aprs un relatif prpositionnel:

Je cherche un studio [o mettre toutes mes affaires]. Je cherche quelquun [ qui madresser].

APPLICATIONS

1. Runissez les deux propositions en une seule phrase subordonne relative : Le projet semble original ; tu mas entretenu de ce projet. 4. Prte-moi les livres ; tu as achet les livres. Les devoirs sont trs difficiles ; ses parents lobligent ces devoirs. 5. Je mapprochai de lescalier ; au bas de lescalier il y avait un chat. Cet crivain a reu le prix Nobel ; je viens de te parler de cet crivain. 6. Voici les invits ; pour ces invits la matresse de maison a prpar ce festin.

Jaime ce pays ; je suis ne dans ce pays. Il y a des contraintes ; on ne peut pas chapper ces contraintes. 2. Mme exercice: Nous avons un parasol ; le parasol nous est bien utile. Dans la vitrine il y a des jouets ; je regarde ces jouets avec envie. Voici nos amis ; je vous ai parl de ces amis. Voici lcole; nous avons fait nos tudes dans cette cole. Nous avons assist des feux dartifice ; on a beaucoup parl de ces feux dartifice. Jaime beaucoup ma marraine ; je lui confie mes chagrins. Voici un bijou ; maman y tient beaucoup. Sophie admire son pre ; elle laime beaucoup. Il a achet une nouvelle machine laver; il en parle beaucoup. Nous roulons sur des autoroutes ; elles sont bien agrables.

 4. Mme exercice: Cest un garon srieux; jai beaucoup destime pour lui. Prends la grande pole; on fait les crpes avec cette pole. Procurez-vous ces attestations; sans ces attestations, votre dossier sera incomplet. Jaimerais avoir des nouvelles de mes camarades; je pense souvent eux. Vous venez de faire une remarque; jaimerais revenir sur cette remarque. Les deux vieilles dames nont pas cess de bavarder pendant tout le voyage; jtais assis en face delles. On a menac les journalistes; le scandale avait t rendu public par ces journalistes. Ma voisine ma souri gentiment; je mtais tourne vers elle. Au bout du sentier apparurent trois enfants; leurs rires nous parvenaient malgr la distance. On ma offert une montre; son cadran tait lumineux. 5. Remplacez les points par un pronom relatif (ventuellement prcd dune prposition): Jai suivi lan dernier un cours danglais.jai tir le plus grand profit. Quel est le pays.proviennent ces fruits. Lenthousiasme ...sexprimait lorateur se communiquait lassistance. La fort . nous nous promenions tait plante darbres centenaires. Protger la nature est une tche.nous devons tous nous consacrer. Demain matin, il y aura une runion..nous pourrions djeuner ensemble. La ville.nous roulions tait encore loigne de cinquante kilomtres. Pour cette exposition, on avait runi des tableaux..reprsentaient tous des chevaux. Le XIX-e sicle est la priode..le progrs technique a commenc sacclrer. La pice tait claire par une ampoule..la faible lumire laissait les coins dans la pnombre 6. Mme exercice: Je me souviendrai toujours de ce professeur.les conseils mont t si prcieux. La chatte guettait les moineaux..se posaient sur le muret. Ma collgue a la fcheuse habitude de me tlphoner lheureje suis table! Lincident ..vous faites allusion remonte quelques annes.

Elle a t trompe par une personne...elle avait toute confiance. Dsespr, il ne trouvait dans la vie rien...il pt se raccrocher. Mfiez-vous; cest votre avenir.est en jeu! Voil un geste damitinous sommes particulirement sensibles. Ce nest pas moi..accepterais une responsabilit pareille! A la Recherche du temps perdu est une oeuvre monumentale...Proust a consacr une grande partie de sa vie. 7. Compltez les phrases suivantes: Dans la pnombre, lindividu a craqu une allumette qui.... Nous avons dbouch sur un plateau do... . Elle se sentait saisie par lagressivit dont.. Naf, il se laissait impressionner par le ton hautain sur lequel. La jeune fille tait bouleverse de la violence avec laquelle La femme vacilla au moment o.. Je cherche un horloger qui...................... Pour rien au monde, il naurait abandonn le combat que. Trouvez une activit laquelle. Il me manquait un ami qui. 8. Mettez le verbe la forme convenable: 1. Voil la robe que je (mettre). dimanche soir. 2. Un objet qui (valoir) quon dpense toutes ses conomies? 3. Je ne connais pas de chemin qui (conduire).. directement au chalet. 4. Ce cheval, dont vous (admirer) les performances, a t vendu pour rien. 5. Voil le bureau dont tu (avoir) besoin au cas o tu te dciderais crire des livres. 6. La comdie que je (voir).. hier soir tait trs spirituelle. 7. Je cherche un studio avec des lments de rangement o je (pouvoir). mettre toutes mes affaires. 8. Auriez-vous ladresse dun horloger qui (savoir) . rparer une pendule ancienne? 9. Cest le seul mdecin qui (vouloir).. bien se dranger le dimanche. 10. Jai un camarade trs sympathique avec qui je (sortir) de temps en temps. 9. Mme exercice: 1. Pensez-vous que ce soit le directeur lui-mme qui (dicter) cette lettre? 2. Jai un grand placard dans lequel je (pouvoir) . ranger toutes mes affaires. 3. Je rve parfois dun pays o il (faire) toujours beau. 4. Cette interprtation de la Neuvime Symphonie est la meilleure que je (entendre) jamais. 5. Jaimerais avoir un ami avec qui je (pouvoir) sortir de temps en temps. 6. Connaissez-vous un magasin qui (vendre). des robes des prix

extraordinaires? 7. La comdie que je (voir) . hier soir tait trs spirituelle. 8. Il ny a pas que vous qui (aimer) les sucreries; moi, je ny rsiste pas. 9. Ce furent des moments agrables dont je me (souvenir) longtemps.

Le pronom personnel Les pronoms personnels sont des substituts dun syntagme nominal tout entier. Marie parle au tlphone tous les soirs avec ses amis. Elle parle tous les soirs avec eux. Le pronom personnel comporte deux sries de formes: formes atones ou conjointes (non accentues et places immdiatement avant ou aprs le verbe) formes toniques ou disjointes (portant un accent dintensit, tant spares du verbe par un autre terme ou par une pause) FORMES CONJOINTES COMPLEMENT DOBJET DIRECT Me Te le, la Nous Vous Les FORMES DISJOINTES SUJET + OBJET Moi Toi lui, elle Nous Vous eux, elles

Personne SUJET I sg. II sg. III sg. I pl. (IV) II pl. (V) III pl. (VI) Je Tu il, elle, on Nous Vous ils, elles

COMPLEMENT DOBJET INDIRECT Me Te Lui Nous Vous Leur

Emploi des formes conjointes et disjointes du pronom personnel

Les pronoms personnels sont caractriss par les catgories du genre, du nombre, de la personne, partiellement par celle du cas et par celle de la dtermination/indtermination. Je suis tudiante en premire anne Lettres. (pronom personnel, 1ere personne, singulier, Nominatif) Elle est tudiante en premire anne Droit. (pronom personnel, 3eme personne, fminin, singulier, Nominatif) Les pronoms personnels conjoints se placent devant le verbe. Ils nont aucune indpendance : Je le lui parle. Nous leur donnerons la rponse ce soir. Les pronoms personnels disjoints sont presque incompatibles avec les verbes. Ils semploient dans les cas suivants : dans les structures demphase, le pronom disjoint est accompagn par la forme conjointe uniquement pour les deux premires personnes, sauf la 3eme : Moi, je te le dis. Toi, cela ne te regarde pas. Lui ne veut pas accepter cela. Je suis seule mais lui est mari. s'il y a une restriction ou une opposition Il a pris une bonne note mais pas moi. Depuis larrive des tudiants franais en ville, je ne pense qu eux. s'ils sont suivis par les mots mme, aussi, seul : Jai fait moi-mme la visite du Chteau de Versailles lors de mon premier voyage en France.

Eux-aussi sont venus pour la runion daujourdhui. Toi seul pourrait te rendre utile tes parents. s'ils sont coordonns un nom en fonction de sujet : Ton frre et toi avez toujours quelque chose partager. Ni toi ni lui ne pouvez participer au concours pour raison de sant. Soit toi, soit lui devra participer la comptition. aprs les prpositions : Ils sont rentres avant moi toute la semaine. Quant lui, il est toujours en retard. Jadore mes neveux. Jai fait un voyage avec eux en France lanne dernire. Aprs les prsentatifs : Cest moi / toi/ lui/ elle/ nous/ vous ; Ce sont eux / elles Cest moi qui suis arriv le premier. Cest vous qui avez pris la mauvaise dcision. Ce sont elles qui se sont trompes. Morphologiquement, les pronoms personnels prsentent les caractristiques suivantes :

Flexion casuelle Le pronom personnel prsente des formants spcifiques uniquement pour les formes conjointes (atones) (je / me, tu / te, il / le / lui, ils / les / leur ) tandis que les formes disjointes (toniques) prsentent un syncrtisme total (une seule forme pour toutes les relations casuelles : moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles). Nominatif : Moi, je suis daccord avec vos propositions. Accusatif : Moi, il me regarde toujours avec sympathie. Datif : Moi, il me donne toujours les meilleurs conseils. Les marques de genre classifient les pronoms personnels dans les sous-classes suivantes : Pronoms personnels syncrtiques, forme invariable, dont le genre est exprim par les mots qui les dterminent : Marie et Paul se rencontrent dans la rue: Marie : Je suis contente de te rencontrer aprs deux semaines de vacances. Paul : Moi aussi, je suis ravi de te revoir. Pronoms personnels qui prsentent des formes spcifiques pour les deux genres (en particulier, la 3eme personne du singulier et du pluriel) : il / elle, le /la, ils / elles. Il est heureux avec sa nouvelle voiture. Elle est heureuse avec son nouvel emploi de bibliothcaire. Pronoms personnels qui nimpliquent aucune variation en genre quand ils ont la fonction de COI : me, te, se, lui, leur, en, y . Le genre de ces pronoms n'est dsign ni par leur forme, ni par les adjectifs et les participes passs qui les accompagnent dans la phrase. Il ma vue. (accord, me- COD) Il ma donn une bonne nouvelle. (sans accord, me- COI La catgorie de la personne La catgorie de la personne inclut six termes : la 1-re personne qui dsigne le locuteur, l'metteur (celui qui parle) ou le destinateur (sujet nonciateur). Elle est reprsente linguistiquement par je (sujet), me (complment), moi (sujet et complment) : Moi, je salue le directeur et il me salue.

la 2-me personne indique l'auditeur, le rcepteur (celui qui on parle), le destinataire ou l'allocutaire. Elle est reprsente par tu (sujet), te (complment), toi (sujet et complment) : Tu ne fais que ce qui te semble convenable pour toi. la 3-me personne dsigne le dlocutaire, le non locuteur, le non auditeur. Elle est reprsente linguistiquement pour la fonction de sujet par les formes il/lui, elle/elle, on, quelqu'un, quelque chose et pour les complments par le, la, lui, quelqu'un, quelque chose : Lui, il veut toujours communiquer avec quelquun de son entourage. la 4-me personne dsigne une personne multiple inclusive qui inclut le locuteur : nous = je + tu / je + il / je + tu + il. La forme nous est identique pour le sujet et pour le complment : Nous nous croisons toujours avec nos professeurs dans le couleur de la facult. la 5-me personne dsigne une personne multiple exclusive qui exclut le locuteur et inclut l'auditeur : vous = tu + il, vous = tu + il + elle . La forme vous est identique pour le sujet et pour le complment. Vous vous rencontrez souvent avec vos anciens professeurs. la 6-me personne reprsente le pluriel de la 3-me personne : ils = il+il+il, elles = elle+elle+elle. Pour la fonction de sujet, il y a les formes ils, elles, quelques-uns, quelques-unes, pour les complments les et leur. Ils ont choisi leur itinraire pour quelques-uns de leur groupe.

La neutralisation de lopposition de personne Les pronoms personnels connaissent des neutralisations contextuelles de l'opposition de la personne, charges ou non de valeurs expressives. Le pronom nous peut renvoyer plusieurs personnes : Nous de modestie a lieu de je quand le locuteur exprime ses opinions dans la prface dun ouvrage (dissertation, mmoires, thses) ou devant un public : Nous aurions dsir ne laisser en dehors de ce livre aucun problme important. Nous aimerions traiter dabord le thme de la nature. Nous de majest au lieu de je quand un personnage important (roi, prsident de la Rpublique) sexprime avec une certaine solennit : Nous, prsident de la Rpublique, dcidons que le saint Andr sera jour fri. Nous au lieu de tu, elle ou on : Avons-nous t sage? (nous = tu) Nous sommes tudiante en mdecine. (cet emploi implique la prsence du dlocutaire dans la situation) Nous connaissons chaque rue de notre ville natale, chaque maison. (nous = on) Le pronom vous peut exprimer les valeurs suivantes : l'attitude sociale du locuteur, auquel cas il devient l'quivalent de la personne du rcepteur :

Vous tes content? (vous = tu) On laide, il vous en veut. (vous = on) Vous de politesse quand il dsigne une seule personne dans le registre soutenu : Vous avez parfaitement raison, rpond ltudiant au professeur. Le pronom on peut apparatre la place des pronoms simples: On a considr ncessaire d'insister sur ce point. (On = je) Nous, on a pris la dcision de partir. (On = nous) On est grand maintenant. (On = tu, vous) On va la mer cet t. (On = ils)

La tendance du franais parl est dtendre lemploi de on la place de nous : On y va ? (a la place de Nous y allons ?) Les pronoms rflchis : se / soi Ces pronoms nont de forme propre qu la troisime personne: se, forme conjointe homonyme: elle marque le singulier et le pluriel; laccusatif (COD) et le datif (COI). Il y a aussi une forme disjointe tonique soi. Pour le couple locuteur interlocuteur, les pronoms rflchis concident avec les formes du substitut personnel: me, te, nous, vous. Nous nous dpchons toujours le matin pour arriver temps aux cours. La forme tonique soi semploie avec rfrence un sujet dtermin: On est fier de soi. Cela ne va pas de soi. Elle fait aussi partie des expressions figes: lamour de soi, aller de soi, la conscience en soi, soidisant. Les pronoms en et y Ces substituts sont considrs comme des formes appartenant au paradigme du pronom personnel. Ils ont pourtant une origine et un emploi adverbiaux, ce qui leur aurait valu dtre nomms des pronoms adverbiaux, ou encore des adverbes pronominaux. Caractristiques : Ce sont des formes conjointes au verbe : Au cinma, jy vais souvent avec mes amis. Vas-y quand tu es libre ! Ils ont eu une distribution limitative, ne pouvant substituer que des noms [- anim]. En franais contemporain, surtout dans le registre familier, leur emploi sest tendu des noms ayant le trait [+ humain]. Nous nous fions aux bons rsultats. Nous nous y fions. (rsultat [ - anim] ) Nous nous fions aux gens honntes. Nous nous fions eux. (gens [ +anim])

Le pronom EN fonctionne en tant que substitut dun nominal prcd de la prposition de, ayant les fonctions suivantes: Complment circonstanciel de lieu pour indiquer le lieu do lon vient : Je reviens de France avec un beau souvenir. Jen reviens.

Complment dobjet direct si le COD est construit avec un actualisateur indfini (article indfini, article partitif, adjectif numral, adjectif indfini) : Ils achtent des fruits. Ils en achtent. Ltudiant lit quelques livres. Il en lit quelques-uns. Jai deux chiens. Jen ai deux. Combien de frres et surs avez-vous ? Combien en avez-vous ? Vous avez beaucoup de chances l avenir. Vous en avez beaucoup. Complment dobjet indirect : Je me souviens avec nostalgie de mon enfance. Je men souviens avec nostalgie. Les enfants ont besoin daffection et de beaucoup dattention. Les enfants en ont toujours besoin. Il soccupe maintenant de la dcoration de sa maison. Il sen occupe depuis le dbut de lanne.

Complment de ladjectif : Il est fier de son travail dingnieur aux usines Renault. Il en est fier. Nous sommes contents des rsultats obtenus cette anne. Nous en sommes contents.

Complment du nom Japprcie la qualit de ton franais. Jen apprcie la qualit. Le pronom y fonctionne en tant que substitut dun nominal prcd de la prposition et remplit les fonctions syntaxiques suivantes: Complment circonstanciel de lieu : Jhabite en Roumaine. Jy habite depuis ma naissance. Pierre va en France chaque anne et il y reste deux semaines. Complment dobjet indirect aprs des verbes se construisant avec la prposition : Le professeur tient ce que nous soyons tous en classe avant 8 heures. Il y tient beaucoup. Nous pensons souvent notre avenir mais maintenant nous y pensons avec inquitude.

Complment de ladjectif : Elle est prte partir en France. Elle y est prte. Sa rponse est favorable notre proposition. Sa rponse y est favorable.

Le pronom interrogatif Dfinition Les pronoms interrogatifs semploient dans linterrogation directe partielle, interrogation qui porte sur un lment de la phrase. Formes Les pronoms interrogatifs prsentent deux sries de formes: des formes simples : qui, que et quoi et leurs formes renforces avec est-ce qui et est-ce que. des formes composes drives partir de lequel : Nombre Singulier Pluriel Masculin Lequel / duquel / auquel ? Lesquels / desquels / auxquels ? Fminin Laquelle / De laquelle / A laquelle ? Lesquelles / desquelles / auxquelles ?

Les pronoms interrogatifs simples Fonctions syntaxiques Sujet Complment dobjet direct (COD) Attribut Complment prpositionnel Forme S/R FS FR FS FR FS FR FS FR N [+anim] qui qui est-ce qui qui qui est-ce que Qui / que qui est-ce que quest-ce que Prp. + qui Prp + qui est-ce que N [-anim] quest-ce qui que / quoi quest-ce que Que quest-ce que Prp. + quoi Prp.+ quoi est-ce que

Le pronom interrogatif qui En franais, il y a plusieurs manires de poser une question, en fonction du niveau de langue : langue soutenue, langue courante, langue familire. Les formes simples des pronoms interrogatifs apparaissent dans les trois niveaux de langue, mais dans la langue courante on utilise plutt les formes renforces, construites avec est-ce qui (sujet)/ est-ce que (COD). Le pronom simples qui et ses formes renforces ralisent une interrogation sur lidentit des anims dans les positions syntaxiques suivantes : Sujet Le facteur sonne la porte. Qui sonne la porte? (langue soutenue, courante, familire) Qui est-ce qui sonne la porte ? (langue courante)

Le verbe saccorde toujours la troisime personne du singulier, mme si la rponse concerne un sujet au pluriel : Qui est arriv en retard ? Paul / Tous les tudiants. Qui est-ce qui mappelle ? Attribut : qui sert identifier la personne Nous sommes tudiants en premire anne. Qui tes-vous? (langue soutenue, courante, familire) Vous tes qui ? (langue familire) Qui est-ce que vous tes ? (langue populaire) Cet homme est Michel Durand. Cet homme, cest qui ? (langue familire) Cet homme, qui est-ce ? (langue familire) COD Nous cherchons la secrtaire. Qui cherchez-vous? (langue soutenue) Qui est-ce que vous cherchez ? (langue courante) Vous cherchez qui ? (langue familire) Jattends le facteur. Qui attends-tu ? Qui est-ce que tu attends ? Tu attends qui ? COI Nous parlerons au doyen. A qui parlerez-vous ? (langue soutenue) A qui est-ce que vous parlerez ? (langue courante) Vous parlerez qui ? (langue familire) Nous allons chez Pierre cet aprs-midi. Chez qui allez-vous ? Chez qui est-ce que vous allez ? Vous allez chez qui ? Michel dpend encore de ses parents. De qui dpend Michel ? De qui est-ce que Michel dpend ? Michel dpend de qui ? Remarque : Les formes renforces sont toujours suivies de lordre : S+V. Le pronom interrogatif que Le pronom interrogatif que et ses formes renforces se rapportent des inanims dans les positions syntaxiques suivantes :

Sujet : dans les structures impersonnelles, que / quest-ce que se combinent avec le pronom impersonnel il tandis que quest-ce qui suppose labsence de tout sujet dans la phrase. Il se passe des choses bizarres dans cette maison. Que se passe-t-il dans cette maison? Quest-ce quil se passe dans cette maison ? La littrature me passionne. Quest-ce qui te passionne ?

Attribut Il est devenu professeur de franais. Quest-il devenu ? (langue soutenue) Quest-ce quil est devenu ? (langue courante) Cest ton rsultat. Quest-ce que cest ? (langue soutenue, courante) Quest-ce que cest que cela ? (langue familire)

COD Michel a publi un nouveau roman. Que Michel a-t-il publi ? (langue soutenue) Quest-ce que Michel a publi ? (langue courante) Qua publi Michel ? (langue courante)

Le pronom interrogatif quoi Complment prpositionnel Il apparat dans tous les registres de langues, pour poser une question sur les N [-anim] ayant la fonction de complment prpositionnel : Je pense souvent mon stage Paris. quoi penses-tu ? (langue soutenue) quoi est-ce que tu penses ? (langue courante) Tu penses quoi ? (langue familire) Sujet : quoi semploie pour le sujet [-anime] en labsence du verbe Quoi de neuf sur le pronom interrogatif? Attribut : quoi semploie uniquement dans la langue familire Cest un livre de grammaire. Cest quoi ? Il est devenu chimiste. Il est devenu quoi ? COD : quoi semploie uniquement dans la langue familire : Pierre a sign un nouveau contrat avec son employeur. Pierre a sign quoi ?

Les pronoms-substituts du GN Dfinition On dfinit gnralement le pronom comme un mot qui remplace quelque chose, notamment un nom (pronom: la place du nom). Plus exactement, le pronom remplace : Un nom : Il rencontre Paul dans la rue. Il le rencontre dans la rue. Un adjectif : Tu es content, moi, je ne le suis pas. Un verbe : Il a oublie de tlphoner. Je ne le ferai pas. Une phrase : Ils ont russi lexamen. Cest une bonne nouvelle. Traits morphologiques des pronoms Les pronoms sont caractriss par les catgories suivantes : genre, nombre, cas et personne, mme si de faon ingale dune classe lautre. Le genre se manifeste dans les classes suivantes : les pronoms personnels connaissent une variation formelle de genre pour la troisime personne : il / elle ; ils / elles ; le / la / les ; lui / leur. Il est arriv en retard. / Elle est arrive temps. les pronoms relatifs formes composes : lequel / laquelle, etc.

Le nombre Sans genre et sans nombre : les formes simples du pronom relatif : qui, que, quoi, dont les pronoms adverbiaux en et y La catgorie grammaticale de la personne est prsente dans les classes suivantes : les pronoms personnels : 1ere personne (je sg. / nous pl.), 2eme personne (tu sg. / vous pl.), 3eme personne (il / elle sg. / ils / elles pl.) les possessifs : 1ere personne (le mien sg. / le notre) 2eme personne (le tien sg. / le votre pl.), 3eme personne (le sien sg. / le leur pl.) Syntaxiquement, les pronoms remplissent toutes les fonctions du nom : Sujet : Ils sont les meilleurs dans leur groupe. Attribut : Cest moi qui suis venue pour la commande. Complment dobjet direct : Je le vois tous les jours dans le mtro. Complment dobjet indirect : Je lui souris vaguement. Complment du nom : Un ami moi est parti pour le Canada. Complment dagent : Les prix ont t remportes par les miens.

Types de pronoms Les pronoms personnels. Les pronoms rflchis. Les pronoms en et y Les pronoms dmonstratifs Les pronoms possessifs Les pronoms interrogatifs Les pronoms indfinis

Le pronom interrogatif Dfinition Les pronoms interrogatifs semploient dans linterrogation directe partielle, interrogation qui porte sur un lment de la phrase. Formes Les pronoms interrogatifs prsentent deux sries de formes: des formes simples : qui, que et quoi et leurs formes renforces avec est-ce qui et est-ce que. des formes composes drives partir de lequel : Nombre Singulier Pluriel Masculin Lequel / duquel / auquel ? Lesquels / desquels / auxquels ? Fminin Laquelle / De laquelle / A laquelle ? Lesquelles / desquelles / auxquelles ?

Les pronoms interrogatifs simples Fonctions syntaxiques Sujet Complment dobjet direct (COD) Attribut Complment prpositionnel Forme S/R FS FR FS FR FS FR FS FR N [+anim] Qui qui est-ce qui Qui qui est-ce que qui / que qui est-ce que quest-ce que Prp. + qui Prp + qui est-ce que N [-anim] quest-ce qui que / quoi quest-ce que Que quest-ce que Prp. + quoi Prp.+ quoi est-ce que

Le pronom interrogatif qui En franais, il y a plusieurs manires de poser une question, en fonction du niveau de langue : langue soutenue, langue courante, langue familire. Les formes simples des pronoms interrogatifs apparaissent dans les trois niveaux de langue, mais dans la langue courante on utilise plutt les formes renforces, construites avec est-ce qui (sujet)/ est-ce que (COD). Le pronom simples qui et ses formes renforces ralisent une interrogation sur lidentit des anims dans les positions syntaxiques suivantes : Sujet Le facteur sonne la porte. Qui sonne la porte? (langue soutenue, courante, familire) Qui est-ce qui sonne la porte ? (langue courante) Le verbe saccorde toujours la troisime personne du singulier, mme si la rponse concerne un sujet au pluriel : Qui est arriv en retard ? Paul / Tous les tudiants.

Qui est-ce qui mappelle ?

Attribut : qui sert identifier la personne Nous sommes tudiants en premire anne. Qui tes-vous? (langue soutenue, courante, familire) Vous tes qui ? (langue familire) Qui est-ce que vous tes ? (langue populaire) Cet homme est Michel Durand. Cet homme, cest qui ? (langue familire) Cet homme, qui est-ce ? (langue familire)

COD Nous cherchons la secrtaire. Qui cherchez-vous? (langue soutenue) Qui est-ce que vous cherchez ? (langue courante) Vous cherchez qui ? (langue familire) Jattends le facteur. Qui attends-tu ? Qui est-ce que tu attends ? Tu attends qui ?

COI Nous parlerons au doyen. A qui parlerez-vous ? (langue soutenue) A qui est-ce que vous parlerez ? (langue courante) Vous parlerez qui ? (langue familire) Nous allons chez Pierre cet aprs-midi. Chez qui allez-vous ? Chez qui est-ce que vous allez ? Vous allez chez qui ? Michel dpend encore de ses parents. De qui dpend Michel ? De qui est-ce que Michel dpend ? Michel dpend de qui ?

Remarque : Les formes renforces sont toujours suivies de lordre : S+V. Le pronom interrogatif que Le pronom interrogatif que et ses formes renforces se rapportent des inanims dans les positions syntaxiques suivantes : Sujet : dans les structures impersonnelles, que / quest-ce que se combinent avec le pronom impersonnel il tandis que quest-ce qui suppose labsence de tout sujet dans la phrase. Il se passe des choses bizarres dans cette maison. Que se passe-t-il dans cette maison? Quest-ce quil se passe dans cette maison ? La littrature me passionne. Quest-ce qui te passionne ?

Attribut Il est devenu professeur de franais. Quest-il devenu ? (langue soutenue) Quest-ce quil est devenu ? (langue courante) Cest ton rsultat. Quest-ce que cest ? (langue soutenue, courante) Quest-ce que cest que cela ? (langue familire)

COD Michel a publi un nouveau roman. Que Michel a-t-il publi ? (langue soutenue) Quest-ce que Michel a publi ? (langue courante) Qua publi Michel ? (langue courante)

Le pronom interrogatif quoi Complment prpositionnel Il apparat dans tous les registres de langues, pour poser une question sur les N [-anim] ayant la fonction de complment prpositionnel : Je pense souvent mon stage Paris. quoi penses-tu ? (langue soutenue) quoi est-ce que tu penses ? (langue courante) Tu penses quoi ? (langue familire) Sujet : quoi semploie pour le sujet [-anime] en labsence du verbe Quoi de neuf sur le pronom interrogatif? Attribut : quoi semploie uniquement dans la langue familire Cest un livre de grammaire. Cest quoi ? Il est devenu chimiste. Il est devenu quoi ? COD : quoi semploie uniquement dans la langue familire : Pierre a sign un nouveau contrat avec son employeur. Pierre a sign quoi ? Lequel de ces films est le plus intressant? Laquelle de ces robes aimerais-tu porter?

Dans le franais familier et populaire, le pronom interrogatif compos peut tre renforc par la priphrase est-ce que: Laquelle est-ce que vous choisissez? Auquel veut-il sadresser? Les pronoms dmonstratifs

Les pronoms dmonstratifs sont des substituts dun syntagme nominal tout entier, la pronominalisation affectant le nom centre aussi bien que le dterminant valeur dictique: Donne-moi ce livre !

Celui-ci? (Celui qui est sur la table?)

Morphologiquement, les dmonstratifs comportent deux sries : une srie simple et une srie compose, construite avec les adverbes de lieu ci et l. Ils changent de forme selon le genre et le nombre. La srie simple connat aussi une forme neutre, qui reste invariable au nombre et au genre grammatical du nom substitu : Nombre SG PL Les formes composes Nombre SG PL M CELUI-CI CELUI-LA CEUX-CI CEUX-LA F CELLE-CI CELLE-LA CELLES-CI CELLES-LA N CECI CELA M CELUI CEUX F CELLE CELLES N CE, A -

Emplois et valeurs des formes simples Les formes simples du masculin et du fminin ( celui, celle, ceux, celles) se caractrisent par un nombre relativement rduit de contextes dans lesquels elles peuvent figurer : De ces pommes, jachte celles qui sont bien mres. Les plus nobles gestes sont ceux faits en silence. Les meilleures pages de son roman sont celles dcrivant la ville de Paris. Remarque En gnral, les grammaires normatives dconseillent lemploi du dmonstratif suivi par un participe, et recommandent lexpansion une relative: Les tudiants prsents et ceux absents (construction viter) Les tudiants prsents et ceux qui sont absents. (construction recommande) Dans le cas dun adjectif qualificatif aprs un dmonstratif les grammaires recommandent lemploi du dterminant dfini: De ces deux chemises, tu prfres la blanche? Si le participe ou ladjectif ou est accompagn dun dterminant, on garde le dmonstratif:

La poussire blanche du pltre et celle rouge des briques (exemple emprunt T. Cristea). Les pronoms neutres ceci, cela

Les formes ceci, cela reprsentent les variantes neutres de celui-ci, celui-l. Elles ont un fonctionnement discursif : Ceci est un pronom anticipant et Cela est un pronom vocateur: Je te dis ceci : je reste chez moi pendant les vacances dhiver. En entendant cela, Pierre se fcha contre son meilleur ami. Le pronom neutre ce Le pronom dmonstratif ce reprsente une forme atone et a un emploi relativement restreint en franais. Il apparat dans les contextes suivants:

sujet des verbes tre, sembler, aller, pouvoir devoir : Cest vrai, cest important, cest bien. Ce pourrait tre intressant.

comme sujet du verbe tre dans les prsentatifs + un GN : C'est ma vie, moi. (Balzac) Ce sont des infmes, des sclrates. (Id.) Si le verbe tre est la forme ngative, on emploie le dmonstratif a: Mais a nest peut-tre pas a. (Hamon)

comme antcdent pour une proposition relative introduite par qui, que, dont: Ce qui mintresse le plus est la russite. Ce dont il se souvient est fort intressant. Ce quil a pu se tromper! la forme neutre ce semploie aussi dans des constructions figes: ce (me) semble, ce mest avis, ce dit-on, ce disant, ce faisant, pour ce faire, sur ce, et ce: Ce disant, il nous a quitts. (= en disant cela) Pour ce, veuillez remplir le formulaire (langage administratif) Sur ce, il nous quitta (= dup asta (dup care) ne prsi) Les prix seront augments, et ce, ds la semaine prochaine.

Le pronom neutre a Le pronom a est considr dans la grammaire traditionnelle comme une variante stylistique de cela : a appartient au langage familier, tandis que cela la langue littraire :

Cela ne mintresse pas du tout. / a ne mintresse pas du tout. a semploie comme variante stylistique de il impersonnel avec les verbes mtorologiques : a pleut, a gle, a flotte, a bruine, a brouillasse, a vente, a fait froid, a fait des clairs, ou avec dautres verbes ou constructions verbales:

Il pleut (franais littraire) a pleut (franais familier) dans les interrogations aprs un substitut interrogatif, pour demander un supplment dinformation: Elle est sortie. Qui a? O a? Quand a? a a souvent une valeur indfinie et semploie dans des structures conversationnelles: a va-t-il? Comment a va? a va bien (mal).

Les pronoms possessifs Les pronoms possessifs reprsentent des substituts dun SN qui comporte un dterminant possessif ou un complment du nom qui exprime un rapport de possession avec celui-ci: Ma famille est peu nombreuse. La mienne . Le livre de cet auteur vient de paratre. Le sien ... Les amis de ses enfants sont dvous. Les leurs ... Morphologiquement, les pronoms possessifs sont constitus de larticle dfini le, la, les, suivi des formes toniques du dterminant possessif, variable en genre, en nombre et en personne (cf. Iordache, Scurtu, 1994 : 54) : PERSONNE ET GENRE Ie pers. IIe pers. IIIe pers. M F M F M F UN UN OBJET le mien la mienne le tien la tienne le sien la sienne POSSESSEUR PLUSIEURS OBJETS Les miens Les miennes Les tiens Les tiennes Les siens Les siennes PLUSIEURS UN OBJET le ntre la ntre le vtre la vtre le leur la leur POSSESSEURS PLUSIEURS OBJETS les ntres les ntres les vtres les vtres les leurs les leurs

Les articles le et les prsentent des formes contractes avec les prpositions et de comme il est de rgle devant les noms: Je ne parle pas aux siens. Il a encore fait des siennes. Il met toujours du sien dans ce quil fait. Syntaxiquement, les pronoms possessifs remplissent les mmes fonctions que le GN substitu: Sujet: Attribut: COD COI C.circonstanciel: Compl. du nom: Compl. prp. La mienne est trs belle. Cette voiture, cest la leur. Il a flicit les ntres. Pensez aux vtres! Il est all chez les siens. Cest le dsir des miens dtudier les sciences. Il les veut pour les siens.

Les pronoms indfinis

Quelquun veut te voir. Je rencontre quelquun dans la rue. Quelques-uns sont daccord, dautres non. Quelque chose me semble bizarre dans on comportement. Je vois quelque chose dintressant dans ton intervention. Aux lections locales, chacun a vot selon sa propre volont. Certains ont pass les vacances dhiver la montagne, dautres sont rests chez eux. Personne nest venu la runion dhier. Rien ne ma convaincu daccepter ton offre. Je nai vu aucun de mes collgues au match de football. Remarque Aprs quelque chose, quelquun, rien et personne suivis dun adjectif qualificatif, on emploie la prposition de : Tu nas trouv rien dintressant a la foire du centre ville. Jai rencontr quelquun de sympathique au club hier soir.

Adjectifs Je rencontrais toujours le mme visage, les mmes yeux dans le tram.

Pronoms Les mmes sont dans le tram.

Adverbes Mme son visage trahissait lhumiliation quil avait vcue.

Identifiez le statut de tout : Tous les enfants aiment les bonbons. Ils ont tous aime les bonbons. Elle a rang les verres, les assiettes et les couverts. Elle a tout rang. Il n'y a pas un nuage. Le ciel est tout bleu. entirement (adverbe) Elle habite tout prs de la place du Trocadro. trs (adverbe) Quelle pluie! J'ai les pieds tout mouills. compltement (adverbe) Tu as les mains toutes sales. trs La salade est toute frache. trs Marisa est tout inquite. trs

Le GN sujet

1. Dfinition En logique, le sujet est ce dont on parle , ce qui est soumis la rflexion. Les grammaires traditionnelles caractrisent la fonction de sujet comme ltre ou la chose qui fait l'action exprime par le verbe la forme active : Marie arrose les fleurs. (Marie- ltre qui fait laction exprime par le verbe arroser) Le camion traverse le pont. (Le camion- la chose qui fait laction exprime par le verbe traverser) Si la phrase est la voix passive, elle comporte deux sujets : un sujet loqique, qui dsigne lagent de laction et un sujet grammatical, qui prcde le verbe en premire position, mais qui remplit la fonction de patient de laction : Le cinmatographe fut invent par les frres Lumires. (le cinmatographe- sujet grammatical, patient de laction les frres Lumires- sujet logique, complment dagent) Dans le cas des verbes impersonnels, comme lnonc est priv de sujet logique, on parle dun sujet apparent car le pronom impersonnel est smantiquement vide : Il pleut. Il faut partir. Il semble que lhiver arrive plus tt que prvu. On parle aussi du sujet apparent dans le cas des verbes personnels employs impersonnellement: Il tait peu peu tomb un grand silence sur tout ce tapage teint, devenu immobile. (Zola) (il- sujet apparent, un grand silence- sujet rel) Un grand silence tait peu peu tomb sur tout ce tapage teint, devenu immobile. (un grand silencesujet rel) Et il monte de cette cit une rumeur immense qui ne ressemble au bruit daucune autre. (Bourget) (il sujet apparent, une rumeur immense sujet rel) Une rumeur immense qui ne ressemble au bruit daune autre monte de cette cit. (une rumeur immense sujet rel) Toute phrase minimale comporte un sujet et un verbe. Labsence du sujet dtruit lnonc en tant quunit de communication : Marie arrose les fleurs. *arrose les fleurs. Le critre de ncessit sapplique obligatoirement dans les phrases assertives, sauf les cas suivants : - le sujet dun verbe peut ne pas tre exprim dans une suite de phrases juxtaposes ou coordonnes : Pierre entra, sassit et se mit parler devant les autres. - dans les messages tlgraphiques, le sujet y manque : Arrive demain soir. Tembrasse fort. - dans les phrases impratives, la dsinence verbale est suffisante pour identifier les actants du dialogue : Entre ! (2eme personne du singulier) Entrons ! (1ere personne du pluriel) Entrez ! (2eme personne du pluriel) - dans les phrases averbales o toute la phrase se rduit parfois la prsence des circonstants :

a) O se trouve la Mairie ? b) Devant la Prfecture. 2. La nature du sujet Le sujet peut tre exprim par plusieurs classes morphologiques: c) un groupe nominal simple ou complexe : Le chien est le plus fidle ami de lhomme. Les petits enfants ont reu des cadeaux de Saint Nicolas. Les arbres en fleurs font un paysage merveilleux au printemps.

2. un pronom (personnel, possessif, dmonstratif, indfini, relatif, interrogatif): Ils sont partis la montagne pour les vacances dhiver. (pronom personnel) On entendait, autour du feu, de petites histoires fantastiques. (pronom indfini) C'est toujours la mme chose. (pronom dmonstratif) Rien n'est gratuit. (pronom indfini) Celui qui arrivera le premier aura une belle surprise. (pronom relatif) Chacun prend son plaisir o il le trouve. (pronom indfini, pronom personnel) 3. un infinitif : Si possder est un plaisir, donner est une joie. (Duhamel) Vouloir, cest pouvoir. 4. une proposition subordonne : Quiconque est coupable mrite un chtiment. Qui va la chasse perd sa place. 3. La place du sujet dans la phrase minimale 3.1. Ordre progressif la diffrence du complment dobjet qui dpend dun verbe, le sujet ne dpend daucune tte lexicale et il occupe la premire position dans une phrase. Lordre sujet + verbe + complments (obligatoires ou facultatifs) est un ordre progressif o le sujet occupe la position la plus leve dans la phrase : Paul passera ses vacances dans les Alpes. Les enfants aiment faire de la luge pendant lhiver. Il y a pourtant des cas o cet ordre nest plus respect : d) les complments circonstanciels peuvent ouvrir la phrase: Parfois lhiver commence trs tt. En France, lcole commence le 1er septembre. e) le sujet peut tre spar du verbe par un ou plusieurs complments, obligatoires (les formes conjointes du pronom personnel fonctions de complments dobjet direct ou indirect) ou facultatifs (les complments circonstanciels) : Donne-moi une de tes fleurs. Il me la donna. Loncle Jules, dans un fauteuil prs de la porte vitre, lisait un journal. (Pagnol) f) dans les phrases emphatiques, le sujet pronominal ou nominal peut tre anticip ou repris par les formes conjointes du pronom personnel : Toi, tu es le meilleur de ton groupe.

Je ne crains, moi, le mpris de personne. (Balzac) Est-ce que je sais, moi ! (Zola) 3.2. Ordre rgressif Dans le cas dun ordre rgressif, on a les structures suivantes : verbe + sujet + complments (obligatoires ou facultatifs) / complments (obligatoires ou facultatifs) + verbe + sujet. Lordre rgressif apparat dans les cas suivants : g) aprs les verbes: rester, arriver, survenir, venir, suivre, prcder, entrer, sortir, paratre , surtout dans les langues de spcialit (style administratif, juridique, indications scniques, etc.) : Restent le docteur et son assistant. Furent invits le professeur, labb et le maire. Arrive linspecteur accompagn de deux autres employs. Suivit une pre discussion. h) dans les phrases qui commencent par un circonstant de temps, de lieu ou de manire, le GN sujet est plac aprs le verbe pour des raisons stylistiques: ici / l, de l, par l, partout, nulle part, dabord, aprs, puis, alors, enfin, de nouveau, dj, jadis, jamais, aujourdhui, ainsi, lentement: De ma fentre la ville semble minuscule. Partout il y a des chiens vagabonds. Enfin nous finirons ltude du GN. i) si la phrase est ouverte par certains adverbes de modalit, le sujet pronominal est plac aprs le verbe (inversion simple) et celui substantival est repris par un pronom personnel (inversion complexe): ainsi, de mme, aussi, au moins, du moins, toujours, encore, tout au plus, tout juste, peine, sans doute, peut-tre, probablement, en vain, inutilement: Nous sommes arrives lhtel vers minuit. Aussi avons-nous dormi sans avoir rien mang. peine suis-je arrive la maison que le tlphone sonna. Sans doute a-t-il pris la meilleure solution de faire des tudes de droit. En vain les enfants ont-ils demand des bonbons, ctait le temps du djeuner. j) dans les phrases emphatises qui commencent par un attribut: Grande fut ma surprise quand je vis le rsultat de lexamen. Rares seront les absents. k) dans les propositions incises: dit-il, rpondit-il, pensa-t-il: - Je suis daccord avec ta proposition, dit-il, en acquiesant de sa tte. l) dans les propositions relatives sujet qui reproduisent une syntaxe ancienne, le sujet prend la deuxime place: Rira bien qui rira le dernier. Venait qui voulait. 4. Accord du verbe avec le sujet En rgle gnrale, le verbe saccorde en nombre et en personne avec le sujet, qui transmet ses marques au verbe: Restent divers problmes discuter. Ils nous criront pendant leur stage en France.

4.1. Accord du verbe avec un seul sujet Cas particuliers: m) Si le sujet est le pronom relatif qui, le verbe saccorde en personne et en nombre avec lantcdent de ce pronom: Cest moi qui suis en retard. Cest vous qui tes en retard. Cest eux qui sont en retard. n) Si le sujet est le prsentatif cest, suivi dun GN au pluriel, on peut avoir soit le singulier, soit le pluriel avec eux, elles et le singulier avec nous, vous: Cest nous. Cest vous. Cest / Ce sont eux. Cest / Ce sont elles. o) Quand le GN sujet contient un nom collectif au singulier, sans complment ( arme, foule, multitude, etc.), le verbe saccorde au singulier: La foule se disperse lentement. Tout le monde regarde le Journal tlvis de 19h. Mais lorsque le nom collectif est suivi dun complment du nom au pluriel, le verbe se met au singulier ou au pluriel, selon la manire denvisager le rfrent: Le cercle des curieux se referma. (le singulier privilgie la vision collective des rfrents) Une infinit de gens ont cru cette nouvelle. ( le pluriel dnote la diversit plurielle des individus auxquels rfre le GN) p) Quand le sujet est introduit par un dterminant quantitatif ( assez de, beaucoup de, trop de, peu de), le verbe saccorde selon le nombre du nom: Peu de temps nous est rest jusqu la fin de lanne. Trop de promesses ont t faites. Beaucoup de personnes sont Si le dterminant quantitatif est employ seul comme pronom, le verbe se met le plus souvent au pluriel: Il faut reprendre cette explication; beaucoup nont pas compris. Assez sont arrivs pour participer linauguration de lexposition des figures de cire. Quand le sujet comporte peu, prcd dun dterminant dfini (le, ce, mon) et suivi dun complment, le verbe saccorde, selon lintention, au singulier ou au pluriel: Le peu de qualits dont il a fait preuve la rendu clbre. Le peu de services quil a rendus ont paru mriter une rcompense. Le peu de troupes quil a rassembles ont tenu ferme. (Marmontel) q) Quand le sujet est un titre au pluriel qui comporte un dterminant, le verbe peut se mettre au pluriel ou au singulier si le titre est considr comme une tiquette globale: Mmoires dun fou est une oeuvre de Flaubert. Les Mmoires dun fou parurent en 1900.

4.2. Accord du verbe avec plusieurs sujets En rgle gnrale, le verbe qui a plusieurs sujets coordonns ou juxtaposs se met au pluriel, que ces sujets soient tous au singulier ou au pluriel: Les tudiants et les professeurs organiseront la Fte de la Francophonie au mois de mars. Quand les sujets sont diffrentes personnes, le verbe se met la premire personne, qui lemporte sur les deux autres ou la deuxime personne qui lemporte sur le troisime: Mes collgues et moi, nous nous regardmes un moment en silence. (Daudet) Ta mre, toi et moi, nous irons au bout du monde. Ton frre et toi, vous tes mes meilleurs amis. Cas particuliers: r) Quand plusieurs GN sujet au singulier ont le mme rfrent, le verbe saccorde au singulier: Le chef cuisinier et le patron du restaurant Lido vit et travaille Paris. Le prsident de la Rpublique et le chef de lArme est la mme personne. s) Quand plusieurs noms numrs sont repris par un pronom indfini comme rien, personne, tout, le verbe saccorde avec celui-ci: Remords, crainte, prils, rien ne ma retenu. Les jeunes, les vieux, les riches, les pauvres, chacun est sujet la mort. t) Quand plusieurs sujets au singulier sont coordonns par les conjonctions ou, laccord se fait en fonction du sens: Marie ou Pierre doit assurer la permanence au Lectorat pendant les vacances. (lun des deux) Marie et Pierre doivent frquenter les cours. (les deux)

Avec les pronoms lun et lautre, laccord se fait en fonction du sens: Lun et lautre sont venus. (+ conjonction) Lun ou lautre doit venir la runion. (+ disjonction) u) Quand deux sujets au singulier sont relis par ainsi que, comme, avec, de mme que, le verbe se met au singulier quand le terme introduit par la conjonction ou par la prposition est subordonn au premier terme qui domine: Le franais, ainsi que le roumain, drive du latin. Mais quand le mot de liaison joue le rle dune conjonction vritable ( et), les deux termes relis tant sur le mme plan, le verbe se met au pluriel: Le franais ainsi que le roumain drivent du latin. Les tolrances officielles admettent lun et lautre accord dans tous les cas: Le pre comme le fils mangeait / mangeaient de bon apptit. Paul ainsi que Pierre sera / seront rcompens(s)

v) Accord du participe pass avec le sujet Rgle gnrale Le participe pass des verbes la voix passive fait toujours laccord en genre et en nombre avec le sujet de la phrase: Les tudiants et les professeurs ont t invits au Colloque de Bucarest. Marie et Jean avaient t accepts lUniversit de Sorbonne. Les verbes pronominaux conjugus aux temps composs avec lauxiliaire tre font laccord du participe pass en fonction de plusieurs critres : la nature du verbe pronominal, le statut du pronom rflchi, la prsence ou labsence dun complment dobjet direct devant le participe pass. Cas particuliers : w) Fait toujours laccord avec le sujet le participe pass des verbes pronominaux suivants : x) les verbes essentiellement pronominaux (les verbes dont le pronom rflchi est inanalysable): sabsenter, sabstenir, saccouder, sacheminer, sadonner, sagenouiller, se ddire, sbattre, scrier, scrouler, sefforcer, slancer, semparer, sempresser, sen aller, senfuir, senvoler, svader, sexclamer, sinfiltrer, se mfier, se moquer, sobstiner, se raviser, se repentir, se soucier, se souvenir, se suicider, etc. Les deux surs se sont obstines nier la vrit. Larme romaine sest empare des Gaulois aprs de nombreux combats. Nous nous sommes raviss sur notre destination pour les vacances dt. y) les verbes pronominaux intensifs ou dynamiques : sapercevoir, sattaquer, sattendre, saviser, se douter, schapper, sennuyer, se jouer, sopposer, se plaindre, se rjouir, se servir, se taire, etc. Les parents ne staient pas douts que leur fils avait des problmes avec les drogues. Nous nous sommes rjouis que vous eussiez obtenu votre visa pour le Canada. Les deux enfants se sont ennuys en regardant la tlvision toute la journe. z) les verbes pronominaux passifs : se parler, se vendre, sacheter, se construire, se jouer, etc. Les crales se sont achets trs bien cet automne. Les soldes de vtements staient vendus sur place. Beaucoup de btiments se sont construits pour les jeunes maris. aa) les verbes pronominaux rciproques : se battre, se saluer, se rencontrer, se regarder, se parler, saimer, etc. Les deux chiens staient battus pour un os. Avant de divorcer, Denise et Jacques se sont bien aims. bb) les verbes pronominaux suivis dun attribut : se croire, se montrer, saffirmer, simaginer, se rendre, se sentir, etc. Elle sest sentie soulage aprs la premire session dexamens. Les professeurs staient montrs ouverts toute initiative visant lamlioration des programmes dtudes. Nous nous sommes crus responsables pour lchec de notre ami. cc) Ne fait pas laccord avec le sujet le participe pass des verbes pronominaux suivants :

dd) les verbes pour lesquels le pronom rflchi se remplit la fonction de complment dobjet indirect : se rire, se (d)plaire, se complaire, se mentir, se nuire, se ressembler, se sourire, se succder, se suffire, se survivre, etc. Ils se sont ri de toutes les difficults. Elles se sont complu taire la vrit. Les deux amis se sont menti toute leur vie afin de ne pas mettre fin leur relation. Les rois qui staient succd sur le trne de la France voulaient rgner en monarque absolu. ee) les verbes factitifs (se laisser, se faire) qui nont pas le mme sujet que linfinitif qui les suit : Elle stait laiss accabler par les remords. (le sujet du verbe laisser est elle et celui de linfinitif est les remords) Elle sest fait partir au Canada. Si le verbe factitif a le mme sujet que linfinitif, il y a accord du participe pass avec le sujet : Nous nous sommes laisss vivre du jour au lendemain. (Nous- sujet du verbe laisser et vivre) Elle sest faite manger la soupe. (elle- sujet du verbe faire et manger) ff) les verbes pronominaux rflchis (se laver, se peigner, se brosser, simaginer, etc.) et rciproques suivis dun complment dobjet direct : Elle sest lav le visage et les mains avec de leau froide. Pendant lexcursion, les enfants se sont brosss les dents tous les matins. Si le verbe nest pas suivi dun complment dobjet direct, le participe pass saccorde avec le sujet : Elle sest lave avec de leau froide. Les enfants se sont brosss correctement pour ne pas avoir de caries. Application 1. Analysez les sujets des phrases suivantes (ralisateurs, place): 1. La mer et le ciel sont dun gris uniforme aujourdhui. 2. Jadmire ce paquebot qui savance majestueusement vers le port. 3. Aller au cinma le soir est bien agrable. 4. Que tu naies pas t contente des performances de ta machine ne mtonne gure. 5. Beaucoup sont partis mais peu sont arrivs. 6. Attendez quil ne pleuve plus avant de sortir. 7. Au printemps, les hirondelles reviennent; elles font leur nid au-dessus de ma fentre. 8. Le film de dimanche soir faisait partie dune srie policire. 9. Un grand nombre de Parisiens partent en week-end le samedi. 10. Tous mes camarades de classe aiment les livres daventures. 1. Dans un tronc darbre se blottit lcureuil. 2. Sur le gazon humide roule un ballon. 3. Le livre que mon ami ma prt est intressant. 4. Ce soir, des troupes de canards sauvages sont passes. 5. Alors arrivrent les premiers froids et commencrent tomber les premires feuilles dans le jardin public. 6. Le livre auquel je pense est de Victor Hugo. 7. Tout le monde regarda Julien qui fit une inclinaison de tte un peu trop marque Norbert; mais, en gnral, on fut content de son regard. (Stendhal) 8. S'entendre appeler de nouveau "monsieur" bien srieusement et par une dame si bien vtue, tait au dessus de toutes les prvisions de Julien. (id.) 9. Il se mit parcourir les dortoirs de l'antique abbaye, secouant toutes les portes qu'il rencontrait. Une fort petite cda ses efforts. (id) 10. Il me venait des imaginations fantastiques. (Maupassant)

II. Compltez les phrases laide de mots ou groupes de mots occupant la fonction de sujet en tenant compte des indications donnes: 1. (Sujet, GN) adore le cinma. 2. (Sujet, infinitif) est interdit dans les salles de cinma en France. 3. (Sujet, GN) sont moins chres le lundi soir. 4. (Sujet, infinitif) est trs pnible lorsquil pleut. 5. (Sujet, GN) passe avec sa corbeille pour vendre des bonbons et des glaces. 6. (Sujet, GN) applaudissent devant les exploits des hros. 7. (Sujet, pronom) applaudissent devant les exploits des hros. 8. (Sujet, GN) ma beaucoup plu. 9. (Sujet, Infinitif) est ncessaire pour russir. 10. (Sujet, GN) sinstallent dans leur appartement. 1.(Sujet, GN) a gagn une tape du Tour de France. 2. (Sujet, GN) donnera une confrence de presse. 3. (Sujet, GN) reoivent les malades. 4. (Sujet, GN) se dorait au soleil sur la plage. 5. (Sujet, GN) double rapidement. 6. (Sujet, GN) se saisit du ballon et marque un but. 7. (Sujet, GN) est n en Corse. 8. (Sujet, GN) a toujours t un excellent chanteur. 9. (Sujet, GN) saccumulent dans le jardin. 10. (Sujet, GN) vivent dans les eaux courantes. Expliquez la place du sujet dans les phrases suivantes: 1. Que ferai-je pour le trouver? 2. Alors arrivrent les premiers froids et commencrent tomber les premires feuilles dans le jardin public. 3. Gris tait le ciel o fuyaient les nuages; et rouges taient les couchers de soleil, le soir quand le vent stait apais. 4. Sur la plage, les flots de locan viennent de mourir. 5. Ce matin, la brume tapissait les champs et les prs. 6. Au mme moment, les secours arrivrent. 7. Dans larne ensoleille slance un taureau. 8. Sous les doigts du guitariste frmissent les cordes. 9. Le chanteur sincline tandis quclatent les applaudissements. 1.Ne seront admis dans la salle que les membres de la Socit ayant rgl leur cotisation. 2. Nous navons pas, semble-t-il, atteint le but que nous nous tions propros. 3. Ses amis, si gnreux soient-ils, ne peuvent subvenir tous ses besoins. 4. A peine lavion avait-il dcoll quon donna ordre au pilote de faire demi-tour. 5. Aprs la dispute vient lheure de la rconciliation. 6. Combien de temps pensezvous que durera la sance? 7. Nous nous attendions voir arriver Didier: ce fut son frre. 8. Quels progrs avez-vous fait! sexcama-t-il. 9. Sans doute Pierre sest-il enfin habitu son nouveau poste: cest du moins, ce que laissent entendre ses dernires lettres. 10. Est-elle grave, cette blessure? IV. Mettez au pluriel les sujets et faites les transformations ncessaires: 1. Nes-tu pas lami de Pierre? 2. Je ne veux pas croire quil a jou au tierc tous les dimanches depuis un an. 3. Il faut que tu viennes passer quelques jours chez mes grands-parents. 4. Jai t surprise par le froid en sortant ce matin. 5. Tu aimes jouer avec tes patins aux roulettes. 6. Elle aimerait savor si tu dis la vrit. 7. Il aura t tromp par le brouillard. 8. Tu es cruel avec les animaux. 9. Jtais furieux davoir t tromp. 10. Elle passe son examen dans huit jours. V. Accordez les verbes avec les sujets: 1. La plupart des adhrents (verser) dj leur cotisation. 2. La majorit des snateurs souhaitent amender le projet de loi. 3. Une nue de moustiques (envahir) la terrasse. 4. La foule des visiteurs (se rpandre) dans les alles du parc. 5. Bien des gens (ignorer) la loi. 6. Tout le monde (sinterroger) sur lissue du dbat. 7. Toi qui le (connatre), invite-le. 8. Toi qui (arriver) tu n'es pas au courant. 9. Moi qui (savoir) quoi m'en tenir je ne soufflais mot. 10. Lui qui (aimer) les fleurs tait ravi. 1. Une quarantaine d'enfants les (suivre) au pas de marche. (G. Sand) 2. La plupart des hommes (tre) plus capables de grandes actions que de bonnes. (Montesquieu) 3. Le plus grand nombre des habitants, non

seulement me (supporter) mais me (traiter) en ami. (Veuillot). 4. Quelques-uns (ricaner), un petit nombre se (scandaliser). (Barrs) 5. Plus de la moiti de ses auditeurs lui (tre) inconnus. (J. Romains) 6. Le peu de mots que je (parvenir) balbutier ne m' (tre) d'aucun secours en cette circonstance (A. France) 7. Mon ami, tu es le premier qui (pouvoir) venir me voir. 8. Nous sommes quatre tudiants qui (vouloir) participer au concours. 9. La beaut, la richesse, les hommes, tous (disparatre) un jour. 10. Il ny avait que toi et moi qui (connatre) lexplication du texte.