Anexo 01:

FICHA DE OBSERVACIN - INICIO

Datos Generales
Nombre del docente: . Cdigo Modular Docente: .. Nombre o nmero de la IE: ...... Cdigo Modular IE: ..

*La observacin se realizar para conocer el uso de la computadora porttil XO en el aula. I. Integracin de las Actividades de la Laptop XO en las sesiones de aprendizaje. A continuacin registra esta informacin el primer da de acompaamiento, la cual debes obtener de la ltima sesin de aprendizaje de cada rea curricular.
rea Curricular Matemtica Comunicacin Arte Personal Social Educacin Fsica Educacin Religiosa Ciencia y Ambiente
Cuenta con Sesin de Aprendizaje Incorpora el uso de las actividades de la laptop XO Qu actividades de las laptop XO ha incorporado (ver tabla de cdigos. Debes colocar el cdigo de la actividad de la XO, est permitido ms de uno).

NO

NO

Tabla de cdigos:
1 2 3 4 5 Pintar Escribir Organizador Grabar Memorizar 6 7 8 9 10 Scratch Etoys TortugArte Tamtam Mini Navegar 11 12 13 14 15 Calculadora Hablar con Sara Rompecabezas GCompris Sudoku GCompris Tangrama 16 17 18 19 20 Wikipedia Fsica Medir Implosionar

II. Conocimiento del uso de la computadora porttil XO por parte del docente. Aplique estos tems durante el desarrollo del taller de sensibilizacin docente. Conocimiento bsico del Hardware de la computadora porttil XO
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

SI

NO

Enciende la XO. Usa el Touch pad para interactuar con el hardware de la XO. Conoce el funcionamiento de las antenas de las XO, para el trabajo en red. Recarga la batera de la XO, cuando esta se descarga. Usa los puertos USB de las XO. Apaga la XO desde el entorno hogar.

Conocimiento del Software de la computadora porttil XO

2.7 2.8 2.9 2.10

SI

NO

Comparte archivos con los estudiantes, a travs de la red malla. Ubica los archivos guardados en el diario. Guarda los archivos del diario de la XO a la memoria USB. Reconoce el entorno grfico del SUGAR:
Vecindario

SI

NO

Grupo

SI

NO

Hogar

SI

NO

Actividad

SI

NO

Aplique estos tems antes de iniciar el primer taller de interaprendizaje en un tiempo mximo de 15 minutos.
Conocimiento bsico de las Actividades de la computadora porttil XO
2.11 Pintar

SI

NO

a. b. c.

Elabora un dibujo, usando el men herramientas. Agrega texto al dibujo. Crea dibujos usando las formas. 2.12 Escribir a. Elabora un texto insertando imagen. b. Elabora un texto insertando tabla. c. Da formato (color, tamao, alinear, cursiva, negrita, etc.) a textos escritos. d. Guarda archivos en el diario. e. Guarda archivos seleccionando la extensin RTF para ver en otro entorno 2.13 Grabar a. Toma fotos. b. Graba videos. c. Graba audio. 2.14 Navegar a. Reconoce el cono Navegar. b. Identifica el ndice de relatos. c. Identifica el ndice de textos no literarios.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Aplique estos tems antes de iniciar el segundo taller de interaprendizaje.

2.15 Organizador

SI

NO

a. b. c.

Crea niveles de contenidos con el organizador. Elabora un mapa mental con textos. Elabora un mapa mental con imagen. 2.16 Memorizar a. Elabora un juego usando texto con texto. b. Elabora un juego usando imagen con texto. c. Elabora un juego usando imagen con imagen. 2.17 TortugArte a. Construye figuras geomtricas. b. Realiza operaciones bsicas: suma, resta, multiplicacin y adicin; usando el cono nmero. c. Aplica: Mayor que; Menor que e igual que en la comparacin de nmeros.

SI

NO

SI

NO

Aplique estos tems antes de iniciar el tercer taller de interaprendizaje.

2.18 TamTamMini

SI

NO

a. b. c.

Reproduce el sonido de personas Reproduce el sonido de animales. Reproduce una meloda usando las notas musicales del teclado. 2.19 Scratch a. Reconoce los bloques b. Reconoce el men del rea de programacin o rea de trabajo. c. Elabora un proyecto usando uno o ms bloques.

SI

NO

Aplique estos tems antes de iniciar el cuarto taller de interaprendizaje.

2.20 Etoys

SI

NO

a. b. c. d.

Identifica los HALOS. Reconoce herramientas de la caja de provisiones. Elabora un mapa conceptual. Elabora un libro.

Observaciones: Anota aqu algn aspecto referido al uso de la computadora porttil XO que considere importante indicar:

Docente

Estudiante IESP-ISE

Anexo 02:

FICHA DE OBSERVACIN SALIDA

Datos Generales
Nombre del docente: . Cdigo Modular Docente: .. Nombre o nmero de la IE: ...... Cdigo Modular IE: ..

I.

Conocimiento del uso de la computadora porttil XO por parte del docente. Aplique estos tems al finalizar el primer taller de interaprendizaje. Conocimiento bsico del Hardware de la XO
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

SI

NO

Enciende la XO. Usa el Touch pad para interactuar con el hardware de la XO. Conoce el funcionamiento de las antenas de las XO, para el trabajo en red. Recarga la batera de la XO, cuando esta se descarga. Usa los puertos USB de las XO. Apaga la XO desde el entorno hogar.

Conocimiento del Software de la XO

1.7 1.8 1.9 1.10

SI

NO

Comparte archivos con los estudiantes, a travs de la red malla. Ubica los archivos guardados en el diario. Guarda los archivos del diario de la XO a la memoria USB. Reconoce el entorno grfico del SUGAR:

Vecindario

SI

NO

Grupo

SI

NO

Hogar

SI

NO

Actividad

SI

NO

Conocimiento bsico de las Actividades de la XO

1.11 Pintar

SI

NO

a. b. c.

Elabora un dibujo, usando el men herramientas. Agrega texto al dibujo. Crea dibujos usando las formas. 1.12 Escribir a. Elabora un texto insertando imagen. b. Elabora un texto insertando tabla. c. Da formato (color, tamao, alinear, cursiva, negrita, etc.) a textos escritos. d. Guarda archivos en el diario. e. Guarda archivos seleccionando la extensin RTF para ver en otro entorno 1.13 Grabar a. Toma fotos. b. Graba videos. c. Graba audio. 1.14 Navegar a. Reconoce el cono Navegar. b. Identifica el ndice de relatos. c. Identifica el ndice de textos no literarios.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Aplique estos tems al finalizar el segundo taller de interaprendizaje.

1.15 Organizador

SI

NO

a. b. c.

Crea niveles de contenidos con el organizador. Elabora un mapa mental con textos. Elabora un mapa mental con imagen. 1.16 Memorizar a. Elabora un juego usando texto con texto. b. Elabora un juego usando imagen con texto. c. Elabora un juego usando imagen con imagen. 1.17 TortugArte a. Construye figuras geomtricas. b. Realiza operaciones bsicas: suma, resta, multiplicacin y adicin; usando el cono nmero. c. Aplica: Mayor que; Menor que e igual que en la comparacin de nmeros.

SI

NO

SI

NO

Aplique estos tems al finalizar el tercer taller de interaprendizaje.

1.18 TamTamMini

SI

NO

a. b. c.

Reproduce el sonido de personas Reproduce el sonido de animales. Reproduce una meloda usando las notas musicales del teclado. 1.19 Scratch a. Reconoce los bloques b. Reconoce el men del rea de programacin o rea de trabajo. c. Elabora un proyecto usando uno o ms bloques.

SI

NO

Aplique estos tems al finalizar el cuarto taller de interaprendizaje.

1.20 Etoys

SI

NO

a. b. c. d.

Identifica los HALOS. Reconoce herramientas de la caja de provisiones. Elabora un mapa conceptual. Elabora un libro.

II. Integracin de las Actividades de la Laptop XO en las sesiones de aprendizaje. Levanta esta informacin desde el tercer hasta el quinto da de acompaamiento en el aula, teniendo en cuenta que observars 2 sesiones de aprendizaje desarrolladas por el docente, en diferentes reas curriculares, segn horario escolar.
Cuenta con Sesin de Aprendizaje Incorpora el uso de las actividades de la laptop XO Qu actividades de las laptop XO ha incorporado (ver tabla de cdigos. Debes colocar el cdigo de la actividad de la XO, est permitido ms de uno).

Sesin Observada

rea Curricular

NO

NO

Tabla de cdigos:
1 2 3 4 5 Pintar Escribir Organizador Grabar Memorizar 6 7 8 9 10 Scratch Etoys TortugArte Tamtam Mini Navegar 11 12 13 14 15 Calculadora Hablar con Sara Rompecabezas GCompris Sudoku GCompris Tangrama 16 17 18 19 20 Wikipedia Fsica Medir Implosionar

Observaciones: Anota aqu algn aspecto referido al uso de la computadora porttil XO que considere importante indicar:

Docente

Estudiante IESP-ISE

Anexo 03:

INTEGRACIN DE LA COMPUTADORA PORTTIL XO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

La computadora porttil XO es un recurso disponible en las II.EE. y se requiere aprovecharlo pedaggicamente en el proceso de enseanza y aprendizaje. Es decir, integrar este recurso en las sesiones de aprendizaje. QU ES UNA COMPUTADORA PORTTIL XO? Es una herramienta porttil diseada especialmente para que los nios la usen para su proceso de aprendizaje. Las computadoras en general son recursos que pueden emplearse para ensear y aprender, pero no todas las computadoras estn diseadas especficamente para cumplir esa tarea como la computadora porttil XO. La computadora porttil XO est diseada para ser manipulada por nios: a. Es resistente a la forma de uso de los nios. b. Asegura una movilidad amplia: fcil de transportar, puede usarse en distintos ambientes adonde vaya el nio, puede adaptarse a distintas maneras de ver el

contenido (tanto como pantalla convencional y como libro electrnico), resiste variaciones climticas, necesita poca energa elctrica. c. El entorno grfico de las computadoras porttiles XO se parece a los escenarios cotidianos donde el nio se desenvuelve. En dicha herramienta se emplea los siguientes trminos que el nio comprende fcilmente: actividad, hogar, grupo y vecindario. Es decir, en la XO: ACTIVIDAD (aplicaciones: escribir, pintar, memorizar etc.) hogar (la interfaz principal) aqu se encuentran los iconos de las actividades, grupo, vecindario, del diario etc.), grupo (los nios puede trabajar por grupo, conectados en las redes malla 1,6 y 11) vecindario (los docente y nios pueden compartir entre ellos sus imgenes, juegos, archivos, links interesantes, etc.), se muestra de manera grfica; se emplean conos intuitivos d. Las actividades de las computadoras porttiles XO desarrollan en los estudiantes la capacidad de aprender a aprender. Al integrar la computadora porttil XO como recurso en la sesiones de aprendizaje, se enfatiza ms en el desarrollo de capacidades, que en el uso de la tecnologa en s mismo (por ejemplo; es un error creer que el manejo de la actividad ESCRIBIR automticamente desarrolla capacidades de redaccin). Para integrar adecuadamente las actividades de la computadora porttil XO en las sesiones de aprendizaje, es necesario que el docente comprenda los diferentes componentes o procesos que comprende una sesin de aprendizaje. A continuacin se presenta la estructura bsica sobre la cual se disea una sesin, establecida por la Direccin Nacional Educacin Primara del Ministerio de Educacin. Para efectos del presente documento, esta estructura ha sido adecuada en el marco de la integracin de las actividades de la computadora porttil XO en las sesiones de aprendizaje.

ESTRUCTURA DE SESIN DE APRENDIZAJE PARA AULAS MULTIGRADO DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA - MED
NOMBRE DE LA SESIN: 1. Capacidades y actitudes Las capacidades son extradas de la programacin anual o unidad didctica (unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje o mdulo de aprendizaje). Las capacidades guan la seleccin de la o las actividad-XO a usar en la sesin de aprendizaje. 2. Indicadore s Se identifica situaciones en las que el estudiante demuestre el logro de la capacidad. Para establecer los indicadores se debe responder a la siguiente pregunta: CMO DEMUESTRA EL ESTUDIANTE EL LOGRO DE UNA CAPACIDAD? 3. Evaluaci n Identificamos y seleccionamos el instrumento que permitir evaluar el aprendizaje a travs de los indicadores establecidos. 4. Textos y materiales educativos Definimos los textos, cuadernos de trabajo, material estructurado y no estructurado, Actividades de la computadora porttil XO, etc. 5. Interculturalidad e inclusin (orientaciones para considerar la realidad cultural local, aspectos de interculturalidad y situaciones de inclusin en el aula) DESARROLLO DE LA SESIN ACTIVIDADES DE INICIO (con todo el grupo clase). Para la realizacin de las actividades de inicio, el docente aplica estrategias haciendo uso de recursos y materiales. Si es pertinente, hace uso de alguna actividad de la computadora porttil XO. - Se comunica el propsito de la sesin. - Se recupera los saberes previos. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Para la realizacin de las actividades de desarrollo, el docente aplica

estrategias haciendo uso de recursos y materiales. Si es pertinente, hace uso de alguna actividad de la computadora porttil XO. - Se aplica las actividades, recursos y estrategias metodolgicas para la construccin de nuevos aprendizajes. - Se organiza a los estudiantes para el aprendizaje (grupos, pares, trabajo individual, otros). - Se crea condiciones para la construccin de los nuevos aprendizajes. Evaluaci n ACTIVIDADES DE CIERRE Para la realizacin de las actividades de cierre el docente aplica estrategias haciendo uso de recursos y materiales. Si es pertinente, hace uso de alguna actividad de la laptop XO. Se socializa lo aprendido con todos los estudiantes. Se realiza la evaluacin metacognitiva: recuento del proceso seguido (autoevaluacin y heteroevaluacin). Se realiza la evaluacin final: (coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin).

En el siguiente cuadro se presenta un ejemplo de una sesin de aprendizaje para el cuarto grado de primaria (IV Ciclo), en la cual se ha integrado el uso de la computadora porttil XO.

PROGRAMACIN DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA LAPTOP XO

NOMBRE DE LA SESIN: Comprendemos

lo que leemos

CAPACIDAD: (Escribimos la capacidad segn lo previsto en la Programacin Anual o la Unidad

Didctica). Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos.
INDICADORES: (Identificamos los indicadores de logro que el estudiante debe ser

capaz de alcanzar, para ello respondemos las siguientes preguntas: qu sabe del texto? De qu se trata el texto? Es capaz de distinguir las ideas importantes cuando lee? Las respuestas que demos a estas preguntas, son los indicadores). Identifica personajes, tiempo y lugar de un relato. Identifica la idea ms importante de un prrafo o del relato. Reconoce el orden de las acciones. Identifica razones explcitas de ciertos sucesos o acciones.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Prueba de comprensin de textos TEXTOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Actividades de la computadora porttil XO: Escribir, Navegar, Etoys y Red Malla

ACTIVIDADES DE LA SESIN
DESCRIPCIN/ESTRATREGIAS METODOLGICAS Y MATERIALES ACTIVIDADES DE INICIO En este momento, el docente plantea estrategias para comunicar el propsito de la sesin y recuperar los saberes previos de los estudiantes. Para ello podemos responder a las siguientes preguntas: Qu estrategia me permitir recuperar los saberes previos de los estudiantes?, cul es el material educativo o material didctico ms pertinente?, es apropiado usar las actividades de las computadoras porttiles? La respuesta a las preguntas permitir definir la estrategia a aplicar y el material a usar. - Dilogo con los estudiantes y se les comunica el propsito de la sesin: Comprensin de textos. - Comentamos sobre la imagen observada, sus caractersticas y realizamos preguntas sobre ella. - Preguntamos: Cuntas personas se encuentran en la imagen? Dnde se encuentran? Qu actividades estn realizando? Descrbelas. - Mediante lluvia de ideas responden las interrogantes planteadas. Lo cual permitir a los nios y nias puedan identificar el ttulo de la lectura. ACTIVIDADES DE DESARROLLO En este momento de la sesin, se construye el nuevo aprendizaje de los estudiantes. Qu estrategia me permitir construir el nuevo conocimiento de los estudiantes? y cul es el material educativo o material didctico ms pertinente para lograrlo?, es apropiado usar las actividades de las laptop porttiles? La respuesta a las preguntas permitir definir la estrategia a aplicar y el material didctico a emplear. - Los estudiantes, con la ayuda del docente buscan en sus computadoras porttiles la lectura El Chihuaco, en la actividad navegar, opcin libros y luego en el ndice de textos no literarios del IV Ciclo.

- Ubican la lectura y luego la copian y la pegan en la actividad escribir - Hacen una primera lectura rpida y luego dicen dos o tres ideas que puedan recordar. Luego realizan una segunda lectura identificando las ideas principales y en una tercera lectura identifican las ideas secundarias. - Aplican la tcnica del subrayado utilizando la herramienta U de la actividad escribir sobre determinadas frases de un texto, con el fin de comprender y clasificar mejor los conceptos segn su importancia. - Utilizan un color de subrayado para ideas principales y otro para ideas secundarias.

ACTIVIDADES DE LA SESIN
DESCRIPCIN/ESTRATREGIAS METODOLGICAS Y MATERIALES - El docente orientar a los estudiantes a que no subrayen frases incompletas porque perderan su valor. Asimismo, realizar preguntas orales sobre el texto ledo, generando la interaccin y participacin del estudiante en forma individual y grupal. - Elaboran un mapa conceptual de la lectura, con la actividad etoys, en el que los estudiantes realizan una sntesis de la lectura, sealando las relaciones entre las ideas principales y las secundarias, visualizando las relaciones entre los conceptos claves de la lectura. - Finalmente, comparten su mapa conceptual elaborado en la actividad etoys, a travs de la red malla de su computadora porttil XO y exponen sus trabajos. ACTIVIDADES DE CIERRE En este momento de la sesin, se socializa lo aprendido y se realiza la evaluacin final: metacognitiva (recuento del proceso seguido) y coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin Qu estrategia me permitir realizarla? y cul es el material educativo o material didctico ms pertinente?, es apropiado usar las actividades de las computadoras porttiles? La respuesta a las preguntas permitir definir la estrategia a aplicar y el material didctico a emplear. Pregunto a los estudiantes sobre lo qu aprendieron y cmo aprendieron (metacognicin). Realizan un recuento de cmo trabajaron en cada grupo. Cada nio resuelve la ficha de autoevaluacin. En su cuaderno desarrollan la comprensin del texto en sus tres niveles: literal, inferencial y crtico.
-

Responden las siguientes preguntas: Quin es el personaje principal de la lectura? Cundo el chihuaco se convierte en frugvoro? Quines le hacen compaa al chihuaco? Qu caracteriza al chihuaco en el alba y al anochecer? Por qu el guindo es el rbol del chihuaco? Qu dice la gente del chihuaco? Por qu los cerdos se ven atrados por los guindales? Qu sucedera con el chihuaco, si no existiera el rbol de guindas?

Anexo 04: ACTA DE TALLER DE SENSIBILIZACIN DOCENTE

En el Centro Poblado distritoprovincia.. ..regin.. .. Siendo las del da. En la Institucin Educativa N Cdigo Modular IE.. Fecha......

Se realiz el Taller de Sensibilizacin a docentes, en el cual se trataron las siguientes interrogantes:

1. 2. 3. 4. Qu significa integrar la computadora porttil XO en las sesiones de aprendizaje? Qu desafos involucra? Beneficios para el estudiante Cmo integrar la computadora porttil XO en las Sesiones de Aprendizaje?

Para dar fe de lo mencionado anteriormente, firman el presente acta: N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA

----------------------------------------Firma y sello del Director

Anexo 05: ACTA DE TALLER DE SENSIBILIZACIN PADRES DE FAMILIA

En el Centro Poblado distritoprovincia.. ..regin.. Siendo las del da. En la Institucin Educativa N Cdigo Modular IE.. Fecha......

Se realiz el Taller de Sensibilizacin a padres de familia, en el cual se trataron las siguientes interrogantes: 1. Por qu el Ministerio de Educacin entrega de la computadora porttil XO a los estudiantes? 2. Cul es el rol del Padre de Familia? 3. Indicaciones para el correcto uso y cuidado de la computadora porttil XO en el hogar. Para dar fe de lo mencionado anteriormente, firman el presente acta:

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

NOMBRES Y APELLIDOS

DNI

FIRMA

----------------------------------------Firma y sello del Director

Anexo 06: ACTA DE CONSTATACIN DE PARTICIPACIN EN EL TALLER DE INTERAPRENDIZAJE En el Centro Poblado distritoprovincia Regin.. Siendo lasdel da En la Institucin Educativa NCdigo Modular IE... Fecha. .. Se realiz el Taller de Interaprendizaje, en el cual se trataron las siguientes interrogantes: 1. Se reforz a los docentes en el uso de las siguientes actividades: 2. Se orient al docente en la elaboracin de una sesin de aprendizaje Para dar fe de lo mencionado anteriormente, firman el presente acta las siguientes personas: N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA

----------------------------------------Firma y sello del Director

Anexo 07: FICHA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BENEFICIARIA CON ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

----------------------------------------Firma y sello del Director

Anexo 08:

CRONOGRAMA DE VISITAS DE LAS IIEE ASIGNADAS

NOMBRE DEL ISP:.........COD. MOD:.... APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO........... N DNI:......

N DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ASIGNADAS

LUGAR DE INTERVENCION: REGION LA LIBERTAD

FICHA DE INSCRIPCIN DEL DOCENTE ACOMPAADO

Cdigo Modular del docente acompaado Apellido Paterno Apellido Materno Nombres DNI : Domicilio del Acompaado (Calle, Jr., Av. / N /)

Fecha de Nacimiento: Da/mes/ ao Regin Provincia Distrito Telfono fijo: Celular:

Centro Poblado

Telfono del Acompaado (Cdigo de la ciudad Nmero) Correo Electrnico: Situacin Laboral Nombrado Contratado Cargo Director Director y Docente Inicial Primaria Especialidad: Nivel en que trabaja: (*) Grado o grados que el docente atiende: Nmero de estudiantes a cargo:
KidSmart (**)En qu programa ha sido capacitado Ao: .

Inicial Edad 3 4 5

Nombrado Destacado Contratado Destacado Docente de Aula Docente de CRT DAIP Secundaria En caso ser del nivel secundaria, indique la especialidad: .. Primaria Secundaria 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

Robtica Educativa Ao: .

I Etapa Estrategia Uno a Uno Ao: .

Una computadora por Nio II Etapa III Etapa Centro de Recurso CRT Tecnolgico Secundaria (CRT) Primaria Ao: . Ao: .

Aula de Innovacin Pedaggica Ao: .

1) 4) 7)

2) 5) 8)

3) 6)

1) 4) 7)

2) 5) 8)

3) 6)

PROVINCIA

DISTRITO

DATOS OBLIGATORIOS DE LAS IIEE ASIGNADAS:

N NOMBRE DE LA IIEE COD. MODULAR DIRECCION CENTRO POBLADO FECHA PROGRAMADA DE VISITA INICIO FIN

1 2 3 4 5 6 7 8

Firma del Estudiante

........ Sello y firma del Docente de Prctica pre profesional ........ (Apellidos y nombres)

Sello y Firma del Director del ISP (Apellidos y nombres)

Anexo 09:

Fortalecimiento a docentes y estudiantes de los Institutos de Educacin Superior de Formacin Docente, en el uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin TIC y su participacin en el acompaamiento pedaggico, en el marco de la estrategia Uno a Uno, implementado por DIGETE. RM N 0089-2012-ED RD N 0110-2013-ED RD N 0112-2013-ED

CONSTANCIA DE VISITA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO

NOMBRE Y/O NMERO DE LA I.E.: _________________________________________________ CDIGO MODULAR DE LA I.E.: ____________________________________________________ NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE DEL IESP-ISE.: ________________________________ N DE DNI DEL ESTUDIANTE: ____________
LU

SELLO DE LA II.EE.

LU

SELLO DE LA II.EE.

GAR

FECHA

FIRMA

LUGAR

FECHA

FIRMA

Sello y Firma del Director del IESP-ISE (Apellidos y nombres)

FIRMA

FECHA

LUGAR

SELLO DE LA II.EE.

..............
Sello y Firma del Docente de Prctica Pre-profesional

............ (Apellidos y nombres)

Anexo 10: INFORME N 02-2013- ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO- JMP A DE ASUNTO FECHA : : : : CSAR AUGUSTO PUYEN CAMPODNICO Director del Instituto INDOAMERICA Julin Mendoza Paredes Informe de actividades ejecutadas MAYO 2013.

Mediante el presente documento cumplo con informar a Usted, sobre la EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO PARA LA APLICACIN DE LAS TIC en al I.E. asignada. I. ANTECEDENTES Institucin Educativa Miguel Grau, cdigo modular 0897415, ubicada en el Centro Poblado La Punta, distrito Vallejo y provincia Caman.
N Apellidos y Nombres del estudiante Grado del estudiante N de estudiante por Edad Sexo

FIRMA

FECHA

LUGAR

SELLO DE LA II.EE.

FIRMA

FECHA

GAR

SELLO DE LA II.EE.

grado

1 2 3 4 5 6 II. ANLISIS Breve descripcin de actividades ejecutadas Observacin Sensibilizacin Reforzamiento III. CONCLUSIONES Dificultades Presentadas y medidas correctivas adoptadas
DIFICULTADES MEDIDAS CORRECTIVAS ADOPTADAS

Logros despus de la visita realizada a la I.E. Docentes Estudiantes Padres de Familia IV. RECOMENDACIONES Es relacionado al Acompaamiento Pedaggico en la I.E que has acompaado. Atentamente, _____________________________________ Julian Mendoza Paredes DNI 19100199 Acompaante Pedaggico Anexo 11:
REPORTE DE REGISTRO DE ACTIVIDADES DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO EJECUTADO ESTUDIANTE: IESP-ISE: N DE IIEE ASIGNADAS: INSTITUCIN EDUCATIVA
PROVINCIA DISTRITO REGIN Cdigo modular I.E. OBSERVACIN SENSIBILIZACIN DOCENTE S ESTUDIAN TES PADRES DE FAMILIA REFORZAMIENTO Uso e integracin de las Actividades XO en el proceso de enseanza aprendizaje

Anexo 12: Total

.. Sello y Firma del Director del ISP
Sello y Firma del Docente de Prctica Preprofesional

N Fichas Observacin Inicio N Fichas Observacin - Salida N de Docentes a quin se les aplic la Ficha de Observacin N de Taller de Sensibilizacin N de docentes que participan en el taller de Sensibilizacin N de Taller de Sensibilizacin N de estudiantes que participan en el taller de Sensibilizacin N de Taller de Sensibilizacin N de PPFF que participan en el taller de Sensibilizacin N de clases demostrativas realizadas en el aula por el acompaante. N de clases demostrativas realizadas en el aula N de Talleres de Interaprendizaje realizados. N de actividades de las XO reforzadas.

Fortalecimiento a docentes y estudiantes de los Institutos de Educacin Superior de Formacin Docente (IESP-ISE), en el uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin TIC y su participacin en el acompaamiento pedaggico, en el marco de la estrategia Uno a Uno, implementado por DIGETE

FORMATO DE PRESENTACION DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES

1. Nombre del IESP-ISE: INDOAMERICA Cdigo Modular: 634659 2. Ubicacin del IESP-ISE Regin: LA LIBERTAD Provincia: TRUJILLO

3. Estudiantes participantes en el acompaamiento pedaggico N de estudiantes participantes en el acompaamiento: 10 Semestre acadmico: IX Nmero de copias de DNI, que se adjunta: 10 4. Datos de los estudiantes participantes:
N Nmero de DNI 47396904 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 47290198 45323639 70014620 46984882 45200148 42991288 41270366 46602633 42982608 Apellidos ALFARO HERRERA CASTAEDA VARGAS DE LA CRUZ EUSTAQUIO JIMENEZ AZABACHE RODRIGUEZ IBAEZ CALDERON CABALLERO DAZA HERNANDEZ LEON MONTOYA NORIEGA ALBARRAN SIFUENTES FLORES Nombres LIZET EMPERATRI Z SHIRLEY ELISABET OLGA MERCEDES SANDRA KATHERINE ROSSI MARIANNE MIGUEL ANGEL JULIANA DANY ROXANA LESVIA VIANEY FEDERICO CLEVER Especialidad PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA COMPUTACIN E INFORMTICA COMPUTACIN E INFORMTICA COMPUTACIN E INFORMTICA COMPUTACIN E INFORMTICA COMPUTACIN E INFORMTICA

Sello y Firma del Director del IESP-ISE Sello y Firma del Profesor de Prcticas Preprofesional (Apellidos y nombres) (Apellidos y nombres)

Anexo 13:
FORMATO DE ASIGNACIN DE IIEE ESTUDIANTES DEL IESP-ISE Y PROGRAMACIN DE VISITAS NOMBRE DEL ISP:.........COD. MOD:.... APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO........... N DNI:......

N DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ASIGNADAS

LUGAR DE INTERVENCION: REGION

1) 4) 7)

LA LIBERTAD
2) 5) 8) 3) 6) 1) 4) 7) 2) 5) 8) 3) 6)

PROVINCIA

DISTRITO

DATOS OBLIGATORIOS DE LAS IIEE ASIGNADAS:

N NOMBRE DE LA IIEE COD. MODULAR DIRECCION CENTRO POBLADO FECHA PROGRAMADA DE VISITA INICIO FIN

1 2 3 4 5 6 7 8

Firma del Estudiante

........ Sello y firma del Docente de Prctica pre profesional ........ (Apellidos y nombres)

Sello y Firma del Director del ISP (Apellidos y nombres)