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ESCOLA SECUNDÁRIA DA CIDADELA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Out / 2008

FICHA DE AVALIAÇÃO - PROBABILIDADES 9º Ano

Aluno : ……………………………………………Nº ……..Turma: ………. Classificação …………………………….

Objectivos Não superado Superado Estudar


Identificar fenómeno aleatório e fenómeno determinista
Identificar acontecimento certo, impossível, provável, muito
provável, pouco provável, improvável
Identificar acontecimentos possíveis e acontecimentos favoráveis a
um acontecimento, numa experiência probabilística.
Usar a Lei de Laplace para determinar a probabilidade de um
acontecimento em situações simples.
Usar o conceito de: acontecimento certo, impossível, contrário, no
cálculo da probabilidade.
Utilizar esquemas nos processos de contagem de casos possíveis e
dos casos favoráveis a um acontecimento.
Apresentar argumentos correctos, utilizando correctamente a
linguagem das probabilidades e a língua portuguesa.

1. Das experiências seguintes assinala, com uma cruz, quais são as aleatórias:

Obter um prémio no totoloto da próxima semana; Numa multidão encontrar alguém com 27 anos. 5
Determinar a velocidade final de um fruto que caí Misturar sal em água;
de uma árvore
Ganhar um jogo de loto; Sair o nº 6 ao lançar um dado
Acender uma pilha eléctrica; Determinar a velocidade de um carro sabendo o espaço
percorrido e o tempo que levou a percorrer.

2. Da experiência de tirar uma carta de um baralho indica:


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um acontecimento certo; um acontecimento impossível;

um acontecimento possível; um acontecimento pouco provável.

3. Vamos jogar ao loto, para isso temos um saco com 90 bolas, numeradas de 1 a 90.
Considera as seguintes afirmações 4

I “ É pouco provável que saia um número menor que 85 “

II” É muito provável que sai um número par”

III” É improvável que saia um número primo e par”

Qual a afirmação verdadeira:

(A) A I e a II são afirmações verdadeiras (B) A I e a III são afirmações falsas

(C) A II e a III são verdadeiras (D) nenhuma afirmação é verdadeira

Resposta: ………………………….

4. No lançamento de um dado, usando a lei de Laplace, indica, em forma de fracção irredutível, a


probabilidade de :
a) Sair o número 6. 3

b) Sair um número primo. 4

3
c) Sair uma letra.

4
d) Sair um múltiplo de 3.

4
e) Não sair um 2.

5. Escolhendo-se um número qualquer do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }, qual é a probabilidade , em 16


percentagem, de esse número:

a) Ser menor que 5? b) Ser menor que 5 e par?

c) Ser par e não múltiplo de 3? d) Ser número primo e maior que 3?

12345678
6. Uma caixa contém oito bolas numeradas de 1 a 8.

6.1. Retiram-se sucessivamente duas bolas ao acaso, e com reposição, qual a probabilidade de :

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a) Obter dois números pares?

b) Obter um par e um ímpar?

c) Obter uma soma igual a 10?

6.2. Retiram-se sucessivamente duas bolas ao acaso e sem reposição, a Ana afirma que a probabilidade 6
de obter dois números pares é 37 e o Tomás diz ser 314.
Qual deles tem razão? Explica apresentando a tua argumentação.

7. Numa turma do nono ano, depois de ser feito um inquérito aos alunos sobre os seus hábitos preencheu-se
a seguinte tabela:
Sexo Gosto por ler
Sim Não
Masculino 5 10

Feminino 8 3

a) Quantos alunos tem a turma? 3

b) Quantos alunos gostam de ler?

c) Escolhendo ao acaso um aluno, qual a probabilidade de: 3

1- Não gostar de ler


3

2- Ser rapariga e gostar de ler


3

3- Ser rapaz

8. A Rita e a Mariana são irmãs e ambas frequentam a mesma escola.


A Rita tem duas calças, uma de ganga e outra branca. A Mariana tem três calças: uma de ganga, uma
branca e outra preta. De manhã cada uma veste umas calças ao acaso.
Qual é a probabilidade de as duas aparecerem na escola com:
a) Calças da mesma cor? 5

5
b) Calças de cor diferente?